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FACTORES  PSICO-SOCIALES DE LA  VULNERABILIDAD INFANTIL Y JUVENIL Gabriel Vergara Lara. Psic.
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Efectos subjetivos en las personas Consumismo individualista Estratos altos Estratos bajos Falseamiento de valores encerramiento Pocas oportunidades  Poca capacitación
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DIFERENCIAS LINGUISTICAS Poblaciones vulneradas Poblaciones “integradas” Desrrollo linguistico la socialización produce deficiencias lingüísticas que remiten a desfiguraciones en la interrelación y a barreras simbólicas (uso de códigos restringidos. los niños aprenden enunciados, matizados y adjetivados  Uso de  códigos elaborados. Reacción frecuente de los adultos significativos Suelen reaccionar gestualmente, no lingüísticamente o con estereotipos y giros tradicionales   Reaccionan lingüísticamente, además de emocionalmente. Hay diversidad y riqueza de modelos lingüísticos   contenidos de interacción son símbolos de lo concreto, tangibles, visuales y descriptivos   son, además, figurativos, metafóricos, fomentan la imaginación, la futurización. la creatividad   Autocontrol Vs. Impulsividad Fomenta menos el autocontrol y promueve las reacciones primarias, impulsivas   Se aprende a tener más control de las emociones, mas autocontrol .
DIFERENCIAS LINGUISTICAS Poblaciones vulneradas Poblaciones “integradas” Expresión de Las valoraciones y opiniones individuales con gestos, mímica, corporeidad, o volumen de voz (1er.  sistema de señales) Así , lo no dicho es muchas veces mas importante que lo dicho   Con palabras, con categorías lógicas, con argumentos lógico verbales.  Lo dicho es muy importante y suele ser refrendado con lo que se hace  Gustos audiovisuales les gustan las películas de acción  gozan mas de películas con diálogos sutiles  Actitud hacia la participación Les enseñan a adaptarse resignadamente a la jerarquía dominante , o a confrontar abiertamente con ella  Les enseñan los ordenes de valores y sus representantes institucionales. ( Las reglas de juego y como jugarlas para ganar?) Manejo del conflicto con padres Les enseñan a no cuestionar, quebrando toda resistencia mediante el castigo Las diferencias emergentes son mediadas por la discusión. Se afronta el conflicto Identidad que promueve facilita la “identidad de grupo”, la orientación  homogenea ante  la s  situación es  social es Se promueve la autonomia y el individualismo
Cultura de la pobreza ,[object Object]
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Factores psicosociales de la vulnerabilidad infantil y juvenil

  • 1. FACTORES PSICO-SOCIALES DE LA VULNERABILIDAD INFANTIL Y JUVENIL Gabriel Vergara Lara. Psic.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Efectos subjetivos en las personas Consumismo individualista Estratos altos Estratos bajos Falseamiento de valores encerramiento Pocas oportunidades Poca capacitación
  • 7.
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  • 9.
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  • 11.
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  • 13.
  • 14.
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  • 18. DIFERENCIAS LINGUISTICAS Poblaciones vulneradas Poblaciones “integradas” Desrrollo linguistico la socialización produce deficiencias lingüísticas que remiten a desfiguraciones en la interrelación y a barreras simbólicas (uso de códigos restringidos. los niños aprenden enunciados, matizados y adjetivados Uso de códigos elaborados. Reacción frecuente de los adultos significativos Suelen reaccionar gestualmente, no lingüísticamente o con estereotipos y giros tradicionales Reaccionan lingüísticamente, además de emocionalmente. Hay diversidad y riqueza de modelos lingüísticos contenidos de interacción son símbolos de lo concreto, tangibles, visuales y descriptivos son, además, figurativos, metafóricos, fomentan la imaginación, la futurización. la creatividad Autocontrol Vs. Impulsividad Fomenta menos el autocontrol y promueve las reacciones primarias, impulsivas Se aprende a tener más control de las emociones, mas autocontrol .
  • 19. DIFERENCIAS LINGUISTICAS Poblaciones vulneradas Poblaciones “integradas” Expresión de Las valoraciones y opiniones individuales con gestos, mímica, corporeidad, o volumen de voz (1er. sistema de señales) Así , lo no dicho es muchas veces mas importante que lo dicho Con palabras, con categorías lógicas, con argumentos lógico verbales. Lo dicho es muy importante y suele ser refrendado con lo que se hace Gustos audiovisuales les gustan las películas de acción gozan mas de películas con diálogos sutiles Actitud hacia la participación Les enseñan a adaptarse resignadamente a la jerarquía dominante , o a confrontar abiertamente con ella Les enseñan los ordenes de valores y sus representantes institucionales. ( Las reglas de juego y como jugarlas para ganar?) Manejo del conflicto con padres Les enseñan a no cuestionar, quebrando toda resistencia mediante el castigo Las diferencias emergentes son mediadas por la discusión. Se afronta el conflicto Identidad que promueve facilita la “identidad de grupo”, la orientación homogenea ante la s situación es social es Se promueve la autonomia y el individualismo
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