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Métodos y metodología de la Investigación Contable
Fase 1 propuesta
Janeth Lozano Lozano
Contador Publico
Especialista en Gestión y Auditoria Tributaria
Magister en Administración de Empresas con énfasis en finanzas corporativas
La teoría es soporte dinámico de la
investigación y el hecho, central, que no
se opone de ninguna manera a la
creatividad.
La metodología contable es el conjunto de etapas,
métodos que sigue la Contaduría para alcanzar sus
objetivos.
Las etapas o fases de la contaduría están
constituidas por el proceso contable y los métodos
que emplean hacen parte de la teoría contable.
Elizondo (2002)
Propuesta
Fase 1
1. Tema
2. Problema
3. Justificación
4. Objetivos
5. Titulo
Propuesta Fase 1
IDENTIFICACION
Equipo:
Tema:
Modalidad de grado:
Línea de investigación:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Síntomas: ¿Cómo se esta manifestando?.
Causas: ¿Por qué sucede?
Efectos: ¿Qué consecuencias provoca?
Pronóstico: ¿Qué pasa si no se resuelve el problema o la situación?
Control del pronóstico: ¿Cómo superar la situación actual?
Formulación del problema: ¿Pregunta problema?
Sistematización del problema: ¿Preguntas que permitirán el logro del
problema – Lluvia de preguntas?
Propuesta
JUSTIFICACIÓN
Teórica: Argumentar el deseo de verificar, rechazar o aportar
aspectos teóricos al objeto de conocimiento
Metodológica: Razones que sustentan un aporte por la
utilización o creación de instrumentos o modelos de
investigación
Práctica: Razones que señalan que la investigación
propuesta ayudará en la solución de problemas en la toma
de decisiones
Legal: Razones desde la normatividad del eje temático
(tributario, laboral, comercial, políticas, etc.)
Institucional: Razones de importancia para la organización.
Que aportes haría y cual sería su impacto favorable
OBJETIVOS
General: Tener presente la formulación del problema
Específicos: Se toma como referente la formulación del
problema, el orden lógico para resolver el problema (tres o
cuatro)
TITULO
Tener presente que debe haber relación entre
• Titulo
• Formulación del problema
• Objetivo general
Elección del tema
Elección del tema
Definir eje de interés (aspectos que se
propone profundizar) y como desea
hacerlo:
• Contribuir a la teoría (estudio teórico)
• Contrastar teoría con realidad
(estudio de caso)
• Comparar estudios de caso para
plantear generalizaciones
• Revisar y discutir literatura sobre un
tema
• Que se realizará en la pasantía
• Sobre que se trata la idea de negocio
Condiciones a tener presente:
• Revisar bibliografía para conocer la situación
actual del tema y
• verificar si hay lagunas o interrogantes para
investigar
• Crear un título que refleje tema y tipo de
investigación
• Definir en forma clara conceptos y métodos a
utilizar
Consejo de Umberto Eco (1990: 32): ¨CUANTO
MÁS SE RESTRINGE EL CAMPO, MEJOR SE
TRABAJA Y SE VA MÁS SEGURO¨
¿Qué hará el investigador en su proyecto?
Propuesta
1. Tema
2. Situación problema
3. Justificación preliminar
4. Hipótesis o pregunta provisional
5. Objetivos provisionales
Passos-Simancas (2015)
Elección del tema
Acotar el proyecto a un aspecto del
problema o a un espacio geográfico,
período histórico, universo de
actores, etc.
Resumirlo en las preguntas:
¿Qué se intentará demostrar?
¿Para qué?
¿Cómo?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Población?
¿Qué hará el investigador en su
proyecto?
Debe ser precedida por un alto volumen de lectura bibliográfica
sobre un tema general en principio, esto permitirá sistematizar
dicho tema para ir logrando un tema específico sobre el cual se
realizar la investigación.
• El contenido está determinado por el tema específico
a investigar
• El espació está determinado por el lugar donde se hará
la investigación
• El Tiempo es el periodo de tiempo que se tratará en la
investigación.
Ejemplo:
• Tema General: Normativa Internacional Contable .
• Subtemas o partes principales: IFRS , IAS, NTCC, Código de
ética, etc.
• Temas específicos: NIC 16, NIIF 9, NIC27, NIC 36 , etc.
• Delimitación espacio y tiempo: NIC 36 “Deterioro de valor
“aplicada a bienes inmuebles en la ciudad de Bogotá de
periodos 2000 a 2010.
Problema
Problema
Elementos del problemaEn la descripción se trata de redactar coherentemente la
situación problemática, mostrando la relación entre las
diferentes categorías y/o variables.
Se debe escribir en forma coherente, tomando como
parámetros los siguientes aspectos: ubicación del problema,
síntomas, causas, efectos, pronóstico, control al pronóstico.
En la redacción se recomienda tener en cuenta las fases para
escribir en forma ágil y profesional, como son:
a. Reúna las ideas y los hechos.
b. Elabore un plan de temas a tratar.
c. Con base en ese plan escriba las oraciones principales.
d. A cada oración principal, agregue las secundarias.
e. e. Revise el estilo y la ortografía.
Problema
Síntomas
Causas
Efectos
Pronostico
Control del
pronostico
Formulación del
problema
Sistematización
del problema
Passos-Simancas (2015)
Problema
Planteamiento del problema:
1.- Diagnóstico: (síntomas y causas) describa claramente cuales son los síntomas o deficiencias, en cuanto
a la temática definida y cuales son sus causas.
2. Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Qué puede suceder si persiste el problema?
3. Control de Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Cuál es la solución al problema?
Describir situación actual del problema para identificar causas o aplicar
análisis prospectivo para prever que condiciones hacen que el problema
continúe o que la teoría no logre explicarlo
Para combatir las causas o para evitar que el pronóstico negativo se
cumpla: ¿Qué hará el investigador en su proyecto?
Problema
En dos o tres cuartillas describa el problema de investigación.
Tener presente:
1. Conocimiento del contexto, de la empresa, cifras, datos.
2. Uso adecuado de las citas, según parámetro de Normas APA para la presentación de escritos.
Observaciones:
Una cuartilla puede contener una cantidad aproximada de 1700 caracteres o entre 200 y 250 palabras. Dos
cuartillas serian alrededor de 500 palabras como mínimo.
Los párrafos entre 8 y 12 líneas es lo recomendado. Buena redacción y ortografía.
1.- Diagnóstico: (síntomas y causas) describa claramente cuales son los síntomas o
deficiencias, en cuanto a la temática definida y cuales son sus causas.
Se responde a las preguntas: ¿cómo se está manifestando el problema? O ¿Qué esta pasando?
El primer paso es hacer una de lluvia de ideas, elaborando una lista de todos los síntomas que se observan
como parte del problema, ejemplo:
• Trabajadores en los mandos intermedios que desconocen las funciones a desempeñar en el cargo.
• Insatisfacción en las necesidades básicas de la canasta familiar de los empleados.
• Baja producción de los bienes de consumo que elabora la empresa.
Passos-Simancas (2015)
Problema
CAUSAS: Es lo que se considera como fundamento u
origen de algo.
Motivo o razón para obrar o actuar. Es el antecedente
constante de un fenómeno.
Se hace sobre la base de la pregunta: ¿Por qué sucede?,
por lo que se deben anotar las respuestas como
ramificaciones de las causas principales
Ejemplo de un listado de causas:
• Falta de una política empresarial para formación en
estudios superiores (Técnico - profesionales, Tecnológicos
o profesionales) o sea, mano de obra calificada.
• Ingresos per cápita por debajo del sueldo mínimo ($
400.000 y $ 500.000).
• Reproducción simple del capital, pues a menor ganancia
menor inversión y, por ende, disminución en la
producción.
1.- Diagnóstico: (síntomas y causas) describa claramente cuales son los síntomas o
deficiencias, en cuanto a la temática definida y cuales son sus causas.
SINTOMAS: Son la condición que señala la
presencia de un problema o situación específica.
Es una variación de las funciones normales de un grupo
o de las sensaciones que percibe una persona, lo que
suele indicar la presencia de una anormalidad.
Se responde a la pregunta: ¿cómo se está manifestando
el problema?
Ejemplo de un listado de síntomas:
• Trabajadores en los mandos intermedios que
desconocen las funciones a desempeñar en el cargo.
• Insatisfacción en las necesidades básicas de la canasta
familiar de los empleados.
• Baja producción de los bienes de consumo que
elabora la empresa.
Problema
Ejemplo 1:
¿Qué pasaría si una empresa de lácteos deja de distribuirlos para pasar a distribuir
útiles escolares?
Lo más probable es que la empresa comience a presentar pérdidas económicas por
arriesgar su marca, tradicionalmente asociada a un producto, a la venta de otros
productos con los que no está relacionada. Es por esto que lo más recomendable es que
la empresa cambie de nombre para construir una imagen acorde al nuevo producto que
busca vender.
De esta manera, el pronóstico puede entenderse como un sistema de predicción que tiene lugar a partir de la
información que se tiene para crear información posible. Normalmente, el pronóstico nace de una pregunta del
tipo ¿Qué pasaría si…?, que luego es contrastada con la experimentación para llegar a una conclusión.
Puede ser de una cuartilla, alrededor de 250 palabras
2. Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Qué puede suceder si persiste el
problema?
Passos-Simancas (2015)
Problema
¿Qué es un efecto?
Es un hecho o acontecimiento que sigue o resulta de
otro (derivación); o sea, es el resultado de una cosa
anterior. Para Mario Tamayo y Tamayo (1989), es la
correspondencia lógica entre las ideas de una persona
y su comportamiento o forma de pensar.
El efecto se construye como repuesta al siguiente
interrogante: ¿Qué consecuencias provoca?
En el ejemplo se relacionan los efectos directos e
indirectos:
• Mala calidad de los bienes que produce la empresa.
• Insatisfacción de los empleados y conflicto
permanente con la alta dirección.
• Pérdidas por la disminución en la producción, así
como débil competitividad en el mercado.
2. Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Qué puede suceder si persiste el
problema?
Los efectos para la empresa son nefastos, como
quiera que la calidad de los productos no están a la
altura de los que se ofertan en el mercado local,
regional y nacional, lo que genera pérdidas a la
organización y una disminución en los salarios de los
empleados sin descartar que, a corto plazo, se debe
iniciar una intervención económica que empezaría por
un recorte de la mano de obra disponible, la que
pasaría a engrosar la larga lista de desempleados que
existen en la sociedad colombiana.
Lo anterior genera insatisfacción en los
empleados, provocando un conflicto permanente entre
patrono y empleado, que impide el posicionamiento de
la empresa como una organización sólida del
mercado.
Ejemplo de redacción
Passos-Simancas (2015)
Problema
¿Qué es el pronóstico?
Parte de la investigación que permite identificar
situaciones futuras. Conocimiento anticipado de lo que
sucederá en un futuro a través de ciertos indicios. Señal a
través de la cual se adivina una cosa futura.
En el lenguaje cotidiano un “pronóstico” formula un
conocimiento probable sobre un evento futuro.
En el lenguaje de empresa, se suele entender como
pronóstico la estimación anticipada del valor de una
variable, por ejemplo: la demanda de un producto.
Un pronóstico puede definirse como el resultado de la
aplicación de un método de predicción (como la
extrapolación lineal), en la que partiendo de determinadas
series de datos (cuya selección deberá realizarse según
reglas metódicas).
2. Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Qué puede suceder si persiste el
problema?
El pronóstico debe responder al siguiente interrogante:
¿Qué pasa si no se resuelve la situación o problema de
investigación?.
Ejemplo:
• Se quiebra la empresa.
• Se desmejora la calidad de los productos que elabora
la empresa ABC y Cía. Ltda.
• Desestabiliza emocionalmente a los trabajadores de
la empresa ABC y Cía. Ltda.
Passos-Simancas (2015)
Problema
Este control tiene como propósito ver qué tan alejado de la realidad está el
pronóstico, evaluando qué factores determinan esta diferencia en el resultado
esperado o qué factores hacen que el pronóstico sea cierto.
De esta forma, todas las variaciones aleatorias deben descartarse y luego deben proponerse soluciones al
pronóstico.
Puede ser de una cuartilla, alrededor de 250 palabras
3. Control de Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Cuál es la solución al
problema?
Es el espacio o etapa en la investigación en la cual se presentan alternativas o posibles soluciones para
superar la situación actual.
El sistema de pronósticos necesita retroalimentación para asegurar los mejores resultados.
Estas deben ser relativamente hipotéticas y/o a manera de conjeturas
(no pueden ser afirmativas).
Passos-Simancas (2015)
Problema
Otros componentes del problema:
• Antecedentes del estudio.
• Hechos y acontecimientos que
caracterizan el fenómeno.
• Las características y sus
elementos: relaciones y
explicaciones, la magnitud, la
importancia dentro del lugar, y el
beneficio que traerán consigo.
Componentes del problema
Passos-Simancas (2015)
Problema
4. Formulación del problema
Una vez realizada la descripción de las
dificultades o situaciones que dan origen al
problema, viene la elaboración o formulación
del problema, el cual consiste en la
estructuración de toda la investigación en su
conjunto; de tal modo que cada una de sus
partes forme un cuerpo lógico.
Este se puede formular en forma afirmativa
o en forma interrogativa.
La formulación se plantea a través de una pregunta
polémica de investigación, la cual el investigador espera
responder, con el fin de resolver el problema propuesto.
Se recomienda, que esta se construya con base en el
título de la investigación, y la pregunta debe ser abierta al
diálogo, a la reflexión, a las conjeturas y, por qué no, a las
proposiciones.
Es de aclarar que, con la formulación del problema, se
debe proyectar el objetivo general de la investigación.
Título:
Análisis del perfil profesional, económico y social del personal que labora en la Empresa ABC y Cía. Ltda. de la
ciudad de Villavicencio, Meta
Formulación del problema o Pregunta problema:
¿Cuál es el perfil profesional, económico y social de los empleados de la Compañía Empresa ABC y Cía. Ltda.
de la ciudad de Villavicencio, Meta”?
Passos-Simancas (2015)
Problema
Elabore la pregunta según la
problemática planteada en
la empresa
2
1
3
4
5 ¿ Que´?
¿Para
qué?
¿Cuál?
¿Por qué?
Elabore la
pregunta
¿Cuáles son las variables internas que contribuyen al
éxito empresarial de las empresas familiares colombianas
del sector restaurantes, ubicadas en la ciudad de Bogotá?
4. Formulación del problema
Una vez realizada la descripción de las
dificultades o situaciones que dan origen al
problema, viene la elaboración o formulación
del problema, el cual consiste en la
estructuración de toda la investigación en su
conjunto; de tal modo que cada una de sus
partes forme un cuerpo lógico.
Este se puede formular en forma
afirmativa o en forma interrogativa.
Formulación del problema o Pregunta problema
Problema
5. Sistematización del problema
Para Méndez (2006), es necesario descomponer o desagregar la pregunta o afirmación formulada anteriormente en
pequeñas preguntas o subproblemas.
Para esto, deben tenerse en cuenta las variables que forman parte del problema.
Por lo tanto, las respuestas a las preguntas que se formulan, deben permitir al investigador responder a su pregunta
orientadora o de investigación (formulación del problema).
La sistematización se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre temas específicos que
se han observado en el planteamiento del problema.
La sistematización es la base para la construcción de los objetivos específicos, tal cual como
veremos más adelante.
Siguiendo con el ejemplo que se trae desde el inicio, las variables y/o categorías presentes en la
formulación del problema y el título son: educación, aspecto socio-económico y estándares
sociales. Por lo tanto, la sistematización quedaría, si se quiere, de la siguiente forma:
• ¿Qué nivel de estudio tienen los trabajadores de ABC y Cía. Ltda. ?
• ¿Cuál es el estrato socio-económico de los trabajadores de ABC y Cía. Ltda. ?
• ¿Cómo afectan los estándares sociales a los trabajadores de ABC y Cía. Ltda. ?
Passos-Simancas (2015)
Problema
Control del pronóstico
El diagnóstico realizado en XYZ con relación a
la caída en ventas sumado a la pérdida de cuota
de mercado, determina que hay que idear nuevos
canales de distribución, incrementar la fuerza de
ventas y cambiar la estrategia de mercadeo.
Para lo cual el equipo de trabajo en encargo
diseñará la estrategia para poder contrarrestar el
diagnostico negativo en el cual esta la empresa.
Planteamiento del problema
La empresa XYZ en el análisis de sus
operaciones presenta un descenso del volumen
de ventas con respecto a periodos anteriores.
Para el año analizado la empresa muestra
una alta rotación de la conformación de su
fuerza de ventas.
Por otro lado, en el mercado
aparecen empresas competidoras que ofrecen
productos similares y a un precio más bajo que
los de XYZ.
En el ejemplo, los síntomas están
representados por el descenso del volumen de
ventas y las causas que lo ocasionan por
fuerza de ventas, precio de productos y la
competencia
Pronóstico
En razón a los problemas de la empresa, se intuye
que la inestabilidad en el personal de ventas y los
precios altos, pueden llevar a XYZ a perder su cuota
de participación de mercado, lo cual afectará las
utilidades y, por ende, la rentabilidad del negocio.
Ejemplo general
Ejemplo completo del componente de un
problema
Problema
Ejemplo general
Formulación del problema
¿Cómo formular una estrategia que permitan generar solución a los aspectos de la organización
interna y del entorno que han afectado los rendimientos y utilidades en la operación de la
empresa ABC y Cía. Ltda.?
Sistematización del problema
1. ¿Cuál ha sido el comportamiento de las ventas en ABC y Cía. Ltda. en los últimos
años?
2. ¿De qué modo afecta a ABC y Cía. Ltda. la alta rotación de su personal de ventas?
¿Cuál es su clima organizacional?
3. ¿Qué impacto sobre las ventas ha tenido la aparición de nuevas empresas
competidoras en el mercado?
4. ¿Cuáles han sido los resultados de las estrategias de mercadeo, de precios de
productos, promoción y distribución?
Ejemplo completo del componente de un
problema
Problema
Tener presente para organizar el problema:
1. Conocimiento del contexto, de la empresa o situación del tema
de estudio, cifras, datos.
2. Uso adecuado de las citas, según parámetro de Normas APA para
la presentación de escritos.
3. Redacción y ortografía
Incluye:
• Descripción del problema, síntomas y causas (dos o tres cuartillas)
• Efectos y pronostico (una o dos cuartillas)
• Control del pronostico (una o dos cuartillas)
• Formulación del problema (pregunta problema que se debe pensar en concordancia con titulo y objetivo
general)
• Sistematización del problema (Por lo menos tres o cuatro preguntas que permitirán la ruta de solución o
formular los objetivos específicos)
Justificación
Justificación
Proponga un tipo de justificación acorde con el problema tratado anteriormente.
Dentro de esa justificación tienen que
plantearse las siguientes cuestiones:
1.La necesidad de ese proyecto. ¿Por
qué se va a hacer?
2.Finalidad del proyecto ¿Para qué se va
a hacer?
3.¿Qué problemáticas resuelve?
4.Las exigencias que tiene. ¿Cómo se va
a hacer?
Otros aspectos para tener en cuenta:
•Relevancia social, política, cultural o académica del tema en
términos claros.
•Viabilidad de la investigación y apoyos externos con los que
cuenta.
•Motivos personales por los que hemos escogido el tema.
Criterios para justificar:
•Aumentar los conocimientos teóricos en ciertas áreas de la
ciencia.
•Por contar con elementos para estructurar políticas y
estrategias que permitan la solución de ciertos problemas.
•Proyectos de investigación.
•Proyectos universitarios.
Passos-Simancas (2015)
• ¿Alguien podrá utilizar sus resultados?
• ¿Es necesario usar, establecer o esclarecer aspectos relacionados con el tema u objeto de
investigación?
• ¿El resultado esperado permitirá la toma de decisiones?
• ¿La investigación causará impactos relevantes en la localidad, región, país, etc.?
• ¿Aporta solución al problema?
• ¿Es pertinente?
• ¿Genera innovación, mejora procesos?
• ¿Qué tan conveniente es la investigación?
• ¿La investigación es funcional, puede utilizarse?
• ¿Es relevante, importante o significativa?
• ¿Produce algún impacto en la opinión pública, autoridad o noticia?
• ¿Produce alguna repercusión o consecuencia?
• ¿Posee algún tipo de valor?
• ¿Contribuye o hace algún aporte?
• ¿tiene importancia o interés para alguien más? el investigador en particular o
Justificación preliminar.
Una propuesta de investigación debe manifestar su importancia en resolver la pregunta o enunciado planteado en su
formulación.
Se puede medir a partir de las siguientes intenciones:
Justificación
Justificación
Esta debe tener por lo menos tres párrafos en respuesta a la pregunta planteada, en la cual, a
través de una lluvia de ideas, se deben abordar los siguientes tópicos diferenciados, a saber:
a) La razón de ser teórica: aquí el investigador argumenta el deseo de verificar, rechazar o
aportar aspectos teóricos referidos al objeto del conocimiento.
b) La razón de ser metodológica: razones que sustentan un aporte por la utilización o creación
de instrumentos y modelos de investigación,
c) Razón de ser práctica: razones que señalan que la investigación propuesta ayudará a la
formación integral de estudiantes a través de la solución de problemas o en la toma de
decisiones frente a ellos.
d) La razón Legal: Argumente el aporte de las diferentes normas, leyes, decretos, actos
administrativos que coadyuven al desarrollo del Proyecto.
e) La razón Institucional: Argumente las razones por las cuales se debe desarrollar la
investigación para beneficio de la institución. Que aportes haría y cual sería su impacto
favorable
Recuerde que la justificación es la respuesta al pronóstico de la investigación.
Passos-Simancas (2015)
Justificación
PRACTICA: : Esta investigación se realiza porque existe la necesidad de mejorar el nivel de desempeño de la competencia
de indagación científica en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria, con el uso de las rúbricas validadas
en el sistema de evaluación de los aprendizajes
LEGAL: El Ministerio de Energía y Minas se crea en base del Decreto Ley 106-83 del Congreso de la República,
determinándose entre sus funciones las de "estudiar y fomentar el uso de las fuentes nuevas y renovables de energía, y
promover el aprovechamiento racional y adecuado de la leña, el carbón vegetal y el bagazo de la caña de azúcar como
recursos energéticos." Como dependencia adscrita a este ministerio actúa el INDE en el aprovechamiento de los recursos
hídricos y en el manejo de las cuencas donde existen plantas generadoras de electricidad.
TEORICA : La investigación se realiza con el propósito de aportar al conocimiento existente sobre el uso de las rúbricas
validadas, como instrumento de evaluación del logro de competencias de indagación científica en la educación
secundaria, cuyos resultados podrán sistematizarse en una propuesta, para ser incorporado como conocimiento a las
ciencias de la educación, ya que se estaría demostrando que el uso de las rúbricas mejoran el nivel de desempeño de
los estudiantes.
METODOLÓGICA
La elaboración y aplicación de las rúbricas para cada una de las capacidades de la competencia de indaga mediante
métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, una vez que sean demostrados su validez y
confiabilidad podrán ser utilizados en otros trabajos de investigación y en otras instituciones educativa.
Ejemplo:
Esta investigación resulta importante para la comunidad
contable, al poder permitir una mayor comprensión de la Norma
Internacional contable 36 que regula la forma de determinar el
deterioro de valor de activos, en este caso se explicará con el
resultado, cual es la forma de realizarlo y el efecto sobre los
activos adquiridos por las empresas bogotanas entre los años
2000 a 2010. (…)
Justificación
Passos-Simancas (2015)
Objetivos
Objetivos
Se redactan en oraciones concisas que comienzan con un verbo que indica la intención
del Objetivo:
Ejemplos: Identificar, Explorar, Contrastar, Analizar, Evaluar, etc.
Objetivos específicos: Se ordenan de forma lógica de tal manera que alcanzar uno de
ellos facilite o sea necesario para alcanzar el que le sigue (Ej., no se puede evaluar sin
haber analizado antes)
Cronograma y Tabla de Contenido del proyecto pueden estructurarse siguiendo el orden
de los Objetivos Específicos
Una vez identificado claramente, y descrito el problema se plantean los
objetivos:
1. General : El general es el propósito central del proyecto
2. Específicos: Los específicos son aspectos parciales del proyecto que sumados
llevan a alcanzar el objetivo general
Passos-Simancas (2015)
Objetivos
Objetivo General:
El objetivo debe ser coherente con el problema de investigación, título, pregunta.
* Verbo en infinitivo (Qué)
* Delimite la acción (Donde)
Titulo: Estudio de caso para identificar las variables de éxito empresarial en las empresas de
familia del sector restaurantes en la ciudad de Bogotá
Formulación del problema: ¿Cuáles son las variables internas que contribuyen al éxito
empresarial de las empresas familiares colombianas del sector restaurantes, ubicadas en la
ciudad de Bogotá?
Objetivo general: Identificar cuáles son las variables internas más representativas que
contribuyen al éxito empresarial en las organizaciones familiares del sector restaurantes en la
ciudad de Bogotá.
Objetivos
Objetivo General:
El objetivo debe ser coherente con el problema de investigación, título, pregunta.
* Verbo en infinitivo (Qué)
* Delimite la acción (Donde)
¿Cómo formular el objetivo general?
El objetivo general se puede elaborar a través de la siguiente fórmula lógica:
El infinitivo del verbo (determinado por la acción) + el evento + las unidades de estudio + la
temporalidad y/o contexto + propósito.
Para ello, se toma como referente el título y la formulación del problema, así:
• Título: “Análisis del perfil profesional, económico y social del personal que labora en la Empresa ABC y
Cía. Ltda. de la ciudad de Villavicencio, Meta”
• Pregunta: ¿Cuál es el perfil profesional, económico y social de los empleados de la Compañía ABC y
Cía. Ltda. de la ciudad de Villavicencio, Meta?
• Objetivo General: Analizar el estatus formativo, económico y social de los empleados de la Empresa
ABC y Cía. Ltda. de la ciudad de Villavicencio, Meta, para la organización de un escalafón de los
trabajadores de acuerdo con su nivel académico, factor económico, prestigio y calidad humana.
Objetivos
Objetivos específicos:
Se redactan en oraciones concisas
que comienzan con un verbo en
infititivo que indica la intención del
Objetivo, ejemplo: Identificar,
Explorar, Contrastar, Analizar,
Evaluar, etc.
• Se ordenan de forma lógica de
tal manera que alcanzar uno de
ellos facilite o sea necesario para
alcanzar el que le sigue
(Ejemplo: no se puede evaluar
sin haber analizado antes)
• Cronograma y Tabla de
Contenido del proyecto pueden
estructurarse siguiendo el orden
de los Objetivos Específicos
Señalan puntualmente las acciones que se llevarán a cabo en el
proyecto; o sea, los medios que se utilizarán, el ¿por qué? y
¿para qué?, así como los resultados a alcanzar.
Los objetivos específicos son aquellos que presentan los logros
parciales que permiten alcanzar el objetivo general.
Entre sus principales características tenemos:
• Se derivan del objetivo general.
• Orientan la selección, tipo y diseño de la investigación.
• Marcan las pautas para el desarrollo teórico.
• Se debe utilizar un solo verbo por objetivo.
• Debe ser alcanzable en un tiempo preciso.
• Los verbos empleados en los objetivos específicos deben ser
de menor complejidad que el empleado en el objetivo
general.
• Los resultados de estos objetivos permiten alcanzar el
objetivo general.
Passos-Simancas (2015)
Objetivos
¿Cómo formular los objetivos específicos?
• No existe un número determinado
de objetivos específicos para una
investigación.
• Usualmente se recomienda redactar
tres (3) objetivos específicos,
dependiendo de las variables en
estudio y de la complejidad de la
investigación.
• Para la redacción de los objetivos
específicos es importante y
necesario tener en cuenta las
subpreguntas de orientación
(sistematización del problema), de la
siguiente forma:
Proyección de objetivos específicos
Sistematización del problema Proyección de los objetivos
específicos
Sistematización 1: ¿Qué nivel de
estudio tienen los trabajadores de
la Empresa ABC y Cía.. Ltda.?
Objetivo especifico 1: Clasificar
nivel de estudio tienen los
trabajadores de la Empresa ABC y
Cía.. Ltda.?
Sistematización 2: ¿Cuál es el
estrato socioeconómico de los
trabajadores de la Empresa ABC y
Cía.. Ltda.?
Objetivos especifico 2:
Determinar el estrato
socioeconómico de los
trabajadores de la Empresa ABC y
Cía.. Ltda.
Sistematización 3: ¿Cómo afectan
los estándares de calidad a los
trabajadores de la Empresa ABC y
Cía.. Ltda.?
Objetivo especifico 3: Identificar
como afectan los estándares de
calidad a los trabajadores de la
Empresa ABC y Cía.. Ltda.
Entre los verbos no recomendados: comprender, saber, conocer, valorar, apreciar, entender, dominar, entre otros.
Passos-Simancas (2015)
Objetivos
Ver archivo de verbos y
enlaces dejado en el aula
Fuente: Jesús León Subero.
Objetivos
Se identifica un objetivo general
y varios específicos:
• El general es el propósito
central del proyecto
• Los específicos son aspectos
parciales del proyecto que
sumados llevan a alcanzar el
objetivo general
Passos-Simancas (2015)
Objetivos
Ver archivo de verbos y
enlaces dejado en el aula
Fuente: Jesús León Subero.
Objetivos
Objetivo General:
Identificar cuáles son las variables internas más representativas que contribuyen al éxito empresarial en las
organizaciones familiares del sector restaurantes en la ciudad de Bogotá.
Objetivos Específicos
• Recolectar información relacionada con las variables internas de éxito empresarial de las empresas de familia
colombianas del sector restaurantes en la ciudad de Bogotá, mediante la aplicación de encuestas a los
colaboradores de estas organizaciones.
• Recopilar información relacionada con las variables internas de éxito empresarial de las empresas de familia
colombianas del sector restaurantes en la ciudad de Bogotá, mediante la aplicación de entrevistas de carácter
formal a directivos, fundadores de estas organizaciones.
• Analizar la información obtenida con el fin de identificar cuáles son las variables internas de éxito empresarial,
en las empresas de familia colombianas del sector restaurantes, objeto de estudio en la ciudad de Bogotá.
• Identificar las variables más representativas dentro de las empresas participantes en el estudio.
• Presentar los aspectos representativos, marcan la diferencia en las empresas de familia del sector
restaurantes.
• Determinar las variables internas mas representativas, generadoras del éxito empresarial en las empresas del
sector restaurantes.
Objetivos
Objetivo General:
Determinar las apuestas productivas estratégicas que mayor nivel de priorización han recibido en el Valle del Cauca
y revisar las condiciones existentes para su implementación desde la perspectiva de las políticas públicas.
Objetivos Específicos
• Identificar las principales estrategias y condiciones que según los principales teóricos de la competitividad, la
innovación, la transformación productiva y el desarrollo regional deben apoyarse mediante decisiones de
política pública, para impulsar el crecimiento económico a partir de apuestas productivas estratégicas que
promuevan el desarrollo de una localidad, región o país.
• Describir cómo han sido los procesos de planificación realizados entre los años 1999 y 2010 en el Valle del
Cauca para identificar y priorizar apuestas productivas consideradas estratégicas para el impulso de la
competitividad y la innovación en el departamento del Valle del Cauca.
• Identificar el nivel de confluencia y divergencia que existen entre las apuestas productivas estratégicas que
han sido seleccionadas y priorizadas a través de diferentes y consecutivos procesos de planificación realizados
en el Valle del Cauca.
• Analizar las condiciones existentes en el Valle del Cauca para impulsar la implementación de las apuestas
productivas priorizadas con énfasis en la situación del denominado sistema regional de ciencia, tecnología e
innovación del departamento.
• Proponer recomendaciones de política pública que permitan impulsar la implementación de las apuestas
productivas estratégicas priorizadas para el Valle del Cauca a partir del análisis de los factores transversales
requeridos para este propósito con énfasis en el componente de ciencia, tecnología e innovación.
Titulo
• Tener presente que para organizarlo
debe haber coherencia entre la
pregunta problema y el objetivo
general
• Procurar que no supere 20 palabras
• Va al inicio pero en este punto ya se
puede generar un titulo razonable
Titulo
Con lo trabajado anteriormente, proponga un título para la investigación
Debe responder a las siguientes preguntas:
¿Qué se va a hacer?
¿Sobre qué se va a hacer?
¿En dónde?
*Debe mostrar coherencia con el problema y el objetivo general
Titulo
Título Provisional.
El título de investigación se estructura con el tema específico definido
mediante la sistematización propuesta anteriormente, vinculando
contenido, espacio y tiempo.
Ejemplo:
Título provisional: Deterioro de valor aplicado a bienes inmuebles en
la ciudad de Bogotá de periodos 2000 a 2010.
El título debe:
• Ser general, en cuanto recoge la esencia del tema que va a tratarse.
• Ser específico en cuanto debe referirse al problema objetivo de investigación.
• Demostrar el tema y, en particular, el problema que va a investigarse
(Bernal-Torres, 2006)
Este título será mejorado con el problema y los objetivos de la
investigación cuando ya se defina el título definitivo.
Actividad
Generar el documento con la fase 1
De la propuesta
INTERROGANTES ETAPAS
¿Qué Estudiar? Definición del tema
¿Cuál ES LA SITUACION ACTUAL? 1. Planteamiento del problema
¿Cuáles son las preguntas que necesitan respuestas? 2. Sistematización del problema
¿Por qué es importante? 3. Justificación
¿Qué propósitos tiene la investigación? 4. Objetivos
¿Cómo se denomina el proyecto? 5. Titulo
Actividad propuesta para desarrollar – Fase 1
Actividad propuesta para desarrollar Fase 1
IDENTIFICACION
Equipo:
Tema:
Modalidad de grado:
Línea de investigación:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Síntomas: ¿Cómo se esta manifestando?.
Causas: ¿Por qué sucede?
Efectos: ¿Qué consecuencias provoca?
Pronóstico: ¿Qué pasa si no se resuelve el problema o la
situación?
Control del pronóstico: ¿Cómo superar la situación actual?
Formulación del problema: ¿Pregunta problema?
Sistematización del problema: ¿Preguntas que permitirán el
logro del problema – Lluvia de preguntas?
Redacción del texto
Tener presente para el planteamiento del
problema:
• Identidad: ¿Cuál es el fallo? ¿Qué o quien
funciona mal?
• Magnitud: ¿Cuál es su extensión?, ¿Cuál es
su intensidad?
• Localización: ¿Dónde se presenta el
problema? ¿Cuándo se observo el problema?
(Punto de la organización o empresa)
• Temporización: ¿Cuándo se produce el
problema?, ¿Cuándo se observo pro primera
vez?, ¿Cómo se observa actualmente?
Actividad propuesta para desarrollar Fase 1
JUSTIFICACIÓN
Teórica: Argumentar el deseo de verificar, rechazar o aportar
aspectos teóricos al objeto de conocimiento
Metodológica: Razones que sustentan un aporte por la
utilización o creación de instrumentos o modelos de
investigación
Práctica: Razones que señalan que la investigación
propuesta ayudará en la solución de problemas en la toma
de decisiones
Legal: Razones desde la normatividad del eje temático
(tributario, laboral, comercial, políticas, etc.)
Institucional: Razones de importancia para la organización.
Que aportes haría y cual sería su impacto favorable
Redacción del texto
Tener presente para la justificación el dar
respuesta a estas preguntas:
1. La necesidad de ese proyecto. ¿Por qué se
va a hacer?
2. Finalidad del proyecto ¿Para qué se va a
hacer?
3. ¿Qué problemáticas resuelve?
4. Las exigencias que tiene. ¿Cómo se va a
hacer?
Actividad propuesta para desarrollar Fase 1
OBJETIVOS
General: Tener presente la formulación del problema
Específicos: Se toma como referente la formulación del
problema, el orden lógico para resolver el problema (tres o
cuatro)
Redacción de los objetivos
Tener presente que debe haber relación entre
• Titulo
• Formulación del problema
• Objetivo general
• Papel: Tamaño Carta
• Tipo de letra: Times News Román
• Tamaño: 12
• Espaciado: Interlineado 1,5 o 2
• Alineado: JUSTIFICADO
• Márgenes: 2,54 (todo)
• Sangría: 5 espacios en la primera línea de cada párrafo
• Citas: Cortas – largas – Directas – Indirectas – Segunda mano
• Redacción: Impersonal
• Párrafos: NO mayores a 12 renglones (Entre 8 y 12 renglones)
Criterios: Norma APA, ortografía, redacción, conectores, organización y presentación del documento en Word
Referencias
Ackerman, S. E., & Com, S. L. (2013). Metodología de la investigación. ProQuest Ebook Central. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/detail.action?docID=3216667
Alonso, G. H. (2018). Investigar en la ciencia contable: Una perspectiva práctica para la investigación. Grupo
Editorial Nueva Legislación SAS. ProQuest Ebook Central. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/detail.action?docID=5514109.
Cruz del Castillo, C. (2014). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria. ProQuest Ebook Central.
Recuperado de http://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/detail.action?docID=3227245
Passos-Simancas, E. S. (2015). Metodología para la presentación de trabajos de investigación. “Una manera
práctica de aprender a investigar, investigando. Institución Colegio Mayor de Bolívar. Cartagena. Alpha
Editores. Colombia. Recuperado de https://colmayorbolivar.edu.co/files/Metodologia-presentacion-trabajos-
investigacion.pdf
Saavedra Orozco, Y. A. (2019). Conocimiento de los empresarios de Villanueva Casanare acerca del decreto 1650 de
2017 ZOMAC. [Tesis de pregrado]. Universidad Cooperativa de Colombia, Villavicencio, Meta, Colombia.
Janeth Lozano Lozano
Janeth.lozano@campusucc.edu.co

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Fase 1 Propuesta de Investigación

  • 1. Métodos y metodología de la Investigación Contable Fase 1 propuesta Janeth Lozano Lozano Contador Publico Especialista en Gestión y Auditoria Tributaria Magister en Administración de Empresas con énfasis en finanzas corporativas
  • 2. La teoría es soporte dinámico de la investigación y el hecho, central, que no se opone de ninguna manera a la creatividad.
  • 3. La metodología contable es el conjunto de etapas, métodos que sigue la Contaduría para alcanzar sus objetivos. Las etapas o fases de la contaduría están constituidas por el proceso contable y los métodos que emplean hacen parte de la teoría contable. Elizondo (2002)
  • 5. Fase 1 1. Tema 2. Problema 3. Justificación 4. Objetivos 5. Titulo
  • 6. Propuesta Fase 1 IDENTIFICACION Equipo: Tema: Modalidad de grado: Línea de investigación: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Síntomas: ¿Cómo se esta manifestando?. Causas: ¿Por qué sucede? Efectos: ¿Qué consecuencias provoca? Pronóstico: ¿Qué pasa si no se resuelve el problema o la situación? Control del pronóstico: ¿Cómo superar la situación actual? Formulación del problema: ¿Pregunta problema? Sistematización del problema: ¿Preguntas que permitirán el logro del problema – Lluvia de preguntas?
  • 7. Propuesta JUSTIFICACIÓN Teórica: Argumentar el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos al objeto de conocimiento Metodológica: Razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de instrumentos o modelos de investigación Práctica: Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará en la solución de problemas en la toma de decisiones Legal: Razones desde la normatividad del eje temático (tributario, laboral, comercial, políticas, etc.) Institucional: Razones de importancia para la organización. Que aportes haría y cual sería su impacto favorable OBJETIVOS General: Tener presente la formulación del problema Específicos: Se toma como referente la formulación del problema, el orden lógico para resolver el problema (tres o cuatro) TITULO Tener presente que debe haber relación entre • Titulo • Formulación del problema • Objetivo general
  • 9. Elección del tema Definir eje de interés (aspectos que se propone profundizar) y como desea hacerlo: • Contribuir a la teoría (estudio teórico) • Contrastar teoría con realidad (estudio de caso) • Comparar estudios de caso para plantear generalizaciones • Revisar y discutir literatura sobre un tema • Que se realizará en la pasantía • Sobre que se trata la idea de negocio Condiciones a tener presente: • Revisar bibliografía para conocer la situación actual del tema y • verificar si hay lagunas o interrogantes para investigar • Crear un título que refleje tema y tipo de investigación • Definir en forma clara conceptos y métodos a utilizar Consejo de Umberto Eco (1990: 32): ¨CUANTO MÁS SE RESTRINGE EL CAMPO, MEJOR SE TRABAJA Y SE VA MÁS SEGURO¨ ¿Qué hará el investigador en su proyecto? Propuesta 1. Tema 2. Situación problema 3. Justificación preliminar 4. Hipótesis o pregunta provisional 5. Objetivos provisionales Passos-Simancas (2015)
  • 10. Elección del tema Acotar el proyecto a un aspecto del problema o a un espacio geográfico, período histórico, universo de actores, etc. Resumirlo en las preguntas: ¿Qué se intentará demostrar? ¿Para qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Población? ¿Qué hará el investigador en su proyecto? Debe ser precedida por un alto volumen de lectura bibliográfica sobre un tema general en principio, esto permitirá sistematizar dicho tema para ir logrando un tema específico sobre el cual se realizar la investigación. • El contenido está determinado por el tema específico a investigar • El espació está determinado por el lugar donde se hará la investigación • El Tiempo es el periodo de tiempo que se tratará en la investigación. Ejemplo: • Tema General: Normativa Internacional Contable . • Subtemas o partes principales: IFRS , IAS, NTCC, Código de ética, etc. • Temas específicos: NIC 16, NIIF 9, NIC27, NIC 36 , etc. • Delimitación espacio y tiempo: NIC 36 “Deterioro de valor “aplicada a bienes inmuebles en la ciudad de Bogotá de periodos 2000 a 2010.
  • 12. Problema Elementos del problemaEn la descripción se trata de redactar coherentemente la situación problemática, mostrando la relación entre las diferentes categorías y/o variables. Se debe escribir en forma coherente, tomando como parámetros los siguientes aspectos: ubicación del problema, síntomas, causas, efectos, pronóstico, control al pronóstico. En la redacción se recomienda tener en cuenta las fases para escribir en forma ágil y profesional, como son: a. Reúna las ideas y los hechos. b. Elabore un plan de temas a tratar. c. Con base en ese plan escriba las oraciones principales. d. A cada oración principal, agregue las secundarias. e. e. Revise el estilo y la ortografía. Problema Síntomas Causas Efectos Pronostico Control del pronostico Formulación del problema Sistematización del problema Passos-Simancas (2015)
  • 13. Problema Planteamiento del problema: 1.- Diagnóstico: (síntomas y causas) describa claramente cuales son los síntomas o deficiencias, en cuanto a la temática definida y cuales son sus causas. 2. Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Qué puede suceder si persiste el problema? 3. Control de Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Cuál es la solución al problema? Describir situación actual del problema para identificar causas o aplicar análisis prospectivo para prever que condiciones hacen que el problema continúe o que la teoría no logre explicarlo Para combatir las causas o para evitar que el pronóstico negativo se cumpla: ¿Qué hará el investigador en su proyecto?
  • 14. Problema En dos o tres cuartillas describa el problema de investigación. Tener presente: 1. Conocimiento del contexto, de la empresa, cifras, datos. 2. Uso adecuado de las citas, según parámetro de Normas APA para la presentación de escritos. Observaciones: Una cuartilla puede contener una cantidad aproximada de 1700 caracteres o entre 200 y 250 palabras. Dos cuartillas serian alrededor de 500 palabras como mínimo. Los párrafos entre 8 y 12 líneas es lo recomendado. Buena redacción y ortografía. 1.- Diagnóstico: (síntomas y causas) describa claramente cuales son los síntomas o deficiencias, en cuanto a la temática definida y cuales son sus causas. Se responde a las preguntas: ¿cómo se está manifestando el problema? O ¿Qué esta pasando? El primer paso es hacer una de lluvia de ideas, elaborando una lista de todos los síntomas que se observan como parte del problema, ejemplo: • Trabajadores en los mandos intermedios que desconocen las funciones a desempeñar en el cargo. • Insatisfacción en las necesidades básicas de la canasta familiar de los empleados. • Baja producción de los bienes de consumo que elabora la empresa. Passos-Simancas (2015)
  • 15. Problema CAUSAS: Es lo que se considera como fundamento u origen de algo. Motivo o razón para obrar o actuar. Es el antecedente constante de un fenómeno. Se hace sobre la base de la pregunta: ¿Por qué sucede?, por lo que se deben anotar las respuestas como ramificaciones de las causas principales Ejemplo de un listado de causas: • Falta de una política empresarial para formación en estudios superiores (Técnico - profesionales, Tecnológicos o profesionales) o sea, mano de obra calificada. • Ingresos per cápita por debajo del sueldo mínimo ($ 400.000 y $ 500.000). • Reproducción simple del capital, pues a menor ganancia menor inversión y, por ende, disminución en la producción. 1.- Diagnóstico: (síntomas y causas) describa claramente cuales son los síntomas o deficiencias, en cuanto a la temática definida y cuales son sus causas. SINTOMAS: Son la condición que señala la presencia de un problema o situación específica. Es una variación de las funciones normales de un grupo o de las sensaciones que percibe una persona, lo que suele indicar la presencia de una anormalidad. Se responde a la pregunta: ¿cómo se está manifestando el problema? Ejemplo de un listado de síntomas: • Trabajadores en los mandos intermedios que desconocen las funciones a desempeñar en el cargo. • Insatisfacción en las necesidades básicas de la canasta familiar de los empleados. • Baja producción de los bienes de consumo que elabora la empresa.
  • 16. Problema Ejemplo 1: ¿Qué pasaría si una empresa de lácteos deja de distribuirlos para pasar a distribuir útiles escolares? Lo más probable es que la empresa comience a presentar pérdidas económicas por arriesgar su marca, tradicionalmente asociada a un producto, a la venta de otros productos con los que no está relacionada. Es por esto que lo más recomendable es que la empresa cambie de nombre para construir una imagen acorde al nuevo producto que busca vender. De esta manera, el pronóstico puede entenderse como un sistema de predicción que tiene lugar a partir de la información que se tiene para crear información posible. Normalmente, el pronóstico nace de una pregunta del tipo ¿Qué pasaría si…?, que luego es contrastada con la experimentación para llegar a una conclusión. Puede ser de una cuartilla, alrededor de 250 palabras 2. Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Qué puede suceder si persiste el problema? Passos-Simancas (2015)
  • 17. Problema ¿Qué es un efecto? Es un hecho o acontecimiento que sigue o resulta de otro (derivación); o sea, es el resultado de una cosa anterior. Para Mario Tamayo y Tamayo (1989), es la correspondencia lógica entre las ideas de una persona y su comportamiento o forma de pensar. El efecto se construye como repuesta al siguiente interrogante: ¿Qué consecuencias provoca? En el ejemplo se relacionan los efectos directos e indirectos: • Mala calidad de los bienes que produce la empresa. • Insatisfacción de los empleados y conflicto permanente con la alta dirección. • Pérdidas por la disminución en la producción, así como débil competitividad en el mercado. 2. Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Qué puede suceder si persiste el problema? Los efectos para la empresa son nefastos, como quiera que la calidad de los productos no están a la altura de los que se ofertan en el mercado local, regional y nacional, lo que genera pérdidas a la organización y una disminución en los salarios de los empleados sin descartar que, a corto plazo, se debe iniciar una intervención económica que empezaría por un recorte de la mano de obra disponible, la que pasaría a engrosar la larga lista de desempleados que existen en la sociedad colombiana. Lo anterior genera insatisfacción en los empleados, provocando un conflicto permanente entre patrono y empleado, que impide el posicionamiento de la empresa como una organización sólida del mercado. Ejemplo de redacción Passos-Simancas (2015)
  • 18. Problema ¿Qué es el pronóstico? Parte de la investigación que permite identificar situaciones futuras. Conocimiento anticipado de lo que sucederá en un futuro a través de ciertos indicios. Señal a través de la cual se adivina una cosa futura. En el lenguaje cotidiano un “pronóstico” formula un conocimiento probable sobre un evento futuro. En el lenguaje de empresa, se suele entender como pronóstico la estimación anticipada del valor de una variable, por ejemplo: la demanda de un producto. Un pronóstico puede definirse como el resultado de la aplicación de un método de predicción (como la extrapolación lineal), en la que partiendo de determinadas series de datos (cuya selección deberá realizarse según reglas metódicas). 2. Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Qué puede suceder si persiste el problema? El pronóstico debe responder al siguiente interrogante: ¿Qué pasa si no se resuelve la situación o problema de investigación?. Ejemplo: • Se quiebra la empresa. • Se desmejora la calidad de los productos que elabora la empresa ABC y Cía. Ltda. • Desestabiliza emocionalmente a los trabajadores de la empresa ABC y Cía. Ltda. Passos-Simancas (2015)
  • 19. Problema Este control tiene como propósito ver qué tan alejado de la realidad está el pronóstico, evaluando qué factores determinan esta diferencia en el resultado esperado o qué factores hacen que el pronóstico sea cierto. De esta forma, todas las variaciones aleatorias deben descartarse y luego deben proponerse soluciones al pronóstico. Puede ser de una cuartilla, alrededor de 250 palabras 3. Control de Pronóstico: Responda la siguiente pregunta: ¿Cuál es la solución al problema? Es el espacio o etapa en la investigación en la cual se presentan alternativas o posibles soluciones para superar la situación actual. El sistema de pronósticos necesita retroalimentación para asegurar los mejores resultados. Estas deben ser relativamente hipotéticas y/o a manera de conjeturas (no pueden ser afirmativas). Passos-Simancas (2015)
  • 20. Problema Otros componentes del problema: • Antecedentes del estudio. • Hechos y acontecimientos que caracterizan el fenómeno. • Las características y sus elementos: relaciones y explicaciones, la magnitud, la importancia dentro del lugar, y el beneficio que traerán consigo. Componentes del problema Passos-Simancas (2015)
  • 21. Problema 4. Formulación del problema Una vez realizada la descripción de las dificultades o situaciones que dan origen al problema, viene la elaboración o formulación del problema, el cual consiste en la estructuración de toda la investigación en su conjunto; de tal modo que cada una de sus partes forme un cuerpo lógico. Este se puede formular en forma afirmativa o en forma interrogativa. La formulación se plantea a través de una pregunta polémica de investigación, la cual el investigador espera responder, con el fin de resolver el problema propuesto. Se recomienda, que esta se construya con base en el título de la investigación, y la pregunta debe ser abierta al diálogo, a la reflexión, a las conjeturas y, por qué no, a las proposiciones. Es de aclarar que, con la formulación del problema, se debe proyectar el objetivo general de la investigación. Título: Análisis del perfil profesional, económico y social del personal que labora en la Empresa ABC y Cía. Ltda. de la ciudad de Villavicencio, Meta Formulación del problema o Pregunta problema: ¿Cuál es el perfil profesional, económico y social de los empleados de la Compañía Empresa ABC y Cía. Ltda. de la ciudad de Villavicencio, Meta”? Passos-Simancas (2015)
  • 22. Problema Elabore la pregunta según la problemática planteada en la empresa 2 1 3 4 5 ¿ Que´? ¿Para qué? ¿Cuál? ¿Por qué? Elabore la pregunta ¿Cuáles son las variables internas que contribuyen al éxito empresarial de las empresas familiares colombianas del sector restaurantes, ubicadas en la ciudad de Bogotá? 4. Formulación del problema Una vez realizada la descripción de las dificultades o situaciones que dan origen al problema, viene la elaboración o formulación del problema, el cual consiste en la estructuración de toda la investigación en su conjunto; de tal modo que cada una de sus partes forme un cuerpo lógico. Este se puede formular en forma afirmativa o en forma interrogativa. Formulación del problema o Pregunta problema
  • 23. Problema 5. Sistematización del problema Para Méndez (2006), es necesario descomponer o desagregar la pregunta o afirmación formulada anteriormente en pequeñas preguntas o subproblemas. Para esto, deben tenerse en cuenta las variables que forman parte del problema. Por lo tanto, las respuestas a las preguntas que se formulan, deben permitir al investigador responder a su pregunta orientadora o de investigación (formulación del problema). La sistematización se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre temas específicos que se han observado en el planteamiento del problema. La sistematización es la base para la construcción de los objetivos específicos, tal cual como veremos más adelante. Siguiendo con el ejemplo que se trae desde el inicio, las variables y/o categorías presentes en la formulación del problema y el título son: educación, aspecto socio-económico y estándares sociales. Por lo tanto, la sistematización quedaría, si se quiere, de la siguiente forma: • ¿Qué nivel de estudio tienen los trabajadores de ABC y Cía. Ltda. ? • ¿Cuál es el estrato socio-económico de los trabajadores de ABC y Cía. Ltda. ? • ¿Cómo afectan los estándares sociales a los trabajadores de ABC y Cía. Ltda. ? Passos-Simancas (2015)
  • 24. Problema Control del pronóstico El diagnóstico realizado en XYZ con relación a la caída en ventas sumado a la pérdida de cuota de mercado, determina que hay que idear nuevos canales de distribución, incrementar la fuerza de ventas y cambiar la estrategia de mercadeo. Para lo cual el equipo de trabajo en encargo diseñará la estrategia para poder contrarrestar el diagnostico negativo en el cual esta la empresa. Planteamiento del problema La empresa XYZ en el análisis de sus operaciones presenta un descenso del volumen de ventas con respecto a periodos anteriores. Para el año analizado la empresa muestra una alta rotación de la conformación de su fuerza de ventas. Por otro lado, en el mercado aparecen empresas competidoras que ofrecen productos similares y a un precio más bajo que los de XYZ. En el ejemplo, los síntomas están representados por el descenso del volumen de ventas y las causas que lo ocasionan por fuerza de ventas, precio de productos y la competencia Pronóstico En razón a los problemas de la empresa, se intuye que la inestabilidad en el personal de ventas y los precios altos, pueden llevar a XYZ a perder su cuota de participación de mercado, lo cual afectará las utilidades y, por ende, la rentabilidad del negocio. Ejemplo general Ejemplo completo del componente de un problema
  • 25. Problema Ejemplo general Formulación del problema ¿Cómo formular una estrategia que permitan generar solución a los aspectos de la organización interna y del entorno que han afectado los rendimientos y utilidades en la operación de la empresa ABC y Cía. Ltda.? Sistematización del problema 1. ¿Cuál ha sido el comportamiento de las ventas en ABC y Cía. Ltda. en los últimos años? 2. ¿De qué modo afecta a ABC y Cía. Ltda. la alta rotación de su personal de ventas? ¿Cuál es su clima organizacional? 3. ¿Qué impacto sobre las ventas ha tenido la aparición de nuevas empresas competidoras en el mercado? 4. ¿Cuáles han sido los resultados de las estrategias de mercadeo, de precios de productos, promoción y distribución? Ejemplo completo del componente de un problema
  • 26. Problema Tener presente para organizar el problema: 1. Conocimiento del contexto, de la empresa o situación del tema de estudio, cifras, datos. 2. Uso adecuado de las citas, según parámetro de Normas APA para la presentación de escritos. 3. Redacción y ortografía Incluye: • Descripción del problema, síntomas y causas (dos o tres cuartillas) • Efectos y pronostico (una o dos cuartillas) • Control del pronostico (una o dos cuartillas) • Formulación del problema (pregunta problema que se debe pensar en concordancia con titulo y objetivo general) • Sistematización del problema (Por lo menos tres o cuatro preguntas que permitirán la ruta de solución o formular los objetivos específicos)
  • 28. Justificación Proponga un tipo de justificación acorde con el problema tratado anteriormente. Dentro de esa justificación tienen que plantearse las siguientes cuestiones: 1.La necesidad de ese proyecto. ¿Por qué se va a hacer? 2.Finalidad del proyecto ¿Para qué se va a hacer? 3.¿Qué problemáticas resuelve? 4.Las exigencias que tiene. ¿Cómo se va a hacer? Otros aspectos para tener en cuenta: •Relevancia social, política, cultural o académica del tema en términos claros. •Viabilidad de la investigación y apoyos externos con los que cuenta. •Motivos personales por los que hemos escogido el tema. Criterios para justificar: •Aumentar los conocimientos teóricos en ciertas áreas de la ciencia. •Por contar con elementos para estructurar políticas y estrategias que permitan la solución de ciertos problemas. •Proyectos de investigación. •Proyectos universitarios. Passos-Simancas (2015)
  • 29. • ¿Alguien podrá utilizar sus resultados? • ¿Es necesario usar, establecer o esclarecer aspectos relacionados con el tema u objeto de investigación? • ¿El resultado esperado permitirá la toma de decisiones? • ¿La investigación causará impactos relevantes en la localidad, región, país, etc.? • ¿Aporta solución al problema? • ¿Es pertinente? • ¿Genera innovación, mejora procesos? • ¿Qué tan conveniente es la investigación? • ¿La investigación es funcional, puede utilizarse? • ¿Es relevante, importante o significativa? • ¿Produce algún impacto en la opinión pública, autoridad o noticia? • ¿Produce alguna repercusión o consecuencia? • ¿Posee algún tipo de valor? • ¿Contribuye o hace algún aporte? • ¿tiene importancia o interés para alguien más? el investigador en particular o Justificación preliminar. Una propuesta de investigación debe manifestar su importancia en resolver la pregunta o enunciado planteado en su formulación. Se puede medir a partir de las siguientes intenciones: Justificación
  • 30. Justificación Esta debe tener por lo menos tres párrafos en respuesta a la pregunta planteada, en la cual, a través de una lluvia de ideas, se deben abordar los siguientes tópicos diferenciados, a saber: a) La razón de ser teórica: aquí el investigador argumenta el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al objeto del conocimiento. b) La razón de ser metodológica: razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación, c) Razón de ser práctica: razones que señalan que la investigación propuesta ayudará a la formación integral de estudiantes a través de la solución de problemas o en la toma de decisiones frente a ellos. d) La razón Legal: Argumente el aporte de las diferentes normas, leyes, decretos, actos administrativos que coadyuven al desarrollo del Proyecto. e) La razón Institucional: Argumente las razones por las cuales se debe desarrollar la investigación para beneficio de la institución. Que aportes haría y cual sería su impacto favorable Recuerde que la justificación es la respuesta al pronóstico de la investigación. Passos-Simancas (2015)
  • 31. Justificación PRACTICA: : Esta investigación se realiza porque existe la necesidad de mejorar el nivel de desempeño de la competencia de indagación científica en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria, con el uso de las rúbricas validadas en el sistema de evaluación de los aprendizajes LEGAL: El Ministerio de Energía y Minas se crea en base del Decreto Ley 106-83 del Congreso de la República, determinándose entre sus funciones las de "estudiar y fomentar el uso de las fuentes nuevas y renovables de energía, y promover el aprovechamiento racional y adecuado de la leña, el carbón vegetal y el bagazo de la caña de azúcar como recursos energéticos." Como dependencia adscrita a este ministerio actúa el INDE en el aprovechamiento de los recursos hídricos y en el manejo de las cuencas donde existen plantas generadoras de electricidad. TEORICA : La investigación se realiza con el propósito de aportar al conocimiento existente sobre el uso de las rúbricas validadas, como instrumento de evaluación del logro de competencias de indagación científica en la educación secundaria, cuyos resultados podrán sistematizarse en una propuesta, para ser incorporado como conocimiento a las ciencias de la educación, ya que se estaría demostrando que el uso de las rúbricas mejoran el nivel de desempeño de los estudiantes. METODOLÓGICA La elaboración y aplicación de las rúbricas para cada una de las capacidades de la competencia de indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, una vez que sean demostrados su validez y confiabilidad podrán ser utilizados en otros trabajos de investigación y en otras instituciones educativa.
  • 32. Ejemplo: Esta investigación resulta importante para la comunidad contable, al poder permitir una mayor comprensión de la Norma Internacional contable 36 que regula la forma de determinar el deterioro de valor de activos, en este caso se explicará con el resultado, cual es la forma de realizarlo y el efecto sobre los activos adquiridos por las empresas bogotanas entre los años 2000 a 2010. (…) Justificación Passos-Simancas (2015)
  • 34. Objetivos Se redactan en oraciones concisas que comienzan con un verbo que indica la intención del Objetivo: Ejemplos: Identificar, Explorar, Contrastar, Analizar, Evaluar, etc. Objetivos específicos: Se ordenan de forma lógica de tal manera que alcanzar uno de ellos facilite o sea necesario para alcanzar el que le sigue (Ej., no se puede evaluar sin haber analizado antes) Cronograma y Tabla de Contenido del proyecto pueden estructurarse siguiendo el orden de los Objetivos Específicos Una vez identificado claramente, y descrito el problema se plantean los objetivos: 1. General : El general es el propósito central del proyecto 2. Específicos: Los específicos son aspectos parciales del proyecto que sumados llevan a alcanzar el objetivo general Passos-Simancas (2015)
  • 35. Objetivos Objetivo General: El objetivo debe ser coherente con el problema de investigación, título, pregunta. * Verbo en infinitivo (Qué) * Delimite la acción (Donde) Titulo: Estudio de caso para identificar las variables de éxito empresarial en las empresas de familia del sector restaurantes en la ciudad de Bogotá Formulación del problema: ¿Cuáles son las variables internas que contribuyen al éxito empresarial de las empresas familiares colombianas del sector restaurantes, ubicadas en la ciudad de Bogotá? Objetivo general: Identificar cuáles son las variables internas más representativas que contribuyen al éxito empresarial en las organizaciones familiares del sector restaurantes en la ciudad de Bogotá.
  • 36. Objetivos Objetivo General: El objetivo debe ser coherente con el problema de investigación, título, pregunta. * Verbo en infinitivo (Qué) * Delimite la acción (Donde) ¿Cómo formular el objetivo general? El objetivo general se puede elaborar a través de la siguiente fórmula lógica: El infinitivo del verbo (determinado por la acción) + el evento + las unidades de estudio + la temporalidad y/o contexto + propósito. Para ello, se toma como referente el título y la formulación del problema, así: • Título: “Análisis del perfil profesional, económico y social del personal que labora en la Empresa ABC y Cía. Ltda. de la ciudad de Villavicencio, Meta” • Pregunta: ¿Cuál es el perfil profesional, económico y social de los empleados de la Compañía ABC y Cía. Ltda. de la ciudad de Villavicencio, Meta? • Objetivo General: Analizar el estatus formativo, económico y social de los empleados de la Empresa ABC y Cía. Ltda. de la ciudad de Villavicencio, Meta, para la organización de un escalafón de los trabajadores de acuerdo con su nivel académico, factor económico, prestigio y calidad humana.
  • 37. Objetivos Objetivos específicos: Se redactan en oraciones concisas que comienzan con un verbo en infititivo que indica la intención del Objetivo, ejemplo: Identificar, Explorar, Contrastar, Analizar, Evaluar, etc. • Se ordenan de forma lógica de tal manera que alcanzar uno de ellos facilite o sea necesario para alcanzar el que le sigue (Ejemplo: no se puede evaluar sin haber analizado antes) • Cronograma y Tabla de Contenido del proyecto pueden estructurarse siguiendo el orden de los Objetivos Específicos Señalan puntualmente las acciones que se llevarán a cabo en el proyecto; o sea, los medios que se utilizarán, el ¿por qué? y ¿para qué?, así como los resultados a alcanzar. Los objetivos específicos son aquellos que presentan los logros parciales que permiten alcanzar el objetivo general. Entre sus principales características tenemos: • Se derivan del objetivo general. • Orientan la selección, tipo y diseño de la investigación. • Marcan las pautas para el desarrollo teórico. • Se debe utilizar un solo verbo por objetivo. • Debe ser alcanzable en un tiempo preciso. • Los verbos empleados en los objetivos específicos deben ser de menor complejidad que el empleado en el objetivo general. • Los resultados de estos objetivos permiten alcanzar el objetivo general. Passos-Simancas (2015)
  • 38. Objetivos ¿Cómo formular los objetivos específicos? • No existe un número determinado de objetivos específicos para una investigación. • Usualmente se recomienda redactar tres (3) objetivos específicos, dependiendo de las variables en estudio y de la complejidad de la investigación. • Para la redacción de los objetivos específicos es importante y necesario tener en cuenta las subpreguntas de orientación (sistematización del problema), de la siguiente forma: Proyección de objetivos específicos Sistematización del problema Proyección de los objetivos específicos Sistematización 1: ¿Qué nivel de estudio tienen los trabajadores de la Empresa ABC y Cía.. Ltda.? Objetivo especifico 1: Clasificar nivel de estudio tienen los trabajadores de la Empresa ABC y Cía.. Ltda.? Sistematización 2: ¿Cuál es el estrato socioeconómico de los trabajadores de la Empresa ABC y Cía.. Ltda.? Objetivos especifico 2: Determinar el estrato socioeconómico de los trabajadores de la Empresa ABC y Cía.. Ltda. Sistematización 3: ¿Cómo afectan los estándares de calidad a los trabajadores de la Empresa ABC y Cía.. Ltda.? Objetivo especifico 3: Identificar como afectan los estándares de calidad a los trabajadores de la Empresa ABC y Cía.. Ltda. Entre los verbos no recomendados: comprender, saber, conocer, valorar, apreciar, entender, dominar, entre otros. Passos-Simancas (2015)
  • 39. Objetivos Ver archivo de verbos y enlaces dejado en el aula Fuente: Jesús León Subero.
  • 40. Objetivos Se identifica un objetivo general y varios específicos: • El general es el propósito central del proyecto • Los específicos son aspectos parciales del proyecto que sumados llevan a alcanzar el objetivo general Passos-Simancas (2015)
  • 41. Objetivos Ver archivo de verbos y enlaces dejado en el aula Fuente: Jesús León Subero.
  • 42. Objetivos Objetivo General: Identificar cuáles son las variables internas más representativas que contribuyen al éxito empresarial en las organizaciones familiares del sector restaurantes en la ciudad de Bogotá. Objetivos Específicos • Recolectar información relacionada con las variables internas de éxito empresarial de las empresas de familia colombianas del sector restaurantes en la ciudad de Bogotá, mediante la aplicación de encuestas a los colaboradores de estas organizaciones. • Recopilar información relacionada con las variables internas de éxito empresarial de las empresas de familia colombianas del sector restaurantes en la ciudad de Bogotá, mediante la aplicación de entrevistas de carácter formal a directivos, fundadores de estas organizaciones. • Analizar la información obtenida con el fin de identificar cuáles son las variables internas de éxito empresarial, en las empresas de familia colombianas del sector restaurantes, objeto de estudio en la ciudad de Bogotá. • Identificar las variables más representativas dentro de las empresas participantes en el estudio. • Presentar los aspectos representativos, marcan la diferencia en las empresas de familia del sector restaurantes. • Determinar las variables internas mas representativas, generadoras del éxito empresarial en las empresas del sector restaurantes.
  • 43. Objetivos Objetivo General: Determinar las apuestas productivas estratégicas que mayor nivel de priorización han recibido en el Valle del Cauca y revisar las condiciones existentes para su implementación desde la perspectiva de las políticas públicas. Objetivos Específicos • Identificar las principales estrategias y condiciones que según los principales teóricos de la competitividad, la innovación, la transformación productiva y el desarrollo regional deben apoyarse mediante decisiones de política pública, para impulsar el crecimiento económico a partir de apuestas productivas estratégicas que promuevan el desarrollo de una localidad, región o país. • Describir cómo han sido los procesos de planificación realizados entre los años 1999 y 2010 en el Valle del Cauca para identificar y priorizar apuestas productivas consideradas estratégicas para el impulso de la competitividad y la innovación en el departamento del Valle del Cauca. • Identificar el nivel de confluencia y divergencia que existen entre las apuestas productivas estratégicas que han sido seleccionadas y priorizadas a través de diferentes y consecutivos procesos de planificación realizados en el Valle del Cauca. • Analizar las condiciones existentes en el Valle del Cauca para impulsar la implementación de las apuestas productivas priorizadas con énfasis en la situación del denominado sistema regional de ciencia, tecnología e innovación del departamento. • Proponer recomendaciones de política pública que permitan impulsar la implementación de las apuestas productivas estratégicas priorizadas para el Valle del Cauca a partir del análisis de los factores transversales requeridos para este propósito con énfasis en el componente de ciencia, tecnología e innovación.
  • 44. Titulo • Tener presente que para organizarlo debe haber coherencia entre la pregunta problema y el objetivo general • Procurar que no supere 20 palabras • Va al inicio pero en este punto ya se puede generar un titulo razonable
  • 45. Titulo Con lo trabajado anteriormente, proponga un título para la investigación Debe responder a las siguientes preguntas: ¿Qué se va a hacer? ¿Sobre qué se va a hacer? ¿En dónde? *Debe mostrar coherencia con el problema y el objetivo general
  • 46. Titulo Título Provisional. El título de investigación se estructura con el tema específico definido mediante la sistematización propuesta anteriormente, vinculando contenido, espacio y tiempo. Ejemplo: Título provisional: Deterioro de valor aplicado a bienes inmuebles en la ciudad de Bogotá de periodos 2000 a 2010. El título debe: • Ser general, en cuanto recoge la esencia del tema que va a tratarse. • Ser específico en cuanto debe referirse al problema objetivo de investigación. • Demostrar el tema y, en particular, el problema que va a investigarse (Bernal-Torres, 2006) Este título será mejorado con el problema y los objetivos de la investigación cuando ya se defina el título definitivo.
  • 47. Actividad Generar el documento con la fase 1 De la propuesta
  • 48. INTERROGANTES ETAPAS ¿Qué Estudiar? Definición del tema ¿Cuál ES LA SITUACION ACTUAL? 1. Planteamiento del problema ¿Cuáles son las preguntas que necesitan respuestas? 2. Sistematización del problema ¿Por qué es importante? 3. Justificación ¿Qué propósitos tiene la investigación? 4. Objetivos ¿Cómo se denomina el proyecto? 5. Titulo Actividad propuesta para desarrollar – Fase 1
  • 49. Actividad propuesta para desarrollar Fase 1 IDENTIFICACION Equipo: Tema: Modalidad de grado: Línea de investigación: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Síntomas: ¿Cómo se esta manifestando?. Causas: ¿Por qué sucede? Efectos: ¿Qué consecuencias provoca? Pronóstico: ¿Qué pasa si no se resuelve el problema o la situación? Control del pronóstico: ¿Cómo superar la situación actual? Formulación del problema: ¿Pregunta problema? Sistematización del problema: ¿Preguntas que permitirán el logro del problema – Lluvia de preguntas? Redacción del texto Tener presente para el planteamiento del problema: • Identidad: ¿Cuál es el fallo? ¿Qué o quien funciona mal? • Magnitud: ¿Cuál es su extensión?, ¿Cuál es su intensidad? • Localización: ¿Dónde se presenta el problema? ¿Cuándo se observo el problema? (Punto de la organización o empresa) • Temporización: ¿Cuándo se produce el problema?, ¿Cuándo se observo pro primera vez?, ¿Cómo se observa actualmente?
  • 50. Actividad propuesta para desarrollar Fase 1 JUSTIFICACIÓN Teórica: Argumentar el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos al objeto de conocimiento Metodológica: Razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de instrumentos o modelos de investigación Práctica: Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará en la solución de problemas en la toma de decisiones Legal: Razones desde la normatividad del eje temático (tributario, laboral, comercial, políticas, etc.) Institucional: Razones de importancia para la organización. Que aportes haría y cual sería su impacto favorable Redacción del texto Tener presente para la justificación el dar respuesta a estas preguntas: 1. La necesidad de ese proyecto. ¿Por qué se va a hacer? 2. Finalidad del proyecto ¿Para qué se va a hacer? 3. ¿Qué problemáticas resuelve? 4. Las exigencias que tiene. ¿Cómo se va a hacer?
  • 51. Actividad propuesta para desarrollar Fase 1 OBJETIVOS General: Tener presente la formulación del problema Específicos: Se toma como referente la formulación del problema, el orden lógico para resolver el problema (tres o cuatro) Redacción de los objetivos Tener presente que debe haber relación entre • Titulo • Formulación del problema • Objetivo general • Papel: Tamaño Carta • Tipo de letra: Times News Román • Tamaño: 12 • Espaciado: Interlineado 1,5 o 2 • Alineado: JUSTIFICADO • Márgenes: 2,54 (todo) • Sangría: 5 espacios en la primera línea de cada párrafo • Citas: Cortas – largas – Directas – Indirectas – Segunda mano • Redacción: Impersonal • Párrafos: NO mayores a 12 renglones (Entre 8 y 12 renglones) Criterios: Norma APA, ortografía, redacción, conectores, organización y presentación del documento en Word
  • 52. Referencias Ackerman, S. E., & Com, S. L. (2013). Metodología de la investigación. ProQuest Ebook Central. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/detail.action?docID=3216667 Alonso, G. H. (2018). Investigar en la ciencia contable: Una perspectiva práctica para la investigación. Grupo Editorial Nueva Legislación SAS. ProQuest Ebook Central. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/detail.action?docID=5514109. Cruz del Castillo, C. (2014). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria. ProQuest Ebook Central. Recuperado de http://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/detail.action?docID=3227245 Passos-Simancas, E. S. (2015). Metodología para la presentación de trabajos de investigación. “Una manera práctica de aprender a investigar, investigando. Institución Colegio Mayor de Bolívar. Cartagena. Alpha Editores. Colombia. Recuperado de https://colmayorbolivar.edu.co/files/Metodologia-presentacion-trabajos- investigacion.pdf Saavedra Orozco, Y. A. (2019). Conocimiento de los empresarios de Villanueva Casanare acerca del decreto 1650 de 2017 ZOMAC. [Tesis de pregrado]. Universidad Cooperativa de Colombia, Villavicencio, Meta, Colombia.