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¡ APRENDIENDO A MIRAR LA
ESCUELA QUE QUEREMOS !
1
Esto no es una evaluación
FICHA DE MONITOREO 01 – IE
MONITOREO DE CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE EN IIEE DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
I. DATOS GENERALES
A. Datos del/la monitor/a
1. Apellidos
y nombres:
2. DNI:
3. Cargo e
institución en
la que labora:
IE ( ) UGEL ( ) DRE ( ) MINEDU ( )
4. Nivel: Inicial ( ) Prim. ( ) Secund. ( )
5. Especialidad
y/o Programa:
B. Datos de la visita
1. N° de
Visita
2. Fecha
de visita:
Día Mes Año 3. Hora de
inicio de la
visita _______:_______
AM 4. Hora de
término:
_______:_______
AM
PM PM
5. Tiempo de duración de visita ________________ horas, _________________ minutos.
6. Persona a cargo de la IE al
momento de la visita:
Director/a Sub-director/a Docente encargado/a
6.a.
Apellidos y
nombres:
6.b. DNI:
7. Persona que acompaña la
visita:
Director/a Sub-director/a Docente encargado/a
7.a
Apellidos y
nombres:
7.b. DNI:
8. Marcar con un aspa el siguiente casillero, si es que por algún motivo no se pudo realizar la visita y anotar los motivos según
corresponda
Anotar en el siguiente espacio
C. Datos de la IE Datos a ser registrados CONSULTANDO a la persona que acompaña la visita
1.Región 2. Provincia
3. Distrito
4. Centro
Poblado /
Comunidad
4. DRE 5. UGEL
6. Número y
nombre de la
IE:
7. Nivel: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )
8. Cód. Mod.
del Nivel
2
01
9.Tipo de IE: Unidocente ( )
Polidocente Multigrado o
Inicial Multi-edad
( ) Polidocente Completa ( )
10. ¿La IE
está
registrada
como EIB?
Sí ( ) En caso de respuesta
afirmativa, continuar. En caso
contrario, pasar a pregunta 11
10.a. Lengua(s) que se hablan en
la IE:
a. Lengua materna
de los/las estudiantes
de la IE
No ( )
b. Segunda lengua
de los/las estudiantes
de la IE
11. Apellidos y nombres
del/la director/a de la IE
12.
Condición
en el cargo:
13. Tiempo en el cargo
en esta IE (en años):
14. Turnos
de atención
en la IE
Mañana ( )
15. Cantidad
de docentes
en la IE, total
y por niveles
Inicial
16. Cantidad de
estudiantes matriculados
en la IE
Mujeres Hombres
Inicial
Prim.
Tarde ( )
Primaria
Secun Secundaria
Ambos ( )
Total Total
17. El agua que se utiliza en el local escolar
proviene de:
Marcar con un aspa según corresponda
18. El alumbrado eléctrico que tiene el local escolar
proviene de:
Marcar con un aspa según corresponda
19. ¿Con qué tipo de medio de comunicación
cuenta la IE?
Marcar con un aspa según corresponda.
Puede marcar más de una opción
a. Red pública dentro del local (agua
potable)
a. Red pública (de una empresa distribuidora
de energía eléctrica)
a. Telefonía fija
b. Pilón de uso público (agua potable) b. Generador o motor del Municipio b. Telefonía móvil (celulares)
c. Camión cisterna u otro similar c. Generador o motor del local escolar c. Radio
d. Pozo d. Generador o motor de la comunidad e. Otros Anotar en el siguiente espacio
e. Río, acequia, manantial o similar e. No tiene
f. Otros Anotar en el siguiente
espacio
f. Otros Anotar en el siguiente espacio
II. GESTIÓN DE LA IE CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES Datos a ser registrados CONSULTANDO a la
persona que acompaña la visita
1
¿Podría mencionar tres características principales del contexto de su comunidad? Anotar en los siguiente espacios:
a.
b.
c.
2
 La siguiente pregunta se realiza sólo en el caso de estar en una IEEIB. De lo contrario, pasar a pregunta 4
¿La IE ha elaborado el diagnóstico sociolingüístico?
 Si la respuesta es afirmativa continuar
Sí No NS/NR
2.a
 La siguiente pregunta se realiza sólo en el caso de estar en una IEEIB. De lo contrario, pasar a pregunta 4
¿La IE ha elaborado el diagnóstico socio-cultural?
 Si la respuesta es afirmativa continuar
Sí No NS/NR
3
¿Podría mostrarme el documento? (Ficha de Resumen, informe u otros)
 Anotar si se mostró la Ficha de Resumen u otro
Sí No NS/NR
4
¿La IE cuenta con el Calendario Comunal, de Barrio o similar?
En el caso de respuesta afirmativa, continuar.
Sí No NS/NR
4.a.
¿El Calendario Comunal, de Barrio u otro, está publicado en un lugar visible de la IE?
Verificar la ubicación del Calendario Comunal
Sí No NS/NR
5
¿En la IE se ha realizado la Jornada de Reflexión?
 En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 6.
Sí No NS/NR
5.a. ¿Qué acciones se han realizado como parte de la Jornada de Reflexión? No leer opciones de respuesta Puede marcar más de una opción
3
a. Diagnóstico de la situación del aprendizaje (A partir de registros, actas, padrones, ECE, ECELO etc.)
b. Planteamiento de metas de logros de aprendizajes.
c. Determinación de acciones y estrategias para mejorar el logro de aprendizajes.
d. Determinación de compromisos de los actores educativos para alcanzar las metas.
e. Reunión con la comunidad /padres y madres/ sabios / lideres/ autoridades
f. Otros documentos importantes para el desarrollo de los aprendizajes. Especificar
6
¿La IE presentó evidencias del estado de los aprendizajes en el Día de Logro? (A partir de registros, actas, padrones, ECE,
ECELO, etc.)
 En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 7.
Sí No NS/NR
6.a.
¿Qué evidencias del estado de los aprendizajes fueron presentadas? Anotar en el siguiente espacio
a.
b.
c.
7
La siguiente pregunta se realiza sólo en el caso de estar en una IE que cuenta con el segundo (2do.) grado de
primaria. De lo contrario, pasar a pregunta 9
¿La IE, en el 2do. grado de primaria, ha aplicado el Kit de Evaluación “Demostrando lo que Aprendimos” en el primer
período?
En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 8
Sí No NS/NR
7.a.
¿Podría mostrarme los Consolidados de Aplicación del Kit de Evaluación en el primer período?
 Anotar si se mostraron los Consolidados de Aplicación del Kit de Evaluación en el primer periodo
Sí No NS/NR
8.
¿La IE, en el 2do. grado de primaria ha aplicado el Kit de evaluación “Demostrando lo que Aprendimos” en el segundo
período?
En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 9
Sí No NS/NR
8.a.
¿Podría mostrarme los Consolidados de Aplicación del Kit de Evaluación en el segundo período?
 Anotar si se mostraron los Consolidados de Aplicación del Kit de Evaluación en el segundo período?
Sí No NS/NR
9
¿En la IE, el/la directora/a o el sub-director/a ha desarrollado estrategias de formación para sus docentes?
En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 10
Sí No NS/NR
9.a.
¿Qué estrategias de formación docente se han desarrollado en la IE? No leer opciones de respuesta Puede marcar más de una opción
a. Monitoreo y acompañamiento a los y las docentes en el aula.
b. Círculos de inter-aprendizaje dentro de la IE.
c. Círculos de inter-aprendizaje en redes.
d. Pasantías
e. Otros Anotar en el siguiente espacio:
10
Considerando a todas las acciones anteriormente señaladas, incluyendo a la Jornada de Reflexión, el Día del logro, la
aplicación del Kit de Evaluación, las estrategias de formación para docentes, ¿estas se encuentran organizadas en una
forma de planificación escolar?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 11
Sí No NS/NR
10.a.
¿Cuál(es)? Anotar en el siguiente espacio:
11
¿En lo que va del presente año, la IE ha sido visitada por personal de la DRE, UGEL o MINEDU?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a Sección III.
Sí No NS/NR
12
a. ¿Cuántas visitas se han realizado?
b. Indicar, respecto a cada visita, la(s) institución(es) en la que labora(n) el/los especialista(s) que realizó/realizaron la visita
Considerar sólo las visitas realizadas en lo que va del presente año.
Número
de visita
Institución en la que labora el especialista Marcar con un aspa:
DRE UGEL MINEDU
1
2
3
4
5
6
III. MATERIALES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE DE LA IE Datos a ser registrados CONSULTANDO a la
persona que acompaña la visita
1
¿A esta IE han llegado las Rutas de Aprendizaje?
En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 2
Sí No NS/NR
4
1.a ¿Todos los/las docentes cuentan con las Rutas de Aprendizaje?
Sí No NS/NR
1.b ¿En qué mes llegaron las Rutas de Aprendizaje? Anotar el mes
2
La siguiente pregunta sólo se realiza en el caso de estar en una IEEIB. En caso contrario, pasar a pregunta 3.
¿A esta IE han llegado las Rutas de Aprendizaje en lenguas originarias y en castellano como segunda lengua (L2)?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 3.
Sí No NS/NR
2.a
¿Todos los docentes cuentan con las Rutas de Aprendizaje en lenguas originarias y en castellano como segunda lengua
(L2)?
Sí No NS/NR
2.b
¿En qué mes llegaron las Rutas de Aprendizaje en
lenguas originarias y en castellano como segunda
lengua (L2)?
Anotar el mes
3
¿La IE cuenta con al menos una computadora operativa?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 6
Sí No NS/NR
4 ¿La IE cuenta con al menos una computadora operativa a disposición de los/las estudiantes (incluyendo Laptops XO)?
Sí No NS/NR
5
¿La IE cuenta con conexión a Internet?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 7
Sí No NS/NR
6 ¿La IE tiene acceso a la plataforma virtual PERUEDUCA?
Sí No NS/NR
6.a. ¿Tiene usted una cuenta creada en la plataforma PERUEDUCA?
Sí No NS/NR
7
¿Este año, la IE ha recibido textos escolares en castellano distribuidos por el MINEDU?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 8
Sí No NS/NR
7.a ¿En qué mes se recibieron?
Anotar el mes
8
¿Este año la IE ha recibido cuadernos de trabajo en castellano distribuidos por el MINEDU?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 9
Sí No NS/NR
8.a ¿En qué mes se recibieron?
Anotar el mes
9
 La siguiente pregunta sólo se realiza en el caso de estar en una IEEIB. En caso contrario, pasar a pregunta 10
¿Este año la IE ha recibido textos para la biblioteca escolar en lengua originaria distribuidos por el MINEDU?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 10
Sí No NS/NR
9.a ¿En qué mes se recibieron?
Anotar el mes
10. ¿Este año, la IE ha recibido material manipulativo o lúdico del MINEDU para los y las estudiantes?
Sí No NS/NR
IV. AMBIENTES Y SERVICIOS BÁSICOS DE LA IE Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIÓN
A. Aulas
1 Cantidad de aulas en total en la IE, considerando todos los niveles educativos
2
Elegir aulas en cada nivel, según
corresponda, visitarlas y anotar si cada
una de ellas cumple con las siguientes
condiciones:
a.
¿Existe?
b. ¿Está
limpia?
c. ¿Está
iluminada?
d. ¿Está
ventilada?
e. ¿Está libre de
ruidos molestos?
f. Presenta
riesgos para
los/las
estudiantes?
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
a. Aula de inicial
b. Aula de primaria cercana a la dirección
c. Aula de primaria lejana a la dirección
d. Aula de secundaria cercana a la
dirección
e. Aula de secundaria lejana a la
dirección
f. Aula unidocente (IE unidocente)
B. Espacios comunes
5
1
Anotar si la IE cuenta con los siguientes
espacios comunes y registrar las
condiciones en las que se encuentran
a. ¿Existen?
b. En términos generales,
¿estos espacios se
encuentran limpios?
c. En términos generales, ¿estos
espacios presentan riesgos de
lesiones accidentales para
estudiantes?
Observaciones
adicionales
Sí No Sí No Sí No
a. Espacios comunes cerrados
(incluyendo: auditorio(s), biblioteca(s),
sala(s) de cómputo), centro de recursos,
etc.)
b. Espacios comunes abiertos (incluyendo:
patio(s), pasillo(s), comedore(s) campo(s)
deportivo(s), loza(s) deportiva(s),
jardín(es), escalera(s), área(s) de ingreso a
la IE, kioskos, terrenos de cultivo, etc.)
C. Servicios higiénicos (SSHH)
1
Registrar todos los tipos de SSHH con los que cuenta la IE
a. Inodoro c. Silo e. Portátil
b. Letrina d. Baño seco f. Otro Anotar en el siguiente espacio
2 Anotar la cantidad total de servicios higiénicos en la IE, considerando todos los niveles:
3
 La siguiente pregunta sólo se realiza en el caso de estar en una IE que cuenta con más de un nivel educativo. En caso
contrario pasar a pregunta 4
¿Existen baños diferenciados por nivel educativo?
Sí No
4 ¿Existen baños diferenciados para docentes y estudiantes?
Sí No
5 ¿Existen baños diferenciados por género?
Sí No
6 ¿Los baños se encuentran limpios?
Sí No
7 ¿Los baños se encuentran ventilados?
Sí No
8 ¿La ubicación de los baños permite que estos sean vigilados permanentemente por las autoridades o personal de la IE?
Sí No
8a ¿Los baños cuentan con puertas seguras?
Sí No
9
La siguiente pregunta debe realizarse haciendo la consulta a la persona que acompaña la visita
¿Existe algún sistema de limpieza y mantenimiento de servicios higiénicos?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, concluir esta sección
Sí No
10
¿Podría explicarme brevemente en qué consiste dicho sistema? Anotar en el siguiente espacio:
D. Otros
1 ¿La infraestructura de la I.E. permite el cómodo desplazamiento de los/as estudiantes con discapacidad?
Sí No
NO OLVIDAR: Anotar la hora de término de la visita y el tiempo de duración (Página 1: Sección I.B. Datos de la
visita, preguntas 4 y 5).
V. OBSERVACIONES GENERALES
6
7
VI. ASPECTOS POSITIVOS ENCONTRADOS EN LA IE
VII. ASPECTOS A MEJORAR EN LA IE
DIRECTOR/A MONITOR
8
INDICACIÓN
Al completar la siguiente sección de comentarios, el/la monitor/a debe dialogar con el/la directora/a o encargado/a
respecto a los aspectos positivos y a los aspectos por mejorar de la IE. Ello, con la finalidad de tener elementos para
mirar la escuela que queremos

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Ficha de Monitoreo Directores EBR 2014

  • 1. ¡ APRENDIENDO A MIRAR LA ESCUELA QUE QUEREMOS ! 1 Esto no es una evaluación
  • 2. FICHA DE MONITOREO 01 – IE MONITOREO DE CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE EN IIEE DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR I. DATOS GENERALES A. Datos del/la monitor/a 1. Apellidos y nombres: 2. DNI: 3. Cargo e institución en la que labora: IE ( ) UGEL ( ) DRE ( ) MINEDU ( ) 4. Nivel: Inicial ( ) Prim. ( ) Secund. ( ) 5. Especialidad y/o Programa: B. Datos de la visita 1. N° de Visita 2. Fecha de visita: Día Mes Año 3. Hora de inicio de la visita _______:_______ AM 4. Hora de término: _______:_______ AM PM PM 5. Tiempo de duración de visita ________________ horas, _________________ minutos. 6. Persona a cargo de la IE al momento de la visita: Director/a Sub-director/a Docente encargado/a 6.a. Apellidos y nombres: 6.b. DNI: 7. Persona que acompaña la visita: Director/a Sub-director/a Docente encargado/a 7.a Apellidos y nombres: 7.b. DNI: 8. Marcar con un aspa el siguiente casillero, si es que por algún motivo no se pudo realizar la visita y anotar los motivos según corresponda Anotar en el siguiente espacio C. Datos de la IE Datos a ser registrados CONSULTANDO a la persona que acompaña la visita 1.Región 2. Provincia 3. Distrito 4. Centro Poblado / Comunidad 4. DRE 5. UGEL 6. Número y nombre de la IE: 7. Nivel: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) 8. Cód. Mod. del Nivel 2 01
  • 3. 9.Tipo de IE: Unidocente ( ) Polidocente Multigrado o Inicial Multi-edad ( ) Polidocente Completa ( ) 10. ¿La IE está registrada como EIB? Sí ( ) En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 11 10.a. Lengua(s) que se hablan en la IE: a. Lengua materna de los/las estudiantes de la IE No ( ) b. Segunda lengua de los/las estudiantes de la IE 11. Apellidos y nombres del/la director/a de la IE 12. Condición en el cargo: 13. Tiempo en el cargo en esta IE (en años): 14. Turnos de atención en la IE Mañana ( ) 15. Cantidad de docentes en la IE, total y por niveles Inicial 16. Cantidad de estudiantes matriculados en la IE Mujeres Hombres Inicial Prim. Tarde ( ) Primaria Secun Secundaria Ambos ( ) Total Total 17. El agua que se utiliza en el local escolar proviene de: Marcar con un aspa según corresponda 18. El alumbrado eléctrico que tiene el local escolar proviene de: Marcar con un aspa según corresponda 19. ¿Con qué tipo de medio de comunicación cuenta la IE? Marcar con un aspa según corresponda. Puede marcar más de una opción a. Red pública dentro del local (agua potable) a. Red pública (de una empresa distribuidora de energía eléctrica) a. Telefonía fija b. Pilón de uso público (agua potable) b. Generador o motor del Municipio b. Telefonía móvil (celulares) c. Camión cisterna u otro similar c. Generador o motor del local escolar c. Radio d. Pozo d. Generador o motor de la comunidad e. Otros Anotar en el siguiente espacio e. Río, acequia, manantial o similar e. No tiene f. Otros Anotar en el siguiente espacio f. Otros Anotar en el siguiente espacio II. GESTIÓN DE LA IE CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES Datos a ser registrados CONSULTANDO a la persona que acompaña la visita 1 ¿Podría mencionar tres características principales del contexto de su comunidad? Anotar en los siguiente espacios: a. b. c. 2  La siguiente pregunta se realiza sólo en el caso de estar en una IEEIB. De lo contrario, pasar a pregunta 4 ¿La IE ha elaborado el diagnóstico sociolingüístico?  Si la respuesta es afirmativa continuar Sí No NS/NR 2.a  La siguiente pregunta se realiza sólo en el caso de estar en una IEEIB. De lo contrario, pasar a pregunta 4 ¿La IE ha elaborado el diagnóstico socio-cultural?  Si la respuesta es afirmativa continuar Sí No NS/NR 3 ¿Podría mostrarme el documento? (Ficha de Resumen, informe u otros)  Anotar si se mostró la Ficha de Resumen u otro Sí No NS/NR 4 ¿La IE cuenta con el Calendario Comunal, de Barrio o similar? En el caso de respuesta afirmativa, continuar. Sí No NS/NR 4.a. ¿El Calendario Comunal, de Barrio u otro, está publicado en un lugar visible de la IE? Verificar la ubicación del Calendario Comunal Sí No NS/NR 5 ¿En la IE se ha realizado la Jornada de Reflexión?  En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 6. Sí No NS/NR 5.a. ¿Qué acciones se han realizado como parte de la Jornada de Reflexión? No leer opciones de respuesta Puede marcar más de una opción 3
  • 4. a. Diagnóstico de la situación del aprendizaje (A partir de registros, actas, padrones, ECE, ECELO etc.) b. Planteamiento de metas de logros de aprendizajes. c. Determinación de acciones y estrategias para mejorar el logro de aprendizajes. d. Determinación de compromisos de los actores educativos para alcanzar las metas. e. Reunión con la comunidad /padres y madres/ sabios / lideres/ autoridades f. Otros documentos importantes para el desarrollo de los aprendizajes. Especificar 6 ¿La IE presentó evidencias del estado de los aprendizajes en el Día de Logro? (A partir de registros, actas, padrones, ECE, ECELO, etc.)  En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 7. Sí No NS/NR 6.a. ¿Qué evidencias del estado de los aprendizajes fueron presentadas? Anotar en el siguiente espacio a. b. c. 7 La siguiente pregunta se realiza sólo en el caso de estar en una IE que cuenta con el segundo (2do.) grado de primaria. De lo contrario, pasar a pregunta 9 ¿La IE, en el 2do. grado de primaria, ha aplicado el Kit de Evaluación “Demostrando lo que Aprendimos” en el primer período? En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 8 Sí No NS/NR 7.a. ¿Podría mostrarme los Consolidados de Aplicación del Kit de Evaluación en el primer período?  Anotar si se mostraron los Consolidados de Aplicación del Kit de Evaluación en el primer periodo Sí No NS/NR 8. ¿La IE, en el 2do. grado de primaria ha aplicado el Kit de evaluación “Demostrando lo que Aprendimos” en el segundo período? En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 9 Sí No NS/NR 8.a. ¿Podría mostrarme los Consolidados de Aplicación del Kit de Evaluación en el segundo período?  Anotar si se mostraron los Consolidados de Aplicación del Kit de Evaluación en el segundo período? Sí No NS/NR 9 ¿En la IE, el/la directora/a o el sub-director/a ha desarrollado estrategias de formación para sus docentes? En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 10 Sí No NS/NR 9.a. ¿Qué estrategias de formación docente se han desarrollado en la IE? No leer opciones de respuesta Puede marcar más de una opción a. Monitoreo y acompañamiento a los y las docentes en el aula. b. Círculos de inter-aprendizaje dentro de la IE. c. Círculos de inter-aprendizaje en redes. d. Pasantías e. Otros Anotar en el siguiente espacio: 10 Considerando a todas las acciones anteriormente señaladas, incluyendo a la Jornada de Reflexión, el Día del logro, la aplicación del Kit de Evaluación, las estrategias de formación para docentes, ¿estas se encuentran organizadas en una forma de planificación escolar? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 11 Sí No NS/NR 10.a. ¿Cuál(es)? Anotar en el siguiente espacio: 11 ¿En lo que va del presente año, la IE ha sido visitada por personal de la DRE, UGEL o MINEDU? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a Sección III. Sí No NS/NR 12 a. ¿Cuántas visitas se han realizado? b. Indicar, respecto a cada visita, la(s) institución(es) en la que labora(n) el/los especialista(s) que realizó/realizaron la visita Considerar sólo las visitas realizadas en lo que va del presente año. Número de visita Institución en la que labora el especialista Marcar con un aspa: DRE UGEL MINEDU 1 2 3 4 5 6 III. MATERIALES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE DE LA IE Datos a ser registrados CONSULTANDO a la persona que acompaña la visita 1 ¿A esta IE han llegado las Rutas de Aprendizaje? En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 2 Sí No NS/NR 4
  • 5. 1.a ¿Todos los/las docentes cuentan con las Rutas de Aprendizaje? Sí No NS/NR 1.b ¿En qué mes llegaron las Rutas de Aprendizaje? Anotar el mes 2 La siguiente pregunta sólo se realiza en el caso de estar en una IEEIB. En caso contrario, pasar a pregunta 3. ¿A esta IE han llegado las Rutas de Aprendizaje en lenguas originarias y en castellano como segunda lengua (L2)? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 3. Sí No NS/NR 2.a ¿Todos los docentes cuentan con las Rutas de Aprendizaje en lenguas originarias y en castellano como segunda lengua (L2)? Sí No NS/NR 2.b ¿En qué mes llegaron las Rutas de Aprendizaje en lenguas originarias y en castellano como segunda lengua (L2)? Anotar el mes 3 ¿La IE cuenta con al menos una computadora operativa? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 6 Sí No NS/NR 4 ¿La IE cuenta con al menos una computadora operativa a disposición de los/las estudiantes (incluyendo Laptops XO)? Sí No NS/NR 5 ¿La IE cuenta con conexión a Internet? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 7 Sí No NS/NR 6 ¿La IE tiene acceso a la plataforma virtual PERUEDUCA? Sí No NS/NR 6.a. ¿Tiene usted una cuenta creada en la plataforma PERUEDUCA? Sí No NS/NR 7 ¿Este año, la IE ha recibido textos escolares en castellano distribuidos por el MINEDU? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 8 Sí No NS/NR 7.a ¿En qué mes se recibieron? Anotar el mes 8 ¿Este año la IE ha recibido cuadernos de trabajo en castellano distribuidos por el MINEDU? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 9 Sí No NS/NR 8.a ¿En qué mes se recibieron? Anotar el mes 9  La siguiente pregunta sólo se realiza en el caso de estar en una IEEIB. En caso contrario, pasar a pregunta 10 ¿Este año la IE ha recibido textos para la biblioteca escolar en lengua originaria distribuidos por el MINEDU? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 10 Sí No NS/NR 9.a ¿En qué mes se recibieron? Anotar el mes 10. ¿Este año, la IE ha recibido material manipulativo o lúdico del MINEDU para los y las estudiantes? Sí No NS/NR IV. AMBIENTES Y SERVICIOS BÁSICOS DE LA IE Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIÓN A. Aulas 1 Cantidad de aulas en total en la IE, considerando todos los niveles educativos 2 Elegir aulas en cada nivel, según corresponda, visitarlas y anotar si cada una de ellas cumple con las siguientes condiciones: a. ¿Existe? b. ¿Está limpia? c. ¿Está iluminada? d. ¿Está ventilada? e. ¿Está libre de ruidos molestos? f. Presenta riesgos para los/las estudiantes? Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No a. Aula de inicial b. Aula de primaria cercana a la dirección c. Aula de primaria lejana a la dirección d. Aula de secundaria cercana a la dirección e. Aula de secundaria lejana a la dirección f. Aula unidocente (IE unidocente) B. Espacios comunes 5
  • 6. 1 Anotar si la IE cuenta con los siguientes espacios comunes y registrar las condiciones en las que se encuentran a. ¿Existen? b. En términos generales, ¿estos espacios se encuentran limpios? c. En términos generales, ¿estos espacios presentan riesgos de lesiones accidentales para estudiantes? Observaciones adicionales Sí No Sí No Sí No a. Espacios comunes cerrados (incluyendo: auditorio(s), biblioteca(s), sala(s) de cómputo), centro de recursos, etc.) b. Espacios comunes abiertos (incluyendo: patio(s), pasillo(s), comedore(s) campo(s) deportivo(s), loza(s) deportiva(s), jardín(es), escalera(s), área(s) de ingreso a la IE, kioskos, terrenos de cultivo, etc.) C. Servicios higiénicos (SSHH) 1 Registrar todos los tipos de SSHH con los que cuenta la IE a. Inodoro c. Silo e. Portátil b. Letrina d. Baño seco f. Otro Anotar en el siguiente espacio 2 Anotar la cantidad total de servicios higiénicos en la IE, considerando todos los niveles: 3  La siguiente pregunta sólo se realiza en el caso de estar en una IE que cuenta con más de un nivel educativo. En caso contrario pasar a pregunta 4 ¿Existen baños diferenciados por nivel educativo? Sí No 4 ¿Existen baños diferenciados para docentes y estudiantes? Sí No 5 ¿Existen baños diferenciados por género? Sí No 6 ¿Los baños se encuentran limpios? Sí No 7 ¿Los baños se encuentran ventilados? Sí No 8 ¿La ubicación de los baños permite que estos sean vigilados permanentemente por las autoridades o personal de la IE? Sí No 8a ¿Los baños cuentan con puertas seguras? Sí No 9 La siguiente pregunta debe realizarse haciendo la consulta a la persona que acompaña la visita ¿Existe algún sistema de limpieza y mantenimiento de servicios higiénicos? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, concluir esta sección Sí No 10 ¿Podría explicarme brevemente en qué consiste dicho sistema? Anotar en el siguiente espacio: D. Otros 1 ¿La infraestructura de la I.E. permite el cómodo desplazamiento de los/as estudiantes con discapacidad? Sí No NO OLVIDAR: Anotar la hora de término de la visita y el tiempo de duración (Página 1: Sección I.B. Datos de la visita, preguntas 4 y 5). V. OBSERVACIONES GENERALES 6
  • 7. 7
  • 8. VI. ASPECTOS POSITIVOS ENCONTRADOS EN LA IE VII. ASPECTOS A MEJORAR EN LA IE DIRECTOR/A MONITOR 8 INDICACIÓN Al completar la siguiente sección de comentarios, el/la monitor/a debe dialogar con el/la directora/a o encargado/a respecto a los aspectos positivos y a los aspectos por mejorar de la IE. Ello, con la finalidad de tener elementos para mirar la escuela que queremos