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Subido porEdith GC
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Filosofia de la educación. Problemas y disciplinas filosóficas

El documento explora la filosofía de la educación a través de diversas perspectivas como la ontología, ética, antropología filosófica y teoría del conocimiento. Se plantean preguntas cruciales sobre la esencia, propósitos, y relación entre sujetos en el proceso educativo, así como la función política de la educación en la sociedad. Además, se discute la importancia de la educación en la humanización y la transmisión de saberes, junto con la necesidad de reflexionar sobre los problemas contemporáneos de la educación.

Educación◦
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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Filosofía de la educación Reflexionar sobre la esencia de la educación desde la filosofía incluye perspectivas desde Ontología Ética Antropología Filosófica Teoría del Conocimiento Filosofía Política De la Educación
Ontología: La esencia de la educación  ¿Cuál es la esencia de la educación?  ¿Qué es la educación?  Es una praxis humana  Relación con otro  Supone plasticidad humana  Acompañamiento del otro  Proceso de traspaso de la cultura  Enseñar a ser
Ontología: La esencia de la educación  ¿Qué es la educación?  ¿Qué propósito tiene la educación?  ¿Qué involucra la educación?  ¿Qué es exactamente “enseñar”?
Ética y educación Si la educación es una relación humana.... – ¿Quiénes son los sujetos que se relacionan en la educación? – ¿Cómo debe ser tal relación? – ¿Cuáles son los fines de la educación? – ¿Qué fines debe tener el docente? – ¿Qué fines debe tener el educando? – ¿Qué tipo medios deben usarse en la educación? – ¿Qué tipo de intenciones debe tener la práctica educativa? – ¿Qué perspectivas éticas se busca desarrollar en los alumnos a través de la educación?
Ética y educación  ¿Por qué debe enseñarse a los alumnos?  ¿Qué criterios pueden determinar si lo que un maestro hace puede caracterizarse como punitivo?  ¿Qué significa libertad en un contexto educativo?  ¿Cómo se debe controlar y disciplinar a los alumnos?
Antropología filosófica y educación – ¿Quién es el ser humano que interviene en los procesos de educación? – ¿Hasta qué punto la educación humaniza lo humano? – ¿Puede existir lo humano sin educación? – ¿Qué tipo de ser humano está implícito en los diversos modelos y teorías educativas? – ¿Puede haber ser humano sin educación?
Antropología filosófica y educación – ¿Quién es el ser humano que interviene en los procesos de educación? – ¿Hasta qué punto la educación humaniza lo humano? – ¿Puede existir lo humano sin educación? – ¿Qué tipo de ser humano está implícito en los diversos modelos y teorías educativas? – ¿Puede haber ser humano sin educación?
Teoría del conocimiento y educación – ¿Qué saberes vale la pena transmitir en los procesos educativos? – ¿Cómo aprende el sujeto de conocimiento? – ¿Cuáles son los métodos de aprendizaje que deben usar los sujetos? – ¿Qué es lo que un sujeto debe saber para ser considerado educado? – ¿Quién o qué establece los saberes necesarios que se deben brindar en la educación? – ¿Hasta qué punto el sujeto de la educación puede aprender?
Teoría del conocimiento y educación – ¿Qué saberes vale la pena transmitir en los procesos educativos? – ¿Cómo aprende el sujeto de conocimiento? – ¿Cuáles son los métodos de aprendizaje que deben usar los sujetos? – ¿Qué es lo que un sujeto debe saber para ser considerado educado? – ¿Quién o qué establece los saberes necesarios que se deben brindar en la educación?
Teoría del conocimiento y educación – ¿Cuándo se puede afirmar con propiedad que se sabe algo? – ¿Qué debe enseñarse? – ¿Hasta qué punto el sujeto de la educación puede aprender?
Filosofía política de la educación – ¿La educación posee o debe poseer intenciones políticas? – ¿Qué relación hay entre educación, ética y poder político? – ¿La educación debe servir a los fines de la economía y de la política? – ¿Hasta qué punto la educación sirve o debe servir para legitimar los poderes políticos existentes? – ¿La educación puede ser o debe ser de utilidad para la transformación política de la sociedad? – ¿La educación debe adaptar a los sujetos al sistema social existente?
Filosofía política de la educación  ¿Qué relación hay entre educación y democracia?  ¿Qué quiere decir que todos los niños deben tener igualdad de oportunidades?  ¿A quién debe educarse y cómo deben distribuirse las ventajas de la educación?
Filosofía contemporánea de la educación  ¿Qué relación hay entre educación y escuela?  ¿Es posible educar sin escolarizar?  ¿Cuáles son los límites y alcances de la educación escolarizada?  ¿Qué problemas filosóficos podrían plantearse sobre la educación contemporánea?  ¿Podría hacerse filosofía de la educación en línea? ¿Qué problemas podría abordar?
Filosofía de la educación Actividad Elegir los 3 problemas más importantes de la Filosofía de la Educación. Responderlos individualmente de manera argumentada en media cuartilla. Compartir las ideas en plenaria grupal Discusión Cierre ¿Cuál es el problema central del la Filosofía de la Educación?