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EL USO DE LAS TIC PARA
DESARROLLAR LA COMPETENCIA
LECTORA EN LOS ALUMNOS
SEGUNDO Y TERCERO AÑO DE LA
ESCUELA VICENTE GUERRERO.
Evelyn González Lee
 “Enseñar a leer no es fácil. La lectura es un proceso
complejo, requiere una intervención antes, durante y
después. Y también plantearse la relación existente
entre leer, comprender y aprender” Solé (1992:8).
Lectura
Deletreado
Lentitud
Cambio de
palabras al leer
Falta de
comprensión
de lo leído
LA ESCUELA
 La Escuela en la que situaré este proyecto está
ubicada en el Municipio de Zapotlán de Rey, su
nivel socioeconómico es de medio a bajo por tal
motivo no todos cuentan con acceso a internet. La
Primaria es unitaria y yo funjo con el papel de
director y maestro.
HERRAMIENTA DE APOYO
 Por tal motivo a esta situación me es interesante y
a la vez dinámico e interactivo hacer uso del Blog
para que tanto los papás como los niños se
involucren en el aprendizaje o adquisición del
hábito de la lectura.
 Las actividades que se planean en este proyecto
son estrategias de la lectura:
1. Muestreo
2. Predicción
3. Anticipación inferencia
4. Confirmación
5. Autocorrección
 El proyecto se evaluará de manera formativa y en
base a los lineamientos que nos marca la SEP.
Todo con el fin de lograr mejorar poco o mucho la
situación detectada, en un periodo que abarque el
ciclo escolar.
 Así mismo el proyecto se irá modificando de
acuerdo a las necesidades de los pupilos.
CONCLUSIÓN
 El mundo actual está lleno de información; con
herramientas cada vez más elaboradas para
obtenerlas es necesario que el niño desarrolle
habilidades cada vez más complejas para tratar
cualquier tipo de información, para buscar un dato
específico, para rastrear una idea, aprender a
encontrar datos, averiguar información entre otras.
 Por eso el uso de recursos en internet me ayudará
en este proceso de la adquisición de la
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Lectura

  • 1. EL USO DE LAS TIC PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA LECTORA EN LOS ALUMNOS SEGUNDO Y TERCERO AÑO DE LA ESCUELA VICENTE GUERRERO. Evelyn González Lee
  • 2.  “Enseñar a leer no es fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender” Solé (1992:8).
  • 3. Lectura Deletreado Lentitud Cambio de palabras al leer Falta de comprensión de lo leído
  • 4. LA ESCUELA  La Escuela en la que situaré este proyecto está ubicada en el Municipio de Zapotlán de Rey, su nivel socioeconómico es de medio a bajo por tal motivo no todos cuentan con acceso a internet. La Primaria es unitaria y yo funjo con el papel de director y maestro.
  • 5. HERRAMIENTA DE APOYO  Por tal motivo a esta situación me es interesante y a la vez dinámico e interactivo hacer uso del Blog para que tanto los papás como los niños se involucren en el aprendizaje o adquisición del hábito de la lectura.
  • 6.  Las actividades que se planean en este proyecto son estrategias de la lectura: 1. Muestreo 2. Predicción 3. Anticipación inferencia 4. Confirmación 5. Autocorrección
  • 7.  El proyecto se evaluará de manera formativa y en base a los lineamientos que nos marca la SEP. Todo con el fin de lograr mejorar poco o mucho la situación detectada, en un periodo que abarque el ciclo escolar.  Así mismo el proyecto se irá modificando de acuerdo a las necesidades de los pupilos.
  • 8. CONCLUSIÓN  El mundo actual está lleno de información; con herramientas cada vez más elaboradas para obtenerlas es necesario que el niño desarrolle habilidades cada vez más complejas para tratar cualquier tipo de información, para buscar un dato específico, para rastrear una idea, aprender a encontrar datos, averiguar información entre otras.  Por eso el uso de recursos en internet me ayudará en este proceso de la adquisición de la competencia lectora.
  • 9. PÁGINA DE INTERNTET  http://lectura1divertida.blogspot.mx/