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FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                      Código: F–GA-016
                                                                 JUAN MARIA CESPEDES                                                                          Versión: 02
                                                                                                                                                           Fecha: 2011-07-05

  EDUCACIÒN CON
      CALIDAD
PERIODO: 1°   AREA: FISICA               GRADO: 6 °  DOCENTES: Janeth y Llasmin                                         TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                              AÑO: 2013
     DESARROLLO TEMATICO                      ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                                                                 INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                      Logro: Reconocer la Física como herramienta
¿Qué es la Física?                             Talleres, debates, resolución de problemas,        •   Reconoce la Física como Ciencia y algunas       que permite la interpretación de fenómenos de la
Ramas de la Física                             mesas     redondas,    videos,     laboratorios,       ramas que se desprenden de ella                 naturaleza.
Medición                                       consultas, evaluaciones escritas, entre otras.     •   Describe y diferencia las magnitudes                         RECOMENDACIONES
Magnitudes de: Longitud, masa y tiempo                                                                fundamentales de la Física                • Realice una consulta sobre la historia de la Física y
Otras unidades de longitud, y tiempo                                                              •   Realiza correctamente conversiones entre    ramas que se desprenden de ella y exponga dicha
Conversión de unidades de longitud                                                                    unidades de longitud                        consulta.
Conversión de unidades de tiempo                                                                  •   Realiza correctamente conversiones entre  • Plantee las tres magnitudes fundamentales de la Física
                                                                                                      unidades de tiempo                          y explíquelas con ejemplos cotidianos
                                                                                                                                                 •   Presente 20 ejercicios donde realice conversiones
                                                                                                                                                     entre unidades de longitud
                                                                                                                                                 •   Presente 20 ejercicios donde realice conversiones
                                                                                                                                                     entre unidades de tiempo
                                                                              ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                      ______________________________________
                                                                                                                                                              VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                              INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                            Código: F–GA-016
                                                               JUAN MARIA CESPEDES                                                                                Versión: 02
                                                                                                                                                               Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
         CALIDAD
PERIODO: 2°          AREA: FISICA GRADO: 6 °                 DOCENTES: Janeth y Llasmin                                 TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS      AÑO: 2013
                    DESARROLLO TEMATICO                             ESTRATEGIAS METODOLÓGIC.                                             INDICADORES DE LOGRO
Otras unidades de masa                                                                                                                                               Logro: Identificar las diferentes unidades de
Conversión de unidades de masa                                         Talleres, debates, resolución de problemas,      •   Reconoce          diferentes            medida y realizar conversiones adecuadamente
Unidades de área                                                       mesas redondas, videos, laboratorios,                unidades de medida y realiza                           entre las mismas
                                                                       consultas, evaluaciones escritas, entre otras.       conversiones    entre    las                      RECOMENDACIONES
Unidades de volumen
Unidades de capacidad                                                                                                       mismas
Otras unidades de medida                                                                                                •   Realiza     correctamente      •    Presente 5 situaciones donde se utilicen las
                                                                                                                            conversiones         entre          diferentes unidades de medida
                                                                                                                            unidades de masa               •    Presente 10 ejercicios donde realice
                                                                                                                        •   Realiza     correctamente           conversiones entre unidades de masa
                                                                                                                            conversiones         entre     •    Presente 10 ejercicios donde realice
                                                                                                                            unidades de volumen.                conversiones entre unidades de volumen
                                                                                                                        •   Realiza     correctamente      •    Presente 10 ejercicios donde realice
                                                                                                                            conversiones         entre          conversiones entre unidades de capacidad
                                                                                                                            unidades de capacidad



                                                                           ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                         ______________________________________
                                                                                                                                                                      VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                           Código: F–GA-016
                                                                 JUAN MARIA CESPEDES                                                                               Versión: 02
                                                                                                                                                                Fecha: 2011-07-05

   EDUCACIÒN CON
      CALIDAD




PERIODO: 3°   AREA: FISICA               GRADO: 6 °         DOCENTES: Janeth y Llasmin                                         TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                           AÑO: 2013
      DESARROLLO TEMATICO                                ESTRATEGIAS                                                             INDICADORES DE LOGRO
                                                        METODOLOGIC.
¿Qué es el movimiento?                                                                                                                         Logro: Interpretar y aplicar correctamente los conceptos de
Conceptos básicos de movimiento:                                                         •   Reconoce los diferentes factores                     velocidad y aceleración en la solución de problemas
                                                Talleres, debates, resolución de             que influyen en el movimiento de
    • sistemas de referencia                    problemas, mesas redondas, videos,           los cuerpos
    • Desplazamiento y trayectoria              laboratorios, consultas, evaluaciones                                                                             RECOMENDACIONES
                                                                                         •   Analiza el comportamiento y las
    • Rapidez                                   escritas, entre otras.                       variables de diferentes movimientos
    • Tiempo                                                                             •   Clasifica los movimientos según su    •   Realice una consulta donde explique que es el movimiento y su
    • Velocidad                                                                              trayectoria                               relación con los fenómenos naturales
    • Reposo                                                                             •   Comprende el concepto de              •   Construya con materiales sencillos un medio de transporte y explique cómo
                                                                                             velocidad y aceleración de un
    • Aceleración                                                                            cuerpo en movimiento.
                                                                                                                                       es su movimiento
    • Distancia recorrida                                                                                                          •   Realizar un crucigrama donde explique cada una de las variables que
                                                                                                                                       intervienen en cinemática
Clases de movimientos
                                                                                                                                   •   Consultar y realizar una historieta sobre una situación de la vida cotidiana
                                                                                                                                       donde intervengan las clases de movimiento


                                                                                ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                          ______________________________________
                                                                                                                                                                       VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                            INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                              Código: F–GA-016
                                                                             JUAN MARIA CESPEDES                                                                                  Versión: 02
                                                                                                                                                                               Fecha: 2011-07-05

  EDUCACIÒN CON
      CALIDAD
PERIODO: 4°   AREA: FISICA                      GRADO: 6 °   DOCENTES: Janeth y Llasmin                                                 TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                         AÑO: 2013
  DESARROLLO TEMATICO                         ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                                                                         INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                             Logro: Interpretar diferentes gráficos relacionados con el MU y
Análisis e interpretación de gráficas de                                                             •   Grafica correctamente la relación que                                              MUV
movimiento.                                   Talleres, debates, resolución de problemas,
Análisis e interpretación de situaciones de                                                              existe entre las variables distancia y
                                              mesas redondas, videos, laboratorios,
movimiento                                    consultas, evaluaciones escritas, entre otras.             tiempo e un MUV                                                        RECOMENDACIONES
                                                                                                     •   Interpreta gráficas de velocidad
                                                                                                         contra tiempo en situaciones             Presente en hojas de papel milimetrado 5 gráficas de distancia contra
                                                                                                         cotidianas                               tiempo en un MUV
                                                                                                     •   Analiza situaciones problemas en
                                                                                                         gráficos que representan datos de un     Plantee 5 situaciones de la vida cotidiana donde se presente el
                                                                                                         movimiento                               concepto de aceleración y velocidad
                                                                                                     •   Resuelve problemas básicos sobre         Construye una maqueta o un dibujo en medio pliego de cartulina de un parque de
                                                                                                         MU y MUV                                 diversiones donde se expongan los diferentes movimientos

                                                                                                                                                   Presente la solución de cinco problemas que impliquen un MU   y MUV
                                                                                               ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

       Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                           ______________________________________
                                                                                                                                                                                          VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                    Código: F–GA-016
                                                                 JUAN MARIA CESPEDES                                                                                        Versión: 02
                                                                                                                                                                         Fecha: 2011-07-05

  EDUCACIÒN CON
      CALIDAD
PERIODO: 1°   AREA: FISICA                 GRADO: 7 °  DOCENTES: Janeth y Llasmin                                            TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                    AÑO: 2013
     DESARROLLO TEMATICO                        ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                                                              INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                     Logro: Comprender y explica los diferentes tipos de
Concepto de: Trabajo, energía y Potencia       Talleres, debates, resolución de problemas,        Analiza los diferentes tipos de energía que se dan en               energía y su respectiva potencia para entender aún más
                                                                                                  la naturaleza y en la vida cotidiana                                los fenómenos naturales
                                               mesas     redondas,    videos,     laboratorios,
Tipos de energía                               consultas, evaluaciones escritas, entre otras.                                                                                       RECOMENDACIONES
                                                                                                  Discute la adecuada e inadecuada utilización de la
Energía: cinética y potencial                                                                     energía por parte del hombre y las posibles
                                                                                                  soluciones                                                Elabore un mapa conceptual sobre los tipos de energía que se
                                                                                                                                                            encuentran en la naturaleza y en la vida cotidiana.
Conservación de la energía
                                                                                                  Describe las diferentes maneras de la conservación de
                                                                                                  la energía y las formas de potencia por medio de la       Realice un paralelo entre la energía potencial y la cinética por
Máquinas simples
                                                                                                  resolución de ejercicios                                  medio de cuadros sinópticos
La palanca
                                                                                                  Elabora un plan donde se plasme la adecuada               Prepare un laboratorio donde se muestre evidencias de los tipos
                                                                                                  utilización de la energía en la institución y en el       de energía que existen
Otras máquinas simples
                                                                                                  hogar
                                                                                                                                                            Elabore un ensayo donde se explique como en la institución se
                                                                                                                                                            desperdicia la energía o por el contrario se utiliza de manera
                                                                                                                                                            adecuada
                                                                              ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                  ______________________________________
                                                                                                                                                                            VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                            INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                           Código: F–GA-016
                                             JUAN MARIA CESPEDES                                               Versión: 02
                                                                                                            Fecha: 2011-07-05

  EDUCACIÒN CON
      CALIDAD
PERIODO: 2°   AREA: FISICA   GRADO: 7 °    DOCENTES: Janeth y Llasmin           TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS         AÑO: 2013
DESARROLLO TEMATICO                                ESTRATEGIAS METODOLÓGIC.                                                         INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                                   Logro: Comprender y explicar el comportamiento de la
CARGA ELÉCTRICA                                                        Talleres, debates, resolución de problemas,      Relaciona las características de la        electricidad a partir de situaciones contextualizadas
   •  Los átomos y la carga eléctrica                                  mesas redondas, videos, laboratorios,            corriente eléctrica y las implicaciones
   •  Tipos de cargas                                                  consultas, evaluaciones escritas, entre otras.   en la vida cotidiana                                            RECOMENDACIONES
   •  Tipos de electrización
                                                                                                                        Describe y analiza cómo llega la           Realice un paralelo entre los diferentes tipos de cargas
   •  Conductores y aislantes                                                                                           electricidad a nuestros hogares y a
   •  Fuerza eléctrica                                                                                                  nuestra institución para darle una mayor   Consulte sobre los fenómenos eléctricos: ¿Qué ocurre en
                                                                                                                        valoración a ésta                          una tormenta eléctrica: rayo y trueno?
LEY DE COULOMB
   •   Campo eléctrico                                                                                                  Describe la interacción entre cargas       Elabore un laboratorio relacionado con el
   •   Potencial eléctrico                                                                                              eléctricas en términos de atracción y      comportamiento de las cargas eléctricas a partir de la
                                                                                                                        repulsión de acuerdo con la naturaleza     electrización.
                                                                                                                        de las mismas (positivas y negativas).
                                                                                                                                                                   Elabore y exponga un trabajo una donde se apliquen
                                                                                                       Construye un modelo de se algún                             conceptos relacionados con los fenómenos eléctricos
                                                                                                       sistema eléctrico y explica su
                                                                                                       funcionamiento
                                                                           ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                ______________________________________
                                                                                                                                                                               VºBº COORDINACIÒN




                                                   FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                              INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                    Código: F–GA-016
                                                               JUAN MARIA CESPEDES                                                                                        Versión: 02
                                                                                                                                                                       Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD
PERIODO: 3°   AREA: FISICA                       GRADO: 7 °         DOCENTES: Janeth y Llasmin                                            TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                             AÑO: 2013
      DESARROLLO TEMATICO                                        ESTRATEGIAS                                                                INDICADORES DE LOGRO
                                                                METODOLOGIC.
CIRCUITOS ELECTRICOS                                                                                                                        Logro: Diferenciar y aplicar correctamente los conceptos relacionados
                                                                                                •   Reconoce y explica algunas fuentes      con la electricidad y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
                                                        Talleres, debates, resolución de            de voltaje
    •      Corriente eléctrica                          problemas, mesas redondas, videos,      •   Diferencia los conceptos de:                                             RECOMENDACIONES
                                                        laboratorios, consultas, evaluaciones       voltaje, resistencia y corriente
    •      Fuentes de Voltaje                           escritas, entre otras.                      eléctrica
                                                                                                •   Construye reflexiones pertinentes           •   Consulte y presente un trabajo escrito donde explique algunas fuentes de
    •      Resistencia eléctrica
                                                                                                    en relación al uso racional de la               energía eléctrica
                                                                                                    energía eléctrica                           •   Elabore un mapa conceptual donde explique los conceptos de: Campo
    •      Unidades de medida de: Corriente, voltaje,
                                                                                                •   Diferencia las unidades de medida               eléctrico, potencial eléctrico y corriente eléctrica
           potencial y resistencia eléctrica
                                                                                                    y utiliza instrumentos que permitan         •   Explique a través de la factura de servicios el consumo de la electricidad
                                                                                                    medir: corriente, resistencia y                 en tu hogar
    •      Ley de Ohm
                                                                                                    voltaje                                     •   Pegar recortes donde se encuentren las unidades de resistencia, corriente o
                                                                                                                                                    voltaje.
                                                                                   ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
        Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                    ______________________________________
                                                                                                                                                                                  VºBº COORDINACIÒN




                                                          FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                  Código: F–GA-016
                                                                        JUAN MARIA CESPEDES                                                                                      Versión: 02
                                                                                                                                                                              Fecha: 2011-07-05

  EDUCACIÒN CON
      CALIDAD
PERIODO: 4°   AREA: FISICA                 GRADO: 7 °   DOCENTES: Janeth y Llasmin                                               TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                          AÑO: 2013
  DESARROLLO TEMATICO                    ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                                                                       INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                       Logro: Reconocer los elementos fundamentales de los circuitos
                                                                                                •   Define y aplica correctamente la ley                                             eléctricos
    •      Circuitos eléctricos          Talleres, debates, resolución de problemas,
                                                                                                    de Ohm en la solución de problemas
                                         mesas redondas, videos, laboratorios,
                                         consultas, evaluaciones escritas, entre otras.         •   Explica cada uno de los elementos                                       RECOMENDACIONES
    •      Circuitos en serie
                                                                                                    que hacen parte de un circuito         Construya un mapa conceptual donde explique la Ley de Ohm y cada una de sus
                                                                                                    eléctrico                              variables
    •      Circuitos en paralelo
                                                                                                •   Reconoce las características de un
                                                                                                    circuito en serie                      Consulte y entregue trabajo escrito sobre cada uno de los elementos que componen
                                                                                                                                           un circuito
                                                                                                •   Reconoce las características de un
                                                                                                    circuito en paralelo                   Presente un trabajo de 3 situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen circuitos
                                                                                                                                               en serie

                                                                                                                                               Presente un trabajo de 3 situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen circuitos
                                                                                                                                               en paralelo

                                                                                          ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

        Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                          ______________________________________
                                                                                                                                                                                          VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                         Código: F–GA-016
                                                                 JUAN MARIA CESPEDES                                                                             Versión: 02
                                                                                                                                                              Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD

PERIODO: 1°              AREA: FISICA     GRADO: 8 °           DOCENTES: Janeth y Llasmin                                       TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                     AÑO: 2013

     DESARROLLO TEMATICO                    ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                                                                 INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                         Logro: Identificar cada una de las características,
La materia                               Talleres, debates, resolución de problemas,        Define y explica el concepto de materia.                  propiedades y estados de la materia en situaciones del
                                         mesas redondas, videos, laboratorios, consultas,                                                                                  mundo físico.
Los estados de la materia                evaluaciones escritas, entre otras.                Diferencia las propiedades de la materia en                              RECOMENDACIONES
                                                                                            elementos y fenómenos físicos.
Propiedades de la materia                                                                                                                    Consulte que es la materia, sus propiedades y diferentes
                                                                                                                                             estados.
Masa y Peso y unidades                                                                      Reconoce los diferentes estados de la materia en
                                                                                            diferentes contextos de la naturaleza.
                                                                                                                                             Presente un experimento donde explique los estados de la
                                                                                                                                             materia.
                                                                                            Diferencia el concepto de masa y peso
                                                                                            realizando conversiones entre sus respectivas
                                                                                                                                             Realice un laboratorio donde explique las propiedades de la
                                                                                            unidades de medida.
                                                                                                                                             materia.

                                                                                                                                              Consulte el concepto de masa y peso y explique a través de
                                                                                                                                              ejemplos y situaciones cada una de las definiciones.
                                                                              ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                        ______________________________________
                                                                                                                                                                 VºBº COORDINACIÒN




                                                    FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                             Código: F–GA-016
                                                                 JUAN MARIA CESPEDES                                                                                 Versión: 02
                                                                                                                                                                  Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD

PERIODO: 2°             AREA: FISICA      GRADO: 8 °          DOCENTES: Janeth y Llasmin                                 TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                         AÑO: 2013

     DESARROLLO TEMATICO                          ESTRATEGIAS                                                                       INDICADORES DE LOGRO
                                                 METODOLÓGIC.
                                                                                                                                                       Logro: Comprender los conceptos de densidad y presión
                                         Talleres, debates,      resolución de   Diferencia el concepto de densidad y presión                       considerando sus respectivas implicaciones en los principios de
Concepto de: Densidad y presión          problemas, mesas redondas, videos,      aplicando las definiciones a la solución de                                          Pascal y de Arquímedes
                                         laboratorios, consultas, evaluaciones   problemas.                                                                            RECOMENDACIONES
Presión atmosférica                      escritas, entre otras.

Densidad de diferentes sustancias
                                                                                 Reconoce el efecto de la presión atmosférica en        Realice un escrito donde explique el concepto de densidad y presión y la
                                                                                 situaciones y problemas cotidianos.                    aplicación de dichos conceptos en la solución de problemas.
Principio de Arquímedes
                                                                                 Diferencia las características y elementos de la       Explique dos situaciones de la vida cotidiana donde esté involucrado el
Principio de Pascal                                                              densidad de diversas sustancias.                       concepto de presión atmosférica.

                                                                                                                                        Consulte la densidad para diferentes sustancias y explique cada una de
                                                                                 Explica el principio de Pascal y de Arquímedes en
                                                                                                                                        las características que varían de acuerdo a la sustancia.
                                                                                 diferentes experimentos.
                                                                                                                                        Exponga dos experimentos donde explique el principio de Pascal y de
                                                                                                                                        Arquímedes.

                                                                             ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                               VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                        INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                   Código: F–GA-016
                                                                         JUAN MARIA CESPEDES                                                                                       Versión: 02
                                                                                                                                                                                Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD




PERIODO: 3°             AREA: FISICA            GRADO: 8 °            DOCENTES: Janeth y Llasmin                                            TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                           AÑO: 2013

       DESARROLLO TEMATICO                        ESTRATEGIAS METODOLOGIC.                                                                        INDICADORES DE LOGRO

                                                                                                                                                                  Logro: Comprender los conceptos fundamentales de la
Concepto de calor y temperatura                                                                   Reconoce y diferencia los conceptos de calor                          Termodinámica en contextos cotidianos.
                                                 Talleres, debates, resolución de problemas,      y temperatura en situaciones de la vida
Unidades de medida del calor y la temperatura    mesas redondas, videos, laboratorios,            cotidiana.
                                                 consultas, evaluaciones escritas, entre otras.                                                                                   RECOMENDACIONES
Escalas térmicas                                                                                  Utiliza y realiza correctamente conversiones
                                                                                                  entre las diferentes escalas térmicas.          Realice un paralelo donde explique las diferencias y semejanzas entre los
Equilibrio térmico                                                                                                                                conceptos de calor y temperatura.
                                                                                                  Aplica y comprende la Ley del equilibrio
El refrigerador                                                                                   térmico.                                        Presente en forma de consulta las escalas térmicas y seis ejercicios donde realice
                                                                                                                                                  conversiones entre dichas escalas.
                                                                                                  Explica el funcionamiento de un refrigerador.
                                                                                                                                                  Explique tres situaciones de la vida cotidiana donde esté involucrada la Ley del
                                                                                                                                                  equilibrio térmico.

                                                                                                                                                  Consulte y exponga como es el funcionamiento de un refrigerador.




                                                                                 ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                          ______________________________________
                                                                                                                                                                                        VºBº COORDINACIÒN




                                                        FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                       INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                     Código: F–GA-016
                                                                        JUAN MARIA CESPEDES                                                                                         Versión: 02
                                                                                                                                                                                 Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD

PERIODO: 4°               AREA: FISICA      GRADO: 8 °               DOCENTES: Janeth y Llasmin                           TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                         AÑO: 2013

   DESARROLLO TEMATICO                   ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                                                                           INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                     Logro: Reconocer las características, elementos y clasificación
                                                                                             Reconoce cada uno de los elementos de una onda.                                de las ondas.
Concepto de onda                         Talleres, debates, resolución de problemas,
                                         mesas redondas, videos, laboratorios,               Diferencia las características y elementos de las
Elementos de una onda                    consultas, evaluaciones escritas, entre otras.      ondas.                                                                               RECOMENDACIONES

Naturaleza de las ondas                                                                      Explica la clasificación de las ondas de acuerdo a   Presente una consulta donde explique cada uno de los elementos de una onda.
                                                                                             su naturaleza.
Clases de ondas                                                                                                                                   Consulte y sustente las diferentes características y elementos de las ondas.
                                                                                             Diferencia el concepto de periodo y frecuencia en
Concepto de periodo y frecuencia en                                                          un movimiento ondulatorio.                           Explique a través de un ensayo la clasificación de las ondas y su importancia en la
movimientos ondulatorios                                                                                                                          vida cotidiana.

                                                                                                                                                  Realice diez ejercicios donde aplique los conceptos de periodo y frecuencia en un
                                                                                                                                                  movimiento ondulatorio.



                                                                                          ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                        ______________________________________
                                                                                                                                                                       VºBº COORDINACIÒN




                                                       FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                  INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                     Código: F–GA-016
                                                                   JUAN MARIA CESPEDES                                                                         Versión: 02
                                                                                                                                                            Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD

PERIODO: 1°            AREA: FISICA            GRADO: 9 °        DOCENTES: Janeth y Llasmin                    TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                   AÑO: 2013

        DESARROLLO TEMATICO                         ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                                                         INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                      Logro: Reconocer las magnitudes fundamentales
Magnitudes                                          Talleres, debates,      resolución de   Reconoce la importancia del proceso de medición en           de la Física y algunas equivalencias con sus
                                                    problemas, mesas redondas, videos,      la interpretación de situaciones del mundo físico.        respectivas utilizaciones y aplicaciones al mundo
Magnitudes fundamentales de la Física: Longitud,    laboratorios, consultas, evaluaciones                                                                                    físico.
masa y tiempo                                                                               Diferencia las magnitudes fundamentales de la Física.
                                                    escritas, entre otras.                                                                                        RECOMENDACIONES
Sistemas de medición de unidades                                                                                                                 Realice un escrito donde explique la importancia del
                                                                                            Reconoce otras unidades de medida diferentes a las
                                                                                            magnitudes fundamentales.                            proceso de medición en situaciones del mundo físico.
Otras unidades de longitud, masa y tiempo

                                                                                            Realiza correctamente conversión entre unidades de   Realice un mapa conceptual donde explique los sistemas
Conversión de unidades de longitud, masa y tiempo                                                                                                de medición y las magnitudes fundamentales de la Física
                                                                                            longitud, masa y tiempo.
                                                                                                                                                 Consulte otras unidades de medida que sean diferentes a
                                                                                                                                                 las magnitudes fundamentales y explique algunas
                                                                                                                                                 equivalencias con sus respectivas aplicaciones a
                                                                                                                                                 fenómenos de la vida cotidiana.

                                                                                                                                                 Presente diez ejercicios donde realice conversiones entre
                                                                                                                                                 las unidades de longitud, masa y tiempo.


                                                                               ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                             VºBº COORDINACIÒN


                                                   FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                              INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                    Código: F–GA-016
                                                               JUAN MARIA CESPEDES                                                                        Versión: 02
                                                                                                                                                       Fecha: 2011-07-05

   EDUCACIÒN CON
      CALIDAD

PERIODO: 2°         AREA: FISICA         GRADO: 9 °          DOCENTES: Janeth y Llasmin                   TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                   AÑO: 2013
DESARROLLO TEMATICO                                   ESTRATEGIAS METODOLÓGIC.                                                              INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                                  Logro: Reconocer las magnitudes derivadas de la
Unidades de área, volumen y capacidad                        Talleres, debates, resolución de problemas, mesas    Diferencia las unidades de: Área, volumen y     Física y algunas equivalencias con sus respectivas
Magnitudes derivadas                                         redondas,     videos,     laboratorios, consultas,   capacidad.                                      utilizaciones y aplicaciones al mundo físico
Otras unidades y conversiones                                evaluaciones escritas, entre otras.                                                                                             RECOMENDACIONES
Instrumentos de medida: Calibrador, tornillo                                                                      Reconoce magnitudes derivadas y las utiliza en la
micrométrico, la balanza, el cronómetro, la cinta métrica,                                                        solución de problemas.
entre otros.                                                                                                                                                             Realice un mapa conceptual donde explique la
                                                                                                                  Realiza correctamente conversiones entre unidades de   diferencia entre las unidades de: Área, volumen y
                                                                                                                  medida en magnitudes derivadas.                        capacidad.

                                                                                                                  Utiliza correctamente los diferentes instrumentos de   Consulte algunas magnitudes derivadas y la utilización
                                                                                                                  medida.                                                de las mismas en contextos cotidianos.

                                                                                                                                                                         Presente diez ejercicios que contengan conversiones
                                                                                                                                                                         entre unidades de medida en magnitudes derivadas.

                                                                                                                                                                         Realizar un laboratorio que implique utilizar
                                                                                                                                                                         correctamente los diferentes instrumentos de medida.


                                                                                         ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                      ______________________________________
                                                                                                                                                                                    VºBº COORDINACIÒN




                                                             FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                          INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                              Código: F–GA-016
                                                                           JUAN MARIA CESPEDES                                                                                  Versión: 02
                                                                                                                                                                             Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD
PERIODO: 3°              AREA: FISICA             GRADO: 9 °          DOCENTES: Janeth y Llasmin               TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                            AÑO: 2013

          DESARROLLO TEMATICO                                   ESTRATEGIAS                                                                      INDICADORES DE LOGRO
                                                               METODOLOGIC.
                                                                                                                                                 Logro: Reconocer la importancia de la Notación Científica en el manejo
Notación científica                                                                            Utiliza correctamente la notación científica en   de cantidades
Prefijos                                               Talleres, debates, resolución de        el análisis de cantidades numéricas.
Operaciones con notación científica: Suma, resta,      problemas, mesas redondas, videos,
                                                       laboratorios, consultas, evaluaciones   Reconoce y diferencia cada uno de los                                             RECOMENDACIONES
multiplicación, división, potenciación y radicación.
                                                       escritas, entre otras.                  prefijos fundamentales utilizados en la
                                                                                               Notación Científica.                              Resuelva diez ejercicios donde utilice la Notación Científica.
                                                                                               Aplica correctamente las operaciones de
                                                                                                                                                 Presente una consulta sobre los prefijos fundamentales utilizados en la Notación
                                                                                               suma y resta en Notación Científica en la
                                                                                                                                                 Científica y diez ejercicios que impliquen la utilización de los mismos.
                                                                                               solución de problemas.
                                                                                                                                                 Realice cinco problemas que involucren las operaciones de suma y resta en
                                                                                               Aplica correctamente las operaciones de
                                                                                                                                                 Notación Científica.
                                                                                               multiplicación y división en Notación
                                                                                               Científica en la solución de problemas.
                                                                                                                                                 Realice cinco problemas que involucren las operaciones de multiplicación y
                                                                                                                                                 división en Notación Científica.



                                                                                 ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                         ______________________________________
                                                                                                                                                                                      VºBº COORDINACIÒN



                                                         FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                    Código: F–GA-016
                                                                        JUAN MARIA CESPEDES                                                                                        Versión: 02
                                                                                                                                                                                Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD

PERIODO: 4°              AREA: FISICA       GRADO: 9 °               DOCENTES: Janeth y Llasmin                       TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS                           AÑO: 2013

   DESARROLLO TEMATICO                   ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                                                                             INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                         Logro: Explicar la diferencia entre magnitudes vectoriales y
Magnitudes vectoriales y escalares                                                           Diferencia magnitudes vectoriales de magnitudes                    escalares y su respectiva aplicación en la solución de problemas
Elementos de un vector                   Talleres, debates, resolución de problemas,         escalares.
Operaciones con vectores:                mesas redondas, videos, laboratorios,
                                         consultas, evaluaciones escritas, entre otras.                                                                                           RECOMENDACIONES
Paralelos, perpendiculares y oblicuos.                                                       Reconoce los elementos de un vector.
Método del paralelogramo.
                                                                                             Realiza correctamente operaciones con vectores.      Realice un paralelo donde explique las diferencias entre magnitudes vectoriales y
                                                                                                                                                  magnitudes escalares y algunos ejemplos de las mismas.
                                                                                             Utiliza adecuadamente el método del paralelogramo
                                                                                             para sumar y restar vectores.                        Consulte los elementos de un vector y realice un escrito donde explique la
                                                                                                                                                  importancia de los mismos en la solución de problemas y el análisis de situaciones
                                                                                                                                                  del mundo físico.

                                                                                                                                                  Presente cinco ejercicios que involucren la realización de operaciones entre
                                                                                                                                                  vectores.

                                                                                                                                                  Realice cinco problemas que impliquen la adecuada utilización del método del
                                                                                                                                                  paralelogramo.


                                                                                          ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                            ______________________________________
                                                                                                                                                                                     VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                             INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                            Código: F–GA-016
                                                              JUAN MARIA CESPEDES                                                                Versión: 02
                                                                                                                                              Fecha: 2011-07-05

  EDUCACIÒN CON
      CALIDAD
PERIODO: 1°      AREA: FISICA GRADO: 10°                     DOCENTES: Janeth y Llasmin                      TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS                 AÑO: 2013
            DESARROLLO TEMATICO                               ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                                          INDICADORES DE LOGRO
   • Diagnóstico                                                                                    •   Analiza las características Logro: Diferenciar cada una de las condiciones y
                                                            Talleres, debates,      resolución de       del movimiento rectilíneo y propiedades de los diferentes movimientos que se
         CINEMÁTICA                                         problemas, mesas redondas, videos,          emplea     sus    fórmulas presentan en la naturaleza
   •     conceptos básicos de movimiento: Sistema de        laboratorios, consultas, evaluaciones       correctamente     en      la                    RECOMENDACIONES
         referencia, posición, tiempo, espacio recorrido,   escritas, entre otras.                      solución de problemas.
         velocidad y aceleración, unidades de medida.                                                                                Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto
   •     Análisis de gráficas.                                                                      •   Determina las condiciones de sistemas de referencia y trayectoria.
   •     Clases de movimiento: MUR, movimiento                                                          de      un     movimiento Presentar cuaderno al día con todos los talleres
         rectilíneo uniformemente variado y caída de los                                                uniformemente acelerado realizados.
         cuerpos                                                                                        y en caída libre para la Proponer dos situaciones que permitan realizar el
                                                                                                        solución de problemas.       análisis gráficamente.
   •     Caída de los cuerpos y aceleración de la                                                                                    Presentar 10 situaciones que te permitan solucionar
         gravedad                                                                                                                    problemas de MUR, MUA y caída libre.
   •     Fórmulas, gráficas y problemas                                                             •   Comprende y aplica los
                                                                                                        conceptos en el análisis de
                                                                                                        gráficas.

                                                                                                    •
                                                                                                Aplica los conceptos de
                                                                                                movimiento en la solución
                                                                                                de problemas
                                                                      ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

       Contenido curricular no desarrollado:____________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_____________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                      ________________________
                                                                                                                                               VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                               INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                        Código: F–GA-016
                                                                JUAN MARIA CESPEDES                                                                            Versión: 02
                                                                                                                                                            Fecha: 2011-07-05

  EDUCACIÒN CON
      CALIDAD
PERIODO: 2°   AREA: FISICA                GRADO: 10°          DOCENTES: Janeth y Llasmin                    TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS                      AÑO: 2013
                      DESARROLLO TEMATICO                                  ESTRATEGIAS METODOLÓGIC.                                            INDICADORES DE LOGRO
MOVIMENTO DE PROYECTILES                                                                                                                                             Logro: Comprender los diferentes
   •  Componentes de un vector                                          Talleres, debates,      resolución de   •   Resuelve      problemas      que                conceptos asociados a la Dinámica y
   •  Composición de movimientos                                        problemas, mesas redondas, videos,          involucran el movimiento de                   aplicarlos para la solución de problemas
   •  Alcance horizontal y altura máxima de un proyectil                laboratorios, consultas, evaluaciones       proyectiles.
                                                                        escritas, entre otras.                  •   Establece relaciones entre las
   •  Movimiento de proyectiles                                                                                                                                           RECOMENDACIONES
                                                                                                                    diferentes fuerzas que actúan
                                                                                                                                                        Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto
DINÁMICA                                                                                                            sobre los cuerpos en reposo o
                                                                                                                                                        de fuerza y sus clases.
                                                                                                                    movimiento rectilíneo uniforme.
                                                                                                                                                        Presentar cuaderno al día con todos los talleres
LEYES DE NEWTON                                                                                                 •   Establece relaciones entre la       realizados.
   •   Leyes de Newton                                                                                              conservación del momento            Proponer 5 situaciones que permitan aplicar la
   •   Fuerza                                                                                                       lineal y el impulso en sistemas     conservación del momento lineal y el impulso.
                                                                                                                    de objetos.                         Presentar 10 situaciones que te permitan
   •   Unidades de fuerza
                                                                                                                •   Relaciona masa, distancia y         solucionar problemas de movimiento de
   •   Fuerza centrípeta y fuerzas centrales
                                                                                                                    fuerza        de        atracción   proyectiles.
   •   Peso                                                                                                         gravitacional entre objetos.
   •   Composición de fuerzas
   •   Diagramas de cuerpo libre
   •   Centro de gravedad
   •   Cantidad de movimiento
   •   Conservación de la cantidad de movimiento

GRAVITACIÓN UNIVERSAL
   •  Ley de gravitación universal
   •  Leyes del movimiento planetario
   •  Energía potencial gravitatoria
                                                                               ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR


     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                  ______________________________________
                                                                                                                                                                VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                  INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                              Código: F–GA-016
                                                                   JUAN MARIA CESPEDES                                                                                  Versión: 02
                                                                                                                                                                     Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD




PERIODO: 3°   AREA: FISICA                  GRADO: 10°   DOCENTES: Janeth y Llasmin                                                     TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS                    AÑO: 2013
      DESARROLLO TEMATICO                        ESTRATEGIAS METODOLOGIC.                                                                   INDICADORES DE LOGRO

                                                                                                                                              Logro: Utilizar modelos físicos para explicar la transformación y
ESTÁTICA                                                                                          •   Comprende los conceptos de              conservación de la energía
   •  Equilibrio                                 Talleres, debates, resolución de problemas,          trabajo y energía y los aplica
   •  condiciones de equilibrio                  mesas redondas, videos, laboratorios,                en la solución de problemas.
                                                 consultas, evaluaciones escritas, entre otras.                                                                       RECOMENDACIONES
   •  Torque
                                                                                                  •   Aplica el principio de              Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto de trabajo, potencia y
TRABAJO ENERGÍA Y POTENCIA                                                                            conservación de la energía a        energía.
   •  Trabajo                                                                                         situaciones de la vida diaria.      Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.
   •  Energía                                                                                                                             Proponer 5 situaciones que permitan aplicar la conservación de la
                                                                                                  •   Establece relaciones entre
   •  Energía cinética                                                                                                                    energía.
                                                                                                      estabilidad y centro de masa de
   •  Energía potencial                                                                               un objeto                           Presentar 10 situaciones que te permitan solucionar problemas de
                                                                                                                                          equilibrio de rotación y traslación.
   •  Potencia
   •  Unidades y problemas                                                                        •   Comprende el concepto de
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA                                                                            potencia y lo aplica en la
   •  Fuerzas conservativas y no conservativas                                                        solución de problemas.
   •  Cambios en la energía
   •  Principio de conservación de la energía.
   •  Problemas.

                                                                                  ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
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  • 1. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 6 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO Logro: Reconocer la Física como herramienta ¿Qué es la Física? Talleres, debates, resolución de problemas, • Reconoce la Física como Ciencia y algunas que permite la interpretación de fenómenos de la Ramas de la Física mesas redondas, videos, laboratorios, ramas que se desprenden de ella naturaleza. Medición consultas, evaluaciones escritas, entre otras. • Describe y diferencia las magnitudes RECOMENDACIONES Magnitudes de: Longitud, masa y tiempo fundamentales de la Física • Realice una consulta sobre la historia de la Física y Otras unidades de longitud, y tiempo • Realiza correctamente conversiones entre ramas que se desprenden de ella y exponga dicha Conversión de unidades de longitud unidades de longitud consulta. Conversión de unidades de tiempo • Realiza correctamente conversiones entre • Plantee las tres magnitudes fundamentales de la Física unidades de tiempo y explíquelas con ejemplos cotidianos • Presente 20 ejercicios donde realice conversiones entre unidades de longitud • Presente 20 ejercicios donde realice conversiones entre unidades de tiempo ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 2. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 6 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC. INDICADORES DE LOGRO Otras unidades de masa Logro: Identificar las diferentes unidades de Conversión de unidades de masa Talleres, debates, resolución de problemas, • Reconoce diferentes medida y realizar conversiones adecuadamente Unidades de área mesas redondas, videos, laboratorios, unidades de medida y realiza entre las mismas consultas, evaluaciones escritas, entre otras. conversiones entre las RECOMENDACIONES Unidades de volumen Unidades de capacidad mismas Otras unidades de medida • Realiza correctamente • Presente 5 situaciones donde se utilicen las conversiones entre diferentes unidades de medida unidades de masa • Presente 10 ejercicios donde realice • Realiza correctamente conversiones entre unidades de masa conversiones entre • Presente 10 ejercicios donde realice unidades de volumen. conversiones entre unidades de volumen • Realiza correctamente • Presente 10 ejercicios donde realice conversiones entre conversiones entre unidades de capacidad unidades de capacidad ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 3. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 6 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIC. ¿Qué es el movimiento? Logro: Interpretar y aplicar correctamente los conceptos de Conceptos básicos de movimiento: • Reconoce los diferentes factores velocidad y aceleración en la solución de problemas Talleres, debates, resolución de que influyen en el movimiento de • sistemas de referencia problemas, mesas redondas, videos, los cuerpos • Desplazamiento y trayectoria laboratorios, consultas, evaluaciones RECOMENDACIONES • Analiza el comportamiento y las • Rapidez escritas, entre otras. variables de diferentes movimientos • Tiempo • Clasifica los movimientos según su • Realice una consulta donde explique que es el movimiento y su • Velocidad trayectoria relación con los fenómenos naturales • Reposo • Comprende el concepto de • Construya con materiales sencillos un medio de transporte y explique cómo velocidad y aceleración de un • Aceleración cuerpo en movimiento. es su movimiento • Distancia recorrida • Realizar un crucigrama donde explique cada una de las variables que intervienen en cinemática Clases de movimientos • Consultar y realizar una historieta sobre una situación de la vida cotidiana donde intervengan las clases de movimiento ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 4. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 6 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO Logro: Interpretar diferentes gráficos relacionados con el MU y Análisis e interpretación de gráficas de • Grafica correctamente la relación que MUV movimiento. Talleres, debates, resolución de problemas, Análisis e interpretación de situaciones de existe entre las variables distancia y mesas redondas, videos, laboratorios, movimiento consultas, evaluaciones escritas, entre otras. tiempo e un MUV RECOMENDACIONES • Interpreta gráficas de velocidad contra tiempo en situaciones Presente en hojas de papel milimetrado 5 gráficas de distancia contra cotidianas tiempo en un MUV • Analiza situaciones problemas en gráficos que representan datos de un Plantee 5 situaciones de la vida cotidiana donde se presente el movimiento concepto de aceleración y velocidad • Resuelve problemas básicos sobre Construye una maqueta o un dibujo en medio pliego de cartulina de un parque de MU y MUV diversiones donde se expongan los diferentes movimientos Presente la solución de cinco problemas que impliquen un MU y MUV ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 5. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 7 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO Logro: Comprender y explica los diferentes tipos de Concepto de: Trabajo, energía y Potencia Talleres, debates, resolución de problemas, Analiza los diferentes tipos de energía que se dan en energía y su respectiva potencia para entender aún más la naturaleza y en la vida cotidiana los fenómenos naturales mesas redondas, videos, laboratorios, Tipos de energía consultas, evaluaciones escritas, entre otras. RECOMENDACIONES Discute la adecuada e inadecuada utilización de la Energía: cinética y potencial energía por parte del hombre y las posibles soluciones Elabore un mapa conceptual sobre los tipos de energía que se encuentran en la naturaleza y en la vida cotidiana. Conservación de la energía Describe las diferentes maneras de la conservación de la energía y las formas de potencia por medio de la Realice un paralelo entre la energía potencial y la cinética por Máquinas simples resolución de ejercicios medio de cuadros sinópticos La palanca Elabora un plan donde se plasme la adecuada Prepare un laboratorio donde se muestre evidencias de los tipos utilización de la energía en la institución y en el de energía que existen Otras máquinas simples hogar Elabore un ensayo donde se explique como en la institución se desperdicia la energía o por el contrario se utiliza de manera adecuada ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 6. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 7 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
  • 7. DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC. INDICADORES DE LOGRO Logro: Comprender y explicar el comportamiento de la CARGA ELÉCTRICA Talleres, debates, resolución de problemas, Relaciona las características de la electricidad a partir de situaciones contextualizadas • Los átomos y la carga eléctrica mesas redondas, videos, laboratorios, corriente eléctrica y las implicaciones • Tipos de cargas consultas, evaluaciones escritas, entre otras. en la vida cotidiana RECOMENDACIONES • Tipos de electrización Describe y analiza cómo llega la Realice un paralelo entre los diferentes tipos de cargas • Conductores y aislantes electricidad a nuestros hogares y a • Fuerza eléctrica nuestra institución para darle una mayor Consulte sobre los fenómenos eléctricos: ¿Qué ocurre en valoración a ésta una tormenta eléctrica: rayo y trueno? LEY DE COULOMB • Campo eléctrico Describe la interacción entre cargas Elabore un laboratorio relacionado con el • Potencial eléctrico eléctricas en términos de atracción y comportamiento de las cargas eléctricas a partir de la repulsión de acuerdo con la naturaleza electrización. de las mismas (positivas y negativas). Elabore y exponga un trabajo una donde se apliquen Construye un modelo de se algún conceptos relacionados con los fenómenos eléctricos sistema eléctrico y explica su funcionamiento ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD
  • 8. PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 7 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIC. CIRCUITOS ELECTRICOS Logro: Diferenciar y aplicar correctamente los conceptos relacionados • Reconoce y explica algunas fuentes con la electricidad y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Talleres, debates, resolución de de voltaje • Corriente eléctrica problemas, mesas redondas, videos, • Diferencia los conceptos de: RECOMENDACIONES laboratorios, consultas, evaluaciones voltaje, resistencia y corriente • Fuentes de Voltaje escritas, entre otras. eléctrica • Construye reflexiones pertinentes • Consulte y presente un trabajo escrito donde explique algunas fuentes de • Resistencia eléctrica en relación al uso racional de la energía eléctrica energía eléctrica • Elabore un mapa conceptual donde explique los conceptos de: Campo • Unidades de medida de: Corriente, voltaje, • Diferencia las unidades de medida eléctrico, potencial eléctrico y corriente eléctrica potencial y resistencia eléctrica y utiliza instrumentos que permitan • Explique a través de la factura de servicios el consumo de la electricidad medir: corriente, resistencia y en tu hogar • Ley de Ohm voltaje • Pegar recortes donde se encuentren las unidades de resistencia, corriente o voltaje. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 9. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 7 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO Logro: Reconocer los elementos fundamentales de los circuitos • Define y aplica correctamente la ley eléctricos • Circuitos eléctricos Talleres, debates, resolución de problemas, de Ohm en la solución de problemas mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras. • Explica cada uno de los elementos RECOMENDACIONES • Circuitos en serie que hacen parte de un circuito Construya un mapa conceptual donde explique la Ley de Ohm y cada una de sus eléctrico variables • Circuitos en paralelo • Reconoce las características de un circuito en serie Consulte y entregue trabajo escrito sobre cada uno de los elementos que componen un circuito • Reconoce las características de un circuito en paralelo Presente un trabajo de 3 situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen circuitos en serie Presente un trabajo de 3 situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen circuitos en paralelo ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 10. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 8 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO Logro: Identificar cada una de las características, La materia Talleres, debates, resolución de problemas, Define y explica el concepto de materia. propiedades y estados de la materia en situaciones del mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, mundo físico. Los estados de la materia evaluaciones escritas, entre otras. Diferencia las propiedades de la materia en RECOMENDACIONES elementos y fenómenos físicos. Propiedades de la materia Consulte que es la materia, sus propiedades y diferentes estados. Masa y Peso y unidades Reconoce los diferentes estados de la materia en diferentes contextos de la naturaleza. Presente un experimento donde explique los estados de la materia. Diferencia el concepto de masa y peso realizando conversiones entre sus respectivas Realice un laboratorio donde explique las propiedades de la unidades de medida. materia. Consulte el concepto de masa y peso y explique a través de ejemplos y situaciones cada una de las definiciones. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 11. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 8 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO METODOLÓGIC. Logro: Comprender los conceptos de densidad y presión Talleres, debates, resolución de Diferencia el concepto de densidad y presión considerando sus respectivas implicaciones en los principios de Concepto de: Densidad y presión problemas, mesas redondas, videos, aplicando las definiciones a la solución de Pascal y de Arquímedes laboratorios, consultas, evaluaciones problemas. RECOMENDACIONES Presión atmosférica escritas, entre otras. Densidad de diferentes sustancias Reconoce el efecto de la presión atmosférica en Realice un escrito donde explique el concepto de densidad y presión y la situaciones y problemas cotidianos. aplicación de dichos conceptos en la solución de problemas. Principio de Arquímedes Diferencia las características y elementos de la Explique dos situaciones de la vida cotidiana donde esté involucrado el Principio de Pascal densidad de diversas sustancias. concepto de presión atmosférica. Consulte la densidad para diferentes sustancias y explique cada una de Explica el principio de Pascal y de Arquímedes en las características que varían de acuerdo a la sustancia. diferentes experimentos. Exponga dos experimentos donde explique el principio de Pascal y de Arquímedes. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
  • 12. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 8 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLOGIC. INDICADORES DE LOGRO Logro: Comprender los conceptos fundamentales de la Concepto de calor y temperatura Reconoce y diferencia los conceptos de calor Termodinámica en contextos cotidianos. Talleres, debates, resolución de problemas, y temperatura en situaciones de la vida Unidades de medida del calor y la temperatura mesas redondas, videos, laboratorios, cotidiana. consultas, evaluaciones escritas, entre otras. RECOMENDACIONES Escalas térmicas Utiliza y realiza correctamente conversiones entre las diferentes escalas térmicas. Realice un paralelo donde explique las diferencias y semejanzas entre los Equilibrio térmico conceptos de calor y temperatura. Aplica y comprende la Ley del equilibrio El refrigerador térmico. Presente en forma de consulta las escalas térmicas y seis ejercicios donde realice conversiones entre dichas escalas. Explica el funcionamiento de un refrigerador. Explique tres situaciones de la vida cotidiana donde esté involucrada la Ley del equilibrio térmico. Consulte y exponga como es el funcionamiento de un refrigerador. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • 13. Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 8 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO Logro: Reconocer las características, elementos y clasificación Reconoce cada uno de los elementos de una onda. de las ondas. Concepto de onda Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, Diferencia las características y elementos de las Elementos de una onda consultas, evaluaciones escritas, entre otras. ondas. RECOMENDACIONES Naturaleza de las ondas Explica la clasificación de las ondas de acuerdo a Presente una consulta donde explique cada uno de los elementos de una onda. su naturaleza. Clases de ondas Consulte y sustente las diferentes características y elementos de las ondas. Diferencia el concepto de periodo y frecuencia en Concepto de periodo y frecuencia en un movimiento ondulatorio. Explique a través de un ensayo la clasificación de las ondas y su importancia en la movimientos ondulatorios vida cotidiana. Realice diez ejercicios donde aplique los conceptos de periodo y frecuencia en un movimiento ondulatorio. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • 14. Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 9 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO Logro: Reconocer las magnitudes fundamentales Magnitudes Talleres, debates, resolución de Reconoce la importancia del proceso de medición en de la Física y algunas equivalencias con sus problemas, mesas redondas, videos, la interpretación de situaciones del mundo físico. respectivas utilizaciones y aplicaciones al mundo Magnitudes fundamentales de la Física: Longitud, laboratorios, consultas, evaluaciones físico. masa y tiempo Diferencia las magnitudes fundamentales de la Física. escritas, entre otras. RECOMENDACIONES Sistemas de medición de unidades Realice un escrito donde explique la importancia del Reconoce otras unidades de medida diferentes a las magnitudes fundamentales. proceso de medición en situaciones del mundo físico. Otras unidades de longitud, masa y tiempo Realiza correctamente conversión entre unidades de Realice un mapa conceptual donde explique los sistemas Conversión de unidades de longitud, masa y tiempo de medición y las magnitudes fundamentales de la Física longitud, masa y tiempo. Consulte otras unidades de medida que sean diferentes a las magnitudes fundamentales y explique algunas equivalencias con sus respectivas aplicaciones a fenómenos de la vida cotidiana. Presente diez ejercicios donde realice conversiones entre las unidades de longitud, masa y tiempo. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
  • 15. Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 9 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
  • 16. DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC. INDICADORES DE LOGRO Logro: Reconocer las magnitudes derivadas de la Unidades de área, volumen y capacidad Talleres, debates, resolución de problemas, mesas Diferencia las unidades de: Área, volumen y Física y algunas equivalencias con sus respectivas Magnitudes derivadas redondas, videos, laboratorios, consultas, capacidad. utilizaciones y aplicaciones al mundo físico Otras unidades y conversiones evaluaciones escritas, entre otras. RECOMENDACIONES Instrumentos de medida: Calibrador, tornillo Reconoce magnitudes derivadas y las utiliza en la micrométrico, la balanza, el cronómetro, la cinta métrica, solución de problemas. entre otros. Realice un mapa conceptual donde explique la Realiza correctamente conversiones entre unidades de diferencia entre las unidades de: Área, volumen y medida en magnitudes derivadas. capacidad. Utiliza correctamente los diferentes instrumentos de Consulte algunas magnitudes derivadas y la utilización medida. de las mismas en contextos cotidianos. Presente diez ejercicios que contengan conversiones entre unidades de medida en magnitudes derivadas. Realizar un laboratorio que implique utilizar correctamente los diferentes instrumentos de medida. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD
  • 17. PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 9 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIC. Logro: Reconocer la importancia de la Notación Científica en el manejo Notación científica Utiliza correctamente la notación científica en de cantidades Prefijos Talleres, debates, resolución de el análisis de cantidades numéricas. Operaciones con notación científica: Suma, resta, problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones Reconoce y diferencia cada uno de los RECOMENDACIONES multiplicación, división, potenciación y radicación. escritas, entre otras. prefijos fundamentales utilizados en la Notación Científica. Resuelva diez ejercicios donde utilice la Notación Científica. Aplica correctamente las operaciones de Presente una consulta sobre los prefijos fundamentales utilizados en la Notación suma y resta en Notación Científica en la Científica y diez ejercicios que impliquen la utilización de los mismos. solución de problemas. Realice cinco problemas que involucren las operaciones de suma y resta en Aplica correctamente las operaciones de Notación Científica. multiplicación y división en Notación Científica en la solución de problemas. Realice cinco problemas que involucren las operaciones de multiplicación y división en Notación Científica. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 18. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 9 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO Logro: Explicar la diferencia entre magnitudes vectoriales y Magnitudes vectoriales y escalares Diferencia magnitudes vectoriales de magnitudes escalares y su respectiva aplicación en la solución de problemas Elementos de un vector Talleres, debates, resolución de problemas, escalares. Operaciones con vectores: mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras. RECOMENDACIONES Paralelos, perpendiculares y oblicuos. Reconoce los elementos de un vector. Método del paralelogramo. Realiza correctamente operaciones con vectores. Realice un paralelo donde explique las diferencias entre magnitudes vectoriales y magnitudes escalares y algunos ejemplos de las mismas. Utiliza adecuadamente el método del paralelogramo para sumar y restar vectores. Consulte los elementos de un vector y realice un escrito donde explique la importancia de los mismos en la solución de problemas y el análisis de situaciones del mundo físico. Presente cinco ejercicios que involucren la realización de operaciones entre vectores. Realice cinco problemas que impliquen la adecuada utilización del método del paralelogramo. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 19. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 10° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO • Diagnóstico • Analiza las características Logro: Diferenciar cada una de las condiciones y Talleres, debates, resolución de del movimiento rectilíneo y propiedades de los diferentes movimientos que se CINEMÁTICA problemas, mesas redondas, videos, emplea sus fórmulas presentan en la naturaleza • conceptos básicos de movimiento: Sistema de laboratorios, consultas, evaluaciones correctamente en la RECOMENDACIONES referencia, posición, tiempo, espacio recorrido, escritas, entre otras. solución de problemas. velocidad y aceleración, unidades de medida. Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto • Análisis de gráficas. • Determina las condiciones de sistemas de referencia y trayectoria. • Clases de movimiento: MUR, movimiento de un movimiento Presentar cuaderno al día con todos los talleres rectilíneo uniformemente variado y caída de los uniformemente acelerado realizados. cuerpos y en caída libre para la Proponer dos situaciones que permitan realizar el solución de problemas. análisis gráficamente. • Caída de los cuerpos y aceleración de la Presentar 10 situaciones que te permitan solucionar gravedad problemas de MUR, MUA y caída libre. • Fórmulas, gráficas y problemas • Comprende y aplica los conceptos en el análisis de gráficas. • Aplica los conceptos de movimiento en la solución de problemas ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado:____________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_____________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 20. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 10° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC. INDICADORES DE LOGRO MOVIMENTO DE PROYECTILES Logro: Comprender los diferentes • Componentes de un vector Talleres, debates, resolución de • Resuelve problemas que conceptos asociados a la Dinámica y • Composición de movimientos problemas, mesas redondas, videos, involucran el movimiento de aplicarlos para la solución de problemas • Alcance horizontal y altura máxima de un proyectil laboratorios, consultas, evaluaciones proyectiles. escritas, entre otras. • Establece relaciones entre las • Movimiento de proyectiles RECOMENDACIONES diferentes fuerzas que actúan Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto DINÁMICA sobre los cuerpos en reposo o de fuerza y sus clases. movimiento rectilíneo uniforme. Presentar cuaderno al día con todos los talleres LEYES DE NEWTON • Establece relaciones entre la realizados. • Leyes de Newton conservación del momento Proponer 5 situaciones que permitan aplicar la • Fuerza lineal y el impulso en sistemas conservación del momento lineal y el impulso. de objetos. Presentar 10 situaciones que te permitan • Unidades de fuerza • Relaciona masa, distancia y solucionar problemas de movimiento de • Fuerza centrípeta y fuerzas centrales fuerza de atracción proyectiles. • Peso gravitacional entre objetos. • Composición de fuerzas • Diagramas de cuerpo libre • Centro de gravedad • Cantidad de movimiento • Conservación de la cantidad de movimiento GRAVITACIÓN UNIVERSAL • Ley de gravitación universal • Leyes del movimiento planetario • Energía potencial gravitatoria ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 21. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 10° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLOGIC. INDICADORES DE LOGRO Logro: Utilizar modelos físicos para explicar la transformación y ESTÁTICA • Comprende los conceptos de conservación de la energía • Equilibrio Talleres, debates, resolución de problemas, trabajo y energía y los aplica • condiciones de equilibrio mesas redondas, videos, laboratorios, en la solución de problemas. consultas, evaluaciones escritas, entre otras. RECOMENDACIONES • Torque • Aplica el principio de Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto de trabajo, potencia y TRABAJO ENERGÍA Y POTENCIA conservación de la energía a energía. • Trabajo situaciones de la vida diaria. Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados. • Energía Proponer 5 situaciones que permitan aplicar la conservación de la • Establece relaciones entre • Energía cinética energía. estabilidad y centro de masa de • Energía potencial un objeto Presentar 10 situaciones que te permitan solucionar problemas de equilibrio de rotación y traslación. • Potencia • Unidades y problemas • Comprende el concepto de CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA potencia y lo aplica en la • Fuerzas conservativas y no conservativas solución de problemas. • Cambios en la energía • Principio de conservación de la energía. • Problemas. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR