SlideShare una empresa de Scribd logo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

         I.         INFORMACIÓN GENERAL.
                    1. Institución Educativa                   : Eduardo Francisco Forga
                    2. Área                                    : Formación Ciudadana
                    3. Grado                                   : Primero                 Sección : Unica
                    4. Horas Semanales                         : 1 Hora Académica
                    5. Profesora                               : Luisa Casapía Zegarra

         II.        FUNDAMENTACIÓN:

                    El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y
                    responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus
                    entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en
                    práctica mediante la ejecución de proyectos.

         III.       COMPETENCIAS DE CICLO

                                                         Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos
                                                         y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y
                          Construcción de la             cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores
                           Cultura Cívica                cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.

                                                         Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su
                                                         importancia para la construcción de una sociedad más justa.
                                                         Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o
                         Ejercicio Ciudadano             problemas vinculados a su Institución Educativa y localidad.


         IV.        TEMAS TRANSVERSALES:

                      Tema transversal 1                              Educación en Valores y Formación Ética.
                      Tema transversal 2                              Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                                       Ambiental.
                      Tema transversal 3                              Educación para el Discipulado.


         V.         ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
                               MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
COLEGIO ADVENTISTA “…”         Área: Formación Ciudadana
GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: Unica         AÑO: 2010 PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS                  MEDIOS         ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                      (Destreza+Contenido+Método)

I BIMESTRE                                                                  Identifica las habilidades sociales necesarias para la convivencia social.
Unidad 1 :                                                                   Normas para la convivencia en los espacios públicos y privados;
 Cultura. Aspectos que definen la cultura.                                  organizaciones civiles. Ejemplos por medio de resúmenes, cuadros de
 Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú.                      doble entrada y cuadros sinópticos.
 Diversidad cultural en la familia.                                        Analiza las dificultades de los diversos problemas de convivencia en el
 Aspectos que fundamentan la peruanidad: El respeto a la diversidad         Perú: discriminación, exclusión. Causas y dimensiones. Grupos
  cultural, la interculturalidad.                                            vulnerables; la cultura de paz. Estrategias para la construcción de la paz,
 La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios          la no violencia, sus principios; la libertad. La tolerancia; la Convención
  públicos y privados.                                                       de los Derechos del Niño y del Adolescente; Conciencia tributaria: la
 Problemas de convivencia en el Perú: Discriminación y exclusión.           obligación de emitir comprobantes de pago a través la lectura y análisis
  Grupos vulnerables.                                                        de textos.
 Democracia como régimen político                                          Reconoce las características de la diversidad cultural en la familia; los
 Participación ciudadana: Formas principios y mecanismos de                 derechos humanos y la dignidad de la persona; niños y adolescentes
  participación                                                              sujetos de derecho; democracia como régimen político realizando mapas
 Elaboración del proyecto participativos                                    conceptuales y trabajos prácticos.
II BIMESTRE                                                                 Organiza información sobre el patriotismo; la constitución política del
Unidad 2                                                                     Perú (derechos fundamentales de la persona) elaborando trabajos de
 Cultura de Paz. Estrategias para la construcción de la paz, sus            investigación.
  principios.                                                               Explica la importancia de los aspectos que fundamentan la peruanidad:
 Seguridad ciudadana. Características.                                      el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad; los valores
  Educación en seguridad vial. Importancia de la educación vial.            cívicos. Dimensiones; las características y evolución de los derechos
 Los valores Cívicos. Dimensiones.                                           humanos mediante exposiciones y debates.
 La Libertad. La Tolerancia.                                                Comprende los aspectos que definen una cultura; la educación en
 Organizaciones civiles, ejemplos.                                           seguridad vial, importancia de la educación vial; los derechos y
 La participación juvenil: municipios escolares y los consejos escolares     obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones; la
 Ejecución del proyecto participativo.                                       administración tributaria y el círculo virtuoso de la tributación a través de
III BIMESTRE                                                                  resúmenes e investigaciones.
Unidad 3:                                                                    Argumenta sobre el papel de las manifestaciones de la diversidad cultural
 Héroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o         en el Perú; la seguridad ciudadana. Características; los derechos humanos
  región.                                                                     en la legislación: Declaración Universal de los DDHH; participación
 El patriotismo.                                                             juvenil: municipios escolares y Consejos escolares realizando trabajos de
 Derechos y Obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican            investigación y trabajos grupales.
  obligaciones.                                                              Evalúa la elaboración, ejecución, desarrollo y culminación del proyecto
 Derechos humanos y dignidad de la persona.                                  participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre
 Defensa civil: Sistema nacional de defensa civil e Instituto Nacional       la importancia de participar organizadamente; los héroes civiles,
  de Defensa Civil                                                            militares y personajes ilustres de la localidad y/o región; la participación
Ejecución del proyecto participativo                                          ciudadana: formas, principios y mecanismos de participación; Defensa
IV BIMESTRE                                                                   Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil mediante informes, biografías
Unidad 4::                                                                    y asignaciones.
 Características y evolución de los derechos humanos en la legislación:
  Declaración universal de los DDHH.
 Constitución Política del Perú (Derechos fundamentales de la              Medios y Materiales
  persona).
 Niños y adolescentes sujetos de derecho.                                  Textos
 La Convención de los Derechos del Niño y el Adolescente.                  Revistas
 Conciencia tributaria: La obligación de emitir y exigir comprobantes      Papelógrafos
  de pago.                                                                  Mapas
 La administración tributaria y el circulo virtuoso de la tributación.     Cuadernos
 Culminación y evaluación del proyecto participativo.                      Plumones
                                                                            Documentales
                                                                            Hojas de cuaderno



         VI.         ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
                     a)  ESTRATEGIAS
                         Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales

                     b)      RECURSOS EDUCATIVOS
                             Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas.

         VII.        ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
                           Capacidades Fundamentales               Capacidades de Área
                      Formas                         Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,
                                                     metaevaluación.
                      Procedimiento                  Pruebas orales, escritas, objetivas.
                      Instrumentos                   Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas
                                                     individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas
                                                     conceptual, debate, resumen.

         VIII.       REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

                    Para el Profesor:
                    Formación Ciudadana y Cívica                            Serafín Cruz Sanchez
                    Formación Ciudadana y Cívica                            Victor Paredes Zegarra

                    Para el Alumno:
                    Formación Ciudadana y Cívica                            Cualquier autor
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1

         I.         INFORMACIÓN GENERAL.
                    1. Institución Educativa                    : Eduardo Francisco Forga
                    2. Área                                     : Formación Ciudadana
                    3. Grado                                    : Primero                 Sección : Unica
                    4. Horas Semanales                          : 1 h.   DURACION: TERMINO
                    5. Profesora                                : Luisa Casapía Zegarra

         II.        JUSTIFICACIÓN

                    El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
                    cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica
                    ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
                    afirmación de nuestra identidad peruana
                    El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
                    estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
                    diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la
                    ejecución de proyectos..

         III.       TEMA TRANSVERSAL

                     Tema transversal 1                          Educación en Valores y Formación Ética.
                     Tema transversal 2                          Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                                  Ambiental.
                     Tema transversal 3                          Educación para el Discipulado.

         IV.        ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

                              UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MODELO ADVENTISTA
COLEGIO ADVENTISTA “…”      ÁREA: Formación Ciudadana  GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: A y B
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas         PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS               MEDIOS               ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                 (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)

Unidad 1                                                                      1. Analiza las características de la diversidad cultural así como la
                                                                                 importancia de La conservación del patrimonio cultural mediante
 Cultura. Aspectos que definen la cultura.                                      organizadores visuales cumpliendo con las tareas asignadas
 Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú.                       2. Reconoce las manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú
 Diversidad cultural en la familia.                                             mediante intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.
 Aspectos que fundamentan la peruanidad: El respeto a la diversidad          3. Analiza las dificultades de los distintos tipos de familias en el país
  cultural, la interculturalidad.                                                mediante mapas conceptúales transmitiendo su fe a sus compañeros
 La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios           4. Identifica los aspectos que fundamentan la peruanidad a través de un
  públicos y privados.                                                           trabajo practico asumiendo desafíos
 Problemas de convivencia en el Perú: Discriminación y exclusión.            5. Explica los problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La
  Grupos vulnerables.                                                            discriminación étnica, por medio de su participación oral en diálogos,
 Democracia como régimen político                                               expresándose con cortesía y amabilidad.
 Participación ciudadana: Formas principios y mecanismos de                  6. Reconoce los problemas de convivencia en el Perú mediante
  participación                                                                  intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad
                                                                              7. Argumenta la importancia de la democracia como régimen político
: Prueba Escrita.                                                                mediante una asignación cuidando y valorando las sagradas escrituras

                                                                              8. Evalúa la importancia de la seguridad ciudadana: Responsabilidad de
                                                                                 los gobiernos locales y regionales, por medio de gráficos y una
                                                                                 asignación, cumpliendo con las normas y acuerdos.




                                                                          .



               CAPACIDADES-DESTREZAS                                   FINES            VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN                                       1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA
Destrezas:                                                                                      HUMANA
     Identificar                                                         Actitud ante el área:
 Analizar                                     Se expresa con cortesía y amabilidad.
    Evaluar                                      Expresa palabras de aliento.
                                                  Colabora desinteresadamente.
2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL        Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
Destrezas:                                   2. VALOR: INTEGRIDAD
     Organizar                              Actitud ante el área:
     Inferir                                     Cumple con las tareas asignadas.
                                                  Asume desafíos.
3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO                      Muestra constancia en el trabajo.
Destrezas:                                        Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
     Argumentar                             3. CREENCIA: EL SÁBADO
                                             Actitud ante el área:
                                                  Cuida y valora las sagradas escrituras.
                                                  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza
                                                   y culto.
                                                  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.
                                                  Transmite su fe a sus compañeros.




                      ________________                 ________________
                      Profesora                  VºBº Dirección
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2

         I.         INFORMACIÓN GENERAL.
                    1. Institución Educativa                    : Eduardo Francisco Forga
                    2. Área                                     : Formación Ciudadana
                    3. Grado                                    : Primero                 Sección : Unica
                    4. Horas Semanales                          : 1 h.   DURACION: TERMINO
                    5. Profesora                                : Luisa Casapía Zegarra

         II.        JUSTIFICACIÓN

                    El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
                    cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica
                    ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
                    afirmación de nuestra identidad peruana
                    El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
                    estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
                    diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la
                    ejecución de proyectos..


         III.       TEMA TRANSVERSAL

                      Tema transversal 1                         Educación en Valores y Formación Ética.
                      Tema transversal 2                         Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                                  Ambiental.
                      Tema transversal 3                         Educación para el Discipulado.

         IV.        ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


                              UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MODELO ADVENTISTA
COLEGIO ADVENTISTA “…”      ÁREA: Formación Ciudadana  GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: A y B
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas         PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS               MEDIOS               ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                 (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)

SEMANA 1                                                                 1.   Reconoce la importancia de una cultura de paz y cuales son sus
Tema 1: Cultura de paz:                                                       estrategias y principios mediante la elaboración de esquemas,
SEMANA 2                                                                      colaborando desinteresadamente.

Tema 2: Seguridad ciudadana: importancia, amenazas y el estado y la      2.   Argumenta puntos de vista sobre la seguridad ciudadana,
seguridad ciudadana                                                           importancia, amenazas, participación del estado en la seguridad
SEMANA 3                                                                      ciudadana y su privatización mediante un trabajo cumpliendo
Tema 3: Importancia de la seguridad vial                                      normas , acuerdos. e indicaciones
SEMANA 4                                                                      .
Tema 4: Valores cívicas:                                                 3.   Organiza información sobre los objetivos e importancia de la
                                                                              educación vial contestando preguntas asumiendo desafíos .
SEMANA 5                                                                 4.   Explica las dimensiones de los valores cívicos a través de
 Tema 5: La Libertad. y la tolerancia.                                        intervenciones orales expresándose con cortesía y amabilidad
SEMANA 6                                                                 5.   Identifica lo que es libertad, sus límites y clases ; la tolerancia
Tema 6: Organizaciones civiles:                                               marcando la respuesta correcta colaborando desinteresadamente.
SEMANA 7                                                                 6.   Identifica las organizaciones civiles locales y regionales y lo
                                                                              plasma en un mapa conceptual trabajando en equipo aceptando
Tema 7 Organizaciones civiles: La Constitución y las organizaciones,          las diferencias de los demás.
importancia                                                              7.   Organiza información sobre la constitución y las organizaciones y
SEMANA 8                                                                      contesta preguntas dadas cumpliendo con las normas, acuerdos e
Tema 8Org. Juveniles                                                          indicaciones
SEMANA 9                                                                 8.   Identifica la importancia de las organizaciones juveniles marcando
                                                                              la respuesta correcta asumiendo desafíos
Tema 9 Participación Juvenil: Municipios escolares Democracia            9.   Analiza la participación juvenil en los municipios escolares para el
SEMANA 10                                                                     desarrollo de capacidades a través de un trabajo en equipo
 Prueba Escrita                                                               cumpliendo con las tareas asignadas..
                                                                              .
CAPACIDADES-DESTREZAS               FINES          VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN             1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA
Destrezas:                                                                     HUMANA
     Identificar                               Actitud ante el área:
     Analizar                                       Se expresa con cortesía y amabilidad.
     Evaluar                                        Expresa palabras de aliento.
                                                     Colabora desinteresadamente.
2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL           Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
Destrezas:                                      2. VALOR: INTEGRIDAD
     Organizar                                 Actitud ante el área:
     Inferir                                        Cumple con las tareas asignadas.
                                                     Asume desafíos.
3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO                         Muestra constancia en el trabajo.
Destrezas:                                           Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
     Argumentar                                3. CREENCIA: EL SÁBADO
                                                Actitud ante el área:
                                                     Cuida y valora las sagradas escrituras.
                                                     Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza
                                                      y culto.
                                                     Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.
                                                     Transmite su fe a sus compañeros.




                      ________________                    ________________
                      Profesora                      VºBº Dirección
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3

          I.         INFORMACIÓN GENERAL.
                     1. Institución Educativa                     : Eduardo Francisco Forga
                     2. Área                                      : Formación Ciudadana
                     3. Grado                                     : Primero                 Sección : Unica
                     4. Horas Semanales                           : 1 h.   DURACION:            TERMINO
                     5. Profesora                                 : Luisa Casapía Zegarra

          II.        JUSTIFICACIÓN

                     El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
                     cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica
                     ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
                     afirmación de nuestra identidad peruana
                     El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
                     estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
                     diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la
                     ejecución de proyectos..

          III.       TEMA TRANSVERSAL

                       Tema transversal 1                          Educación en Valores y Formación Ética.
                       Tema transversal 2                          Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                                    Ambiental.
                       Tema transversal 3                          Educación para el Discipulado.

          IV.        ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADDIDÁCTICA

                              UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 MODELO ADVENTISTA
COLEGIO ADVENTISTA “…”      ÁREA: Formación Ciudadana  GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: A y B
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas         PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS               MEDIOS               ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                 (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)

S1 (9-13 Agosto)                                                             1.   Identifica a nuestros héroes militares, civiles y
                                                                                  personajes ilustres la obra que realizaron marcando
Tema 1: Héroes Civiles, militares y personajes ilustres de la localidad
S2 (16-20 Agosto )                                                                la respuesta correcta asumiendo la consecuencia de
                                                                                  sus actos. (EB)
Tema 2: Patriotismo                                                          2.   Comprende la importancia de lo que es patria y las
S3 (23-27 Agosto)                                                                 acciones llamadas patrióticas, mediante lecturas
                                                                                  (EB).
Tema 3: Derechos y obligaciones de los ciudadanos
                                                                             3.   Reconoce cuales son los derechos de los ciudadanos
S4 (30 – 3 setiembre)
                                                                                  marcando la respuesta correcta asumiendo desafíos.
Tema 4: Derechos humanos y la dignidad de la persona                              (EB)
                                                                             4.   Organiza información sobre los derechos m y
S5 (6-10 Setiembre)                                                               obligaciones de los ciudadanos y lo plasma en un
                                                                                  mapa conceptual mostrando constancia en su trabajo
Tema5: : Generación de los derechos
                                                                                  (EB).
S6 (13-17Setiembre)
                                                                             5.   Reconoce la generación de los derechos humanos y
Tema 6: . defensa civil                                                           lo plasma en un mapa conceptual trabajando en
                                                                                  equipo.
S7 (20-24 Setiembre)                                                         6.   Explica la importancia, objetivos de defensa civil y
                                                                                  su necesidad e mediante intervenciones orales
Tema 7: Instituido Nacional de defensa civil
                                                                                  expresadas con cortesía y amabilidad. (EB)
S8 (27-1 Octubre)                                                            7.   Reconoce los organismos y características del
                                                                                  Instituto Nacional de defensa civil en un mapa
                                                                                  conceptual cumpliendo con normas y acuerdos e
Prueba Escrita.                                                                   indicaciones.(EB)
CAPACIDADES – DESTREZAS             FINES                        VALORES - ACTITUDES
1. CAPACIDAD: Manejo de información
Destrezas                                    1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA
                                                                            HUMANA
  Comunica
                                             Actitud ante el área:
  Identifica                                      Se expresa con cortesía y amabilidad.
                                                  Expresa palabras de aliento.
2. CAPACIDAD: Comprensión espacio temporal        Colabora desinteresadamente.
                                                  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
Destrezas
                                             2. VALOR: INTEGRIDAD
  Organiza                                   Actitud ante el área:
                                                  Cumple con las tareas asignadas.
3. CAPACIDAD: juicio critico                      Asume desafíos.
                                                  Muestra constancia en el trabajo.
Destrezas
                                                  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
  Argumenta                                  3. CREENCIA: EL SÁBADO
                                             Actitud ante el área:
                                                  Cuida y valora las sagradas escrituras.
                                                  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza
                                                   y culto.
                                                  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.
                                                   Transmite su fe a sus compañeros




             ________________                       ________________
             Profesora                       VºBº Dirección
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

        I.        INFORMACIÓN GENERAL.
                  1. Institución Educativa                 : Eduardo Francisco Forga
                  2. Área                                  : Formación Ciudadana
                  3. Grado                                 : Segundo                 Sección : A y B
                  4. Horas Semanales                       : 1 Hora Académica
                  5. Profesora                             : Luisa Casapía Zegarra

        II.        FUNDAMENTACIÓN:

                  El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y
                  responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus
                  entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en
                  práctica mediante la ejecución de proyectos.

        III.       COMPETENCIAS DE CICLO

                                                      Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con
                                                      derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal,
                         Construcción de la           social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de
                          Cultura Cívica              valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.

                                                      Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su
                                                      importancia para la construcción de una sociedad más justa.
                                                      Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o
                        Ejercicio Ciudadano           problemas vinculados a su Institución Educativa y localidad.


        IV.        TEMAS TRANSVERSALES:

                    Tema transversal 1                         Educación en Valores y Formación Ética.
                    Tema transversal 2                         Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                                Ambiental.
                    Tema transversal 3                         Educación para el Discipulado.


        V.         ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

                              MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
COLEGIO ADVENTISTA “…”        Área: Formación Ciudadana
GRADO: Segundo de Secundaria SECCIONES: A y B       AÑO: 2010 PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS                  MEDIOS        ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                     (Destreza+Contenido+Método)

I BIMESTRE                                                            Identifica las habilidades sociales para resolver conflictos; el
Unidad 1 :                                                             concepto de respeto. La igualdad; la SUNAT y sus funciones
 Diversidad cultural en la familia y en la Institución Educativa.     mediante trabajos de instigación.
 Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido de               Analiza los roles, tipos, funciones y dificultades de la diversidad
  pertenencia.                                                         cultural en la familia y en la institución educativa; la seguridad
 Problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La                  vial. Factores causantes de accidentes; la constitución. La ley, las
  discriminación étnica. La discriminación por género.                 garantías constitucionales y el régimen de excepción; los
 Habilidades sociales para resolver conflictos.                       derechos de las personas con necesidades educativas especiales
 El estado. Elementos. Formas de Estado                               mediante la lectura y análisis de textos.
 Elaboración y elección del proyecto participativo                   Reconoce los aspectos que fundamentan la peruanidad: el
II BIMESTRE                                                            sentido de pertenencia; la cultura tributaria: todos pagamos
Unidad 2                                                               tributos; las Fuerzas Armadas y Policiales elaborando cuadros
  Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los gobiernos               sinópticos y mapas mentales.
   locales y regionales.:                                             Organiza información sobre los Derechos Humanos:
 El Respeto. La Igualdad.                                             dimensiones; el Estado. Elementos. Formas de Estado trabajos
 Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.               en grupo y resúmenes.
 División de poderes. El gobierno. Gobiernos regionales              Explica las características de los problemas de convivencia en el
 Ejecución del proyecto participativo                                 Perú: el racismo, la discriminación étnica, la discriminación por
III BIMESTRE                                                       género; propiedad: bien individual y bien común mediante
Unidad 3:                                                          exposiciones y diálogos.
 La Bandera. Historia y significado.                             Comprende el concepto de la bandera. Historia y significado; la
 Derechos Humanos: Dimensiones.                                   necesidad de los Derechos Humanos; la división de los poderes.
  La necesidad de los Derechos Humanos.                           El gobierno. Gobiernos regionales elaborando trabajos prácticos.
 Las normas y la convivencia democrática.                        Argumenta sobre el papel de los héroes civiles, héroes militares
 Sistema de defensa nacional                                      y personajes ilustres; las normas de convivencia democrática
 Fuerzas Armadas y Policiales                                     mediante la expresión de sus puntos de vista y debates.
 Ejecución del .Proyecto Participativo.                          Evalúa la elaboración, ejecución, desarrollo y culminación del
IV BIMESTRE                                                        proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y
Unidad 4                                                           reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente; la
 La Constitución. La Ley. Las garantías constitucionales y el     seguridad ciudadana: responsabilidad de los gobiernos locales y
  Régimen de excepción.                                            regionales; el Sistema de Defensa Nacional a través de informes
 Propiedad: bien individual y bien común.                         y trabajos de investigación.
 Cultura Tributaria: Todos pagamos tributos.
 Los derechos de las personas con Necesidades Educativas        Medios y Materiales
  Especiales.
 La SUNAT. Funciones.                                           Textos
                                                                 Revistas
                                                                 Papelógrafos
                                                                 Mapas
                                                                 Cuadernos
                                                                 Plumones
                                                                 Documentales
                                                                 Hojas de cuaderno


        VI.       ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
                  a)  ESTRATEGIAS
                      Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales

                  b)      RECURSOS EDUCATIVOS
                          Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas.

        VII.      ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
                        Capacidades Fundamentales               Capacidades de Área
                   Formas                         Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,
                                                  metaevaluación.
                   Procedimiento                  Pruebas orales, escritas, objetivas.
                   Instrumentos                   Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas
                                                  individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas
                                                  conceptual, debate, resumen.

        VIII.     REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

                  Para el Profesor:
                  Formación Ciudadana y Cívica                   Serafín Cruz Sanchez
                  Formación Ciudadana y Cívica                   Victor Paredes Zegarra

                  Para el Alumno:
                  Formación Ciudadana y Cívica                   Cualquier autor
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1

        I.        INFORMACIÓN GENERAL.
                  1. Institución Educativa                 : Eduardo Francisco Forga
                  2. Área                                  : Formación Ciudadana
                  3. Grado                                 : Segundo                 Sección : A y B
                  4. Horas Semanales                       : 1 h.   DURACION: TERMINO
                  5. Profesora                             : Luisa Casapía Zegarra

        II.       JUSTIFICACIÓN

                  El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
                  cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica
                  ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
                  afirmación de nuestra identidad peruana
                  El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
                  estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
                  diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la
                  ejecución de proyectos.

        III.      TEMA TRANSVERSAL

                    Tema transversal 1                      Educación en Valores y Formación Ética.
                    Tema transversal 2                      Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                             Ambiental.
                    Tema transversal 3                      Educación para el Discipulado.

        IV.       ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


                              UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MODELO ADVENTISTA
COLEGIO ADVENTISTA “…”      ÁREA: Formación Ciudadana  GRADO: Segundo de Secundaria   SECCIONES: A y B
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas         PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS               MEDIOS               ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                 (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)

SEMANA 1                                                            1.   Analiza las características de la diversidad cultural en la
Tema 1: Diversidad cultural en la familia y en la Institución            familia y en la Institución Educativa mediante mapas
Educativa.                                                               conceptuales, cumpliendo con las tareas asignadas
                                                                    2.   Reconoce los aspectos que fundamentan la peruanidad: el
SEMANA 2                                                                 sentido de pertenencia, mediante un trabajo grupal,
Tema 2: Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido               colaborando desinteresadamente.
de pertenencia.                                                     3.   Explica los problemas de convivencia en el Perú: El
                                                                         racismo. La discriminación étnica, por medio de su
SEMANA 3                                                                 participación oral en diálogos, expresándose con cortesía y
Tema 3: Problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La              amabilidad.
discriminación étnica.                                              4.   Argumenta criterios propios sobre los problemas de
SEMANA 4                                                                 convivencia en el Perú: El racismo. La discriminación por
Tema 4: Problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La              género, al desarrollar un cuestionario mostrando constancia
discriminación por género.                                               en su trabajo.
                                                                    5.   Identifica habilidades sociales para resolver conflictos, por
SEMANA 5                                                                 medio de un trabajo práctico, transmitiendo las enseñanzas
 Tema 5: Habilidades sociales para resolver conflictos.                  de la Biblia a sus compañeros. (EM)
                                                                    6.   Evalúa la importancia de la seguridad ciudadana: mediante
SEMANA 6                                                                 intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.
Tema 6: Seguridad ciudadana:.                                       7.   argumenta sobre la responsabilidad del estado en la
SEMANA 7                                                                 seguridad ciudadana a través de una asignación cumpliendo
Tema 7: Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los                      normas, acuerdos e indicaciones.
gobiernos locales y regionales.

SEMANA 8
Tema 8: Prueba Escrita.
CAPACIDADES-DESTREZAS               FINES          VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN             1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA
Destrezas:                                                                     HUMANA
     Identificar                               Actitud ante el área:
     Analizar                                       Se expresa con cortesía y amabilidad.
     Comunicar                                      Expresa palabras de aliento.
                                                     Colabora desinteresadamente.
2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL           Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
Destrezas:                                      2. VALOR: INTEGRIDAD
     Organizar                                 Actitud ante el área:
     Interpretar                                    Cumple con las tareas asignadas.
                                                     Asume desafíos.
3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO                         Muestra constancia en el trabajo.
Destrezas:                                           Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
     Formular                                  3. CREENCIA: EL SÁBADO
                                                Actitud ante el área:
                                                     Cuida y valora las sagradas escrituras.
                                                     Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza
                                                      y culto.
                                                     Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.
                                                     Transmite su fe a sus compañeros.




                      ________________                    ________________
              Profesora                              VºBº Dirección
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2

         I.         INFORMACIÓN GENERAL.
                    1. Institución Educativa                   : Eduardo Francisco Forga
                    2. Área                                    : Formación Ciudadana
                    3. Grado                                   : Segundo                 Sección : A y B
                    4. Horas Semanales                         : 1 h.   DURACION: TERMINO
                    5. Profesora                               : Luisa Casapía Zegarra

         II.         JUSTIFICACIÓN

                    El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
                    cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica
                    ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
                    afirmación de nuestra identidad peruana
                    El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
                    estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
                    diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la
                    ejecución de proyectos..
                    .

         III.        TEMA TRANSVERSAL

                      Tema transversal 1                        Educación en Valores y Formación Ética.
                      Tema transversal 2                        Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                                 Ambiental.
                      Tema transversal 3                        Educación para el Discipulado.

         IV.         ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


                              UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MODELO ADVENTISTA
COLEGIO ADVENTISTA “…”      ÁREA: Formación Ciudadana  GRADO: Segundo de Secundaria   SECCIONES: A y B
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas         PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS               MEDIOS               ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                 (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)

SEMANA 1                                                                1.   Analiza la importancia ,amenazas, la participación del estado en la
Tema 1: Seguridad ciudadana> Importancia, amenazas, el estado y la           org. Ciudadana y su privatización mediante mapas conceptuales,
org. Ciudadana                                                               colaborando desinteresadamente .

SEMANA 2                                                                2.   Reconoce las funciones del plan de seguridad ciudadana, mediante
Privatización de la seguridad ciudadana                                      un trabajo grupal.
.
                                                                        3.   Comprende la importancia de tener un plan de seguridad
SEMANA 3                                                                     ciudadana mediante un trabajo en equipo aceptando las diferencias
Tema 3: Plan local de seguridad ciudadana.                                   de los demás.

SEMANA 4
Tema 4: Seguridad vial factores y caucas de accidentes.                 4.   Identifica Los accidentes de transito, y las diferentes causas
                                                                             marcando la respuesta correcta asumiendo desafíos.
SEMANA 5                                                                5.   Explica las funciones de la policía de transito DIVPOLTRAN a
Tema5: Policía nacional de transito.                                         través de intervenciones orales, expresándose con cortesía y
 .                                                                           amabilidad.

SEMANA 6                                                                6.   Argumenta La importancia del respeto y la igualdad para el
 Tema 6: El respeto. La igualdad.                                            progreso de la sociedad mediante resúmenes colaborando
                                                                             desinteresadamente.
SEMANA 7
Tema 7: Héroes civiles, militares y personajes ilustres.                7.   A través de un trabajo Reconoce la vida de nuestros héroes civiles,
.                                                                            militares y personajes ilustres mostrando constancia en su trabajo.
SEMANA 8
  Tema 8: División de poderes.                                          8.   Organiza información sobre los poderes del estado y lo plasma en
                                                                             un trabajo cumpliendo normas. Acuerdos e indicaciones.
SEMANA 9                                                                9.   Identifica los poderes del estado, poderes especiales y formas de
Tema 9: El gobierno. Gobiernos regionales                                    gobierno en el Perú y lo plasma en mapas conceptuales cumpliendo
                                                                             con las tareas asignadas.
SEMANA 10                                              .
Prueba Escrita.




             CAPACIDADES-DESTREZAS           FINES          VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN             1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA
Destrezas:                                                                     HUMANA
     Identificar                               Actitud ante el área:
     Analizar                                       Se expresa con cortesía y amabilidad.
     Evaluar                                        Expresa palabras de aliento.
                                                     Colabora desinteresadamente.
2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL           Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
Destrezas:                                      2. VALOR: INTEGRIDAD
     Inferir                                   Actitud ante el área:
                                                     Cumple con las tareas asignadas.
3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO                         Asume desafíos.
Destrezas:                                           Muestra constancia en el trabajo.
     Asumir                                         Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
                                                3. CREENCIA: EL SÁBADO
                                                Actitud ante el área:
                                                     Cuida y valora las sagradas escrituras.
                                                     Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza
                                                      y culto.
                                                     Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.
                                                     Transmite su fe a sus compañeros.




                         ________________                  ________________
                  Profesora                          VºBº Dirección
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3

I.           INFORMACIÓN GENERAL.
             1. Institución Educativa                     : Eduardo Francisco Forga
             2. Área                                      : Formación Ciudadana
             3. Grado                                     : Segundo                 Sección : A y B
             4. Horas Semanales                           : 1 h.   DURACION:            TERMINO
             5. Profesora                                 : Luisa Casapía Zegarra

II.          JUSTIFICACIÓN

             El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
             cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica
             ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
             afirmación de nuestra identidad peruana
             El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
             estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
             diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la
             ejecución de proyectos..
             .

III.         TEMA TRANSVERSAL

               Tema transversal 1                          Educación en Valores y Formación Ética.
               Tema transversal 2                          Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                            Ambiental.
               Tema transversal 3                          Educación para el Discipulado.

IV.          ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

                UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 MODELO ADVENTISTA
 COLEGIO ADVENTISTA “Eduardo F. Forga”   ÁREA: Formación Ciudadana  GRADO: Segundo
                         de Secundaria  SECCIONES: A y B
     DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas          PROFESORA: Luisa Casapía Zegarra
         CONTENIDOS                MEDIOS          APRENDIZAJES ESPERADOS

 S1 (9-13 Agosto)                                                         1.   Organiza información sobre la historia de la
                                                                               bandera y lo plasma en un trabajo, cumpliendo
 Tema 1:La Bandera. Historia y significado.
 :                                                                             con normas y acuerdos. (EB)
     S2 (16-20 Agosto                                                     2.   Reconoce las características de los derechos
 Tema2: Derechos Humanos: Características y evolucion.                         humanos y su evolución marcando la respuesta
                                                                               correcta. Cumpliendo con las normas, acuerdos e
 S3 (23-27 Agosto)                                                             indicaciones (EB)
 Tema 3: La necesidad de los Derechos Humanos                             3.   .Explica sobre la necesidad de los derechos en
 S4 (30 – 3 setiembre)                                                         intervenciones orales expresadas con cortesía y
                                                                               amabilidad. (EB)
     Tema 4: Las normas y la convivencia democrática                      4.   Comprende la importancia de las normas en una
 S5 (6-10 Setiembre)                                                           convivencia democrática trabajando en equipo.
                                                                               Aceptando las diferencias de los demás.
  Tema 5: : Sistema de defensa nacional
                                                                          5.   Argumenta sobre la importancia de defensa civil
 S6 (13-17Setiembre)
                                                                               en un trabajo cumpliendo con la tarea asignada.
  Tema 6: . Fuerzas Armadas y Policiales                                 6.   Identifica la misión, funciones de las fuerzas
                                                                               armadas y policiales mediante análisis de
 S7 (20-24 Setiembre)                                                          imágenes colaborando desinteresadamente (EB).
                                                                          7.   Identifica la misión de las fuerzas policiales
     Tema 7: Elaboración del proyecto participativo
                                                                               respondiendo preguntas cumpliendo con normas,
 S8 (27-1 Octubre)                                                             acuerdos e indicaciones.

 Prueba Escrita.
CAPACIDADES – DESTREZAS                   FINES                    VALORES - ACTITUDES
1. CAPACIDAD: Manejo de información             1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA
Destrezas                                                                     HUMANA
          Identifica                            Actitud ante el área:
                                                     Se expresa con cortesía y amabilidad.
           Comunica                                  Expresa palabras de aliento.
                                                     Colabora desinteresadamente.
2. CAPACIDAD: Comprensión espacio temporal           Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
Destrezas                                       2. VALOR: INTEGRIDAD
          Organiza                              Actitud ante el área:
          Infiere                                    Cumple con las tareas asignadas.
                                                     Asume desafíos.
                                                     Muestra constancia en el trabajo.
                                                     Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
3. CAPACIDAD: juicio critico                    3. CREENCIA: EL SÁBADO
Destrezas                                       Actitud ante el área:
          Formula                                    Cuida y valora las sagradas escrituras.
                                                     Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración,
                                                      alabanza y culto.
                                                     Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.
                                                      Transmite su fe a sus compañeros




              ________________                       ________________
     Profesora                                  VºBº Dirección
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

         I.         INFORMACIÓN GENERAL.

                   1. Institución Educativa                   : Eduardo Francisco Forga
                   2. Área                                    : Formación Ciudadana
                   3. Grado                                   : Tercero                 Sección : A y B
                   4. Horas Semanales                         : 1 Hora Académica
                   5. Profesora                               : Luisa Casapía Zegarra

         II.        FUNDAMENTACIÓN:

                   El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y
                   responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus
                   entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en
                   práctica mediante la ejecución de proyectos.
                   .

         III.       COMPETENCIAS DE CICLO

                                                         Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con
                                                         derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal,
                          Construcción de la             social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de
                           Cultura Cívica                valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.

                                                         Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su
                                                         importancia para la construcción de una sociedad más justa.
                                                         Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o
                         Ejercicio Ciudadano             problemas vinculados a su Institución Educativa y localidad.


         IV.        TEMAS TRANSVERSALES:

                     Tema transversal 1                            Educación en Valores y Formación Ética.
                     Tema transversal 2                            Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                                    Ambiental.
                     Tema transversal 3                            Educación para el Discipulado.

         V.         ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

                               MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
COLEGIO ADVENTISTA “…”         Área: Formación Ciudadana
GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y B        AÑO: 2010 PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS                   MEDIOS        ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                      (Destreza+Contenido+Método)

I BIMESTRE                                                               Identifica las habilidades sociales necesarias para la democracia
Unidad 1 :                                                                como estilo de vida; la Seguridad ciudadana: responsabilidad
  Cultura y sociedad. Características de una cultura. Sociedad y         compartida; Los Derechos Humanos: bases filosóficas; por medio de
   diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y      mapas conceptuales, círculos concéntricos y esquemas.
   de la región. Cambios y permanencias.                                 Analiza la importancia de la Responsabilidad y compromiso social;
  Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y                   Derechos fundamentales: libertad e igualdad mediante el análisis de
   tradiciones comunes.                                                   textos y participaciones en clase.
  Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural.            Reconoce la importancia de la valoración, conservación y defensa
  Los derechos Humanos: Bases filosóficas                                 del patrimonio cultural; Medios y medidas de seguridad. Seguro
  Clasificación de los derechos humanos: las tres generaciones            Obligatorio de Accidentes de Tránsito (SOAT); mediante trabajos
 Elección y elaboración del proyecto participativo.                       de investigación.
                                                                         Organiza información sobre Cultura de la legalidad. Estado de
 II BIMESTRE                                                             Derecho y democracia; Diferentes formas de abordar conflictos.
Unidad 2:                                                                 Mecanismos para resolver conflictos: La Mediación; Protección de
  Respeto al Bien Común y Privado.                                       los Derechos Humanos: derechos y garantías; al realizar trabajos en
  La democracia como estilo de vida.                                     grupo y elaborar cuadros de doble entrada.
 Problemas de convivencia en el Perú: la delincuencia, el crimen        Explica la importancia de la Cultura y sociedad. Características de
  organizado y la corrupción.                                             una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones
 Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia.      culturales de la localidad y de la región. Cambios y permanencias;
  Derechos fundamentales: Libertad e igualdad                   La honestidad. La justicia; El Escudo Nacional. Historia y
  Protección de los derechos humanos: derechos y garantías.     significado; Derecho Internacional Humanitario; Presupuestos
  Ejecución del proyecto participativo                          participativos; por medio de exposiciones y desarrollo de
III BIMESTRE                                                     cuestionarios.
  Unidad 3                                                     Comprende el funcionamientote los Aspectos que fundamentan la
  Diferentes formas de abordar conflictos. Mecanismos para      peruanidad: costumbres y tradiciones comunes, mediante el análisis
   resolver conflictos: La Mediación.                            de gráficos.
  Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida.             Argumenta sobre el respeto al Bien Común y Privado; Problemas de
  Medios y medidas de seguridad. Seguro Obligatorio de          convivencia en el Perú: la delincuencia, el crimen organizado y la
   Accidentes de Tránsito (SOAT)                                 corrupción; Clasificación de los Derechos Humanos: Las tres
  Derecho Internacional Humanitario                             generaciones a través de resúmenes y asignaciones.
  La rendición de cuentas como practica de buen gobierno       Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de
  Ejecución del proyecto participativo.                         interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar
IV BIMESTRE                                                      organizadamente; Héroes civiles, héroes militares, personajes
Unidad 4:                                                        ilustres; Derechos fundamentales: libertad e igualdad; La rendición
  La honestidad. La justicia.                                   de cuentas como práctica de buen gobierno; por medio de un
  Responsabilidad y compromiso social.:                         informe y artículos.
 Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres
 El Escudo Nacional. Historia y significado                   Medios y Materiales
  Presupuestos participativos.
 Culminación y evaluación del Proyectos participativos.       Textos
                                                               Revistas
                                                               Papelógrafos
                                                               Mapas
                                                               Cuadernos
                                                               Plumones
                                                               Documentales
                                                               Hojas de cuaderno


        VI.        ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
                   a) ESTRATEGIAS
                       Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales

                   b) RECURSOS EDUCATIVOS
                       Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas.

        VII.       ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
                         Capacidades Fundamentales               Capacidades de Área
                    Formas                         Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,
                                                   metaevaluación.
                    Procedimiento                  Pruebas orales, escritas, objetivas.
                    Instrumentos                   Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas
                                                   individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas
                                                   conceptual, debate, resumen.

        VIII.      REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

                   Para el Profesor:
                   Formación Ciudadana y Cívica                Serafín Cruz Sanchez
                   Formación Ciudadana y Cívica                Victor Paredes Zegarra

                   Para el Alumno:
                   Formación Ciudadana y Cívica                Cualquier autor
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1

         I.          INFORMACIÓN GENERAL.
                     1. Institución Educativa                    : Eduardo Francisco Forga
                     2. Área                                     : Formación Ciudadana
                     3. Grado                                    : Tercero                 Sección : A y B
                     4. Horas Semanales                          : 1 h.   DURACION: TERMINO
                     5. Profesora                                : Luisa Casapía Zegarra

         II.         JUSTIFICACIÓN

                     El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
                     cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica
                     ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
                     afirmación de nuestra identidad peruana
                     El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
                     estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
                     diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la
                     ejecución de proyectos..
                     .

         III.        TEMA TRANSVERSAL

                         Tema transversal 1                       Educación en Valores y Formación Ética.
                         Tema transversal 2                       Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                                   Ambiental.
                         Tema transversal 3                       Educación para el Discipulado.

         IV.         ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

                              UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MODELO ADVENTISTA
COLEGIO ADVENTISTA “…”      ÁREA: Formación Ciudadana  GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y B
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas         PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS               MEDIOS               ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                 (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)

PRIMERA SEMANA (01 – 05 marzo)                                            Identifica fuentes de información sobre Europa en el Siglo XVII;
                                                                           mediante un resumen, mostrando constancia en el trabajo.
 Introducción al Área de Formación Ciudadana.
 Europa en el Siglo XVII.                                                Infiere datos implícitos y conclusiones en torno a la formación y
                                                                           desarrollo de los modernos estados europeos( España) ; a través de un
SEGUNDA SEMANA (08 – 12 marzo)                                             cuadro sinóptico, mostrando respeto y reverencia en los momentos de
                                                                           oración, alabanza y culto.
 Formación y desarrollo de los Modernos Estados Europeos.
 Formación y desarrollo de los Modernos Estados Europeos.                Infiere datos implícitos y conclusiones en torno a la formación y
                                                                           desarrollo de los modernos estados europeos(Inglaterra …) ; a través de
TERCERA SEMANA(15 – 19 marzo)                                              un cuadro sinóptico, mostrando respeto y reverencia en los momentos de
                                                                           oración, alabanza y culto.
 Situación de Asia, África y Oceanía en los Siglos XVI-XVIII.
 Situación de Asia, África y Oceanía en los Siglos XVI-XVIII.            Argumenta puntos de vista sobre la situación de Asia, África y Oceanía
                                                                           en los Siglos XVI - XVIII; al responder preguntas, expresándose con
CUARTA SEMANA (22 – 26 marzo)                                              cortesía y amabilidad.

 La Cultura la Ciencia y las Artes en el Siglo XVII.                     Argumenta puntos de vista sobre la situación de África y Oceanía en los
 Ecosistemas en el mundo.                                                 Siglos XVI - XVIII; al responder preguntas, expresándose con cortesía y
                                                                           amabilidad.

QUINTA SEMANA (20 marzo – 02 abril)                                       Asume actitudes positivas frente a la cultura, las ciencias y las artes en
.                                                                          el Siglo XVII; a través de una asignación , trabajando en equipo
 Ecosistemas en el mundo.                                                 aceptando las diferencias de los demás.
 Ecosistemas en el mundo
                                                                          Organiza información sobre las principales ecosistemas en el mundo; al
SEXTA UNIDAD                                                               elaborar organizadores visuales, asumiendo desafíos.

. Otro ecosistemas                                                        Organiza información sobre las principales ecosistemas en el mundo; al
 Examen Mensual                                                           elaborar organizadores visuales, asumiendo desafíos
 Comunica información sobre otros ecosistemas en el mundo a través de
                                                  intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad

                                                 Comunica conclusiones en torno a lo estudiado, al responder preguntas,
                                                  cuidando y valorando las sagradas escrituras.



         CAPACIDADES-DESTREZAS               FINES          VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN             1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA
Destrezas:                                                                     HUMANA
     Identificar                               Actitud ante el área:
     Comunicar                                      Se expresa con cortesía y amabilidad.
                                                     Expresa palabras de aliento.
2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL           Colabora desinteresadamente.
Destrezas:                                           Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
     Organizar                                 2. VALOR: INTEGRIDAD
     Inferir                                   Actitud ante el área:
                                                     Cumple con las tareas asignadas.
3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO                         Asume desafíos.
Destrezas:                                           Muestra constancia en el trabajo.
     Argumentar                                     Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
     Asumir                                    3. CREENCIA: EL SÁBADO
                                                Actitud ante el área:
                                                     Cuida y valora las sagradas escrituras.
                                                     Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza
                                                      y culto.
                                                     Reconoce el día sábado como el sello de Dios.
                                                     Transmite su fe a sus compañeros.




                      ________________                    ________________
                      Profesora                      VºBº Dirección
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2

        I.         INFORMACIÓN GENERAL.
                   1. Institución Educativa                 : Eduardo Francisco Forga
                   2. Área                                  : Formación Ciudadana
                   3. Grado                                 : Tercero                 Sección : A y B
                   4. Horas Semanales                       : 1 h.   DURACION: TERMINO
                   5. Profesora                             : Luisa Casapía Zegarra

        II.        JUSTIFICACIÓN

                   El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
                   cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica
                   ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
                   afirmación de nuestra identidad peruana
                   El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
                   estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
                   diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la
                   ejecución de proyectos..
                   .

        III.       TEMA TRANSVERSAL

                     Tema transversal 1                      Educación en Valores y Formación Ética.
                     Tema transversal 2                      Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                              Ambiental.
                     Tema transversal 3                      Educación para el Discipulado.

        IV.        ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


                              UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MODELO ADVENTISTA
COLEGIO ADVENTISTA “…”      ÁREA: Formación Ciudadana  GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y B
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas         PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS               MEDIOS               ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                 (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)

SEMANA 1                                                             1.   Analiza la importancia del bien común y bien privado, elementos y
Tema 1: Bien común.yBien privado                                          características mediante mapas conceptuales, aceptando las
                                                                          consecuencias o recompensas por sus actos.
SEMANA 2                                                             2.   Reconoce la importancia de la democracia como estilo de vida
Tema 2: La democracia como estilo de vida.                                mediante un resumen cumpliendo con la tarea asignada.
                                                                     3.   Explica lo que se entiende por delincuencia , las causas, y el
                                                                          crimen organizado contestando las preguntas dadas asumiendo
SEMANA 3                                                                  desafíos.
Tema 3: Problemas de convivencia en el Perú.                         4.   A través de un trabajo de investigación Argumenta sobre la
SEMANA 4                                                                  corrupción en el Perú actual, sus causas y efectos cumpliendo con
Tema 4: Cultura de la legalidad,                                          la tarea asignada
SEMANA 5                                                             5.   Identifica lo que es cultura, sus elementos, lo que se entiende por
                                                                          la legalidad marcando la respuesta correcta cumpliendo con
.Estado de derecho y Democracia                                           normas, acuerdos e indicaciones.
                                                                     6.   Identifica lo que es Estado de derecho , sus principios jurídicos
SEMANA 6                                                                  gobiernos clases y poder y autoridad completando preguntas dadas
 Tema 6: Derechos fundamentales                                           cuidando y valorando las sagradas escrituras.
SEMANA 7                                                             7.   Argumenta criterios propios para explicar lo que se entiende por
Tema 7: Protección de los derechos humanos : Derechos                     libertad, clases al desarrollar un cuestionario, expresándose con
SEMANA 8                                                                  cortesía y amabilidad.
                                                                     8.   Organiza información sobre la protección de los derechos
Tema 8: Protección de los derechos humanos                                humanos trabajando en equipo aceptando las diferencias de los
SEMANA 9                                                                  demás.
                                                                     9.   Identifica las garantías que nos protegen marcando la respuesta
Tema 9: Garantías                                                         correcta transmitiendo su fe a sus compañeros.
SEMANA 10
Tema 10 Prueba Escrita.
CAPACIDADES-DESTREZAS               FINES          VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN             1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA
Destrezas:                                                                     HUMANA
     Analizar                                  Actitud ante el área:
     Evaluar                                        Se expresa con cortesía y amabilidad.
                                                     Expresa palabras de aliento.
2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL           Colabora desinteresadamente.
Destrezas:                                           Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
     Relacionar                                2. VALOR: INTEGRIDAD
     Inferir                                   Actitud ante el área:
                                                     Cumple con las tareas asignadas.
3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO                         Asume desafíos.
Destrezas:                                           Muestra constancia en el trabajo.
     Formular                                       Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
                                                3. CREENCIA: EL SÁBADO
                                                Actitud ante el área:
                                                     Cuida y valora las sagradas escrituras.
                                                     Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza
                                                      y culto.
                                                     Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.
                                                     Transmite su fe a sus compañeros.




                      ________________                    ________________
                      Profesora                      VºBº Dirección
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3

         I.         INFORMACIÓN GENERAL.
                    1. Institución Educativa                      : Eduardo Francisco Forga
                    2. Área                                       : Formación Ciudadana
                    3. Grado                                      : Tercero                 Sección : A y B
                    4. Horas Semanales                            : 1 h.   DURACION:            TERMINO
                    5. Profesora                                  : Luisa Casapía Zegarra

         II.        JUSTIFICACIÓN

                    El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
                    cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica
                    ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
                    afirmación de nuestra identidad peruana
                    El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
                    estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
                    diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la
                    ejecución de proyectos..


         III.       TEMA TRANSVERSAL

                      Tema transversal 1                           Educación en Valores y Formación Ética.
                      Tema transversal 2                           Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
                                                                    Ambiental.
                      Tema transversal 3                           Educación para el Discipulado.

         IV.        ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


                              UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 MODELO ADVENTISTA
COLEGIO ADVENTISTA “…”      ÁREA: Formación Ciudadana  GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y B
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas         PROFESORA:
  ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS               MEDIOS               ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                 (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)
                                                                            1.   Reconoce las diferentes formas de abordar los
S1 (9-13 Agosto)                                                                 conflictos mediante            Intervenciones orales
                                                                                 expresadas con cortesía y amabilidad.(EB)
Tema 1: Diferentes formas de abordar conflictos .
                                                                            2.   Argumenta la importancia      de la seguridad
S2 (16-20 Agosto                                                                 ciudadana trabajando en equipo. Aceptando las
Tema 2:. Seguridad ciudadana.
                                                                                 diferencias de los demás(EB)
S3 (23-27 Agosto)
                                                                            3.   Identifica los principios de la seguridad ciudadana y
Tema 3: Principios generales de la participación ciudadana.                      lo plasma en un mapa conceptual aceptando las
                                                                                 consecuencias o recompensa por sus actos.(EB)
Tema 4: Medios y medidas de seguridad: medios técnicos :
                                                                            4.   Reconoce los medios y medidas de seguridad
S5 (6-10 Setiembre)                                                              trabajandolo en un mapa conceptual cumpliendo con
                                                                                 la tarea asignada.
Tema 5: Sistema integral de seguridad.Y el SOAT
                                                                            5.   Explica lo que es sistema integral de seguridad y su
S6 (13-17Setiembre)                                                              importancia., las características, beneficios y la
                                                                                 necesidad del SOAT trabajando en equipo.
 Tema 6: : El derecho internacional humanitario: Convenios                      Aceptando las diferencias de los demás. .(EB)
S7 (20-24 Setiembre)                                                        6.   Identifica la importancia del derecho internacional
                                                                                 humanitario y la importancia de los acuerdos en los
 Tema 7: . El estado y los derechos humanos.
                                                                                 convenios de Ginebra, mostrando constancia en el
Tema 8: Organismos internacionales de protección de los derechos                 trabajo.
humanos
                                                                            7.   Identifica los elementos, características tipos y
                                                                                 poderes de estado marcando la respuesta correcta
S8 (27-1 Octubre)                                            transmitiendo su fe a sus compañeros. .(EB)
Tema 9: Cultura tributaria                              8.   Reconoce objetivos, clasificación obligaciones de la
                                                             cultura tributaria presentando un trabajo cuidando y
S9 (4-7 Octubre)                                             valorando las sagradas escritures.
Prueba Escrita.

             CAPACIDADES-DESTREZAS              FINES           VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN                1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA
Destrezas:                                                                        HUMANA
     Analizar                                     Actitud ante el área:
     Evaluar                                           Se expresa con cortesía y amabilidad.
                                                        Expresa palabras de aliento.
2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL              Colabora desinteresadamente.
Destrezas:                                              Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
     Relacionar                                   2. VALOR: INTEGRIDAD
     Inferir                                      Actitud ante el área:
                                                        Cumple con las tareas asignadas.
3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO                            Asume desafíos.
Destrezas:                                              Muestra constancia en el trabajo.
     Formular                                          Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
                                                   3. CREENCIA: EL SÁBADO
                                                   Actitud ante el área:
                                                        Cuida y valora las sagradas escrituras.
                                                        Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza
                                                         y culto.
                                                        Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.
                                                        Transmite su fe a sus compañeros.




                             ________________                  ________________
                             Profesora                   VºBº Dirección
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesión 5: La prevención y denuncia contra la corrupción
Sesión 5: La prevención y denuncia contra la corrupciónSesión 5: La prevención y denuncia contra la corrupción
Sesión 5: La prevención y denuncia contra la corrupción
YESSICA NATALI CORREA MARTINEZ
 
Problemas de convivencia en el peru sa 3º 2014
Problemas de convivencia en el peru sa 3º 2014Problemas de convivencia en el peru sa 3º 2014
Problemas de convivencia en el peru sa 3º 2014
ROSARIO DEZA MONTERO
 
ALCANZAMOS LA CONCIENCIA MORAL-I.pptx
ALCANZAMOS LA CONCIENCIA MORAL-I.pptxALCANZAMOS LA CONCIENCIA MORAL-I.pptx
ALCANZAMOS LA CONCIENCIA MORAL-I.pptx
albertoloayzacamargo
 
Sesión de aprendizaje n° 15 5 to
Sesión de aprendizaje n° 15  5 toSesión de aprendizaje n° 15  5 to
Sesión de aprendizaje n° 15 5 to
Nelly Altemira Torres Rivera
 
Examen bimestral de formación cívica y ciudadana
Examen bimestral de  formación cívica y ciudadanaExamen bimestral de  formación cívica y ciudadana
Examen bimestral de formación cívica y ciudadana
jonalopo
 
2° DPCC -ACTV.02-UNI.1 2023.docx
2° DPCC -ACTV.02-UNI.1 2023.docx2° DPCC -ACTV.02-UNI.1 2023.docx
2° DPCC -ACTV.02-UNI.1 2023.docx
ElianiLazo
 
Competencias del área de dpcc (1)
Competencias del área de dpcc (1)Competencias del área de dpcc (1)
Competencias del área de dpcc (1)
orestes Francisco Curichaoa
 
Quién soy yo realmente
Quién soy yo realmenteQuién soy yo realmente
Quién soy yo realmente
KAtiRojChu
 
Sesión de aprendizaje nº45
Sesión de aprendizaje nº45Sesión de aprendizaje nº45
Sesión de aprendizaje nº45
Flor-Yalile
 
ORGANIZACIÓN-DEL-ESTADO-PERUANO
ORGANIZACIÓN-DEL-ESTADO-PERUANOORGANIZACIÓN-DEL-ESTADO-PERUANO
ORGANIZACIÓN-DEL-ESTADO-PERUANO
CEFIC
 
Hacia una sociedad inclusiva
Hacia una sociedad inclusivaHacia una sociedad inclusiva
Hacia una sociedad inclusiva
KAtiRojChu
 
Sesión Actividades Económicas con Tic
Sesión Actividades Económicas con TicSesión Actividades Económicas con Tic
Sesión Actividades Económicas con Tic
Yulisagitario27
 
La propiedad bien individual y bien común
La propiedad bien individual y bien comúnLa propiedad bien individual y bien común
La propiedad bien individual y bien común
Emilio Soriano
 
Sesión de Aprendizaje Maestría
Sesión de Aprendizaje MaestríaSesión de Aprendizaje Maestría
Sesión de Aprendizaje Maestría
Carlo Espinoza Aguilar
 
GUIAS N° 15 DPCC 2°.pdf
GUIAS N° 15    DPCC 2°.pdfGUIAS N° 15    DPCC 2°.pdf
GUIAS N° 15 DPCC 2°.pdf
kanekiToT3
 
Constitución Politica del Perú
Constitución Politica del PerúConstitución Politica del Perú
Constitución Politica del Perú
Ronald Yafac Casas
 
Preguntas de formación ciudadana y cívica
Preguntas de formación ciudadana y cívicaPreguntas de formación ciudadana y cívica
Preguntas de formación ciudadana y cívica
Veronica Cruz
 
Proyectos participativos
Proyectos participativosProyectos participativos
Proyectos participativos
Mauricio Percy Méndez Aguilar
 
I unidad de aprendizaje PFRH 5º- 2017
I unidad de aprendizaje PFRH 5º- 2017I unidad de aprendizaje PFRH 5º- 2017
I unidad de aprendizaje PFRH 5º- 2017
Marcos Miguel Coronado Terrones
 
Asunto publico
Asunto publicoAsunto publico
Asunto publico
Nati Chullo Huaylla
 

La actualidad más candente (20)

Sesión 5: La prevención y denuncia contra la corrupción
Sesión 5: La prevención y denuncia contra la corrupciónSesión 5: La prevención y denuncia contra la corrupción
Sesión 5: La prevención y denuncia contra la corrupción
 
Problemas de convivencia en el peru sa 3º 2014
Problemas de convivencia en el peru sa 3º 2014Problemas de convivencia en el peru sa 3º 2014
Problemas de convivencia en el peru sa 3º 2014
 
ALCANZAMOS LA CONCIENCIA MORAL-I.pptx
ALCANZAMOS LA CONCIENCIA MORAL-I.pptxALCANZAMOS LA CONCIENCIA MORAL-I.pptx
ALCANZAMOS LA CONCIENCIA MORAL-I.pptx
 
Sesión de aprendizaje n° 15 5 to
Sesión de aprendizaje n° 15  5 toSesión de aprendizaje n° 15  5 to
Sesión de aprendizaje n° 15 5 to
 
Examen bimestral de formación cívica y ciudadana
Examen bimestral de  formación cívica y ciudadanaExamen bimestral de  formación cívica y ciudadana
Examen bimestral de formación cívica y ciudadana
 
2° DPCC -ACTV.02-UNI.1 2023.docx
2° DPCC -ACTV.02-UNI.1 2023.docx2° DPCC -ACTV.02-UNI.1 2023.docx
2° DPCC -ACTV.02-UNI.1 2023.docx
 
Competencias del área de dpcc (1)
Competencias del área de dpcc (1)Competencias del área de dpcc (1)
Competencias del área de dpcc (1)
 
Quién soy yo realmente
Quién soy yo realmenteQuién soy yo realmente
Quién soy yo realmente
 
Sesión de aprendizaje nº45
Sesión de aprendizaje nº45Sesión de aprendizaje nº45
Sesión de aprendizaje nº45
 
ORGANIZACIÓN-DEL-ESTADO-PERUANO
ORGANIZACIÓN-DEL-ESTADO-PERUANOORGANIZACIÓN-DEL-ESTADO-PERUANO
ORGANIZACIÓN-DEL-ESTADO-PERUANO
 
Hacia una sociedad inclusiva
Hacia una sociedad inclusivaHacia una sociedad inclusiva
Hacia una sociedad inclusiva
 
Sesión Actividades Económicas con Tic
Sesión Actividades Económicas con TicSesión Actividades Económicas con Tic
Sesión Actividades Económicas con Tic
 
La propiedad bien individual y bien común
La propiedad bien individual y bien comúnLa propiedad bien individual y bien común
La propiedad bien individual y bien común
 
Sesión de Aprendizaje Maestría
Sesión de Aprendizaje MaestríaSesión de Aprendizaje Maestría
Sesión de Aprendizaje Maestría
 
GUIAS N° 15 DPCC 2°.pdf
GUIAS N° 15    DPCC 2°.pdfGUIAS N° 15    DPCC 2°.pdf
GUIAS N° 15 DPCC 2°.pdf
 
Constitución Politica del Perú
Constitución Politica del PerúConstitución Politica del Perú
Constitución Politica del Perú
 
Preguntas de formación ciudadana y cívica
Preguntas de formación ciudadana y cívicaPreguntas de formación ciudadana y cívica
Preguntas de formación ciudadana y cívica
 
Proyectos participativos
Proyectos participativosProyectos participativos
Proyectos participativos
 
I unidad de aprendizaje PFRH 5º- 2017
I unidad de aprendizaje PFRH 5º- 2017I unidad de aprendizaje PFRH 5º- 2017
I unidad de aprendizaje PFRH 5º- 2017
 
Asunto publico
Asunto publicoAsunto publico
Asunto publico
 

Destacado

Session para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarSession para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio Escolar
Hozmara Torres
 
Sesion de apren. formación ciudadana y cívica
Sesion  de apren. formación ciudadana y cívicaSesion  de apren. formación ciudadana y cívica
Sesion de apren. formación ciudadana y cívica
Esther Guzmán
 
Lectura sobre democracia en la escuela.
Lectura sobre democracia en la escuela.Lectura sobre democracia en la escuela.
Lectura sobre democracia en la escuela.
fanny
 
Actividad sobre democracia
Actividad sobre democraciaActividad sobre democracia
Actividad sobre democracia
1jornadasdeescuelamoderna
 
Sub prueba 3 especialidad ciencias sociales
Sub prueba 3   especialidad ciencias socialesSub prueba 3   especialidad ciencias sociales
Sub prueba 3 especialidad ciencias sociales
Jorge Palomino Way
 
Democracia para niños.
Democracia para niños.Democracia para niños.
Democracia para niños.
Belen Pa
 
Cuadro sinoptico de ciudadania
Cuadro sinoptico de ciudadaniaCuadro sinoptico de ciudadania
Cuadro sinoptico de ciudadania
Silvana Carnicero
 
Danzas
DanzasDanzas
Tabla periódica
Tabla periódicaTabla periódica
Tabla periódica
Rosa Nelly Ayaucán García
 
Función de nutrición ev
Función de nutrición evFunción de nutrición ev
Función de nutrición ev
Rosa Nelly Ayaucán García
 
Practica calificada Química Inorganica
Practica calificada Química InorganicaPractica calificada Química Inorganica
Practica calificada Química Inorganica
Rosa Nelly Ayaucán García
 
Hongos
HongosHongos
Configuracion electronica desarrolla en el aula
Configuracion electronica desarrolla en el aulaConfiguracion electronica desarrolla en el aula
Configuracion electronica desarrolla en el aula
Rosa Nelly Ayaucán García
 
Rm 431 2012-ed completo
Rm 431 2012-ed completoRm 431 2012-ed completo
Rm 431 2012-ed completo
Rosa Nelly Ayaucán García
 
Maria discipula y misionera
Maria discipula y misioneraMaria discipula y misionera
Maria discipula y misionera
Rosa Nelly Ayaucán García
 
Libros biblia
Libros bibliaLibros biblia
Maria discipula y misionera esquema
Maria discipula y misionera esquemaMaria discipula y misionera esquema
Maria discipula y misionera esquema
Rosa Nelly Ayaucán García
 
Vegetales HONGOS
Vegetales HONGOSVegetales HONGOS
Vegetales HONGOS
Rosa Nelly Ayaucán García
 
Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015
Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015
Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015
Colegio
 
Doctrina social solucion documentos
Doctrina social solucion documentosDoctrina social solucion documentos
Doctrina social solucion documentos
Rosa Nelly Ayaucán García
 

Destacado (20)

Session para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarSession para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio Escolar
 
Sesion de apren. formación ciudadana y cívica
Sesion  de apren. formación ciudadana y cívicaSesion  de apren. formación ciudadana y cívica
Sesion de apren. formación ciudadana y cívica
 
Lectura sobre democracia en la escuela.
Lectura sobre democracia en la escuela.Lectura sobre democracia en la escuela.
Lectura sobre democracia en la escuela.
 
Actividad sobre democracia
Actividad sobre democraciaActividad sobre democracia
Actividad sobre democracia
 
Sub prueba 3 especialidad ciencias sociales
Sub prueba 3   especialidad ciencias socialesSub prueba 3   especialidad ciencias sociales
Sub prueba 3 especialidad ciencias sociales
 
Democracia para niños.
Democracia para niños.Democracia para niños.
Democracia para niños.
 
Cuadro sinoptico de ciudadania
Cuadro sinoptico de ciudadaniaCuadro sinoptico de ciudadania
Cuadro sinoptico de ciudadania
 
Danzas
DanzasDanzas
Danzas
 
Tabla periódica
Tabla periódicaTabla periódica
Tabla periódica
 
Función de nutrición ev
Función de nutrición evFunción de nutrición ev
Función de nutrición ev
 
Practica calificada Química Inorganica
Practica calificada Química InorganicaPractica calificada Química Inorganica
Practica calificada Química Inorganica
 
Hongos
HongosHongos
Hongos
 
Configuracion electronica desarrolla en el aula
Configuracion electronica desarrolla en el aulaConfiguracion electronica desarrolla en el aula
Configuracion electronica desarrolla en el aula
 
Rm 431 2012-ed completo
Rm 431 2012-ed completoRm 431 2012-ed completo
Rm 431 2012-ed completo
 
Maria discipula y misionera
Maria discipula y misioneraMaria discipula y misionera
Maria discipula y misionera
 
Libros biblia
Libros bibliaLibros biblia
Libros biblia
 
Maria discipula y misionera esquema
Maria discipula y misionera esquemaMaria discipula y misionera esquema
Maria discipula y misionera esquema
 
Vegetales HONGOS
Vegetales HONGOSVegetales HONGOS
Vegetales HONGOS
 
Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015
Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015
Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015
 
Doctrina social solucion documentos
Doctrina social solucion documentosDoctrina social solucion documentos
Doctrina social solucion documentos
 

Similar a FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO

Nuevoooo unidad de jueves
Nuevoooo unidad de juevesNuevoooo unidad de jueves
Nuevoooo unidad de jueves
Veronica Cruz
 
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCC
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES  FCCPROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES  FCC
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCC
Luis Alberto Cañola Rosas
 
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 3ro a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 3ro   a 2017Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 3ro   a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 3ro a 2017
Jman Jman
 
2 año programacion de formacion ciudadana.
2 año programacion de formacion ciudadana.2 año programacion de formacion ciudadana.
2 año programacion de formacion ciudadana.
Carmen Cerrón
 
41ps12011081124
41ps1201108112441ps12011081124
41ps12011081124
Elena M. Garcia Rojas
 
Presentación_Plan-de-Formación-Ciudadana.pptx
Presentación_Plan-de-Formación-Ciudadana.pptxPresentación_Plan-de-Formación-Ciudadana.pptx
Presentación_Plan-de-Formación-Ciudadana.pptx
renzovalro
 
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 5to a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 5to   a 2017Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 5to   a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 5to a 2017
Jman Jman
 
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de TrabajoCultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
Santos Rivera
 
Derechos Humanos11
Derechos Humanos11Derechos Humanos11
Derechos Humanos11
guest7d60cd
 
Derechos Humanos11
Derechos Humanos11Derechos Humanos11
Derechos Humanos11
guest7d60cd
 
187 proyecto cultura ciudadana
187 proyecto cultura ciudadana187 proyecto cultura ciudadana
187 proyecto cultura ciudadana
Portal Educativo Colombia Aprende
 
56662458 maestro-primaria-2011-tema-11-resumen[1]
56662458 maestro-primaria-2011-tema-11-resumen[1]56662458 maestro-primaria-2011-tema-11-resumen[1]
56662458 maestro-primaria-2011-tema-11-resumen[1]
Movb Glez
 
Construccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniaConstruccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadania
pepapompin
 
Plan de área c.sociales 2011 version final
Plan de área c.sociales 2011 version  finalPlan de área c.sociales 2011 version  final
Plan de área c.sociales 2011 version final
CARLOS ALFONSO HINCAPIÉ GARCÍA
 
Construccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniaConstruccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadania
pepapompin
 
ASJ_PE.pptx
ASJ_PE.pptxASJ_PE.pptx
ASJ_PE.pptx
JESUSAGUAYOSANCHEZ
 
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro   a 2017Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro   a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro a 2017
Jman Jman
 
Educacion Para La Ciudadania
  Educacion Para La Ciudadania  Educacion Para La Ciudadania
Educacion Para La Ciudadania
guest9fc1db
 
Estrategias para la construccion de la cultura civica sesion-01
Estrategias para la construccion de la cultura civica   sesion-01Estrategias para la construccion de la cultura civica   sesion-01
Estrategias para la construccion de la cultura civica sesion-01
HECTOR VILLAJUAN MORY
 
Formación
FormaciónFormación
Formación
magdizz25gmail.com
 

Similar a FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO (20)

Nuevoooo unidad de jueves
Nuevoooo unidad de juevesNuevoooo unidad de jueves
Nuevoooo unidad de jueves
 
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCC
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES  FCCPROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES  FCC
PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCC
 
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 3ro a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 3ro   a 2017Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 3ro   a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 3ro a 2017
 
2 año programacion de formacion ciudadana.
2 año programacion de formacion ciudadana.2 año programacion de formacion ciudadana.
2 año programacion de formacion ciudadana.
 
41ps12011081124
41ps1201108112441ps12011081124
41ps12011081124
 
Presentación_Plan-de-Formación-Ciudadana.pptx
Presentación_Plan-de-Formación-Ciudadana.pptxPresentación_Plan-de-Formación-Ciudadana.pptx
Presentación_Plan-de-Formación-Ciudadana.pptx
 
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 5to a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 5to   a 2017Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 5to   a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 5to a 2017
 
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de TrabajoCultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
 
Derechos Humanos11
Derechos Humanos11Derechos Humanos11
Derechos Humanos11
 
Derechos Humanos11
Derechos Humanos11Derechos Humanos11
Derechos Humanos11
 
187 proyecto cultura ciudadana
187 proyecto cultura ciudadana187 proyecto cultura ciudadana
187 proyecto cultura ciudadana
 
56662458 maestro-primaria-2011-tema-11-resumen[1]
56662458 maestro-primaria-2011-tema-11-resumen[1]56662458 maestro-primaria-2011-tema-11-resumen[1]
56662458 maestro-primaria-2011-tema-11-resumen[1]
 
Construccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniaConstruccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadania
 
Plan de área c.sociales 2011 version final
Plan de área c.sociales 2011 version  finalPlan de área c.sociales 2011 version  final
Plan de área c.sociales 2011 version final
 
Construccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadaniaConstruccion de la ciudadania
Construccion de la ciudadania
 
ASJ_PE.pptx
ASJ_PE.pptxASJ_PE.pptx
ASJ_PE.pptx
 
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro   a 2017Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro   a 2017
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro a 2017
 
Educacion Para La Ciudadania
  Educacion Para La Ciudadania  Educacion Para La Ciudadania
Educacion Para La Ciudadania
 
Estrategias para la construccion de la cultura civica sesion-01
Estrategias para la construccion de la cultura civica   sesion-01Estrategias para la construccion de la cultura civica   sesion-01
Estrategias para la construccion de la cultura civica sesion-01
 
Formación
FormaciónFormación
Formación
 

Más de Alfredo Poco Paredes

Horario san martin 2015 d
Horario san martin 2015 dHorario san martin 2015 d
Horario san martin 2015 d
Alfredo Poco Paredes
 
Los 5 científicos más famosos del mundo
Los 5 científicos más famosos del mundoLos 5 científicos más famosos del mundo
Los 5 científicos más famosos del mundo
Alfredo Poco Paredes
 
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TO
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TOPERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TO
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TO
Alfredo Poco Paredes
 
CTA (química y Biología) ANUAL_1ro a 4to
CTA (química y Biología) ANUAL_1ro a 4toCTA (química y Biología) ANUAL_1ro a 4to
CTA (química y Biología) ANUAL_1ro a 4to
Alfredo Poco Paredes
 
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA_ANUAL_1RO A 5TO
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA_ANUAL_1RO A 5TOHISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA_ANUAL_1RO A 5TO
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA_ANUAL_1RO A 5TO
Alfredo Poco Paredes
 
PERSONA FAMILIA Y R.H_ANULA_1RO,2DO,3RO
PERSONA FAMILIA Y R.H_ANULA_1RO,2DO,3ROPERSONA FAMILIA Y R.H_ANULA_1RO,2DO,3RO
PERSONA FAMILIA Y R.H_ANULA_1RO,2DO,3RO
Alfredo Poco Paredes
 
INGLES_ANUAL_UNIDAD I,II_1RO A 5TO
INGLES_ANUAL_UNIDAD I,II_1RO A 5TOINGLES_ANUAL_UNIDAD I,II_1RO A 5TO
INGLES_ANUAL_UNIDAD I,II_1RO A 5TO
Alfredo Poco Paredes
 
Enlaces de videos_de_interes[1]
Enlaces de videos_de_interes[1]Enlaces de videos_de_interes[1]
Enlaces de videos_de_interes[1]
Alfredo Poco Paredes
 

Más de Alfredo Poco Paredes (18)

Horario san martin 2015 d
Horario san martin 2015 dHorario san martin 2015 d
Horario san martin 2015 d
 
Los 5 científicos más famosos del mundo
Los 5 científicos más famosos del mundoLos 5 científicos más famosos del mundo
Los 5 científicos más famosos del mundo
 
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TO
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TOPERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TO
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TO
 
CTA (química y Biología) ANUAL_1ro a 4to
CTA (química y Biología) ANUAL_1ro a 4toCTA (química y Biología) ANUAL_1ro a 4to
CTA (química y Biología) ANUAL_1ro a 4to
 
CTA (física)_ANUAL_4TO,5TO
CTA (física)_ANUAL_4TO,5TOCTA (física)_ANUAL_4TO,5TO
CTA (física)_ANUAL_4TO,5TO
 
CTA (física)_ANUAL_3ro
CTA (física)_ANUAL_3roCTA (física)_ANUAL_3ro
CTA (física)_ANUAL_3ro
 
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA_ANUAL_1RO A 5TO
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA_ANUAL_1RO A 5TOHISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA_ANUAL_1RO A 5TO
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA_ANUAL_1RO A 5TO
 
PERSONA FAMILIA Y R.H_ANULA_1RO,2DO,3RO
PERSONA FAMILIA Y R.H_ANULA_1RO,2DO,3ROPERSONA FAMILIA Y R.H_ANULA_1RO,2DO,3RO
PERSONA FAMILIA Y R.H_ANULA_1RO,2DO,3RO
 
ARTE_UNIDAD I y II_1RO A 5TO
ARTE_UNIDAD I y II_1RO A 5TOARTE_UNIDAD I y II_1RO A 5TO
ARTE_UNIDAD I y II_1RO A 5TO
 
INGLES_ANUAL_UNIDAD I,II_1RO A 5TO
INGLES_ANUAL_UNIDAD I,II_1RO A 5TOINGLES_ANUAL_UNIDAD I,II_1RO A 5TO
INGLES_ANUAL_UNIDAD I,II_1RO A 5TO
 
COMUNICACIÓN_ANUAL_3RO,5TO
COMUNICACIÓN_ANUAL_3RO,5TOCOMUNICACIÓN_ANUAL_3RO,5TO
COMUNICACIÓN_ANUAL_3RO,5TO
 
COMUNICACIÓN_ANUAL_1RO,2DO,4TO
COMUNICACIÓN_ANUAL_1RO,2DO,4TOCOMUNICACIÓN_ANUAL_1RO,2DO,4TO
COMUNICACIÓN_ANUAL_1RO,2DO,4TO
 
MATEMATICA_ANUAL_5TO
MATEMATICA_ANUAL_5TOMATEMATICA_ANUAL_5TO
MATEMATICA_ANUAL_5TO
 
MATEMATICA_ANUAL_4TO
MATEMATICA_ANUAL_4TOMATEMATICA_ANUAL_4TO
MATEMATICA_ANUAL_4TO
 
MATEMATICA_ANUAL_3RO
MATEMATICA_ANUAL_3ROMATEMATICA_ANUAL_3RO
MATEMATICA_ANUAL_3RO
 
MATEMATICA_ANUAL_2DO
MATEMATICA_ANUAL_2DOMATEMATICA_ANUAL_2DO
MATEMATICA_ANUAL_2DO
 
MATEMATICA_ANUAL_1RO
MATEMATICA_ANUAL_1ROMATEMATICA_ANUAL_1RO
MATEMATICA_ANUAL_1RO
 
Enlaces de videos_de_interes[1]
Enlaces de videos_de_interes[1]Enlaces de videos_de_interes[1]
Enlaces de videos_de_interes[1]
 

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO

  • 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Primero Sección : Unica 4. Horas Semanales : 1 Hora Académica 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. FUNDAMENTACIÓN: El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. III. COMPETENCIAS DE CICLO Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y Construcción de la cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores Cultura Cívica cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o Ejercicio Ciudadano problemas vinculados a su Institución Educativa y localidad. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL COLEGIO ADVENTISTA “…” Área: Formación Ciudadana GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: Unica AÑO: 2010 PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método) I BIMESTRE  Identifica las habilidades sociales necesarias para la convivencia social. Unidad 1 : Normas para la convivencia en los espacios públicos y privados;  Cultura. Aspectos que definen la cultura. organizaciones civiles. Ejemplos por medio de resúmenes, cuadros de  Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú. doble entrada y cuadros sinópticos.  Diversidad cultural en la familia.  Analiza las dificultades de los diversos problemas de convivencia en el  Aspectos que fundamentan la peruanidad: El respeto a la diversidad Perú: discriminación, exclusión. Causas y dimensiones. Grupos cultural, la interculturalidad. vulnerables; la cultura de paz. Estrategias para la construcción de la paz,  La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios la no violencia, sus principios; la libertad. La tolerancia; la Convención públicos y privados. de los Derechos del Niño y del Adolescente; Conciencia tributaria: la  Problemas de convivencia en el Perú: Discriminación y exclusión. obligación de emitir comprobantes de pago a través la lectura y análisis Grupos vulnerables. de textos.  Democracia como régimen político  Reconoce las características de la diversidad cultural en la familia; los  Participación ciudadana: Formas principios y mecanismos de derechos humanos y la dignidad de la persona; niños y adolescentes participación sujetos de derecho; democracia como régimen político realizando mapas  Elaboración del proyecto participativos conceptuales y trabajos prácticos. II BIMESTRE  Organiza información sobre el patriotismo; la constitución política del Unidad 2 Perú (derechos fundamentales de la persona) elaborando trabajos de  Cultura de Paz. Estrategias para la construcción de la paz, sus investigación. principios.  Explica la importancia de los aspectos que fundamentan la peruanidad:  Seguridad ciudadana. Características. el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad; los valores  Educación en seguridad vial. Importancia de la educación vial. cívicos. Dimensiones; las características y evolución de los derechos
  • 2.  Los valores Cívicos. Dimensiones. humanos mediante exposiciones y debates.  La Libertad. La Tolerancia.  Comprende los aspectos que definen una cultura; la educación en  Organizaciones civiles, ejemplos. seguridad vial, importancia de la educación vial; los derechos y  La participación juvenil: municipios escolares y los consejos escolares obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones; la  Ejecución del proyecto participativo. administración tributaria y el círculo virtuoso de la tributación a través de III BIMESTRE resúmenes e investigaciones. Unidad 3:  Argumenta sobre el papel de las manifestaciones de la diversidad cultural  Héroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o en el Perú; la seguridad ciudadana. Características; los derechos humanos región. en la legislación: Declaración Universal de los DDHH; participación  El patriotismo. juvenil: municipios escolares y Consejos escolares realizando trabajos de  Derechos y Obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican investigación y trabajos grupales. obligaciones.  Evalúa la elaboración, ejecución, desarrollo y culminación del proyecto  Derechos humanos y dignidad de la persona. participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre  Defensa civil: Sistema nacional de defensa civil e Instituto Nacional la importancia de participar organizadamente; los héroes civiles, de Defensa Civil militares y personajes ilustres de la localidad y/o región; la participación Ejecución del proyecto participativo ciudadana: formas, principios y mecanismos de participación; Defensa IV BIMESTRE Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil mediante informes, biografías Unidad 4:: y asignaciones.  Características y evolución de los derechos humanos en la legislación: Declaración universal de los DDHH.  Constitución Política del Perú (Derechos fundamentales de la Medios y Materiales persona).  Niños y adolescentes sujetos de derecho. Textos  La Convención de los Derechos del Niño y el Adolescente. Revistas  Conciencia tributaria: La obligación de emitir y exigir comprobantes Papelógrafos de pago. Mapas  La administración tributaria y el circulo virtuoso de la tributación. Cuadernos  Culminación y evaluación del proyecto participativo. Plumones Documentales Hojas de cuaderno VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a) ESTRATEGIAS Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales b) RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas. VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Capacidades Fundamentales Capacidades de Área Formas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación. Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas. Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptual, debate, resumen. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el Profesor: Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz Sanchez Formación Ciudadana y Cívica Victor Paredes Zegarra Para el Alumno: Formación Ciudadana y Cívica Cualquier autor
  • 3. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Primero Sección : Unica 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE) Unidad 1 1. Analiza las características de la diversidad cultural así como la importancia de La conservación del patrimonio cultural mediante  Cultura. Aspectos que definen la cultura. organizadores visuales cumpliendo con las tareas asignadas  Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú. 2. Reconoce las manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú  Diversidad cultural en la familia. mediante intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.  Aspectos que fundamentan la peruanidad: El respeto a la diversidad 3. Analiza las dificultades de los distintos tipos de familias en el país cultural, la interculturalidad. mediante mapas conceptúales transmitiendo su fe a sus compañeros  La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios 4. Identifica los aspectos que fundamentan la peruanidad a través de un públicos y privados. trabajo practico asumiendo desafíos  Problemas de convivencia en el Perú: Discriminación y exclusión. 5. Explica los problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La Grupos vulnerables. discriminación étnica, por medio de su participación oral en diálogos,  Democracia como régimen político expresándose con cortesía y amabilidad.  Participación ciudadana: Formas principios y mecanismos de 6. Reconoce los problemas de convivencia en el Perú mediante participación intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad 7. Argumenta la importancia de la democracia como régimen político : Prueba Escrita. mediante una asignación cuidando y valorando las sagradas escrituras 8. Evalúa la importancia de la seguridad ciudadana: Responsabilidad de los gobiernos locales y regionales, por medio de gráficos y una asignación, cumpliendo con las normas y acuerdos. . CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES 1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA Destrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:
  • 4.  Analizar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Evaluar  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente. 2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Destrezas: 2. VALOR: INTEGRIDAD  Organizar Actitud ante el área:  Inferir  Cumple con las tareas asignadas.  Asume desafíos. 3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Muestra constancia en el trabajo. Destrezas:  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.  Argumentar 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  • 5. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Primero Sección : Unica 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE) SEMANA 1 1. Reconoce la importancia de una cultura de paz y cuales son sus Tema 1: Cultura de paz: estrategias y principios mediante la elaboración de esquemas, SEMANA 2 colaborando desinteresadamente. Tema 2: Seguridad ciudadana: importancia, amenazas y el estado y la 2. Argumenta puntos de vista sobre la seguridad ciudadana, seguridad ciudadana importancia, amenazas, participación del estado en la seguridad SEMANA 3 ciudadana y su privatización mediante un trabajo cumpliendo Tema 3: Importancia de la seguridad vial normas , acuerdos. e indicaciones SEMANA 4 . Tema 4: Valores cívicas: 3. Organiza información sobre los objetivos e importancia de la educación vial contestando preguntas asumiendo desafíos . SEMANA 5 4. Explica las dimensiones de los valores cívicos a través de Tema 5: La Libertad. y la tolerancia. intervenciones orales expresándose con cortesía y amabilidad SEMANA 6 5. Identifica lo que es libertad, sus límites y clases ; la tolerancia Tema 6: Organizaciones civiles: marcando la respuesta correcta colaborando desinteresadamente. SEMANA 7 6. Identifica las organizaciones civiles locales y regionales y lo plasma en un mapa conceptual trabajando en equipo aceptando Tema 7 Organizaciones civiles: La Constitución y las organizaciones, las diferencias de los demás. importancia 7. Organiza información sobre la constitución y las organizaciones y SEMANA 8 contesta preguntas dadas cumpliendo con las normas, acuerdos e Tema 8Org. Juveniles indicaciones SEMANA 9 8. Identifica la importancia de las organizaciones juveniles marcando la respuesta correcta asumiendo desafíos Tema 9 Participación Juvenil: Municipios escolares Democracia 9. Analiza la participación juvenil en los municipios escolares para el SEMANA 10 desarrollo de capacidades a través de un trabajo en equipo Prueba Escrita cumpliendo con las tareas asignadas.. .
  • 6. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES 1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA Destrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:  Analizar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Evaluar  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente. 2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Destrezas: 2. VALOR: INTEGRIDAD  Organizar Actitud ante el área:  Inferir  Cumple con las tareas asignadas.  Asume desafíos. 3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Muestra constancia en el trabajo. Destrezas:  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.  Argumentar 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  • 7. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Primero Sección : Unica 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADDIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE) S1 (9-13 Agosto) 1. Identifica a nuestros héroes militares, civiles y personajes ilustres la obra que realizaron marcando Tema 1: Héroes Civiles, militares y personajes ilustres de la localidad S2 (16-20 Agosto ) la respuesta correcta asumiendo la consecuencia de sus actos. (EB) Tema 2: Patriotismo 2. Comprende la importancia de lo que es patria y las S3 (23-27 Agosto) acciones llamadas patrióticas, mediante lecturas (EB). Tema 3: Derechos y obligaciones de los ciudadanos 3. Reconoce cuales son los derechos de los ciudadanos S4 (30 – 3 setiembre) marcando la respuesta correcta asumiendo desafíos. Tema 4: Derechos humanos y la dignidad de la persona (EB) 4. Organiza información sobre los derechos m y S5 (6-10 Setiembre) obligaciones de los ciudadanos y lo plasma en un mapa conceptual mostrando constancia en su trabajo Tema5: : Generación de los derechos (EB). S6 (13-17Setiembre) 5. Reconoce la generación de los derechos humanos y Tema 6: . defensa civil lo plasma en un mapa conceptual trabajando en equipo. S7 (20-24 Setiembre) 6. Explica la importancia, objetivos de defensa civil y su necesidad e mediante intervenciones orales Tema 7: Instituido Nacional de defensa civil expresadas con cortesía y amabilidad. (EB) S8 (27-1 Octubre) 7. Reconoce los organismos y características del Instituto Nacional de defensa civil en un mapa conceptual cumpliendo con normas y acuerdos e Prueba Escrita. indicaciones.(EB)
  • 8. CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES 1. CAPACIDAD: Manejo de información Destrezas 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA HUMANA Comunica Actitud ante el área: Identifica  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Expresa palabras de aliento. 2. CAPACIDAD: Comprensión espacio temporal  Colabora desinteresadamente.  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Destrezas 2. VALOR: INTEGRIDAD Organiza Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas. 3. CAPACIDAD: juicio critico  Asume desafíos.  Muestra constancia en el trabajo. Destrezas  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones. Argumenta 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios. Transmite su fe a sus compañeros ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  • 9. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Segundo Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 Hora Académica 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. FUNDAMENTACIÓN: El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. III. COMPETENCIAS DE CICLO Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, Construcción de la social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de Cultura Cívica valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o Ejercicio Ciudadano problemas vinculados a su Institución Educativa y localidad. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL COLEGIO ADVENTISTA “…” Área: Formación Ciudadana GRADO: Segundo de Secundaria SECCIONES: A y B AÑO: 2010 PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método) I BIMESTRE  Identifica las habilidades sociales para resolver conflictos; el Unidad 1 : concepto de respeto. La igualdad; la SUNAT y sus funciones  Diversidad cultural en la familia y en la Institución Educativa. mediante trabajos de instigación.  Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido de  Analiza los roles, tipos, funciones y dificultades de la diversidad pertenencia. cultural en la familia y en la institución educativa; la seguridad  Problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La vial. Factores causantes de accidentes; la constitución. La ley, las discriminación étnica. La discriminación por género. garantías constitucionales y el régimen de excepción; los  Habilidades sociales para resolver conflictos. derechos de las personas con necesidades educativas especiales  El estado. Elementos. Formas de Estado mediante la lectura y análisis de textos.  Elaboración y elección del proyecto participativo  Reconoce los aspectos que fundamentan la peruanidad: el II BIMESTRE sentido de pertenencia; la cultura tributaria: todos pagamos Unidad 2 tributos; las Fuerzas Armadas y Policiales elaborando cuadros  Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los gobiernos sinópticos y mapas mentales. locales y regionales.:  Organiza información sobre los Derechos Humanos:  El Respeto. La Igualdad. dimensiones; el Estado. Elementos. Formas de Estado trabajos  Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres. en grupo y resúmenes.  División de poderes. El gobierno. Gobiernos regionales  Explica las características de los problemas de convivencia en el  Ejecución del proyecto participativo Perú: el racismo, la discriminación étnica, la discriminación por
  • 10. III BIMESTRE género; propiedad: bien individual y bien común mediante Unidad 3: exposiciones y diálogos.  La Bandera. Historia y significado.  Comprende el concepto de la bandera. Historia y significado; la  Derechos Humanos: Dimensiones. necesidad de los Derechos Humanos; la división de los poderes.  La necesidad de los Derechos Humanos. El gobierno. Gobiernos regionales elaborando trabajos prácticos.  Las normas y la convivencia democrática.  Argumenta sobre el papel de los héroes civiles, héroes militares  Sistema de defensa nacional y personajes ilustres; las normas de convivencia democrática  Fuerzas Armadas y Policiales mediante la expresión de sus puntos de vista y debates.  Ejecución del .Proyecto Participativo.  Evalúa la elaboración, ejecución, desarrollo y culminación del IV BIMESTRE proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y Unidad 4 reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente; la  La Constitución. La Ley. Las garantías constitucionales y el seguridad ciudadana: responsabilidad de los gobiernos locales y Régimen de excepción. regionales; el Sistema de Defensa Nacional a través de informes  Propiedad: bien individual y bien común. y trabajos de investigación.  Cultura Tributaria: Todos pagamos tributos.  Los derechos de las personas con Necesidades Educativas Medios y Materiales Especiales.  La SUNAT. Funciones. Textos Revistas Papelógrafos Mapas Cuadernos Plumones Documentales Hojas de cuaderno VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a) ESTRATEGIAS Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales b) RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas. VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Capacidades Fundamentales Capacidades de Área Formas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación. Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas. Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptual, debate, resumen. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el Profesor: Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz Sanchez Formación Ciudadana y Cívica Victor Paredes Zegarra Para el Alumno: Formación Ciudadana y Cívica Cualquier autor
  • 11. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Segundo Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Segundo de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE) SEMANA 1 1. Analiza las características de la diversidad cultural en la Tema 1: Diversidad cultural en la familia y en la Institución familia y en la Institución Educativa mediante mapas Educativa. conceptuales, cumpliendo con las tareas asignadas 2. Reconoce los aspectos que fundamentan la peruanidad: el SEMANA 2 sentido de pertenencia, mediante un trabajo grupal, Tema 2: Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido colaborando desinteresadamente. de pertenencia. 3. Explica los problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La discriminación étnica, por medio de su SEMANA 3 participación oral en diálogos, expresándose con cortesía y Tema 3: Problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La amabilidad. discriminación étnica. 4. Argumenta criterios propios sobre los problemas de SEMANA 4 convivencia en el Perú: El racismo. La discriminación por Tema 4: Problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La género, al desarrollar un cuestionario mostrando constancia discriminación por género. en su trabajo. 5. Identifica habilidades sociales para resolver conflictos, por SEMANA 5 medio de un trabajo práctico, transmitiendo las enseñanzas Tema 5: Habilidades sociales para resolver conflictos. de la Biblia a sus compañeros. (EM) 6. Evalúa la importancia de la seguridad ciudadana: mediante SEMANA 6 intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad. Tema 6: Seguridad ciudadana:. 7. argumenta sobre la responsabilidad del estado en la SEMANA 7 seguridad ciudadana a través de una asignación cumpliendo Tema 7: Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los normas, acuerdos e indicaciones. gobiernos locales y regionales. SEMANA 8 Tema 8: Prueba Escrita.
  • 12. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES 1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA Destrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:  Analizar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Comunicar  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente. 2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Destrezas: 2. VALOR: INTEGRIDAD  Organizar Actitud ante el área:  Interpretar  Cumple con las tareas asignadas.  Asume desafíos. 3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Muestra constancia en el trabajo. Destrezas:  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.  Formular 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  • 13. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Segundo Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. . III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Segundo de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE) SEMANA 1 1. Analiza la importancia ,amenazas, la participación del estado en la Tema 1: Seguridad ciudadana> Importancia, amenazas, el estado y la org. Ciudadana y su privatización mediante mapas conceptuales, org. Ciudadana colaborando desinteresadamente . SEMANA 2 2. Reconoce las funciones del plan de seguridad ciudadana, mediante Privatización de la seguridad ciudadana un trabajo grupal. . 3. Comprende la importancia de tener un plan de seguridad SEMANA 3 ciudadana mediante un trabajo en equipo aceptando las diferencias Tema 3: Plan local de seguridad ciudadana. de los demás. SEMANA 4 Tema 4: Seguridad vial factores y caucas de accidentes. 4. Identifica Los accidentes de transito, y las diferentes causas marcando la respuesta correcta asumiendo desafíos. SEMANA 5 5. Explica las funciones de la policía de transito DIVPOLTRAN a Tema5: Policía nacional de transito. través de intervenciones orales, expresándose con cortesía y . amabilidad. SEMANA 6 6. Argumenta La importancia del respeto y la igualdad para el Tema 6: El respeto. La igualdad. progreso de la sociedad mediante resúmenes colaborando desinteresadamente. SEMANA 7 Tema 7: Héroes civiles, militares y personajes ilustres. 7. A través de un trabajo Reconoce la vida de nuestros héroes civiles, . militares y personajes ilustres mostrando constancia en su trabajo. SEMANA 8 Tema 8: División de poderes. 8. Organiza información sobre los poderes del estado y lo plasma en un trabajo cumpliendo normas. Acuerdos e indicaciones. SEMANA 9 9. Identifica los poderes del estado, poderes especiales y formas de Tema 9: El gobierno. Gobiernos regionales gobierno en el Perú y lo plasma en mapas conceptuales cumpliendo con las tareas asignadas.
  • 14. SEMANA 10 . Prueba Escrita. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES 1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA Destrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:  Analizar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Evaluar  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente. 2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Destrezas: 2. VALOR: INTEGRIDAD  Inferir Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas. 3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Asume desafíos. Destrezas:  Muestra constancia en el trabajo.  Asumir  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones. 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  • 15. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Segundo Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. . III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “Eduardo F. Forga” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Segundo de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: Luisa Casapía Zegarra CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS S1 (9-13 Agosto) 1. Organiza información sobre la historia de la bandera y lo plasma en un trabajo, cumpliendo Tema 1:La Bandera. Historia y significado. : con normas y acuerdos. (EB) S2 (16-20 Agosto 2. Reconoce las características de los derechos Tema2: Derechos Humanos: Características y evolucion. humanos y su evolución marcando la respuesta correcta. Cumpliendo con las normas, acuerdos e S3 (23-27 Agosto) indicaciones (EB) Tema 3: La necesidad de los Derechos Humanos 3. .Explica sobre la necesidad de los derechos en S4 (30 – 3 setiembre) intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad. (EB) Tema 4: Las normas y la convivencia democrática 4. Comprende la importancia de las normas en una S5 (6-10 Setiembre) convivencia democrática trabajando en equipo. Aceptando las diferencias de los demás.  Tema 5: : Sistema de defensa nacional 5. Argumenta sobre la importancia de defensa civil S6 (13-17Setiembre) en un trabajo cumpliendo con la tarea asignada.  Tema 6: . Fuerzas Armadas y Policiales 6. Identifica la misión, funciones de las fuerzas armadas y policiales mediante análisis de S7 (20-24 Setiembre) imágenes colaborando desinteresadamente (EB). 7. Identifica la misión de las fuerzas policiales Tema 7: Elaboración del proyecto participativo respondiendo preguntas cumpliendo con normas, S8 (27-1 Octubre) acuerdos e indicaciones. Prueba Escrita.
  • 16. CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES 1. CAPACIDAD: Manejo de información 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA Destrezas HUMANA Identifica Actitud ante el área:  Se expresa con cortesía y amabilidad. Comunica  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente. 2. CAPACIDAD: Comprensión espacio temporal  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Destrezas 2. VALOR: INTEGRIDAD Organiza Actitud ante el área: Infiere  Cumple con las tareas asignadas.  Asume desafíos.  Muestra constancia en el trabajo.  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones. 3. CAPACIDAD: juicio critico 3. CREENCIA: EL SÁBADO Destrezas Actitud ante el área: Formula  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios. Transmite su fe a sus compañeros ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  • 17. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Tercero Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 Hora Académica 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. FUNDAMENTACIÓN: El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. . III. COMPETENCIAS DE CICLO Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, Construcción de la social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de Cultura Cívica valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o Ejercicio Ciudadano problemas vinculados a su Institución Educativa y localidad. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL COLEGIO ADVENTISTA “…” Área: Formación Ciudadana GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y B AÑO: 2010 PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método) I BIMESTRE  Identifica las habilidades sociales necesarias para la democracia Unidad 1 : como estilo de vida; la Seguridad ciudadana: responsabilidad  Cultura y sociedad. Características de una cultura. Sociedad y compartida; Los Derechos Humanos: bases filosóficas; por medio de diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y mapas conceptuales, círculos concéntricos y esquemas. de la región. Cambios y permanencias.  Analiza la importancia de la Responsabilidad y compromiso social;  Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y Derechos fundamentales: libertad e igualdad mediante el análisis de tradiciones comunes. textos y participaciones en clase.  Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural.  Reconoce la importancia de la valoración, conservación y defensa  Los derechos Humanos: Bases filosóficas del patrimonio cultural; Medios y medidas de seguridad. Seguro  Clasificación de los derechos humanos: las tres generaciones Obligatorio de Accidentes de Tránsito (SOAT); mediante trabajos  Elección y elaboración del proyecto participativo. de investigación.  Organiza información sobre Cultura de la legalidad. Estado de  II BIMESTRE Derecho y democracia; Diferentes formas de abordar conflictos. Unidad 2: Mecanismos para resolver conflictos: La Mediación; Protección de  Respeto al Bien Común y Privado. los Derechos Humanos: derechos y garantías; al realizar trabajos en  La democracia como estilo de vida. grupo y elaborar cuadros de doble entrada.  Problemas de convivencia en el Perú: la delincuencia, el crimen  Explica la importancia de la Cultura y sociedad. Características de organizado y la corrupción. una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones
  • 18.  Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia. culturales de la localidad y de la región. Cambios y permanencias;  Derechos fundamentales: Libertad e igualdad La honestidad. La justicia; El Escudo Nacional. Historia y  Protección de los derechos humanos: derechos y garantías. significado; Derecho Internacional Humanitario; Presupuestos  Ejecución del proyecto participativo participativos; por medio de exposiciones y desarrollo de III BIMESTRE cuestionarios.  Unidad 3  Comprende el funcionamientote los Aspectos que fundamentan la  Diferentes formas de abordar conflictos. Mecanismos para peruanidad: costumbres y tradiciones comunes, mediante el análisis resolver conflictos: La Mediación. de gráficos.  Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida.  Argumenta sobre el respeto al Bien Común y Privado; Problemas de  Medios y medidas de seguridad. Seguro Obligatorio de convivencia en el Perú: la delincuencia, el crimen organizado y la Accidentes de Tránsito (SOAT) corrupción; Clasificación de los Derechos Humanos: Las tres  Derecho Internacional Humanitario generaciones a través de resúmenes y asignaciones.  La rendición de cuentas como practica de buen gobierno  Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de  Ejecución del proyecto participativo. interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar IV BIMESTRE organizadamente; Héroes civiles, héroes militares, personajes Unidad 4: ilustres; Derechos fundamentales: libertad e igualdad; La rendición  La honestidad. La justicia. de cuentas como práctica de buen gobierno; por medio de un  Responsabilidad y compromiso social.: informe y artículos.  Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres  El Escudo Nacional. Historia y significado Medios y Materiales  Presupuestos participativos.  Culminación y evaluación del Proyectos participativos. Textos Revistas Papelógrafos Mapas Cuadernos Plumones Documentales Hojas de cuaderno VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a) ESTRATEGIAS Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales b) RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas. VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Capacidades Fundamentales Capacidades de Área Formas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación. Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas. Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptual, debate, resumen. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el Profesor: Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz Sanchez Formación Ciudadana y Cívica Victor Paredes Zegarra Para el Alumno: Formación Ciudadana y Cívica Cualquier autor
  • 19. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Tercero Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. . III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE) PRIMERA SEMANA (01 – 05 marzo)  Identifica fuentes de información sobre Europa en el Siglo XVII; mediante un resumen, mostrando constancia en el trabajo.  Introducción al Área de Formación Ciudadana.  Europa en el Siglo XVII.  Infiere datos implícitos y conclusiones en torno a la formación y desarrollo de los modernos estados europeos( España) ; a través de un SEGUNDA SEMANA (08 – 12 marzo) cuadro sinóptico, mostrando respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Formación y desarrollo de los Modernos Estados Europeos.  Formación y desarrollo de los Modernos Estados Europeos.  Infiere datos implícitos y conclusiones en torno a la formación y desarrollo de los modernos estados europeos(Inglaterra …) ; a través de TERCERA SEMANA(15 – 19 marzo) un cuadro sinóptico, mostrando respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Situación de Asia, África y Oceanía en los Siglos XVI-XVIII.  Situación de Asia, África y Oceanía en los Siglos XVI-XVIII.  Argumenta puntos de vista sobre la situación de Asia, África y Oceanía en los Siglos XVI - XVIII; al responder preguntas, expresándose con CUARTA SEMANA (22 – 26 marzo) cortesía y amabilidad.  La Cultura la Ciencia y las Artes en el Siglo XVII.  Argumenta puntos de vista sobre la situación de África y Oceanía en los  Ecosistemas en el mundo. Siglos XVI - XVIII; al responder preguntas, expresándose con cortesía y amabilidad. QUINTA SEMANA (20 marzo – 02 abril)  Asume actitudes positivas frente a la cultura, las ciencias y las artes en . el Siglo XVII; a través de una asignación , trabajando en equipo  Ecosistemas en el mundo. aceptando las diferencias de los demás.  Ecosistemas en el mundo  Organiza información sobre las principales ecosistemas en el mundo; al SEXTA UNIDAD elaborar organizadores visuales, asumiendo desafíos. . Otro ecosistemas  Organiza información sobre las principales ecosistemas en el mundo; al  Examen Mensual elaborar organizadores visuales, asumiendo desafíos
  • 20.  Comunica información sobre otros ecosistemas en el mundo a través de intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad  Comunica conclusiones en torno a lo estudiado, al responder preguntas, cuidando y valorando las sagradas escrituras. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES 1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA Destrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:  Comunicar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Expresa palabras de aliento. 2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Colabora desinteresadamente. Destrezas:  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.  Organizar 2. VALOR: INTEGRIDAD  Inferir Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas. 3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Asume desafíos. Destrezas:  Muestra constancia en el trabajo.  Argumentar  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.  Asumir 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  • 21. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Tercero Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. . III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE) SEMANA 1 1. Analiza la importancia del bien común y bien privado, elementos y Tema 1: Bien común.yBien privado características mediante mapas conceptuales, aceptando las consecuencias o recompensas por sus actos. SEMANA 2 2. Reconoce la importancia de la democracia como estilo de vida Tema 2: La democracia como estilo de vida. mediante un resumen cumpliendo con la tarea asignada. 3. Explica lo que se entiende por delincuencia , las causas, y el crimen organizado contestando las preguntas dadas asumiendo SEMANA 3 desafíos. Tema 3: Problemas de convivencia en el Perú. 4. A través de un trabajo de investigación Argumenta sobre la SEMANA 4 corrupción en el Perú actual, sus causas y efectos cumpliendo con Tema 4: Cultura de la legalidad, la tarea asignada SEMANA 5 5. Identifica lo que es cultura, sus elementos, lo que se entiende por la legalidad marcando la respuesta correcta cumpliendo con .Estado de derecho y Democracia normas, acuerdos e indicaciones. 6. Identifica lo que es Estado de derecho , sus principios jurídicos SEMANA 6 gobiernos clases y poder y autoridad completando preguntas dadas Tema 6: Derechos fundamentales cuidando y valorando las sagradas escrituras. SEMANA 7 7. Argumenta criterios propios para explicar lo que se entiende por Tema 7: Protección de los derechos humanos : Derechos libertad, clases al desarrollar un cuestionario, expresándose con SEMANA 8 cortesía y amabilidad. 8. Organiza información sobre la protección de los derechos Tema 8: Protección de los derechos humanos humanos trabajando en equipo aceptando las diferencias de los SEMANA 9 demás. 9. Identifica las garantías que nos protegen marcando la respuesta Tema 9: Garantías correcta transmitiendo su fe a sus compañeros. SEMANA 10 Tema 10 Prueba Escrita.
  • 22. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES 1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA Destrezas: HUMANA  Analizar Actitud ante el área:  Evaluar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Expresa palabras de aliento. 2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Colabora desinteresadamente. Destrezas:  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.  Relacionar 2. VALOR: INTEGRIDAD  Inferir Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas. 3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Asume desafíos. Destrezas:  Muestra constancia en el trabajo.  Formular  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones. 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  • 23. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Tercero Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE) 1. Reconoce las diferentes formas de abordar los S1 (9-13 Agosto) conflictos mediante Intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.(EB) Tema 1: Diferentes formas de abordar conflictos . 2. Argumenta la importancia de la seguridad S2 (16-20 Agosto ciudadana trabajando en equipo. Aceptando las Tema 2:. Seguridad ciudadana. diferencias de los demás(EB) S3 (23-27 Agosto) 3. Identifica los principios de la seguridad ciudadana y Tema 3: Principios generales de la participación ciudadana. lo plasma en un mapa conceptual aceptando las consecuencias o recompensa por sus actos.(EB) Tema 4: Medios y medidas de seguridad: medios técnicos : 4. Reconoce los medios y medidas de seguridad S5 (6-10 Setiembre) trabajandolo en un mapa conceptual cumpliendo con la tarea asignada. Tema 5: Sistema integral de seguridad.Y el SOAT 5. Explica lo que es sistema integral de seguridad y su S6 (13-17Setiembre) importancia., las características, beneficios y la necesidad del SOAT trabajando en equipo.  Tema 6: : El derecho internacional humanitario: Convenios Aceptando las diferencias de los demás. .(EB) S7 (20-24 Setiembre) 6. Identifica la importancia del derecho internacional humanitario y la importancia de los acuerdos en los  Tema 7: . El estado y los derechos humanos. convenios de Ginebra, mostrando constancia en el Tema 8: Organismos internacionales de protección de los derechos trabajo. humanos 7. Identifica los elementos, características tipos y poderes de estado marcando la respuesta correcta
  • 24. S8 (27-1 Octubre) transmitiendo su fe a sus compañeros. .(EB) Tema 9: Cultura tributaria 8. Reconoce objetivos, clasificación obligaciones de la cultura tributaria presentando un trabajo cuidando y S9 (4-7 Octubre) valorando las sagradas escritures. Prueba Escrita. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES 1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA Destrezas: HUMANA  Analizar Actitud ante el área:  Evaluar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Expresa palabras de aliento. 2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Colabora desinteresadamente. Destrezas:  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.  Relacionar 2. VALOR: INTEGRIDAD  Inferir Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas. 3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Asume desafíos. Destrezas:  Muestra constancia en el trabajo.  Formular  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones. 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección