SlideShare una empresa de Scribd logo
FORMALISMO
          NORTEAMERICANO


Teorías literarias del siglo XX
     Elena Gallardo Paúls
CRÍTICA LITERARIA AL PRINCIPIO DEL s.XX

TENDEN-
  CIAS
  de los
estudios
literarios
del mundo
occidental

   Posteriormente  los fundamentos de la escuela rusa formalista se
   difunden en París y genera:
       – el estructuralismo francés                       Y SE
       – La nouvelle critique de Barthes.             EXTIENDE A
                                                         EEUU
EL NEW CRITICISM Y SUS
    REPRESENTANTES
A. Representantes
B. Actitudes comunes
C. Valoraciones del New Criticism
A. EL NEW CRITICISM Y SUS REPRESENTANTES

Fue John Crowe
Ransom,           El New Criticism surgió en la década de los 30 en el sur de
fundador de la       EEUU y tuvo su apogeo en los años 40 y 50.
Kenyon Review,    Pese a su independencia del formalismo ruso, se sitúa en la
el que usó esta
                     misma línea de inmanentismo crítico propio de la teoría
denominación
en su libro The      literaria del siglo XX.
New Criticism     Es incuestionable la influencia que tuvieron en el New
(1941) sobre la      Criticism los críticos ingleses Thomas S. Eliot (nacido en
obra de Ivor A.      EE. UU.), W. Empson e Ivor A. Richards.
Richards,
                  Comparte con la Estilística su antihistoricismo y la ruptura
Thomas S. Eliot
e Yvor Winters.      con el “moralismo” tradicional.
Fernando Gómez Redondo (El new criticism, 2007) señala el carácter sureño
de estos críticos y su talante conservador, que llega a veces a ser
reaccionario.


García Berrio-Hernández Fernández señalan dos tendencias en el grupo de
este New criticism:

    -los neoaristotélicos como Mac Keon o B.Weinberg, que defendían la
    reimplantación de una Poética más clásica

    -los “nuevos críticos” como Warren, Blackmur o Wimsatt, que fueron
    acusados, por el otro grupo, de practicar un fragmentarismo analítico
    destructor de la idea de totalidad textual organizadora de la obra.
No es exactamente una corriente, sino una actitud crítica  no tiene detrás
un respaldo lingüístico.

Hay una gran heterogeneidad entre los que se consideran sus miembros.


      […] sería posible hablar de una “escuela del sur” (Southern school), en
      la que podrían incluirse los nombres de J.C. Ramson, A. Tate, C. Brooks
      y R.P. Warren, como autores que desarrollan su actividad en
      determinadas universidades del sur de los Estados Unidos, y a los que
      unen, amén de determinadas concepciones metodológicas, la edición
      de varias revistas y publicaciones, como Southern Review (1935-1942),
      Kenyon Review (1938) y Sewanne Review (1944).
      Jesús G. Maestro · Introducción a la teoría de la literatura, pág.3
Los representantes del New Criticism no constituyen una lista cerrada de
nombres y principios metodológicos.
- Keith Cohen (Le New Criticism aux États Unis, 1972), considera figuras
centrales a Ransom, Tate y Brooks.

-Rene Wellek (Historia de la crítica moderna, 1988) habla de
   -John Crowe Ransom,
   -Alien Tate,
   -R. P. Blackmur,
   -Kenneth Burke e                      Los «nuevos críticos» norteamericanos se
   -Yvor Winters, y, algo después,       instalaron en el impresionismo inmanentista
                                         de la “close reading” o lectura parafrástico-
   -Cleanth Brooks,                      inmanente y minuciosa de la forma de los
   -Robert Penn Warren y                 textos, que nunca llegó a ser pura y
                                         estrictamente lingüística como la europea.
   -William K. Wimsatt.
                                         Crítica Literaria, García Berrio y Hernández
                                         Fernández, pág.66.
J.C. Rason fue el teorizador del grupo y maestro de Alien Tate y C.Brooks.

  -Profesor de la Universidad de
                                                 Representantes de la escuela
  Varderbilt

  -Publica en 1941 The new criticism.




-Kenneth Burke publica en 1941 The Philosophy of literary Form

                                                Un intento de fundir la crítica
                                               marxista con la nueva visión


-R. P. Blackmur , con Langage as Gesture , cierra en 1952 este planteamiento crítico.
J.C. Ranson insiste en el rechazo del impresionismo como
forma de aproximación a la obra literaria, y en la         El texto literario se
conveniencia de fundamentar en el texto literario la        considera como
totalidad de los análisis sobre la literatura.             objeto de estudio
Ranson llegó a proponer eliminar del léxico crítico los         científico.
vocablos que designaban reacciones psicológicas del
público lector (emocionante, extraordinario, valioso…)

    exigía el desarrollo de una crítica inmanente
    centrada en el análisis de las formas literarias,

    se concibe el texto como un todo orgánico,
    autónomo y autosuficiente,

    los diferentes elementos se disponen de modo
    estructural, formando un sistema de relaciones y
    unidades formales solidarias entre sí.

    [cf. Jesús G. Maestro]
B. ACTITUDES COMUNES

1. René Wellek trata individualmente a cada uno de los críticos, e incluye un
   capítulo en el que analiza el movimiento en su conjunto.
   Señala posturas comunes, como
    • el rechazo de la crítica contemporánea,
    • el rechazo de la erudición histórica académica como fin último de la
       investigación literaria,
    • una concepción orgánica del poema en el que forma y contenido van
       unidos y con un análisis que prescinde de elementos exteriores (método
       de análisis conocido como close reading), es decir, de lo que Domínguez
       Caparrós (222, pág. 258) “ las ilusiones de la crítica extrínseca”.
2. Keith Cohen (“Le New Criticism aux États Unis”, 1972) señala cuatro
   “ilusiones” de la crítica extrínseca que el New Criticism rechaza:
    • La ilusión genética, que confunde el poema con sus orígenes
       psicológicos en el autor, y se interesa por lo que éste quiso decir
       (intentional fallacy).
    • La ilusión orientada a comprender la psicología del lector en el
       proceso receptor (affective fallacy).
    • La ilusión de la expresividad de la forma, que sería reflejada en la
       forma del poema (fallacy of mymetisme).
    • La ilusión ideológica, que ve el poema como medio de trasmisión
       idieológica (fallacy of communication).

3. Terry Eagleton (Una introducción a la teoría literaria, 1988) indica, acerca
    del New Criticism, que “el poema significaba lo que significaba,
    independientemente de las intenciones del poeta y de los sentimientos
    subjetivos que suscite en el lector”.
La poesía es el género escogido para el desarrollo de sus teorías.
La postura de los “Nuevos Críticos” se caracteriza por una concepción
   orgánica del poema.


          No hay una separación                      El poema es una unidad literaria
        tajante entre la forma y el                         un microcosmos.
                contenido.


                          Es una corriente antirromántica y antisimbolista:
                          -la poesía es una actividad autotélica
                          -el poema es una unidad independiente del autor*,
                          -el lector es inviolable.

 También trataron los problemas derivados de la diferenciación del lenguaje
 poético frente a los lenguajes científico y estándar, y las relaciones entre el
 fondo y la forma de la obra literaria.


 (*): Hubo quienes llegaron a publicar antologías sin el nombre de los autores.
Señalaron cuatro falacias en su reacción contra los críticos historicistas (que
analizaban factores externos a la obra) y los críticos impresionistas (que creían
poder interpretar el mundo interior del autor)  recogidas por Wimsatt:
C. VALORACIONES DEL NEW CRITICISM

1.   Los Críticos de Chicago (Ronald S. Crane), los críticos míticos (Northrop
     Frye) y la escuela de Ginebra (George Poulet) hacen una valoración
     negativa del New Criticism, atacado, sobre todo, por parte de los críticos
     partidarios de la deconstrucción, y, en general, por las tendencias
     postestructuralistas.


2. No obstante, otros críticos como Wellek hacen una valoración general
    positiva del New Criticism –con él se han “establecido o reafirmado
    muchas verdades fundamentales a las que tendrían que retornar
    generaciones futuras”–, pese a acusarles de ser “extremadamente
    anglocéntricos, provincianos incluso”. Esto explicaría el escaso número de
    traducciones de sus trabajos.
3. De Man (“Form and Intent in the American New Criticism”, en Visión y Ceguera, de
    1971) lamentaba el carácter ahistórico y afilosófico de los miembros del New
    Criticism y les urgía a tener en cuenta los métodos europeos y a filósofos como
    Heidegger o Hegel. Esta ceguera hizo imposible la comprensión de lo que De Man
    llamó “la estructura intencional de la forma literaria”.

4. Terry Eagleton (Una introducción a la teoría literaria, 1988) analiza el New Criticism
    desde una perspectiva ideológica, como movimiento representante de la ideología
    de una intelligentzia desarraigada, incapaz de adaptarse a los nuevos tiempos; la
    poesía es “una nueva religión, un refugio nostálgico frente al enajenante
    capitalismo industrial”.
    El poema es impenetrable racionalmente pero posee una coherencia interna que,
    en cierta medida, se corresponde a la realidad, y permite la conversión del poema
    en un fetiche que es analizado objetivamente, sin vínculos con su contexto
    histórico-social.
    El New Criticism se acaba convirtiendo a la tecnocracia contra la que había surgido:
    como ofrece un método pedagógico útil para un creciente número de alumnos, y
    concibe el poema como un equilibrio entre contrarios, se instala en la Universidad
    porque supone para el crítico una falta total de compromiso, cosa que resulta muy
    atractiva en ese momento.
BIBLIOGRAFÍA

•   Crítica Literaria, García Berrio y Hernández Fernández. Ed.
    Catedra (2004)

•   Historia de la Teoría de la Literatura, Manuel Asensi Pérez.
    Ed. Tirant lo blanc (2003)

•   Manual de Teoría de la Literatura, Fernando Cabo
    Aseguinolaza y María do Cebreiro Rábade (2006) [disponible
    en Internet]

•   Teorías literarias del s.XX , J.Domínguez Caparrós (2011)

•   Introducción a la teoría de la literatura, Jesús G. Maestro
    ISBN 84-605-6717-6


                                       ELENA GALLARDO
Esta presentación puede ampliarse con los enlaces a otros textos del blog
   SOBRE POÉTICA
http://peripoietikes.hypotheses.org/266

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Educación literaria y Competencia literaria
Educación literaria y Competencia literariaEducación literaria y Competencia literaria
Educación literaria y Competencia literaria
Margarita García Candeira
 
Mapa conceptual "Literatura y Sociedad"
Mapa conceptual "Literatura y Sociedad"Mapa conceptual "Literatura y Sociedad"
Mapa conceptual "Literatura y Sociedad"
Nania Ortega Díaz
 
Método de análisis literario
Método de análisis literarioMétodo de análisis literario
Método de análisis literario
CECAR- OTHERS
 
Estética de la recepción
Estética de la recepciónEstética de la recepción
Estética de la recepción
Ricardo A. Funes Varela
 
Las orientaciones de la estilística. Estilística idealista
Las orientaciones de la estilística. Estilística idealistaLas orientaciones de la estilística. Estilística idealista
Las orientaciones de la estilística. Estilística idealista
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
Las instancias del relato
Las instancias del relatoLas instancias del relato
Las instancias del relato
aolaizola
 
PPT. La estética de la recepción y el efecto estético.pptx
PPT. La estética de la recepción y el efecto estético.pptxPPT. La estética de la recepción y el efecto estético.pptx
PPT. La estética de la recepción y el efecto estético.pptx
ana contreras
 
Roland barthes introducción al análisis estructural de los relatos
Roland barthes   introducción al análisis estructural de los relatosRoland barthes   introducción al análisis estructural de los relatos
Roland barthes introducción al análisis estructural de los relatos
Fabián Zampini
 
La narrativa hispanoamericana del siglo XX
La narrativa hispanoamericana del siglo XXLa narrativa hispanoamericana del siglo XX
La narrativa hispanoamericana del siglo XX
ValeOvares
 
El círculo lingüístico de Praga
El círculo lingüístico de PragaEl círculo lingüístico de Praga
El círculo lingüístico de Praga
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
Formalismo ruso
Formalismo rusoFormalismo ruso
Formalismo ruso
fides isabel
 
El cuento modernista
El cuento modernistaEl cuento modernista
El cuento modernista
rodo1965
 
Problemas de la Poética de Dostoievski
Problemas de la Poética de DostoievskiProblemas de la Poética de Dostoievski
Problemas de la Poética de Dostoievski
ratonurbano
 
Romanticismo caract ideologicas
Romanticismo  caract ideologicasRomanticismo  caract ideologicas
Romanticismo caract ideologicas
quiroga_ingrid
 
La novela polifónica Dostoievski
La novela polifónica DostoievskiLa novela polifónica Dostoievski
La novela polifónica Dostoievski
kelitavanegas
 
Literatura renacentista
Literatura renacentistaLiteratura renacentista
Literatura renacentista
Paulo Andrés Carreras Martínez
 
El tiempo en el relato
El tiempo en el relatoEl tiempo en el relato
El tiempo en el relato
aolaizola
 
Realismo y naturalismo
Realismo y naturalismoRealismo y naturalismo
Realismo y naturalismo
lpalaci3
 
Test romanticismo realismo-naturalismo
Test romanticismo realismo-naturalismoTest romanticismo realismo-naturalismo
Test romanticismo realismo-naturalismo
Conchita Alvarez Lebredo
 
Realismo y Naturalismo
Realismo y NaturalismoRealismo y Naturalismo
Realismo y Naturalismo
José Luis Herrarte Martínez
 

La actualidad más candente (20)

Educación literaria y Competencia literaria
Educación literaria y Competencia literariaEducación literaria y Competencia literaria
Educación literaria y Competencia literaria
 
Mapa conceptual "Literatura y Sociedad"
Mapa conceptual "Literatura y Sociedad"Mapa conceptual "Literatura y Sociedad"
Mapa conceptual "Literatura y Sociedad"
 
Método de análisis literario
Método de análisis literarioMétodo de análisis literario
Método de análisis literario
 
Estética de la recepción
Estética de la recepciónEstética de la recepción
Estética de la recepción
 
Las orientaciones de la estilística. Estilística idealista
Las orientaciones de la estilística. Estilística idealistaLas orientaciones de la estilística. Estilística idealista
Las orientaciones de la estilística. Estilística idealista
 
Las instancias del relato
Las instancias del relatoLas instancias del relato
Las instancias del relato
 
PPT. La estética de la recepción y el efecto estético.pptx
PPT. La estética de la recepción y el efecto estético.pptxPPT. La estética de la recepción y el efecto estético.pptx
PPT. La estética de la recepción y el efecto estético.pptx
 
Roland barthes introducción al análisis estructural de los relatos
Roland barthes   introducción al análisis estructural de los relatosRoland barthes   introducción al análisis estructural de los relatos
Roland barthes introducción al análisis estructural de los relatos
 
La narrativa hispanoamericana del siglo XX
La narrativa hispanoamericana del siglo XXLa narrativa hispanoamericana del siglo XX
La narrativa hispanoamericana del siglo XX
 
El círculo lingüístico de Praga
El círculo lingüístico de PragaEl círculo lingüístico de Praga
El círculo lingüístico de Praga
 
Formalismo ruso
Formalismo rusoFormalismo ruso
Formalismo ruso
 
El cuento modernista
El cuento modernistaEl cuento modernista
El cuento modernista
 
Problemas de la Poética de Dostoievski
Problemas de la Poética de DostoievskiProblemas de la Poética de Dostoievski
Problemas de la Poética de Dostoievski
 
Romanticismo caract ideologicas
Romanticismo  caract ideologicasRomanticismo  caract ideologicas
Romanticismo caract ideologicas
 
La novela polifónica Dostoievski
La novela polifónica DostoievskiLa novela polifónica Dostoievski
La novela polifónica Dostoievski
 
Literatura renacentista
Literatura renacentistaLiteratura renacentista
Literatura renacentista
 
El tiempo en el relato
El tiempo en el relatoEl tiempo en el relato
El tiempo en el relato
 
Realismo y naturalismo
Realismo y naturalismoRealismo y naturalismo
Realismo y naturalismo
 
Test romanticismo realismo-naturalismo
Test romanticismo realismo-naturalismoTest romanticismo realismo-naturalismo
Test romanticismo realismo-naturalismo
 
Realismo y Naturalismo
Realismo y NaturalismoRealismo y Naturalismo
Realismo y Naturalismo
 

Similar a Formalismo norteamericano

Flujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcialFlujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcial
jucevi2125
 
Flujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcialFlujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcial
jucevi2125
 
Flujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcialFlujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcial
jucevi2125
 
Tema 34 internet
Tema 34 internetTema 34 internet
Tema 34 internet
Sonia Fernandez
 
Formalismo francés estructuralista: la Nouvelle critique
Formalismo francés estructuralista: la Nouvelle critiqueFormalismo francés estructuralista: la Nouvelle critique
Formalismo francés estructuralista: la Nouvelle critique
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
Flujograma del formalismo_ruso
Flujograma del formalismo_rusoFlujograma del formalismo_ruso
Flujograma del formalismo_ruso
GMC11
 
El Ensayo.pdf
El Ensayo.pdfEl Ensayo.pdf
El Ensayo.pdf
ChechoMontaa
 
Flujograma crítica
Flujograma críticaFlujograma crítica
Flujograma crítica
39liliana
 
Dialnet la novelageneroliterario-7393656
Dialnet la novelageneroliterario-7393656Dialnet la novelageneroliterario-7393656
Dialnet la novelageneroliterario-7393656
Vero Quimso
 
2592986
25929862592986
Flujograma del formalismo ruso
Flujograma del formalismo rusoFlujograma del formalismo ruso
Flujograma del formalismo ruso
Yolany Deras
 
El Estructuralismo.pptx
El Estructuralismo.pptxEl Estructuralismo.pptx
El Estructuralismo.pptx
MARIANABETANCURHENAO
 
1. “qué es la literatura” del libro introducción a la teoría literaria de t....
1.  “qué es la literatura” del libro introducción a la teoría literaria de t....1.  “qué es la literatura” del libro introducción a la teoría literaria de t....
1. “qué es la literatura” del libro introducción a la teoría literaria de t....
Leslie Alvarado
 
Flujograma del formalismo ruso
Flujograma del formalismo rusoFlujograma del formalismo ruso
Flujograma del formalismo ruso
ramonamedina
 
Eagleton
EagletonEagleton
Eagleton
Marcela Tornier
 
Eagleton introducción a la teoría literaria
Eagleton introducción a la teoría literariaEagleton introducción a la teoría literaria
Eagleton introducción a la teoría literaria
Sandra Roldán
 
Flujograma
FlujogramaFlujograma
Flujograma
alexmauricio2011
 
Programa 2011 Teoría I
Programa 2011 Teoría IPrograma 2011 Teoría I
Programa 2011 Teoría I
teoriaunt
 
Flujograma1
Flujograma1Flujograma1
Flujograma1
alexmauricio2011
 
Flujograma crítica
Flujograma críticaFlujograma crítica
Flujograma crítica
cristyyasmin
 

Similar a Formalismo norteamericano (20)

Flujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcialFlujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcial
 
Flujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcialFlujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcial
 
Flujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcialFlujograma julito ii parcial
Flujograma julito ii parcial
 
Tema 34 internet
Tema 34 internetTema 34 internet
Tema 34 internet
 
Formalismo francés estructuralista: la Nouvelle critique
Formalismo francés estructuralista: la Nouvelle critiqueFormalismo francés estructuralista: la Nouvelle critique
Formalismo francés estructuralista: la Nouvelle critique
 
Flujograma del formalismo_ruso
Flujograma del formalismo_rusoFlujograma del formalismo_ruso
Flujograma del formalismo_ruso
 
El Ensayo.pdf
El Ensayo.pdfEl Ensayo.pdf
El Ensayo.pdf
 
Flujograma crítica
Flujograma críticaFlujograma crítica
Flujograma crítica
 
Dialnet la novelageneroliterario-7393656
Dialnet la novelageneroliterario-7393656Dialnet la novelageneroliterario-7393656
Dialnet la novelageneroliterario-7393656
 
2592986
25929862592986
2592986
 
Flujograma del formalismo ruso
Flujograma del formalismo rusoFlujograma del formalismo ruso
Flujograma del formalismo ruso
 
El Estructuralismo.pptx
El Estructuralismo.pptxEl Estructuralismo.pptx
El Estructuralismo.pptx
 
1. “qué es la literatura” del libro introducción a la teoría literaria de t....
1.  “qué es la literatura” del libro introducción a la teoría literaria de t....1.  “qué es la literatura” del libro introducción a la teoría literaria de t....
1. “qué es la literatura” del libro introducción a la teoría literaria de t....
 
Flujograma del formalismo ruso
Flujograma del formalismo rusoFlujograma del formalismo ruso
Flujograma del formalismo ruso
 
Eagleton
EagletonEagleton
Eagleton
 
Eagleton introducción a la teoría literaria
Eagleton introducción a la teoría literariaEagleton introducción a la teoría literaria
Eagleton introducción a la teoría literaria
 
Flujograma
FlujogramaFlujograma
Flujograma
 
Programa 2011 Teoría I
Programa 2011 Teoría IPrograma 2011 Teoría I
Programa 2011 Teoría I
 
Flujograma1
Flujograma1Flujograma1
Flujograma1
 
Flujograma crítica
Flujograma críticaFlujograma crítica
Flujograma crítica
 

Más de ELENA GALLARDO PAÚLS

DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE A LA DEMOCRACIA OCCIDENTAL.ppsx
DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE A LA DEMOCRACIA OCCIDENTAL.ppsxDE LA DEMOCRACIA ATENIENSE A LA DEMOCRACIA OCCIDENTAL.ppsx
DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE A LA DEMOCRACIA OCCIDENTAL.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsxMUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptxLAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
EL LEGADO DE GRECIA.ppsx
EL LEGADO DE GRECIA.ppsxEL LEGADO DE GRECIA.ppsx
EL LEGADO DE GRECIA.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsxTEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsxEL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsxCERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdfCUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsxMarco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
ETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsx
ETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsxETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsx
ETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsxLA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
LATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdf
LATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdfLATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdf
LATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdf
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
LA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsx
LA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsxLA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsx
LA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
CHULETA LATIN.pdf
CHULETA LATIN.pdfCHULETA LATIN.pdf
CHULETA LATIN.pdf
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
CITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdf
CITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdfCITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdf
CITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdf
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
HABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdf
HABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdfHABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdf
HABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdf
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
Trabajo arte griego bachillerato, griego
Trabajo arte griego bachillerato, griegoTrabajo arte griego bachillerato, griego
Trabajo arte griego bachillerato, griego
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lecturaLa curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
Estudiar bach.ling hum-2020_2021
Estudiar bach.ling hum-2020_2021Estudiar bach.ling hum-2020_2021
Estudiar bach.ling hum-2020_2021
ELENA GALLARDO PAÚLS
 

Más de ELENA GALLARDO PAÚLS (20)

DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE A LA DEMOCRACIA OCCIDENTAL.ppsx
DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE A LA DEMOCRACIA OCCIDENTAL.ppsxDE LA DEMOCRACIA ATENIENSE A LA DEMOCRACIA OCCIDENTAL.ppsx
DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE A LA DEMOCRACIA OCCIDENTAL.ppsx
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsxMUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
 
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptxLAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
 
EL LEGADO DE GRECIA.ppsx
EL LEGADO DE GRECIA.ppsxEL LEGADO DE GRECIA.ppsx
EL LEGADO DE GRECIA.ppsx
 
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsxTEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
 
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsxEL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
 
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsxCERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
 
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdfCUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
 
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsxMarco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
 
ETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsx
ETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsxETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsx
ETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsx
 
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsxLA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
 
LATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdf
LATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdfLATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdf
LATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdf
 
LA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsx
LA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsxLA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsx
LA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsx
 
CHULETA LATIN.pdf
CHULETA LATIN.pdfCHULETA LATIN.pdf
CHULETA LATIN.pdf
 
CITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdf
CITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdfCITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdf
CITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdf
 
HABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdf
HABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdfHABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdf
HABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdf
 
Trabajo arte griego bachillerato, griego
Trabajo arte griego bachillerato, griegoTrabajo arte griego bachillerato, griego
Trabajo arte griego bachillerato, griego
 
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lecturaLa curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
 
Estudiar bach.ling hum-2020_2021
Estudiar bach.ling hum-2020_2021Estudiar bach.ling hum-2020_2021
Estudiar bach.ling hum-2020_2021
 

Último

5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdfFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
AnaisMundaray
 
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdfLinea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
moranquirozangelina
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
daphnemartinez2004
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
JonathanCovena1
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo Ccesa007.pdf
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo  Ccesa007.pdfInstructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo  Ccesa007.pdf
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
DianaLopez859290
 
EL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus característicasEL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus características
cjach2502
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
Alfaresbilingual
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierra
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierraSesión: Los acontecimientos finales de la tierra
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierra
https://gramadal.wordpress.com/
 
CENTRO DE INTERES CIENCIAS NATURALES .pdf
CENTRO DE INTERES  CIENCIAS NATURALES .pdfCENTRO DE INTERES  CIENCIAS NATURALES .pdf
CENTRO DE INTERES CIENCIAS NATURALES .pdf
juliozarza1
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Aracely Natalia Lopez Talavera
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
JRAA3
 
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAFRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------
zonia26
 
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdfPRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
Fernanda Salazar
 
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDFMonografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
marializculqui
 

Último (20)

5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdfFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
 
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdfLinea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
Linea De Tiempo EL BULLYING EN LA HISTORIA.pdf
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo Ccesa007.pdf
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo  Ccesa007.pdfInstructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo  Ccesa007.pdf
Instructivo de Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo Ccesa007.pdf
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
 
EL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus característicasEL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus características
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierra
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierraSesión: Los acontecimientos finales de la tierra
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierra
 
CENTRO DE INTERES CIENCIAS NATURALES .pdf
CENTRO DE INTERES  CIENCIAS NATURALES .pdfCENTRO DE INTERES  CIENCIAS NATURALES .pdf
CENTRO DE INTERES CIENCIAS NATURALES .pdf
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
 
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAFRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------
 
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdfPRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
 
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDFMonografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
 

Formalismo norteamericano

  • 1. FORMALISMO NORTEAMERICANO Teorías literarias del siglo XX Elena Gallardo Paúls
  • 2. CRÍTICA LITERARIA AL PRINCIPIO DEL s.XX TENDEN- CIAS de los estudios literarios del mundo occidental Posteriormente  los fundamentos de la escuela rusa formalista se difunden en París y genera: – el estructuralismo francés Y SE – La nouvelle critique de Barthes. EXTIENDE A EEUU
  • 3. EL NEW CRITICISM Y SUS REPRESENTANTES A. Representantes B. Actitudes comunes C. Valoraciones del New Criticism
  • 4. A. EL NEW CRITICISM Y SUS REPRESENTANTES Fue John Crowe Ransom, El New Criticism surgió en la década de los 30 en el sur de fundador de la EEUU y tuvo su apogeo en los años 40 y 50. Kenyon Review, Pese a su independencia del formalismo ruso, se sitúa en la el que usó esta misma línea de inmanentismo crítico propio de la teoría denominación en su libro The literaria del siglo XX. New Criticism Es incuestionable la influencia que tuvieron en el New (1941) sobre la Criticism los críticos ingleses Thomas S. Eliot (nacido en obra de Ivor A. EE. UU.), W. Empson e Ivor A. Richards. Richards, Comparte con la Estilística su antihistoricismo y la ruptura Thomas S. Eliot e Yvor Winters. con el “moralismo” tradicional.
  • 5. Fernando Gómez Redondo (El new criticism, 2007) señala el carácter sureño de estos críticos y su talante conservador, que llega a veces a ser reaccionario. García Berrio-Hernández Fernández señalan dos tendencias en el grupo de este New criticism: -los neoaristotélicos como Mac Keon o B.Weinberg, que defendían la reimplantación de una Poética más clásica -los “nuevos críticos” como Warren, Blackmur o Wimsatt, que fueron acusados, por el otro grupo, de practicar un fragmentarismo analítico destructor de la idea de totalidad textual organizadora de la obra.
  • 6. No es exactamente una corriente, sino una actitud crítica  no tiene detrás un respaldo lingüístico. Hay una gran heterogeneidad entre los que se consideran sus miembros. […] sería posible hablar de una “escuela del sur” (Southern school), en la que podrían incluirse los nombres de J.C. Ramson, A. Tate, C. Brooks y R.P. Warren, como autores que desarrollan su actividad en determinadas universidades del sur de los Estados Unidos, y a los que unen, amén de determinadas concepciones metodológicas, la edición de varias revistas y publicaciones, como Southern Review (1935-1942), Kenyon Review (1938) y Sewanne Review (1944). Jesús G. Maestro · Introducción a la teoría de la literatura, pág.3
  • 7. Los representantes del New Criticism no constituyen una lista cerrada de nombres y principios metodológicos. - Keith Cohen (Le New Criticism aux États Unis, 1972), considera figuras centrales a Ransom, Tate y Brooks. -Rene Wellek (Historia de la crítica moderna, 1988) habla de -John Crowe Ransom, -Alien Tate, -R. P. Blackmur, -Kenneth Burke e Los «nuevos críticos» norteamericanos se -Yvor Winters, y, algo después, instalaron en el impresionismo inmanentista de la “close reading” o lectura parafrástico- -Cleanth Brooks, inmanente y minuciosa de la forma de los -Robert Penn Warren y textos, que nunca llegó a ser pura y estrictamente lingüística como la europea. -William K. Wimsatt. Crítica Literaria, García Berrio y Hernández Fernández, pág.66.
  • 8. J.C. Rason fue el teorizador del grupo y maestro de Alien Tate y C.Brooks. -Profesor de la Universidad de Representantes de la escuela Varderbilt -Publica en 1941 The new criticism. -Kenneth Burke publica en 1941 The Philosophy of literary Form  Un intento de fundir la crítica marxista con la nueva visión -R. P. Blackmur , con Langage as Gesture , cierra en 1952 este planteamiento crítico.
  • 9. J.C. Ranson insiste en el rechazo del impresionismo como forma de aproximación a la obra literaria, y en la El texto literario se conveniencia de fundamentar en el texto literario la considera como totalidad de los análisis sobre la literatura. objeto de estudio Ranson llegó a proponer eliminar del léxico crítico los científico. vocablos que designaban reacciones psicológicas del público lector (emocionante, extraordinario, valioso…) exigía el desarrollo de una crítica inmanente centrada en el análisis de las formas literarias, se concibe el texto como un todo orgánico, autónomo y autosuficiente, los diferentes elementos se disponen de modo estructural, formando un sistema de relaciones y unidades formales solidarias entre sí. [cf. Jesús G. Maestro]
  • 10. B. ACTITUDES COMUNES 1. René Wellek trata individualmente a cada uno de los críticos, e incluye un capítulo en el que analiza el movimiento en su conjunto. Señala posturas comunes, como • el rechazo de la crítica contemporánea, • el rechazo de la erudición histórica académica como fin último de la investigación literaria, • una concepción orgánica del poema en el que forma y contenido van unidos y con un análisis que prescinde de elementos exteriores (método de análisis conocido como close reading), es decir, de lo que Domínguez Caparrós (222, pág. 258) “ las ilusiones de la crítica extrínseca”.
  • 11. 2. Keith Cohen (“Le New Criticism aux États Unis”, 1972) señala cuatro “ilusiones” de la crítica extrínseca que el New Criticism rechaza: • La ilusión genética, que confunde el poema con sus orígenes psicológicos en el autor, y se interesa por lo que éste quiso decir (intentional fallacy). • La ilusión orientada a comprender la psicología del lector en el proceso receptor (affective fallacy). • La ilusión de la expresividad de la forma, que sería reflejada en la forma del poema (fallacy of mymetisme). • La ilusión ideológica, que ve el poema como medio de trasmisión idieológica (fallacy of communication). 3. Terry Eagleton (Una introducción a la teoría literaria, 1988) indica, acerca del New Criticism, que “el poema significaba lo que significaba, independientemente de las intenciones del poeta y de los sentimientos subjetivos que suscite en el lector”.
  • 12. La poesía es el género escogido para el desarrollo de sus teorías. La postura de los “Nuevos Críticos” se caracteriza por una concepción orgánica del poema. No hay una separación El poema es una unidad literaria tajante entre la forma y el  un microcosmos. contenido. Es una corriente antirromántica y antisimbolista: -la poesía es una actividad autotélica -el poema es una unidad independiente del autor*, -el lector es inviolable. También trataron los problemas derivados de la diferenciación del lenguaje poético frente a los lenguajes científico y estándar, y las relaciones entre el fondo y la forma de la obra literaria. (*): Hubo quienes llegaron a publicar antologías sin el nombre de los autores.
  • 13. Señalaron cuatro falacias en su reacción contra los críticos historicistas (que analizaban factores externos a la obra) y los críticos impresionistas (que creían poder interpretar el mundo interior del autor)  recogidas por Wimsatt:
  • 14. C. VALORACIONES DEL NEW CRITICISM 1. Los Críticos de Chicago (Ronald S. Crane), los críticos míticos (Northrop Frye) y la escuela de Ginebra (George Poulet) hacen una valoración negativa del New Criticism, atacado, sobre todo, por parte de los críticos partidarios de la deconstrucción, y, en general, por las tendencias postestructuralistas. 2. No obstante, otros críticos como Wellek hacen una valoración general positiva del New Criticism –con él se han “establecido o reafirmado muchas verdades fundamentales a las que tendrían que retornar generaciones futuras”–, pese a acusarles de ser “extremadamente anglocéntricos, provincianos incluso”. Esto explicaría el escaso número de traducciones de sus trabajos.
  • 15. 3. De Man (“Form and Intent in the American New Criticism”, en Visión y Ceguera, de 1971) lamentaba el carácter ahistórico y afilosófico de los miembros del New Criticism y les urgía a tener en cuenta los métodos europeos y a filósofos como Heidegger o Hegel. Esta ceguera hizo imposible la comprensión de lo que De Man llamó “la estructura intencional de la forma literaria”. 4. Terry Eagleton (Una introducción a la teoría literaria, 1988) analiza el New Criticism desde una perspectiva ideológica, como movimiento representante de la ideología de una intelligentzia desarraigada, incapaz de adaptarse a los nuevos tiempos; la poesía es “una nueva religión, un refugio nostálgico frente al enajenante capitalismo industrial”. El poema es impenetrable racionalmente pero posee una coherencia interna que, en cierta medida, se corresponde a la realidad, y permite la conversión del poema en un fetiche que es analizado objetivamente, sin vínculos con su contexto histórico-social. El New Criticism se acaba convirtiendo a la tecnocracia contra la que había surgido: como ofrece un método pedagógico útil para un creciente número de alumnos, y concibe el poema como un equilibrio entre contrarios, se instala en la Universidad porque supone para el crítico una falta total de compromiso, cosa que resulta muy atractiva en ese momento.
  • 16. BIBLIOGRAFÍA • Crítica Literaria, García Berrio y Hernández Fernández. Ed. Catedra (2004) • Historia de la Teoría de la Literatura, Manuel Asensi Pérez. Ed. Tirant lo blanc (2003) • Manual de Teoría de la Literatura, Fernando Cabo Aseguinolaza y María do Cebreiro Rábade (2006) [disponible en Internet] • Teorías literarias del s.XX , J.Domínguez Caparrós (2011) • Introducción a la teoría de la literatura, Jesús G. Maestro ISBN 84-605-6717-6 ELENA GALLARDO
  • 17. Esta presentación puede ampliarse con los enlaces a otros textos del blog SOBRE POÉTICA http://peripoietikes.hypotheses.org/266

Notas del editor

  1. Poetas