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FORMATO ESTÁNDAR DE SECUENCIA DIDÁCTICA
                   IDENTIFICACIÓN DE SECUENCIA                                    PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
          Datos Generales: Esc.TSE “ABRAHAM LINCOLN”
Asignatura: Ciencias (Énfasis a la Química) Grado: 3ro. Grupo A
Docente: Norma Angélica Jaramillo Lezama                             Quieres elaborar un pastel esponjadito sin usar levadura. ¿Qué
Fecha:                                                               ingredientes emplearías?
Tiempo: 2 Semanas 9 horas                                            Escribe la reacción química que se lleva a cabo para que el pan se
Bloque: III Las transformación de los materiales: las reacción       esponje.
químicas
Secuencia 14 ¿Cambia la metería?
                                                 COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
    Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
    Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
    Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
                                                            COMPETENCIA:

     Identificarán algunos cambios químicos que ocurren en su entorno Analizar las características de una reacción química. Valorarás
      cómo el ser humano ha elaborado nuevos materiales al cambiar las propiedades de algunas sustancias conocidas.

               Saber conocer                                      Saber hacer                                 Saber ser
Conocer los cambios químicos que              Identificalos cambios químicos ocurridos en    Aprecia la importancia del cambio químico
participan reactivos y productos              la tinta invisible.                            en la
                                                                                             formación de nuevos materiales,
                                              Compara los cambios que ocurren durante        contrastando los
                                              la reacción química entre bicarbonato de       cambios químicos con los físicos
                                              sodio y ácido acético (vinagre común), y los
                                              que se observan cuando se mezcla agua y
                                              azúcar
Recursos:
Libros:
        Del maestro de ciencias III (Énfasis a la Química) Vol. II
        Del alumno de ciencias III (Énfasis al Química ) Vol. II
        Programa televisivo:
        Identifiquemos cambios químicos.
                      Dígalo con química
        OD: Objetivos de aprendizaje
              SA3_Cl_B3_OA_10024
             ¿Quién es el reactivo y quien es el producto
        Química imaginada. Reflexiones sobre la ciencia, de la Biblioteca escolar.
        Conexión con Ciencias I
               Para recordar la participación de las levaduras en el proceso de la fermentación, revisa la Secuencia 10:¿Cómo producir
vinagre de piña?, de tu libro Ciencias I.
        Conexión con Ciencias II
               Para recordar las propiedades de las sustancias que se pueden transformar durante un cambio físico o químico consulta la
Secuencia 5: ¿Para qué medimos
        Conexión con Ciencias II
Para recordar las propiedades de las sustancias que se pueden modificar durante un cambio físico o químico consulta la Secuencia 14:
¿Quépercibimos de las cosas?,
ACTIVIDADES                                                          EVALUACIÓN
Actividades con el docentes      Actividades de aprendizaje          Criterios y evidencias          Inicial y receptivo
                                 autónomo
      Leer el texto, pág.12      Contesta en tu libreta ¿Qué         Reconocer un cambio químico El alumno no tiene muy clara la
                                entiendes por cambio químico?                                          noción de un cambio químico.
                                                                     Evidencia: Respuesta en su
                                                                     libreta.
Tiempo: 5minutos                Tiempo: 5 minutos                    Ponderación: 5%                   .5Puntos
                                                                     Desarrollar la práctica          El alumno comprende lo que es
    Actividad 1, pág. 13        Contesta en tu libreta                                                un cambio químico y cuales son
                                                                     adecuadamente para la
(práctica)                      1. ¿Qué es una reacción química?
Anoten sus resultados en una                                         obtención de la tinta invisible. las sustancias que intervinieron
                                2. Menciona una reacción                                               para dicha acción.
tabla como la que se muestra.   química.
                                3. ¿Qué sustancias participan en
                                                                     Evidencia: Libro del alumno a
                                esa reacción?
                                a) ¿Contesta en tu libreta:     a)   completar su tabla de la
                                En cuál o cuáles mensajes se         pág.14
                                pudo revelar el secreto? ¿Por
                                qué?                                 Su libreta tener contestada las
                                b) ¿Qué similitud hay entre los      preguntas de la pág. 15
                                resultados obtenidos con jugo
                                de limón y con el vinagre blanco?
                                c) ¿Para qué se usó tintura de
yodo?
                                     d) ¿Se realizó algún cambio físico
                                     en la actividad? Si es así,
                                     .

Tiempo: 45 minutos                   Tiempo: 30 minutos                   Ponderación: 15%                 1 Puntos
                                     ¿Contesta en tu libreta:     a)      Desempeño individual y luego     Es capaz de identificar los
     Intercambien sus opiniones      En cuál o cuáles mensajes se         colaborativo para aceptar si     cambios químicos que ocurren
sobre:                               pudo revelar el secreto? ¿Por        hay equivocación y               al su alrededor.
1. ¿Qué permite observar el          qué? hay entre los resultados
mensaje escrito con jugo de
                                                                          comprender una reacción
                                     obtenidos con
limón?                                                                    química.
                                     b) ¿Qué similitud jugo de limón y
2. ¿Cuáles son los reactivos y los   con el vinagre blanco?
productos en las reacciones          c) ¿Para qué se usó tintura de       Evidencia: su cuaderno con las
involucradas? Justifiquen sus        yodo?                                respuestas correctas.
respuestas.                          d) ¿Se realizó algún cambio físico
3. Describan con detalle dos         en la actividad? Si es así,
ejemplos de cambio químico           expliquen. Revisen los procesos
cotidianoque hayan observado         de escritura, secado y revelado
recientemente. Pueden                del mensaje secreto.
consultar los que aparecen en la     e) Los cambios químicos que
tabla 1, que encontrarán más         ocurrieron en esta actividad
adelante.
Tiempo: 25 minutos                   Tiempo: 25 minutos                   Ponderación: 15%                 1 Puntos
Leer la pág. 16                 Participación y desempeño en       Plantea ejemplos de cambios
     Leer el texto de cambios
                                                                    las respuestas.                    físicos y químicos en su
físicos y cambios químicos          Comentar las siguientes
                                                                                                       contexto.
                                preguntas y respóndelas en tu
                                                                                                       Vincula y conecta sus
                                cuaderno:
                                                                                                       conocimientos con Ciencia II
                                1. ¿Qué diferencia hay entre un
                                                                    Evidencia:
                                cambio físico y uno químico?        Libreta.                           Comprende en qué consisten las
                                2. Dos ejemplos similares a los                                        reacciones químicas que ocurren
                                del texto que involucran                                               en nuestro propio cuerpo y a
                                cambios químicos.                                                      nuestro alrededor
                                3. Dos cambios físicos que
                                ocurren en tu casa.
Tiempo: 20 minutos              Tiempo: 25 minutos                  Ponderación: 10%                   1.5Puntos
                                    Leer Las ciencias y la          Valorar las aportaciones de la     Argumentade que están
                                comunidad científica                Química para satisfacer las        hechos los materiales.
                                                                    necesidades de los seres
                                                                    humanos; destaca el importante
                                                                    papel que juega en la obtención
                                                                    de nuevos materiales.
                                                                    Identificar una reacción química
                                    1. Antes de empezar esta        a partir de ciertas sustancias.    Separa los cambios físicos y
   Actividad DOS
                                actividad comenten:                                                    los cambios químicos, a partir
Cambios físicos y químicos
                                • ¿Cómo detectarían si se lleva a                                      de algunas sustancias.
                                cabo una reacción química?          Evidencia: Práctica y reporte
                                Argumenten su                       5                                  Identifica los cambios que
                                respuesta con ejemplos                                                 ocurren durante la reacción
                                                                                                       química entre el bicarbonato de
                                                                                                       sodio y el ácido acético (vinagre
                                                                                                       común), y los que se observan
cuando se mezcla agua y azúcar




Tiempo: 45 minutos                Tiempo: 10 minutos                 Ponderación: 10%                   2 Puntos
                                  Completar la tabla con sus         Identifica el cambios químico      Identifica: que en una acción
    Recapitula el contenido       observaciones: pág. 19 y           Al ponerse al contacto con         hay una reacción.
revisado hasta el momento,        responde en tu libreta las
consulta el programa                                                 otros materiales.
                                  siguientes preguntas:
Identifiquemoscambios químicos,   a) ¿Cómo identificar si hubo
en la programación de la red      reacción química al poner en
satelitalEdusat.                                                     Evidencia: El libro del alumno
                                  contacto las sustancias?
                                  b) ¿Qué sustancia se produce?
                                  c) Coloquen cada una de las
                                  sustancias participantes en el
                                  lugar que le corresponde:
Tiempo: 15 minutos                Tiempo: 30 minutos                 Ponderación:15%                    .5Puntos
                                                                     Reconoce la reacción del           Relaciona su alimentación y
    Leer el texto de la pág. 20        Comenten:                     bicarbonato de sodio y el ácido    algunas otras sustancias pares
                                  1. ¿Qué es una reacción química?   tartárico es:
                                  2. La importancia de las                                              efectuar una reacción química
                                                                     NaHCO3 + HOOC-CHOH-CHOH-           en su contexto.
                                  reacciones químicas en su          COOHKNaC4H4O6 + 4H2O + CO2
                                  entorno                            + H2O
                                                                     Se produce tartrato de sodio que
                                                                     queda disuelto en el agua (H2O)
                                                                     y dióxido de carbono (CO2), que
                                                                     al ser un gas burbujea a través
                                                                     del líquido.
Tiempo: 15 minutos                Tiempo: 30 minutos                 Ponderación:10%                    1.5 Punto
Resuelve el problema en tu                Presenta un pastel          Identifica los reactivos y el
                                   cuaderno:                            elaborado sin levadura.          producto
                                   De las sustancias que intervienen    Explicar los materiales que
                                   en esta reacción, ¿cuál o cuáles     utilizaron
                                   son reactivos y cuál o cuáles,
                                   productos? Completa la tabla.

                                       “Quieres elaborar un pastel
                                   esponjadito sin usar levadura.
                                   ¿Qué ingredientes emplearías?
                                   Escribe la reacción química que      Evidencia: Observar el pastel,
                                   se lleva a cabo para que el pan se   presentar su receta en u
                                   esponje.”                            libreta
                                   Tiempo:20 minutos                    Ponderación: 10                  1 Punto
El programa permite reconocer      Identificar los cambios químicos     Reconoce diferentes técnicas     Argumenta la importancia que
reactivos y productos que          y las acciones físicas               para desaparecer manchas en      juegan las reacciones químicas en
participan en un cambio químico,   involucradas en diferentes           su ropa.                         el mundo actual y si valoran la
así como la diferencia de sus      técnicas para eliminar manchas                                        necesidad de que la industria
propiedades.                       en las telas.                                                         química se conduzca con
                                   Completar la tabla de la pág. 22                                      responsabilidad hacia el medio
                                                                        Evidencia: libretas y libros
                                                                                                         ambiente.
                                       Comenten: ¿Qué será mejor
                                   para evitar la contaminación
                                   química del aire, suelo y agua?
Tiempo: 15 minutos                 Tiempo: 30 minutos                   Ponderación: 10%                 1 Punto
EVALUACIÓN                                      METACOGNICIÓN                          RECURSOS
Bases              Autónomo            Estratégico
Recuerde el        Escriba lo que es   Exprese con          Expliquen con sus palabras que son         Libro del maestro y del
cambio químico     un cambio           palabras a sus       los cambios químicos                       alumno
                   químico             compañeros que es
                                       un cambio químico
Puntos             Puntos              Puntos
Identifique el     Descubra el texto   Compara la           Identifica y descubre que sustancias       Libro del alumno
cambio químico     de una tinta        diversidad de        hacen reacción en un cambio                Materiales indicados en
con la practica    invisible           sustancia que se     químico.                                   su libro.
planteada                              utilizan en la                                                  Libro de Ciencias II
                                       práctica.            Valora el trabajo colaborativo y
                                                            participativo de sus compañeros
Puntos             Puntos              Puntos
Analiza las        Descubre que hay    Toma en cuenta las   Identificay reconoce las características   Libro del maestro y del
sustancias         otras sustancias    sustancias que       o propiedades de una persona, cosa o       alumno.
implicadas en la   implícitas en       implican cambios     fenómeno; por ejemplo, las sustancias      Libro de Ciencia II
práctica           cambios químicos    químicos en su       que participan en una reacción química.
                   de su contexto      contexto
Puntos             Puntos              Puntos
Texto de               Identifica cambios   Clasifica los          Valora el trabajo en equipo para          Libro y libreta del
información inicial    químicos y físicos   cambios químicos y     identificar errores.                      alumno.
los cambio físico y    en su contexto       físicos que sucede     Practica y observa lo que sucede al       Biblioteca escolar
un cambio químico                           en su casa.            su alrededor en los cambios
                                                                   químicos y físicos.
Puntos                 Puntos               Puntos
Fijar la atención en   Comprende la         Analiza el porqué      Reflexiona: El polvo para hornear         Materiales para la
dos o más              reacción de las      de la reacción de      consta, principalmente, de bicarbonato    practica No.2
objetos para           sustancias al        química:               de sodio (NaHCO3) y algunos               Libro del alumno.
descubrir sus          combinarse           Cuando se agregó       compuestos ácidos; al ponerse en          interactivo
relaciones o                                ácido al bicarbonato   contacto ambas sustancias por medio
estimar sus                                 se produjeron          del agua de la masa se liberan burbujas
diferencias o                               burbujas de gas a      de dióxido de carbono. Muchas
semejanzas                                  partir de una          personas usan el bicarbonato de sodio y
en la práctica No.2                         reacción química.      un poco de limón en lugar del polvo
                                                                   para hornear.
Puntos                 Puntos               Puntos
Permite identificar    Ordena los           Valora las             Elabora una lista de materiales con       Libro del maestro
cambios químicos, a    procesos de          sustancias que         los que pueda hacer un pastel sin         Televisión y el programa
través de              reacciones físicas   hacen reacción al      levadura.                                 de Red satelital de
experimentos con       y químicas           contacto de otros                                                Udusat
diferentes
                                            materiales.
sustancias que al
entrar en contacto
producenreacciones.
Puntos                 Puntos               Puntos
Manifiesta que         Expresa que          Combine otras          Sustituye algunos elementos para la       Libro del alumno
sustancias ayudan      reacción química y   sustancias que         elaboración de su pastel                  Libreta.
a esponjar el pan      un cambio físico a   ayuden a esponjar
                       partir de su         su pastel.
contexto
Puntos                Puntos                Puntos
Proponen sus          Elaboran su pan       Diferencia cuando    Expresen su elaboración y como hizo        Material para su pan
elementos para la                           un pan es            reacción química las sustancias/o          Libretas
elaboración de su                           elaborado con        materiales.                                Libro del alumno
pastel                                      levadura o sin       Identifican lo que es un reactivo y cual
                                                                 es el producto.
                                            levadura.
Puntos                Puntos                Puntos
El programa permite   Identifica las        Clasifica los        Identifica que en una reacción química     Libro del maestro
reconocer             características del   reactivos y los      se absorbe o se desprende energía en       Libro del alumno
reactivos y           cambio químico y      productos.           forma de calor.                            Libretas
productos que         las sustancias que                          Identifica y plasma en su libreta los     Presentación de su
participan en un      participan en el                           cambios químicos y físicos, a partir de
                                                                                                            pastel.
cambio químico, así   proceso.                                   sus reactivos y productos.
como la diferencia    Valoren la
de sus propiedades.   importancia de las                         Practicar técnicas para desmanchar         OD. Objetivos de
                      reacciones químicas                        prendas de vestir a partir de lo           aprendizaje: cuando lo
                      en su entorno y en                         propuesto en su libro.                     indique los nuevos
                      la vida cotidiana.                                                                    libros para
                                                                                                            telesecundaria.



LAS NORMAS DE TRABAJO:
Todos los estudiantes
1.- Cumplir con todos los materiales para cumplir los aprendizajes esperados.
2.- Un ambiente de respeto con las respuestas de sus compañeros
3.- Compartir sus experiencias y prácticas
4.- Trabajo en equipo: colaborativo y participativo                                                     Valor: 10 puntos

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  • 1. FORMATO ESTÁNDAR DE SECUENCIA DIDÁCTICA IDENTIFICACIÓN DE SECUENCIA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO Datos Generales: Esc.TSE “ABRAHAM LINCOLN” Asignatura: Ciencias (Énfasis a la Química) Grado: 3ro. Grupo A Docente: Norma Angélica Jaramillo Lezama Quieres elaborar un pastel esponjadito sin usar levadura. ¿Qué Fecha: ingredientes emplearías? Tiempo: 2 Semanas 9 horas Escribe la reacción química que se lleva a cabo para que el pan se Bloque: III Las transformación de los materiales: las reacción esponje. químicas Secuencia 14 ¿Cambia la metería? COMPETENCIAS QUE FAVORECEN  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.  Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. COMPETENCIA:  Identificarán algunos cambios químicos que ocurren en su entorno Analizar las características de una reacción química. Valorarás cómo el ser humano ha elaborado nuevos materiales al cambiar las propiedades de algunas sustancias conocidas. Saber conocer Saber hacer Saber ser Conocer los cambios químicos que Identificalos cambios químicos ocurridos en Aprecia la importancia del cambio químico participan reactivos y productos la tinta invisible. en la formación de nuevos materiales, Compara los cambios que ocurren durante contrastando los la reacción química entre bicarbonato de cambios químicos con los físicos sodio y ácido acético (vinagre común), y los que se observan cuando se mezcla agua y azúcar
  • 2. Recursos: Libros: Del maestro de ciencias III (Énfasis a la Química) Vol. II Del alumno de ciencias III (Énfasis al Química ) Vol. II Programa televisivo: Identifiquemos cambios químicos. Dígalo con química OD: Objetivos de aprendizaje SA3_Cl_B3_OA_10024 ¿Quién es el reactivo y quien es el producto Química imaginada. Reflexiones sobre la ciencia, de la Biblioteca escolar. Conexión con Ciencias I Para recordar la participación de las levaduras en el proceso de la fermentación, revisa la Secuencia 10:¿Cómo producir vinagre de piña?, de tu libro Ciencias I. Conexión con Ciencias II Para recordar las propiedades de las sustancias que se pueden transformar durante un cambio físico o químico consulta la Secuencia 5: ¿Para qué medimos Conexión con Ciencias II Para recordar las propiedades de las sustancias que se pueden modificar durante un cambio físico o químico consulta la Secuencia 14: ¿Quépercibimos de las cosas?,
  • 3. ACTIVIDADES EVALUACIÓN Actividades con el docentes Actividades de aprendizaje Criterios y evidencias Inicial y receptivo autónomo Leer el texto, pág.12 Contesta en tu libreta ¿Qué Reconocer un cambio químico El alumno no tiene muy clara la entiendes por cambio químico? noción de un cambio químico. Evidencia: Respuesta en su libreta. Tiempo: 5minutos Tiempo: 5 minutos Ponderación: 5% .5Puntos Desarrollar la práctica El alumno comprende lo que es Actividad 1, pág. 13 Contesta en tu libreta un cambio químico y cuales son adecuadamente para la (práctica) 1. ¿Qué es una reacción química? Anoten sus resultados en una obtención de la tinta invisible. las sustancias que intervinieron 2. Menciona una reacción para dicha acción. tabla como la que se muestra. química. 3. ¿Qué sustancias participan en Evidencia: Libro del alumno a esa reacción? a) ¿Contesta en tu libreta: a) completar su tabla de la En cuál o cuáles mensajes se pág.14 pudo revelar el secreto? ¿Por qué? Su libreta tener contestada las b) ¿Qué similitud hay entre los preguntas de la pág. 15 resultados obtenidos con jugo de limón y con el vinagre blanco? c) ¿Para qué se usó tintura de
  • 4. yodo? d) ¿Se realizó algún cambio físico en la actividad? Si es así, . Tiempo: 45 minutos Tiempo: 30 minutos Ponderación: 15% 1 Puntos ¿Contesta en tu libreta: a) Desempeño individual y luego Es capaz de identificar los Intercambien sus opiniones En cuál o cuáles mensajes se colaborativo para aceptar si cambios químicos que ocurren sobre: pudo revelar el secreto? ¿Por hay equivocación y al su alrededor. 1. ¿Qué permite observar el qué? hay entre los resultados mensaje escrito con jugo de comprender una reacción obtenidos con limón? química. b) ¿Qué similitud jugo de limón y 2. ¿Cuáles son los reactivos y los con el vinagre blanco? productos en las reacciones c) ¿Para qué se usó tintura de Evidencia: su cuaderno con las involucradas? Justifiquen sus yodo? respuestas correctas. respuestas. d) ¿Se realizó algún cambio físico 3. Describan con detalle dos en la actividad? Si es así, ejemplos de cambio químico expliquen. Revisen los procesos cotidianoque hayan observado de escritura, secado y revelado recientemente. Pueden del mensaje secreto. consultar los que aparecen en la e) Los cambios químicos que tabla 1, que encontrarán más ocurrieron en esta actividad adelante. Tiempo: 25 minutos Tiempo: 25 minutos Ponderación: 15% 1 Puntos
  • 5. Leer la pág. 16 Participación y desempeño en Plantea ejemplos de cambios Leer el texto de cambios las respuestas. físicos y químicos en su físicos y cambios químicos Comentar las siguientes contexto. preguntas y respóndelas en tu Vincula y conecta sus cuaderno: conocimientos con Ciencia II 1. ¿Qué diferencia hay entre un Evidencia: cambio físico y uno químico? Libreta. Comprende en qué consisten las 2. Dos ejemplos similares a los reacciones químicas que ocurren del texto que involucran en nuestro propio cuerpo y a cambios químicos. nuestro alrededor 3. Dos cambios físicos que ocurren en tu casa. Tiempo: 20 minutos Tiempo: 25 minutos Ponderación: 10% 1.5Puntos Leer Las ciencias y la Valorar las aportaciones de la Argumentade que están comunidad científica Química para satisfacer las hechos los materiales. necesidades de los seres humanos; destaca el importante papel que juega en la obtención de nuevos materiales. Identificar una reacción química 1. Antes de empezar esta a partir de ciertas sustancias. Separa los cambios físicos y Actividad DOS actividad comenten: los cambios químicos, a partir Cambios físicos y químicos • ¿Cómo detectarían si se lleva a de algunas sustancias. cabo una reacción química? Evidencia: Práctica y reporte Argumenten su 5 Identifica los cambios que respuesta con ejemplos ocurren durante la reacción química entre el bicarbonato de sodio y el ácido acético (vinagre común), y los que se observan
  • 6. cuando se mezcla agua y azúcar Tiempo: 45 minutos Tiempo: 10 minutos Ponderación: 10% 2 Puntos Completar la tabla con sus Identifica el cambios químico Identifica: que en una acción Recapitula el contenido observaciones: pág. 19 y Al ponerse al contacto con hay una reacción. revisado hasta el momento, responde en tu libreta las consulta el programa otros materiales. siguientes preguntas: Identifiquemoscambios químicos, a) ¿Cómo identificar si hubo en la programación de la red reacción química al poner en satelitalEdusat. Evidencia: El libro del alumno contacto las sustancias? b) ¿Qué sustancia se produce? c) Coloquen cada una de las sustancias participantes en el lugar que le corresponde: Tiempo: 15 minutos Tiempo: 30 minutos Ponderación:15% .5Puntos Reconoce la reacción del Relaciona su alimentación y Leer el texto de la pág. 20 Comenten: bicarbonato de sodio y el ácido algunas otras sustancias pares 1. ¿Qué es una reacción química? tartárico es: 2. La importancia de las efectuar una reacción química NaHCO3 + HOOC-CHOH-CHOH- en su contexto. reacciones químicas en su COOHKNaC4H4O6 + 4H2O + CO2 entorno + H2O Se produce tartrato de sodio que queda disuelto en el agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2), que al ser un gas burbujea a través del líquido. Tiempo: 15 minutos Tiempo: 30 minutos Ponderación:10% 1.5 Punto
  • 7. Resuelve el problema en tu Presenta un pastel Identifica los reactivos y el cuaderno: elaborado sin levadura. producto De las sustancias que intervienen Explicar los materiales que en esta reacción, ¿cuál o cuáles utilizaron son reactivos y cuál o cuáles, productos? Completa la tabla. “Quieres elaborar un pastel esponjadito sin usar levadura. ¿Qué ingredientes emplearías? Escribe la reacción química que Evidencia: Observar el pastel, se lleva a cabo para que el pan se presentar su receta en u esponje.” libreta Tiempo:20 minutos Ponderación: 10 1 Punto El programa permite reconocer Identificar los cambios químicos Reconoce diferentes técnicas Argumenta la importancia que reactivos y productos que y las acciones físicas para desaparecer manchas en juegan las reacciones químicas en participan en un cambio químico, involucradas en diferentes su ropa. el mundo actual y si valoran la así como la diferencia de sus técnicas para eliminar manchas necesidad de que la industria propiedades. en las telas. química se conduzca con Completar la tabla de la pág. 22 responsabilidad hacia el medio Evidencia: libretas y libros ambiente. Comenten: ¿Qué será mejor para evitar la contaminación química del aire, suelo y agua? Tiempo: 15 minutos Tiempo: 30 minutos Ponderación: 10% 1 Punto
  • 8. EVALUACIÓN METACOGNICIÓN RECURSOS Bases Autónomo Estratégico Recuerde el Escriba lo que es Exprese con Expliquen con sus palabras que son Libro del maestro y del cambio químico un cambio palabras a sus los cambios químicos alumno químico compañeros que es un cambio químico Puntos Puntos Puntos Identifique el Descubra el texto Compara la Identifica y descubre que sustancias Libro del alumno cambio químico de una tinta diversidad de hacen reacción en un cambio Materiales indicados en con la practica invisible sustancia que se químico. su libro. planteada utilizan en la Libro de Ciencias II práctica. Valora el trabajo colaborativo y participativo de sus compañeros Puntos Puntos Puntos Analiza las Descubre que hay Toma en cuenta las Identificay reconoce las características Libro del maestro y del sustancias otras sustancias sustancias que o propiedades de una persona, cosa o alumno. implicadas en la implícitas en implican cambios fenómeno; por ejemplo, las sustancias Libro de Ciencia II práctica cambios químicos químicos en su que participan en una reacción química. de su contexto contexto Puntos Puntos Puntos
  • 9. Texto de Identifica cambios Clasifica los Valora el trabajo en equipo para Libro y libreta del información inicial químicos y físicos cambios químicos y identificar errores. alumno. los cambio físico y en su contexto físicos que sucede Practica y observa lo que sucede al Biblioteca escolar un cambio químico en su casa. su alrededor en los cambios químicos y físicos. Puntos Puntos Puntos Fijar la atención en Comprende la Analiza el porqué Reflexiona: El polvo para hornear Materiales para la dos o más reacción de las de la reacción de consta, principalmente, de bicarbonato practica No.2 objetos para sustancias al química: de sodio (NaHCO3) y algunos Libro del alumno. descubrir sus combinarse Cuando se agregó compuestos ácidos; al ponerse en interactivo relaciones o ácido al bicarbonato contacto ambas sustancias por medio estimar sus se produjeron del agua de la masa se liberan burbujas diferencias o burbujas de gas a de dióxido de carbono. Muchas semejanzas partir de una personas usan el bicarbonato de sodio y en la práctica No.2 reacción química. un poco de limón en lugar del polvo para hornear. Puntos Puntos Puntos Permite identificar Ordena los Valora las Elabora una lista de materiales con Libro del maestro cambios químicos, a procesos de sustancias que los que pueda hacer un pastel sin Televisión y el programa través de reacciones físicas hacen reacción al levadura. de Red satelital de experimentos con y químicas contacto de otros Udusat diferentes materiales. sustancias que al entrar en contacto producenreacciones. Puntos Puntos Puntos Manifiesta que Expresa que Combine otras Sustituye algunos elementos para la Libro del alumno sustancias ayudan reacción química y sustancias que elaboración de su pastel Libreta. a esponjar el pan un cambio físico a ayuden a esponjar partir de su su pastel.
  • 10. contexto Puntos Puntos Puntos Proponen sus Elaboran su pan Diferencia cuando Expresen su elaboración y como hizo Material para su pan elementos para la un pan es reacción química las sustancias/o Libretas elaboración de su elaborado con materiales. Libro del alumno pastel levadura o sin Identifican lo que es un reactivo y cual es el producto. levadura. Puntos Puntos Puntos El programa permite Identifica las Clasifica los Identifica que en una reacción química Libro del maestro reconocer características del reactivos y los se absorbe o se desprende energía en Libro del alumno reactivos y cambio químico y productos. forma de calor. Libretas productos que las sustancias que Identifica y plasma en su libreta los Presentación de su participan en un participan en el cambios químicos y físicos, a partir de pastel. cambio químico, así proceso. sus reactivos y productos. como la diferencia Valoren la de sus propiedades. importancia de las Practicar técnicas para desmanchar OD. Objetivos de reacciones químicas prendas de vestir a partir de lo aprendizaje: cuando lo en su entorno y en propuesto en su libro. indique los nuevos la vida cotidiana. libros para telesecundaria. LAS NORMAS DE TRABAJO: Todos los estudiantes 1.- Cumplir con todos los materiales para cumplir los aprendizajes esperados. 2.- Un ambiente de respeto con las respuestas de sus compañeros 3.- Compartir sus experiencias y prácticas 4.- Trabajo en equipo: colaborativo y participativo Valor: 10 puntos