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Integrantes:
Geomayra Sangopanta: La sociología viene del latín socius “socio” y logos en griego
“estudio” o “conocimiento” siendo así una ciencia que estudia los fenómenos sistemáticos
de los grupos y las sociedades. Su objeto de estudio es la socialización, las instituciones, la
estratificación social y el cambio en el orden social
Vicky Reinoso: Es el estudio de la educación como fenómeno y proceso social utilizando
conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión
social. Constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en que los
individuos viven en sociedad.
Macro social:
Se relaciona con el sistema escolar y la estructura económica.
Aspectos de la estructura social (institución, familia y religión).
Micro Social:
En las relaciones de aula y sala de profesores.
Trabaja en el funcionamiento de los grupos que conforman el contexto escolar.
Nataly Rodriguez: Augusto Comte, para Comte, la creación de una sociología
independiente está dirigida por la ley de la evolución del espíritu humano, al emprender la
famosa clasificación de las ciencias enumera seis de ellas, que clasifica por orden creciente
de complejidad (las matemáticas, la astronomía, la física, la química, la biología y la
sociología). Esta rama de la sociología encierra la ley del progreso de la humanidad, es
decir, la ley de los tres estados que constituye la filosofía de la historia de Comte, en la cual
el estado político está condicionado por el estado intelectual y por las creencias de una
época.
Émile Durkheim, concibió la existencia de fenómenos específicamente sociales («hechos
sociales»). Así mismo redefinió la sociología como la ciencia que tiene como objeto el
estudio de estos hechos.
Sostenía que los métodos científicos debían aplicarse al estudio de la sociedad, y creía que
los grupos sociales presentaban características que iban más allá o eran diferentes a la suma
de las características o conductas de los individuos. Explicaba el desarrollo de la sociedad
por tres factores: densidad de población, desarrollo de las vías de comunicación y
conciencia colectiva, también estudió la base de la estabilidad social, es decir, los valores
compartidos por una sociedad, como la moralidad y la religión.
JeysonBazantes: Karl Marx, Marx y Engels pretendían hacer un «socialismo científico»,
basado en la crítica sistemática del orden establecido y el descubrimiento de las leyes
objetivas que conducirían a su superación; la fuerza de la revolución (y no el
convencimiento pacífico ni las reformas graduales) sería la forma de acabar con la
civilización burguesa. Según Marx hay que distinguir entre educación e instrucción.
Max Weber, Fue un filósofo, economista, jurista, historiador, politólogo y sociólogo. Para
Weber la sociología es la ciencia que pretende entender, interpretándola, la acción social
para explicarla causalmente en su desarrollo y efectos, entendiendo por acción como una
conducta humana en la que el individuo o individuos de la acción la enlacen con un sentido
subjetivo.
Kelly Fiallos: Antonio Gramsci
Fue un filósofo, teórico marxista, político y periodista. Gramsci ubica la educación y la
función del maestro para la escuela es el instrumento de preparación de intelectuales de
diversas categorías. Considera que la escuela representa el enlace entre el mundo del
trabajo y la construcción del nuevo humanismo y la nueva cultura.
Es tarea del maestro guiar al niño hacia la autodisciplina que los conduzca a realizar
elecciones responsablemente. Sólo así podrá tomar posiciones futuras ante la búsqueda del
consenso de las diversas posiciones en pugna.
El maestro es un intelectual que puede asumir una función política en la conducción del
bloque histórico. De ahí la necesidad de dignificar su papel en la sociedad.
La sociedad aspira una educación ideal desde la niñez nos ha sido inculcado el pensamiento
que con la educación podremos tener un buen futuro, con todo esto se ha logrado construir
un modelo de lo que representa la educación
LO APRENDIDO:
Explica la integridad del ser humano, como se desenvuelve en sus diferentes ámbitos, pero
siempre como parte de una sociedad, concibe a la educación como un fenómeno social,
como factor y producto de una sociedad.
Formar seres humanos competentes para una sociedad globalizada, abrir espacios de
participación para una educación competitiva pero humanizada, formar estudiantes que
luchen por su identidad cultural en un mundo pluricultural, por lo tanto, debe trabajarse
fuertemente en la práctica de los derechos humanos universales, la equidad, el respeto por
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Fundamento Sociológico

  • 1. FundamentosSociológicos Integrantes: Geomayra Sangopanta: La sociología viene del latín socius “socio” y logos en griego “estudio” o “conocimiento” siendo así una ciencia que estudia los fenómenos sistemáticos de los grupos y las sociedades. Su objeto de estudio es la socialización, las instituciones, la estratificación social y el cambio en el orden social Vicky Reinoso: Es el estudio de la educación como fenómeno y proceso social utilizando conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social. Constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en que los individuos viven en sociedad. Macro social: Se relaciona con el sistema escolar y la estructura económica. Aspectos de la estructura social (institución, familia y religión). Micro Social: En las relaciones de aula y sala de profesores. Trabaja en el funcionamiento de los grupos que conforman el contexto escolar. Nataly Rodriguez: Augusto Comte, para Comte, la creación de una sociología independiente está dirigida por la ley de la evolución del espíritu humano, al emprender la famosa clasificación de las ciencias enumera seis de ellas, que clasifica por orden creciente de complejidad (las matemáticas, la astronomía, la física, la química, la biología y la sociología). Esta rama de la sociología encierra la ley del progreso de la humanidad, es decir, la ley de los tres estados que constituye la filosofía de la historia de Comte, en la cual
  • 2. el estado político está condicionado por el estado intelectual y por las creencias de una época. Émile Durkheim, concibió la existencia de fenómenos específicamente sociales («hechos sociales»). Así mismo redefinió la sociología como la ciencia que tiene como objeto el estudio de estos hechos. Sostenía que los métodos científicos debían aplicarse al estudio de la sociedad, y creía que los grupos sociales presentaban características que iban más allá o eran diferentes a la suma de las características o conductas de los individuos. Explicaba el desarrollo de la sociedad por tres factores: densidad de población, desarrollo de las vías de comunicación y conciencia colectiva, también estudió la base de la estabilidad social, es decir, los valores compartidos por una sociedad, como la moralidad y la religión. JeysonBazantes: Karl Marx, Marx y Engels pretendían hacer un «socialismo científico», basado en la crítica sistemática del orden establecido y el descubrimiento de las leyes objetivas que conducirían a su superación; la fuerza de la revolución (y no el convencimiento pacífico ni las reformas graduales) sería la forma de acabar con la civilización burguesa. Según Marx hay que distinguir entre educación e instrucción. Max Weber, Fue un filósofo, economista, jurista, historiador, politólogo y sociólogo. Para Weber la sociología es la ciencia que pretende entender, interpretándola, la acción social para explicarla causalmente en su desarrollo y efectos, entendiendo por acción como una conducta humana en la que el individuo o individuos de la acción la enlacen con un sentido subjetivo. Kelly Fiallos: Antonio Gramsci Fue un filósofo, teórico marxista, político y periodista. Gramsci ubica la educación y la función del maestro para la escuela es el instrumento de preparación de intelectuales de diversas categorías. Considera que la escuela representa el enlace entre el mundo del trabajo y la construcción del nuevo humanismo y la nueva cultura. Es tarea del maestro guiar al niño hacia la autodisciplina que los conduzca a realizar elecciones responsablemente. Sólo así podrá tomar posiciones futuras ante la búsqueda del consenso de las diversas posiciones en pugna. El maestro es un intelectual que puede asumir una función política en la conducción del bloque histórico. De ahí la necesidad de dignificar su papel en la sociedad. La sociedad aspira una educación ideal desde la niñez nos ha sido inculcado el pensamiento que con la educación podremos tener un buen futuro, con todo esto se ha logrado construir un modelo de lo que representa la educación
  • 3. LO APRENDIDO: Explica la integridad del ser humano, como se desenvuelve en sus diferentes ámbitos, pero siempre como parte de una sociedad, concibe a la educación como un fenómeno social, como factor y producto de una sociedad. Formar seres humanos competentes para una sociedad globalizada, abrir espacios de participación para una educación competitiva pero humanizada, formar estudiantes que luchen por su identidad cultural en un mundo pluricultural, por lo tanto, debe trabajarse fuertemente en la práctica de los derechos humanos universales, la equidad, el respeto por la diversidad y la protección. MAPA CONCEPTUAL: