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Fundamentos Curriculares.
Es la teoría utilizada al momento de diseñar un currículo, dicha teoría sirve como su
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cumplir con unos parámetros que lo enmarquen dentro de algunos de los tipos de
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El currículo aclara las relaciones con la sociedad en que el sujeto vive e incorpora de este
modo al individuo en su comunidad , al proporcionarle una forma de educación mediante
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Toma en cuenta la importancia de los espacios de interacción y socialización. La convivencia
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El ser humano es creador y heredero de su cultura, lo cual le permite construir su
identidad a través de la comunicación y del lenguaje en sus diversas expresiones. Es
decir, que el currículo debe acoplarse al desarrollo del ser humano como ser creador
de su camino.
Fundamentos Antropológico.
Fundamentos Psicológico.
Se expresa en torno a la concepción del tipo de hombre que se desea formar. Su
explicitación debe considerar que el ser humano esta condicionado por las relaciones
sociales existentes y por las exigencias, aspiraciones y características de la civilización
universal.
Fundamentos Filosófico.
Se refiere al espíritu de las principales normas que sustentan el diseño curricular. Es
decir, todo aquel cuerpo normativo que exista a nivel nacional e internacional que
cubra el procedimiento y funciones de la elaboración de un currículo.
Fundamentos Legales.
Se relaciona con la maduración y el crecimiento de los órganos y funciones de los
integrantes del proceso de enseñanza – aprendizaje, de igual manera se refiere al
cuidado de la salud, higiene y hábitos alimenticios de los mismos.
Fundamentos Biológicos.
Se basa en la preservación del medio ambiente, buscando generar conocimiento y así
prevalezca el respeto y el cuidado del mismo formando una actitud ecológica.
Fundamento Ambiental.
El currículo debe considerar las diversas técnicas pedagógicas existentes, que deben
utilizarse en la medida que posibiliten aprendizajes flexibles, creativos, duraderos,
significativos y útiles, en el marco de una formación integral y armoniosa de la persona
humana.
El currículo debe construirse en diversos niveles de programación. Debe tener perfiles
educativos, estructuras curriculares básicas en los niveles nacional y local, Planes de
Estudios en los niveles local y de centro educativo, y programas curriculares de centro
educativo.
La formulación de los objetivos/competencias debe ser sencilla, indicando solamente
la «acción» y el «sentido» de los logros que se esperan alcanzar.
Fundamento Pedagógico.
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formas diferentes. Es enfocada
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currículo actual.
Práctica.
Tiene fines morales, mas no
basados en técnicas y teorías. Es
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interrelaciones y ámbito social
de los sujetos que forman parte
del proceso.
Referencias Electrónicas.
 http://es.slideshare.net/GlendaSeasTencio/fundamentos-delcurriculo
 https://evajime.wordpress.com/fundamentacion-curricular/
 http://ppcgabrielabarahona.forosactivos.net/t57-fundamentos-del-curriculum
 http://es.slideshare.net/zae_jc/fundamentos-del-curriculum

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  • 1. UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRETORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO CURSO DE PERFECCIONAMIENTO: FORMACION ACADEMICO-PROFESIONAL EN EDUCACION SUPERIOR Participante:  Manuela Capodieci.CI: 24.159.917 Cabudare, Octubre 2016.
  • 2. Fundamentos Curriculares. Es la teoría utilizada al momento de diseñar un currículo, dicha teoría sirve como su fuente y direcciona el mismo hacia el perfecto proceso curricular. Todo currículo debe cumplir con unos parámetros que lo enmarquen dentro de algunos de los tipos de fundamentos curriculares.
  • 3. Fundamentos Sociológicos. El currículo aclara las relaciones con la sociedad en que el sujeto vive e incorpora de este modo al individuo en su comunidad , al proporcionarle una forma de educación mediante la cual su crecimiento se relaciona vitalmente con las necesidades de las sociedades. Toma en cuenta la importancia de los espacios de interacción y socialización. La convivencia humana se realiza en la interdependencia, la cooperación, la competencia y el espíritu de responsabilidad y de solidaridad en un marco de respeto a sí mismo y hacia los demás mediante el reconocimiento de los Derechos Humanos
  • 4. El ser humano es creador y heredero de su cultura, lo cual le permite construir su identidad a través de la comunicación y del lenguaje en sus diversas expresiones. Es decir, que el currículo debe acoplarse al desarrollo del ser humano como ser creador de su camino. Fundamentos Antropológico.
  • 6. Se expresa en torno a la concepción del tipo de hombre que se desea formar. Su explicitación debe considerar que el ser humano esta condicionado por las relaciones sociales existentes y por las exigencias, aspiraciones y características de la civilización universal. Fundamentos Filosófico.
  • 7. Se refiere al espíritu de las principales normas que sustentan el diseño curricular. Es decir, todo aquel cuerpo normativo que exista a nivel nacional e internacional que cubra el procedimiento y funciones de la elaboración de un currículo. Fundamentos Legales.
  • 8. Se relaciona con la maduración y el crecimiento de los órganos y funciones de los integrantes del proceso de enseñanza – aprendizaje, de igual manera se refiere al cuidado de la salud, higiene y hábitos alimenticios de los mismos. Fundamentos Biológicos.
  • 9. Se basa en la preservación del medio ambiente, buscando generar conocimiento y así prevalezca el respeto y el cuidado del mismo formando una actitud ecológica. Fundamento Ambiental.
  • 10. El currículo debe considerar las diversas técnicas pedagógicas existentes, que deben utilizarse en la medida que posibiliten aprendizajes flexibles, creativos, duraderos, significativos y útiles, en el marco de una formación integral y armoniosa de la persona humana. El currículo debe construirse en diversos niveles de programación. Debe tener perfiles educativos, estructuras curriculares básicas en los niveles nacional y local, Planes de Estudios en los niveles local y de centro educativo, y programas curriculares de centro educativo. La formulación de los objetivos/competencias debe ser sencilla, indicando solamente la «acción» y el «sentido» de los logros que se esperan alcanzar. Fundamento Pedagógico.
  • 11. Debe fomentar los procesos tecnológicos para docentes y estudiantes de los distintos niveles educativos y, además, permite el desarrollo de procesos de comunicación, el uso de instrumentos tecnológicos que faciliten la formación adecuada de competencias y la adquisición y generación del saber. Es el que se fomenta la respuesta a las preguntas mediante la investigación y la construcción tecnológica. Y nos presenta el ser humano, la política educativa, la sociedad y el conocimiento como fuentes que pasan por los fundamentos como pasar por un filtro. Fundamento Científico- Tecnológico.
  • 12. Teorías Curriculares Técnica. Se utiliza una teoría como técnica a aplicar en la enseñanza. Cada técnica es estudiada y aplicada con el fin de mejorar la calidad educativa. Critica. Toma en cuenta cada estudiante, de manera que cada uno toma el aprendizaje de formas diferentes. Es enfocada hacia la situación social, lo que apunta a un cambio drástico del currículo actual. Práctica. Tiene fines morales, mas no basados en técnicas y teorías. Es humanista, toma en cuenta las interrelaciones y ámbito social de los sujetos que forman parte del proceso.
  • 13. Referencias Electrónicas.  http://es.slideshare.net/GlendaSeasTencio/fundamentos-delcurriculo  https://evajime.wordpress.com/fundamentacion-curricular/  http://ppcgabrielabarahona.forosactivos.net/t57-fundamentos-del-curriculum  http://es.slideshare.net/zae_jc/fundamentos-del-curriculum