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INTRODUCCIÓN CENTRO ESCOLAR
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CONSIDERACIONES: ,[object Object],[object Object],[object Object],LOS CENTROSEDUCATIVOS Son instituciones multifuncionales
NUEVO MODELO DE CENTRO EDUCATIVO: ,[object Object],[object Object],TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN La organización y dirección de los centros educativos deriva de la necesidad de distribuir en un sistema integrado el amplio conjunto de elementos  interconectados e interdependientes que enmarcan los procesos institucionales de E-A
PERSPECTIVAS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Gerencia Educativa

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  • 10.
  • 11.
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  • 13.
  • 14. FÓRMULAS ORGANIZATIVAS VERSÁTILES: ADAPTABILIDAD (configurar diferente la estructura organizativa) FLEXIBILIDAD (abierto a reorganizaciones) POLIVALENCIA (diseños didácticos en función de las necesidades del entorno) COMPATIVILIDAD (entre fórmulas organizativas diferentes) Cambios estructurales que requiere el funcionamiento de un nuevo modelo de centro educativo.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. COMPLEJIDAD DEL AMBIENTE ESCOLAR: Desarrollo de las capacidades Habilidades constructivas en relación con el entorno biosocial Tolerancia ante la gran diversificación de los valores EL NUEVO CONTEXTO BIOSOCIAL REDISEÑAR LA CULTURA DE LA ESCUELA CURRÍCULUM ESCOLAR
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.

Notas del editor

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