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EBV 2024
SEGUIMIENTO CON LOS CLUBES
AREA: GESTION DE PROYECTOS
Actividades Diarias durante la EBV
I. Escenografía general
Realizar un refugio de bambú, utilizando nudos y amarres los cuales se pueden realizar con piola o hilo de henequén. El techo
puede ser de nailon, palma o tela.
Para el título del área se puede usar fomi diamantado (azul rey y amarillo), las letras se pueden pegar sobre una tira de pellón
manualidades color rojo y amarrarla en la parte de superior del refugio.
Dentro del refugio se pueden colocar algunos muebles de campamento (mesa, tripee, etc) que servirá para colocar algunas
maquetes y/o materiales, que se utilizan cada día de la Experiencia Bíblica. También se puede utilizar rejas de madera para armar un
pequeño librero.
Hacer o imprimir los logos (https://drive.google.com/drive/folders/1LgfKVU6k8LBoA7buVJVg8YAS3LJ0E2ly?usp=sharing) de
los clubes Aventureros y Conquistadores y de cada una de sus clases de las edades correspondiente, incluso pueden usar pañoletas
como parte de la decoración. Se debe hacer este espacio atractivo e interesante para que los niños y menores decidan pertenecer al
club una vez concluida la Experiencia Bíblica de Vacaciones.
La finalidad de esta área es que los niños descubran que en los clubes de nuestra iglesia se viven lindas experiencia, donde
buscamos el desarrollo físico, mental, emocional, social y espiritual de todos.
2
A continuación, se dan algunas actividades que se realizan dentro de los clubes, y que se pueden relacionar bien con el título
de nuestra EBV “Obras Maravillosas”. Se plantea dos secciones teniendo en cuenta que asisten niños en edad de aventureros (4-9
años) y en edad de conquistadores (10-15 años).
Niños en edad de aventureros (4-9 años)
Día Actividad o Juego Descripción Materiales
1
La familia
Como un edificio maravillo que
debe estar cimentado en Jesús
Así como Dios cuido a la familia de Noé en ese gran
barco, hace lo mismo hoy en nuestro hogar. Por eso
es necesario invitar a Jesús que viva en nuestro
hogar.
Los niños pintarán la casita con su dedo índice,
pegarán la imagen de Jesús en el centro y una foto
de su familia en la parte de abajo.
Silueta de una casita de cartón, pinturas con
los colores básicos; amarillo, rojo y azul, una
imagen de Jesús con los brazos abiertos
(impresa) y una foto familiar de cada niño.
2
Construyendo una torre
Un juego donde activen su
habilidad motora y pensamiento.
Formar grupos iguales, en línea. A cada grupo se le
da un aro. Este debe estar en el suelo. Al silbatazo el
primer niño pasará el aro en todo su cuerpo de abajo
hacia arriba, cuando el niño pase el aro a su
compañero, correrá a colocar un ladrillo. El equipo
que construya primero la torre sin que se caiga será
el ganador.
10 cajas de cartón, pintura color ladrillo y
aros de plástico (la cantidad dependerá de
los equipos).
3
Especialidad de semillas
Las semillas son guardadas en
los graneros.
Recolectar 4 clases de semillas de frutas (papaya,
naranja, melón y sandia) cada niño tomará una
semilla y la pegará en un cartel, para mostrar las
frutas. El desafío es, pegar la semilla en la fruta
correcta.
Nota: Más información sobre las semillas ver
anexos.
Cartón, imágenes impresas de las frutas
(papaya, naranja, melón y sandia), semillas
de las frutas anteriormente mencionadas y
pegamento.
4
Construyendo un cuerpo sano
El cuerpo como templo del
Espíritu Santo.
Dios nos dio un edificio fuerte, que debemos cuidarlo
(el cuerpo), la mejor manera es: practicando los 8
remedios naturales (ver anexos)
Caja de cartón grande, frutas de plástico,
Biblia, almohada, arbolito de plástico, una
bolsa de Sabritas, gorra, botella de agua
pura y cuerda de saltar.
3
En una caja de cartón grande, se introducirán
objetos relacionados con los 8 remedios. Un niño
meterá su mano y tomará un objeto, y sin verlo
tratará de adivinar que es. Luego lo sacará y
explicaremos como es que eso, nos ayuda a
mantener un cuerpo sano:
Agua pura= botella de agua
Descanso= almohada pequeña
Ejercicio= cuerda para saltar
Luz solar= gorra para el sol
Aire puro= arbolito de platico
Nutrición= fruta o verdura
Temperancia= comida chatarra
Esperanza en Dios= Biblia
5
La nueva Jerusalén
Una gran ciudad no echa por
manos de hombres. “Cosas que
ojo no vio, ni oído oyó, Ni han
subido en corazón de
hombre, son las que Dios ha
preparado para los que le aman”
(1 Corintios 2:9)
El santuario terrenal, era sombra del celestial. Todo
aquel que crea en Dios, acepte el sacrificio de su hijo
Jesús en la cruz del calvario y se prepare para ir con
El al cielo, conocerá esa construcción hermosa
descrita en Apocalipsis 21:10-27.
Los niños pintarán una imagen de la nueva
Jerusalén, mientras se le explica de que esta hecha
la Santa Ciudad.
Imágenes impresas de la nueva Jerusalén
y colores.
4
Menores en edad de Conquistadores (10-15 años)
Día
Actividad o
juego
Descripción Materiales
1
Construir un
refugio
Los refugios son
espacios que
sirven de
protección cuando
se va de
campamento
como club.
Así como el arca, fue
el medio que Dios usó
para proteger la vida
de Noé y su familia, un
refugio también nos
protege (de la lluvia,
sol, animales, etc)
cuando se va de
campamento a la
montaña.
Dependiendo de la
cantidad de niños se
formarán equipos,
para construir un
refugio.
6 palos de bandera del mas grueso, piola numero 1 o hilo de henequén y nailon para el techo.
Ver en:
https://drive.google.com/drive/folders/1pFJdNby1HA0koWmWj6rEXCUX_6K3ELgX?usp=sharing
2
Construyendo
una torre
Un juego que
desarrolla la
habilidad motora y
pensamiento.
Formar grupos
iguales, en línea. El
menor pondrá el aro
en su brazo y sin
meter la mano tratará
de pasar el aro por su
cuerpo hasta que
llegue a su
compañero, una vez
que este lo tenga,
correrá a colocar un
ladrillo; el primero que
termine de construir la
torre sin que se caiga,
será el ganador.
10 cajas de cartón, pintarlas en forma de ladrillo y aros de plástico (la cantidad dependerá de la
cantidad de grupos
5
3
Especialidad de
semillas
Las semillas son
guardadas en los
graneros.
Explicación breve de
la especialidad de
semilla:
Mostrar los diferentes
tipos de semillas y
como se esparcen
(ver anexos).
La idea es motivar a
los menores a que
puedan hacer una
maqueta donde
muestren las
variedades de
semillas.
En vasos de plásticos transparentes se mostrarán diferentes tipos de semillas, llevar una
maqueta de semillas realizada en el club.
4
Construyendo
un cuerpo sano
El cuerpo como
templo del
Espíritu Santo.
Dios no dio un edificio
fuerte, que debemos
cuidarlo (el cuerpo), la
mejor manera es:
practicando los 8
remedios naturales.
(ver anexos).
En una caja de cartón
grande, introducirán
objetos relacionados
con los 8 remedios. Un
niño meterá su mano
tomará un objeto y sin
verlo tratará de
adivinar que es; luego
lo sacará y
explicaremos como es
que eso, nos ayuda a
mantener un cuerpo
sano:
Agua pura= botella de
agua
Descanso= almohada
pequeña
Caja de cartón grande, frutas de plástico, Biblia, almohada, arbolito de plástico, una bolsa de
sabrita, gorra, botella de agua pura y cuerda de saltar.
6
Ejercicio= cuerda para
saltar
Luz solar= gorra para
el sol
Aire puro= arbolito de
platico
Nutrición= fruta o
verdura
Temperancia= comida
chatarra
Esperanza en Dios=
Biblia
5
Construyendo
los muebles del
santuario.
Especialidad del
santuario
(ver anexo)
El santuario terrenal,
era sombre del
celestial, todo aquel
que crea en Dios,
acepte el sacrificio de
su hijo Jesús en la
cruz del calvario y se
prepare para ir con él
al cielo. Conocerá esa
construcción hermosa
descrita en Apocalipsis
21:10-27.
Se harán seis grupos y
cada uno construirá un
mueble del santuario;
mientras los menores
construyen se les
explicará cual era la
función de cada uno
de ellos.
Maqueta de santuario, plastilina y cartón.
7
II. Anexos
Niños en edad de Aventureros
1. Especialidad de Semillas
Para que las semillas se conviertan en arboles que den frutos, necesitan de luz solar, suelo rico, agua, temperatura de aire apropiada.
Hay diferentes clases de semillas:
Semillas comestibles: linaza, chía, calabaza, girasol, cacahuate, nuez, etc. (puedes darle a probar algunas de ellas)
Semillas de frutas: papaya, melón, sandia, guayaba, manzana, pera, naranja, etc.
Semillas de verduras: calabaza, aguacate, tomate, chile, etc.
Semillas de árboles: cedro, caoba, pino, Huanacaxtle, etc.
2. Construyendo un Cuerpo Sano
Agua pura: el agua pura es el mejor liquido para nuestro cuerpo, el 60% del peso de un adulto es agua y en los bebés el 70%, hay que
beber de 8 a 10 vasos de agua al día, que nuestro cuerpo funcione adecuada mente y nuestra piel este hidratada.
Descanso: un buen sueño promuévele eficiencia mental y física, reanimando las defensas de nuestro organismo. Las personas que no
duerme lo suficiente sienten falta de energía, y se sienten irritados. Lo recomendable es dormir 7 a 8 horas diarias. Y el ideal es
dormir antes de las 9 de la noche para que el cuerpo y la mente descansen.
Ejercicio: todos sabemos que la actividad física nos hace bien, pero pocos le damos la prioridad. El ejercicio físico libera en el cerebro
sustancias que proporcionan una sensación de paz y de tranquilidad, lo recomendable es de 30 a 60 minutos cada día.
Luz solar: la luz solar es indispensable para la vida y su funcionamiento, exponerse a los primeros rayos del sol es muy benéfico para
la salud. Lo recomendable es tomar el sol antes de las 9 am y después 4 pm de unos 15 a 20 min por día.
Aire puro: el oxigeno es esencial para la vida. Respire aire puro para mantener una buena salud. Abra las ventanas de su casa para
que el aire circule.
Nutrición: una alimentación sana involucra dos aspectos: evitar los alimentos que perjudican al organismo y usar con moderación los
alimentos que son beneficiosos, todo nuestro cuerpo las células y los tejidos se forman y son nutridos por los alimentos que
ingerimos, al comer frutas, verduras y granos nutre nuestro cuerpo y previene enfermedades. Una alimentación balanceada es lo
mejor.
8
Temperancia: abarca más que la abstinencia de ciertos tipos de sustancias que son dañinas para la salud (drogas, alcolhol, etc),
además de una vida equilibrada en el trabajo, la recreación y en las relaciones interpersonales. Se trata de tener diminio propio en la
vida que Dios nos presta.
Esperanza en Dios: Confiar en Dios es más que saber que él existe, sino tener una relación de amor con él. Y para tener una salud
integral de calidad necesitamos amar a Dios y tener fe en él, la mejor manera de hacerlo es; a traves del estudio reflexivo de la Santa
Biblia. Una carta de amor para cada uno de sus hijo.
Menores en edad de Conquistadores
ESPECIALIDAD DE SEMILLAS
1. ¿Cuál es el propósito principal de las semillas?
La semilla tiene como propósito es propagar la especie.
La semilla es la estructura mediante la que realizan la propagación las plantas que por ello se llaman espermatófitas (plantas con
semilla). La semilla se produce por la maduración de un óvulo de una gimnosperma o de una angiosperma. Una semilla contiene un
embrión del que puede desarrollarse una nueva planta bajo condiciones apropiadas. Pero también contiene una fuente de alimento
almacenado y está envuelto en una cubierta protectora.
2. ¿Que alimentos fueron dados al hombre en el Jardín del Edén?
Los alimentos que fueron dados son: Frutas, Granos y Nueces. Génesis 2:9 "Y Jehová Dios hizo nacer de la tierra todo árbol delicioso
a la vista, y bueno para comer." Génesis 2:16 "Y mando Jehová Dios al hombre, diciendo: De todo árbol del huerto podrás comer."
3. Identificar en una semilla o en una figura, y conocer el propósito de cada una de las partes de una semilla: tegumento,
cotiledón, embrión.
9
ESTRUCTURA DE LA SEMILLA
EMBRIÓN: Es una planta pequeña, rudimentaria, encerrada en la semilla, que ha de desarrollarse en convirtiéndose en una nueva
planta.
La semilla angioespermica consta de:
TEGUMENTO: Cubierta o envoltura de la semilla, que protege y es durable.
HILO: Punto de unión con la semilla y el ovario.
COTILEDON(ES) : Es donde se almacena la reserva alimenticia (endosperma).
PLUMULA: Allí se forman las primeras hojas verdaderas.
RADICULA: Es una estructura que sale de la plúmula y se convierte luego en raíz.
En el nudo de fijación de los dos cotiledones, divide el eje en dos regiones:
1. HIPOCOTILO: La región de ABAJO, se desarrolla luego en la raíz primaria.
2. EPICOTILO: Región de ARRIBA, parece un pequeño racimo de hojas diminutas.
Sobre la base de la diferencia de la cantidad de cotiledones, las angioespermica, se dividen en dos
grupos:
1. MONOCOTILEDON: Que solo tiene UN solo cotiledón en su embrión.
2. DICOTILEDON: Que tienen embriones con DOS cotiledones.
4. Mencionar cuatro métodos mediante los cuales las plantas dispersan sus semillas. Nombrar tres clases de plantas que
expulsan sus semillas por cada uno de esos métodos.
a. Artificial: Cuando interviene el hombre, ejemplo: trigo, maíz, girasol.
b. Natural: Hay cuatro diferentes medios:
Explosión: Frutos que se abren con violencia expulsando sus semillas. Las vainas explotan cuando
están maduras y lanzan las semillas muy lejos.
Ejemplo: la Balsamina, la Violeta, el pepino erizo, Hammamelis, el Pensamiento, Pepinillos del Diablo. Se llaman frutos dehisientes.
Viento: Se llaman semillas aerófilas. Son pequeñas y livianas.
Las semillas más ligeras, frecuentemente son transportadas por el viento lejos de la planta "padre"(la planta original). Muchas de
estas tienen una especie de paracaídas para maximizar sus posibilidades de volar. Los paracaídas están formados por pequeños
10
filamentos que pueden llevar la semilla muy lejos. Una variación de los paracaídas son las alas, algunas de ellas actúan como las de
los helicópteros, pero en miniatura.
Ejemplo: geranio, mostaza y balsamina, álamo.
Algunas tienen aparatos voladores tales como:
Pelos: Cardos, algodón, sauce, pepino silvestre, lechuga, dientes de león, amapola, pillo.
Alas: Pino, arce, tipa, quebracho, olmo, tilo americano, fresno. Agua: Son llamadas semillas hidróülas y pertenecen a árboles que
crecen a orillas del agua. Por ejemplo: El sauce, el ceibo, el coco. Animales: Se llaman xerófilas. Ejemplo: trigo, cebada, avena, sorgo.
Agua: Cuando los árboles están situados cerca del agua se aprovechan de este medio y lo usan como un elemento para dispersar sus
semillas. Las semillas caen de la planta al agua y flotan hasta que algún día alcanzan tierra firme. Si es afortunada y encuentra un
lugar adecuado entonces germinará y el ciclo continuará. Un ejemplo de esta forma de dispersión es el coco que puede permanecer
en el mar durante un tiempo considerable hasta llegar a alguna playa.
Ejemplos: Coco, loto americano, Hygrophila y casi todas las plantas acuáticas.
Animales: Los animales encuentran en los frutos una buena fuente de alimentación y como resultado ayudan a la dispersión de las
semillas. La digestión animal procesa la parte jugosa del fruto dejando las pepitas y huesos intactos. Más tarde son excretados, en
algunas ocasiones, muy lejos de la planta "padre". Otros animales dispersan las semillas a través de su piel como en el caso del
género Arctium. Esta especie tiene diminutos ganchos que se adhieren a los animales cuando pasan. También los humanos actúan
como dispersadores de semillas. La próxima vez que vayas al campo comprueba a la vuelta tu ropa seguro que encuentras alguna de
estas pequeñas viajeras. Tanto las aves como los mamíferos esparcen las semillas, como así los insectos. Algunos lo hacen al
alimentarse de esas semillas y eliminarlas fueron llevadas a diferentes lugares. Otra forma es cuando las semillas se enganchan en la
piel, pluma o patas de los animales.
Ejemplo: el zumaque, Rhus coriaria, un tipo de Nogal el Juglans regia, Oliva, Castañar de Brasil, Algarrobo, Palmito amargo,
Muerdago, Encina.
5. Indicar diez clases de semillas que se usan como alimento.
Maíz, cebada, trigo, arroz, lentejas, garbanzos, linaza, frijol, girasol, cacahuate, nuez.
6. Mencionar cinco clases de semillas que se usan como especias o condimento.
Mostaza, pimienta, comino, anís, cilantro.
11
7. Indicar cinco clases de semillas que se usan para extraer aceite.
Maíz, linaza, almendra, olivo, girasol, soya, cacahuate.
8. ¿Que condiciones se requieren para que una semilla germine?
Para que una semilla salga de su estado de vida latente y empiece a crecer hasta convertirse en una planta, tienen que cumplirse
determinadas condiciones. Es posible reconocer si las semillas tienen suficientes reservas para germinar, echándolas en agua, si
se hunden sirven, si flotan no sirven. La humedad es la principal condición externa o ambiental para que una semilla germine. La
semilla absorbe la humedad, se hincha y empieza a crecer y a desarrollarse. La semilla para germinar requiere necesariamente de las
siguientes condiciones:
* Humedad suficiente y continua: el riego debe ser adecuado para mantener el sustrato húmedo pero sin encharcamientos y regarse
todos los días. Cuando la semilla inicia el proceso de imbibición, es decir que comienza a hincharse por la absorción de agua, si se
suspende el riego, la semilla se deshidrata, muere y por lo tanto no germina así se le aplique agua abundantemente posteriormente.
* Temperatura adecuada: Todas las semillas tienen rangos de temperaturas de germinación diferentes de acuerdo al piso térmico y a
las condiciones ecológicas de donde proviene (clima cálido, medio o frío). Sin embargo a bajas temperaturas los procesos
germinativos son mas lentos, propios de las especies alto andinas (páramos y subpáramos), un poco mas rápidos a temperaturas
medias en las zonas andinas y subandinas y mucho mas acelerado en el piso tropical. Sin embargo la mayoría de las semillas, con
algunas excepciones germinan bien a un rango de temperatura entre 20 a 30oC, con un óptimo cercano entre 24 y 26oC.
* Períodos de luz – oscuridad. La necesidad de luz para cada especie en su germinación está de acuerdo a sus requerimientos para su
desarrollo en estado natural. Las especies del piso bajo tropical, tienen altas demandas de luz, mientras que para la mayoría de las
especies de la zona alta andina o bosques nublados, las necesidades de luz son más bajas. Sin embargo si hacemos el experimento de
colocar una semilla a la oscuridad completa germinará de todos modos, si tiene la necesaria cantidad de humedad y oxigeno.
* Oxígeno: La semilla como todo ser vivo, necesita respirar y tiene alto consumo de oxígeno durante losprocesos germinativos. En
consecuencia si se, siembra la semilla muy profunda o se encharca el germinador con un riego muy abundante, se priva a la semilla
del oxígeno necesario para sobrevivir, lo que probablemente cause la pudrición o muerte de la misma por ahogamiento.
* Sustrato: La semilla para germinar solo utiliza los nutrientes contenidos en sus tejidos de reserva (cotiledones y endospermo). Por
lo tanto, el sustrato durante el proceso germinativo, únicamente requiere tener capacidad de mantener la humedad adecuada,
permitir la entrada de oxígeno y luz a la semilla y evitar que los rayos del sol incidan directamente sobre ella.
12
9. Hacer una colección de treinta clases diferentes de semillas, de las cuales veinte habrás juntado
personal mente. Ponerles etiquetas indicando el nombre, la fecha de recolección, el lugar y quien
la recogió. Puedes pegarlas sobre cartulina o ponerlas en pequeños envases trasparentes.
ESPECIALIDAD DE SANTUARIO
1. Nombra las tres partes principales del santuario
Las tres partes principales del santuario: El atrio, el Lugar Santo y el Lugar Santísimo.
a. Decir que había en cada parte.
• El Atrio: El Altar del Sacrificio, el Lavacro
• Lugar Santo: mesa de la proposición, candelabro, Altar del Incienso
• Lugar Santísimo: - Arca del pacto
b. Decir lo que cada pieza del mobiliario representa.
• Altar de sacrificio: el sacrificio de Jesús
• Lavacro: purificación del pecado, forma de bautismo
• Mesa de la proposición: Jesús, Pan de Vida
• Candelabro de siete brazos: Jesús, Luz del mundo (aceite = Espíritu Santo)
• Altar del Incienso: Las oraciones ascienden al Cielo, la intercesión y méritos de Cristo
• Arca del Pacto: La presencia de Dios (10 mandamientos)
• Querubines: los atributos de Dios
2. Dibuja un modelo a escala del santuario, el patio y la posición de todos los muebles.(Recuerde que debe añadir N, S, E, W)
En el siguiente mapa, norte está en la parte superior, del Sur es en el fondo, este está a la derecha, y el Oeste está a la izquierda.
13
3. ¿Cuántos eran las cubiertas en el santuario?
El santuario estaba cubierto con cuatro capas como se describe a continuación.
a. Escriba el tipo de cubiertas en el orden de dentro hacia fuera.
Éxodo 26
1. Liner real interno: cubierta fue hecha de rojo, azul, púrpura ropa de cama.
2. Pelo de cabra: blanco blanqueado.
3. Piel de carnero: teñido de rojo.
4. Piel de tejón: lisa y de color marrón.
b. Diga lo que cada cubierta representa.
1. Revestimiento interior real representa a Jesús. El rojo representa el sacrificio de Cristo. El azul representa su obediencia. El
violeta representa la realeza. El oro representa la pureza.
2. Pelo de cabra tejido representa la perfección y la pureza de Jesús.
3. La piel de carnero teñido de rojo representa la sangre de Jesús.
4. La piel del tejón representa a Jesús que cubre su divinidad con la humanidad.
14
4. Los siguientes colores se utilizaron en el santuario y en la ropa de los sacerdotes. Diga lo que cada color representa.
a. Rojo: La sangre de Cristo (Hebreos 9:11,12)
b. Azul: Obediencia (Números 15:38,39)
c. Púrpura: Libre (Marcos 15:16-18)
d. Blanco: La justicia, la pureza (Apocalipsis 19:08)
e. Negro: El pecado (1 Juan 1:5)
f. Oro: Divinidad en el cielo (Job 22:25)
g. Plata: la palabra hebrea para anhelar (Kasap) comparte una raíz con la palabra hebrea para la plata (Kesap).
h. Latón: Divinidad de la Tierra ( Filipenses 2:5-8 - completamente Dios y completamente hombre
5. Discutir y memorizar 1 Juan 1:09, Daniel 8:14 y Éxodo 25:8.
1 Juan 1:9 (RV)
Si confesamos nuestros pecados, él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados, y limpiarnos de toda maldad.
Daniel 8:14 (RV)
Y él me dijo: Hasta dos mil trescientas tardes y mañanas; luego el santuario será purificado.
Éxodo 25:8 (RV)
Y que me hagan un santuario, y yo habitaré en medio de ellos.
15
6. Los sacerdotes de cual de las 12 tribus eran? ¿Por qué?
Ellos eran de la tribu de Leví. Ellos se negaron a inclinarse y adorar al becerro de oro.
Éxodo 32:25-29 (NVI)
Viendo Moisés que el pueblo estaba salvaje y que Aarón les había permitido salir de control y por lo tanto se
convierten en el hazmerreír de sus enemigos. Así se puso de pie en la entrada del campamento y dijo: "El que es para el
Señor, ven a mí." Y todos los levitas se reunieron con él.
Entonces él les dijo: "Así dice el SEÑOR, Dios de Israel: 'Cada correa hombre una espada a su lado. Ir hacia atrás y
adelante a través del campamento de un extremo al otro, cada uno de matar a su hermano y su amigo y vecino. '"Los
levitas hicieron como mandó Moisés, y aquel día como tres mil de las personas murieron. Entonces Moisés dijo:
"Usted ha sido apartado para el Señor hoy, porque usted estaba en contra de sus propios hijos y hermanos, y él te ha
bendecido este día."
7. Describa el manto de:
a. El sacerdote común.
Los sacerdotes usaban calzoncillos de lino como una prenda interior. Las prendas se tejían de una sola
pieza. Todos los sacerdotes comunes usaban una túnica de lino blanco normal y el turbante. Siempre se
quitaron las sandalias antes de entrar en el Santuario. (Éxodo 28 y 39)
b. El sumo sacerdote.
Sumo Sacerdote judío revestidos con las vestiduras sagradas. Al igual que todos los sacerdotes, el sumo
sacerdote llevaba calzoncillos de lino como una prenda interior. Las prendas se tejían de una sola pieza. En la
ropa interior, llevaba un abrigo de lino bordado, de nuevo tejido de una sola pieza de tela. El pelo estaba
atado con un cinturón bordado. Sobre esto, el sumo sacerdote llevaba una sola pieza traje de color azul sin
mangas. En el borde de la túnica azul colgado tintineo de campanillas de oro y granadas luminosas.
El efod se llevaba fuera de la túnica azul - un vestido corto de oro, azul, púrpura y carmesí, y lino torcido. El
efod se sujeta en los hombros con dos piedras de ónice, en cada uno fueron grabados los nombres de seis de
las tribus de Israel.En el efod del sumo sacerdote llevaba una coraza hecha de dos piezas de tela atados
juntos. En el pectoral, junto al corazón del Sumo Sacerdote, había dos piedras de ónice llama el Urim y el
Tumim, a través del cual Dios dio a conocer su voluntad.
16
En el exterior de la coraza había 12 piedras preciosas.Fueron dispuestas como cuatro filas de tres. Su secuencia, de izquierda a derecha
y de arriba a abajo son: sardis (marrón rojizo), topacio (amarillo a rojo amarillento), carbunclo (rojo), esmeralda (verde claro), zafiro
(azul oscuro), diamante (clara y brillante) , jacinto (amarillo brillante), ágata (delicado azul), amatista (violeta), berilio (verde-
amarillo), ónix (amarillo brillante), jaspe (rojo, marrón o amarillo).
Él llevaba una mitra (una corona) en la cabeza. Sujeta a la vanguardia de la misma con una cinta de color azul, era una lámina de oro
puro en la que estaba grabado "SANTIDAD AL SEÑOR 'la inscripción (Éxodo 28 y 39)
8. Lea y analice la Gran Controversia página 488 y Hebreos 4:14-16.
El conflicto de los siglos
"El asunto del santuario y el juicio investigador debe ser claramente entendido por el pueblo de Dios. Todos necesitan conocer por sí
mismos el ministerio y la obra de su gran Sumo Sacerdote. De lo contrario, será imposible para el ejercicio de la fe, que es esenciales
en este momento o para ocupar el puesto al que Dios les llene. Todos los individuos tienen un alma que salvar o perder. Cada uno tiene
un caso pendiente en el tribunal de Dios. Cada uno debe cumplir con el gran Juez cara a cara. ¿Qué tan importante y luego que cada
uno contemple a menudo la solemne escena cuando el juez se siente y los libros serán abiertos, cuando con Daniel, cada individuo
debe estar en pie, al final del día?
Todos los que han recibido la luz sobre estos temas son para dar testimonio de las grandes verdades que Dios ha encomendado a
ellos. El santuario en el cielo es el centro mismo de la obra de Cristo en favor de los hombres. Se refiere a todas las almas que viven en
la tierra. Se abre para ver el plan de la redención, nos conduce hasta el fin mismo del tiempo y anuncia el triunfo de la lucha entre la
justicia y el pecado. Es de suma importancia que todos investiguen a fondo estos temas y ser capaz de dar respuesta a todo el que les
pida razón de la esperanza que hay en ellos ".
17
Hebreos 4:14-16 (Nueva Versión Internacional)
14
Por tanto, teniendo un gran sumo sacerdote que traspasó los cielos, Jesús el Hijo de Dios, retengamos nuestra a la fe
que profesamos. 15
Porque no tenemos un sumo sacerdote que no pueda compadecerse de nuestras debilidades , sino
uno que fue tentado en todo sentido, al igual que nosotros, aunque sin pecado. 16
Acerquémonos, pues el trono de la
gracia con confianza, para que podamos recibir misericordia y hallar la gracia que nos ayude en el momento de la
necesidad ".
9. ¿Qué tipo de animales fueron traídos a diario para el atrio?
Un novillo, carneros, corderos, terneras, cabras y palomas fueron traídos al santuario diario. Todos eran ceremonialmente limpio, sin
mancha ni arruga (Juan 1:29).

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GESTIÓN DE PROYECThjd djjf djj OS EBV 24.pdf

  • 1. 1 EBV 2024 SEGUIMIENTO CON LOS CLUBES AREA: GESTION DE PROYECTOS Actividades Diarias durante la EBV I. Escenografía general Realizar un refugio de bambú, utilizando nudos y amarres los cuales se pueden realizar con piola o hilo de henequén. El techo puede ser de nailon, palma o tela. Para el título del área se puede usar fomi diamantado (azul rey y amarillo), las letras se pueden pegar sobre una tira de pellón manualidades color rojo y amarrarla en la parte de superior del refugio. Dentro del refugio se pueden colocar algunos muebles de campamento (mesa, tripee, etc) que servirá para colocar algunas maquetes y/o materiales, que se utilizan cada día de la Experiencia Bíblica. También se puede utilizar rejas de madera para armar un pequeño librero. Hacer o imprimir los logos (https://drive.google.com/drive/folders/1LgfKVU6k8LBoA7buVJVg8YAS3LJ0E2ly?usp=sharing) de los clubes Aventureros y Conquistadores y de cada una de sus clases de las edades correspondiente, incluso pueden usar pañoletas como parte de la decoración. Se debe hacer este espacio atractivo e interesante para que los niños y menores decidan pertenecer al club una vez concluida la Experiencia Bíblica de Vacaciones. La finalidad de esta área es que los niños descubran que en los clubes de nuestra iglesia se viven lindas experiencia, donde buscamos el desarrollo físico, mental, emocional, social y espiritual de todos.
  • 2. 2 A continuación, se dan algunas actividades que se realizan dentro de los clubes, y que se pueden relacionar bien con el título de nuestra EBV “Obras Maravillosas”. Se plantea dos secciones teniendo en cuenta que asisten niños en edad de aventureros (4-9 años) y en edad de conquistadores (10-15 años). Niños en edad de aventureros (4-9 años) Día Actividad o Juego Descripción Materiales 1 La familia Como un edificio maravillo que debe estar cimentado en Jesús Así como Dios cuido a la familia de Noé en ese gran barco, hace lo mismo hoy en nuestro hogar. Por eso es necesario invitar a Jesús que viva en nuestro hogar. Los niños pintarán la casita con su dedo índice, pegarán la imagen de Jesús en el centro y una foto de su familia en la parte de abajo. Silueta de una casita de cartón, pinturas con los colores básicos; amarillo, rojo y azul, una imagen de Jesús con los brazos abiertos (impresa) y una foto familiar de cada niño. 2 Construyendo una torre Un juego donde activen su habilidad motora y pensamiento. Formar grupos iguales, en línea. A cada grupo se le da un aro. Este debe estar en el suelo. Al silbatazo el primer niño pasará el aro en todo su cuerpo de abajo hacia arriba, cuando el niño pase el aro a su compañero, correrá a colocar un ladrillo. El equipo que construya primero la torre sin que se caiga será el ganador. 10 cajas de cartón, pintura color ladrillo y aros de plástico (la cantidad dependerá de los equipos). 3 Especialidad de semillas Las semillas son guardadas en los graneros. Recolectar 4 clases de semillas de frutas (papaya, naranja, melón y sandia) cada niño tomará una semilla y la pegará en un cartel, para mostrar las frutas. El desafío es, pegar la semilla en la fruta correcta. Nota: Más información sobre las semillas ver anexos. Cartón, imágenes impresas de las frutas (papaya, naranja, melón y sandia), semillas de las frutas anteriormente mencionadas y pegamento. 4 Construyendo un cuerpo sano El cuerpo como templo del Espíritu Santo. Dios nos dio un edificio fuerte, que debemos cuidarlo (el cuerpo), la mejor manera es: practicando los 8 remedios naturales (ver anexos) Caja de cartón grande, frutas de plástico, Biblia, almohada, arbolito de plástico, una bolsa de Sabritas, gorra, botella de agua pura y cuerda de saltar.
  • 3. 3 En una caja de cartón grande, se introducirán objetos relacionados con los 8 remedios. Un niño meterá su mano y tomará un objeto, y sin verlo tratará de adivinar que es. Luego lo sacará y explicaremos como es que eso, nos ayuda a mantener un cuerpo sano: Agua pura= botella de agua Descanso= almohada pequeña Ejercicio= cuerda para saltar Luz solar= gorra para el sol Aire puro= arbolito de platico Nutrición= fruta o verdura Temperancia= comida chatarra Esperanza en Dios= Biblia 5 La nueva Jerusalén Una gran ciudad no echa por manos de hombres. “Cosas que ojo no vio, ni oído oyó, Ni han subido en corazón de hombre, son las que Dios ha preparado para los que le aman” (1 Corintios 2:9) El santuario terrenal, era sombra del celestial. Todo aquel que crea en Dios, acepte el sacrificio de su hijo Jesús en la cruz del calvario y se prepare para ir con El al cielo, conocerá esa construcción hermosa descrita en Apocalipsis 21:10-27. Los niños pintarán una imagen de la nueva Jerusalén, mientras se le explica de que esta hecha la Santa Ciudad. Imágenes impresas de la nueva Jerusalén y colores.
  • 4. 4 Menores en edad de Conquistadores (10-15 años) Día Actividad o juego Descripción Materiales 1 Construir un refugio Los refugios son espacios que sirven de protección cuando se va de campamento como club. Así como el arca, fue el medio que Dios usó para proteger la vida de Noé y su familia, un refugio también nos protege (de la lluvia, sol, animales, etc) cuando se va de campamento a la montaña. Dependiendo de la cantidad de niños se formarán equipos, para construir un refugio. 6 palos de bandera del mas grueso, piola numero 1 o hilo de henequén y nailon para el techo. Ver en: https://drive.google.com/drive/folders/1pFJdNby1HA0koWmWj6rEXCUX_6K3ELgX?usp=sharing 2 Construyendo una torre Un juego que desarrolla la habilidad motora y pensamiento. Formar grupos iguales, en línea. El menor pondrá el aro en su brazo y sin meter la mano tratará de pasar el aro por su cuerpo hasta que llegue a su compañero, una vez que este lo tenga, correrá a colocar un ladrillo; el primero que termine de construir la torre sin que se caiga, será el ganador. 10 cajas de cartón, pintarlas en forma de ladrillo y aros de plástico (la cantidad dependerá de la cantidad de grupos
  • 5. 5 3 Especialidad de semillas Las semillas son guardadas en los graneros. Explicación breve de la especialidad de semilla: Mostrar los diferentes tipos de semillas y como se esparcen (ver anexos). La idea es motivar a los menores a que puedan hacer una maqueta donde muestren las variedades de semillas. En vasos de plásticos transparentes se mostrarán diferentes tipos de semillas, llevar una maqueta de semillas realizada en el club. 4 Construyendo un cuerpo sano El cuerpo como templo del Espíritu Santo. Dios no dio un edificio fuerte, que debemos cuidarlo (el cuerpo), la mejor manera es: practicando los 8 remedios naturales. (ver anexos). En una caja de cartón grande, introducirán objetos relacionados con los 8 remedios. Un niño meterá su mano tomará un objeto y sin verlo tratará de adivinar que es; luego lo sacará y explicaremos como es que eso, nos ayuda a mantener un cuerpo sano: Agua pura= botella de agua Descanso= almohada pequeña Caja de cartón grande, frutas de plástico, Biblia, almohada, arbolito de plástico, una bolsa de sabrita, gorra, botella de agua pura y cuerda de saltar.
  • 6. 6 Ejercicio= cuerda para saltar Luz solar= gorra para el sol Aire puro= arbolito de platico Nutrición= fruta o verdura Temperancia= comida chatarra Esperanza en Dios= Biblia 5 Construyendo los muebles del santuario. Especialidad del santuario (ver anexo) El santuario terrenal, era sombre del celestial, todo aquel que crea en Dios, acepte el sacrificio de su hijo Jesús en la cruz del calvario y se prepare para ir con él al cielo. Conocerá esa construcción hermosa descrita en Apocalipsis 21:10-27. Se harán seis grupos y cada uno construirá un mueble del santuario; mientras los menores construyen se les explicará cual era la función de cada uno de ellos. Maqueta de santuario, plastilina y cartón.
  • 7. 7 II. Anexos Niños en edad de Aventureros 1. Especialidad de Semillas Para que las semillas se conviertan en arboles que den frutos, necesitan de luz solar, suelo rico, agua, temperatura de aire apropiada. Hay diferentes clases de semillas: Semillas comestibles: linaza, chía, calabaza, girasol, cacahuate, nuez, etc. (puedes darle a probar algunas de ellas) Semillas de frutas: papaya, melón, sandia, guayaba, manzana, pera, naranja, etc. Semillas de verduras: calabaza, aguacate, tomate, chile, etc. Semillas de árboles: cedro, caoba, pino, Huanacaxtle, etc. 2. Construyendo un Cuerpo Sano Agua pura: el agua pura es el mejor liquido para nuestro cuerpo, el 60% del peso de un adulto es agua y en los bebés el 70%, hay que beber de 8 a 10 vasos de agua al día, que nuestro cuerpo funcione adecuada mente y nuestra piel este hidratada. Descanso: un buen sueño promuévele eficiencia mental y física, reanimando las defensas de nuestro organismo. Las personas que no duerme lo suficiente sienten falta de energía, y se sienten irritados. Lo recomendable es dormir 7 a 8 horas diarias. Y el ideal es dormir antes de las 9 de la noche para que el cuerpo y la mente descansen. Ejercicio: todos sabemos que la actividad física nos hace bien, pero pocos le damos la prioridad. El ejercicio físico libera en el cerebro sustancias que proporcionan una sensación de paz y de tranquilidad, lo recomendable es de 30 a 60 minutos cada día. Luz solar: la luz solar es indispensable para la vida y su funcionamiento, exponerse a los primeros rayos del sol es muy benéfico para la salud. Lo recomendable es tomar el sol antes de las 9 am y después 4 pm de unos 15 a 20 min por día. Aire puro: el oxigeno es esencial para la vida. Respire aire puro para mantener una buena salud. Abra las ventanas de su casa para que el aire circule. Nutrición: una alimentación sana involucra dos aspectos: evitar los alimentos que perjudican al organismo y usar con moderación los alimentos que son beneficiosos, todo nuestro cuerpo las células y los tejidos se forman y son nutridos por los alimentos que ingerimos, al comer frutas, verduras y granos nutre nuestro cuerpo y previene enfermedades. Una alimentación balanceada es lo mejor.
  • 8. 8 Temperancia: abarca más que la abstinencia de ciertos tipos de sustancias que son dañinas para la salud (drogas, alcolhol, etc), además de una vida equilibrada en el trabajo, la recreación y en las relaciones interpersonales. Se trata de tener diminio propio en la vida que Dios nos presta. Esperanza en Dios: Confiar en Dios es más que saber que él existe, sino tener una relación de amor con él. Y para tener una salud integral de calidad necesitamos amar a Dios y tener fe en él, la mejor manera de hacerlo es; a traves del estudio reflexivo de la Santa Biblia. Una carta de amor para cada uno de sus hijo. Menores en edad de Conquistadores ESPECIALIDAD DE SEMILLAS 1. ¿Cuál es el propósito principal de las semillas? La semilla tiene como propósito es propagar la especie. La semilla es la estructura mediante la que realizan la propagación las plantas que por ello se llaman espermatófitas (plantas con semilla). La semilla se produce por la maduración de un óvulo de una gimnosperma o de una angiosperma. Una semilla contiene un embrión del que puede desarrollarse una nueva planta bajo condiciones apropiadas. Pero también contiene una fuente de alimento almacenado y está envuelto en una cubierta protectora. 2. ¿Que alimentos fueron dados al hombre en el Jardín del Edén? Los alimentos que fueron dados son: Frutas, Granos y Nueces. Génesis 2:9 "Y Jehová Dios hizo nacer de la tierra todo árbol delicioso a la vista, y bueno para comer." Génesis 2:16 "Y mando Jehová Dios al hombre, diciendo: De todo árbol del huerto podrás comer." 3. Identificar en una semilla o en una figura, y conocer el propósito de cada una de las partes de una semilla: tegumento, cotiledón, embrión.
  • 9. 9 ESTRUCTURA DE LA SEMILLA EMBRIÓN: Es una planta pequeña, rudimentaria, encerrada en la semilla, que ha de desarrollarse en convirtiéndose en una nueva planta. La semilla angioespermica consta de: TEGUMENTO: Cubierta o envoltura de la semilla, que protege y es durable. HILO: Punto de unión con la semilla y el ovario. COTILEDON(ES) : Es donde se almacena la reserva alimenticia (endosperma). PLUMULA: Allí se forman las primeras hojas verdaderas. RADICULA: Es una estructura que sale de la plúmula y se convierte luego en raíz. En el nudo de fijación de los dos cotiledones, divide el eje en dos regiones: 1. HIPOCOTILO: La región de ABAJO, se desarrolla luego en la raíz primaria. 2. EPICOTILO: Región de ARRIBA, parece un pequeño racimo de hojas diminutas. Sobre la base de la diferencia de la cantidad de cotiledones, las angioespermica, se dividen en dos grupos: 1. MONOCOTILEDON: Que solo tiene UN solo cotiledón en su embrión. 2. DICOTILEDON: Que tienen embriones con DOS cotiledones. 4. Mencionar cuatro métodos mediante los cuales las plantas dispersan sus semillas. Nombrar tres clases de plantas que expulsan sus semillas por cada uno de esos métodos. a. Artificial: Cuando interviene el hombre, ejemplo: trigo, maíz, girasol. b. Natural: Hay cuatro diferentes medios: Explosión: Frutos que se abren con violencia expulsando sus semillas. Las vainas explotan cuando están maduras y lanzan las semillas muy lejos. Ejemplo: la Balsamina, la Violeta, el pepino erizo, Hammamelis, el Pensamiento, Pepinillos del Diablo. Se llaman frutos dehisientes. Viento: Se llaman semillas aerófilas. Son pequeñas y livianas. Las semillas más ligeras, frecuentemente son transportadas por el viento lejos de la planta "padre"(la planta original). Muchas de estas tienen una especie de paracaídas para maximizar sus posibilidades de volar. Los paracaídas están formados por pequeños
  • 10. 10 filamentos que pueden llevar la semilla muy lejos. Una variación de los paracaídas son las alas, algunas de ellas actúan como las de los helicópteros, pero en miniatura. Ejemplo: geranio, mostaza y balsamina, álamo. Algunas tienen aparatos voladores tales como: Pelos: Cardos, algodón, sauce, pepino silvestre, lechuga, dientes de león, amapola, pillo. Alas: Pino, arce, tipa, quebracho, olmo, tilo americano, fresno. Agua: Son llamadas semillas hidróülas y pertenecen a árboles que crecen a orillas del agua. Por ejemplo: El sauce, el ceibo, el coco. Animales: Se llaman xerófilas. Ejemplo: trigo, cebada, avena, sorgo. Agua: Cuando los árboles están situados cerca del agua se aprovechan de este medio y lo usan como un elemento para dispersar sus semillas. Las semillas caen de la planta al agua y flotan hasta que algún día alcanzan tierra firme. Si es afortunada y encuentra un lugar adecuado entonces germinará y el ciclo continuará. Un ejemplo de esta forma de dispersión es el coco que puede permanecer en el mar durante un tiempo considerable hasta llegar a alguna playa. Ejemplos: Coco, loto americano, Hygrophila y casi todas las plantas acuáticas. Animales: Los animales encuentran en los frutos una buena fuente de alimentación y como resultado ayudan a la dispersión de las semillas. La digestión animal procesa la parte jugosa del fruto dejando las pepitas y huesos intactos. Más tarde son excretados, en algunas ocasiones, muy lejos de la planta "padre". Otros animales dispersan las semillas a través de su piel como en el caso del género Arctium. Esta especie tiene diminutos ganchos que se adhieren a los animales cuando pasan. También los humanos actúan como dispersadores de semillas. La próxima vez que vayas al campo comprueba a la vuelta tu ropa seguro que encuentras alguna de estas pequeñas viajeras. Tanto las aves como los mamíferos esparcen las semillas, como así los insectos. Algunos lo hacen al alimentarse de esas semillas y eliminarlas fueron llevadas a diferentes lugares. Otra forma es cuando las semillas se enganchan en la piel, pluma o patas de los animales. Ejemplo: el zumaque, Rhus coriaria, un tipo de Nogal el Juglans regia, Oliva, Castañar de Brasil, Algarrobo, Palmito amargo, Muerdago, Encina. 5. Indicar diez clases de semillas que se usan como alimento. Maíz, cebada, trigo, arroz, lentejas, garbanzos, linaza, frijol, girasol, cacahuate, nuez. 6. Mencionar cinco clases de semillas que se usan como especias o condimento. Mostaza, pimienta, comino, anís, cilantro.
  • 11. 11 7. Indicar cinco clases de semillas que se usan para extraer aceite. Maíz, linaza, almendra, olivo, girasol, soya, cacahuate. 8. ¿Que condiciones se requieren para que una semilla germine? Para que una semilla salga de su estado de vida latente y empiece a crecer hasta convertirse en una planta, tienen que cumplirse determinadas condiciones. Es posible reconocer si las semillas tienen suficientes reservas para germinar, echándolas en agua, si se hunden sirven, si flotan no sirven. La humedad es la principal condición externa o ambiental para que una semilla germine. La semilla absorbe la humedad, se hincha y empieza a crecer y a desarrollarse. La semilla para germinar requiere necesariamente de las siguientes condiciones: * Humedad suficiente y continua: el riego debe ser adecuado para mantener el sustrato húmedo pero sin encharcamientos y regarse todos los días. Cuando la semilla inicia el proceso de imbibición, es decir que comienza a hincharse por la absorción de agua, si se suspende el riego, la semilla se deshidrata, muere y por lo tanto no germina así se le aplique agua abundantemente posteriormente. * Temperatura adecuada: Todas las semillas tienen rangos de temperaturas de germinación diferentes de acuerdo al piso térmico y a las condiciones ecológicas de donde proviene (clima cálido, medio o frío). Sin embargo a bajas temperaturas los procesos germinativos son mas lentos, propios de las especies alto andinas (páramos y subpáramos), un poco mas rápidos a temperaturas medias en las zonas andinas y subandinas y mucho mas acelerado en el piso tropical. Sin embargo la mayoría de las semillas, con algunas excepciones germinan bien a un rango de temperatura entre 20 a 30oC, con un óptimo cercano entre 24 y 26oC. * Períodos de luz – oscuridad. La necesidad de luz para cada especie en su germinación está de acuerdo a sus requerimientos para su desarrollo en estado natural. Las especies del piso bajo tropical, tienen altas demandas de luz, mientras que para la mayoría de las especies de la zona alta andina o bosques nublados, las necesidades de luz son más bajas. Sin embargo si hacemos el experimento de colocar una semilla a la oscuridad completa germinará de todos modos, si tiene la necesaria cantidad de humedad y oxigeno. * Oxígeno: La semilla como todo ser vivo, necesita respirar y tiene alto consumo de oxígeno durante losprocesos germinativos. En consecuencia si se, siembra la semilla muy profunda o se encharca el germinador con un riego muy abundante, se priva a la semilla del oxígeno necesario para sobrevivir, lo que probablemente cause la pudrición o muerte de la misma por ahogamiento. * Sustrato: La semilla para germinar solo utiliza los nutrientes contenidos en sus tejidos de reserva (cotiledones y endospermo). Por lo tanto, el sustrato durante el proceso germinativo, únicamente requiere tener capacidad de mantener la humedad adecuada, permitir la entrada de oxígeno y luz a la semilla y evitar que los rayos del sol incidan directamente sobre ella.
  • 12. 12 9. Hacer una colección de treinta clases diferentes de semillas, de las cuales veinte habrás juntado personal mente. Ponerles etiquetas indicando el nombre, la fecha de recolección, el lugar y quien la recogió. Puedes pegarlas sobre cartulina o ponerlas en pequeños envases trasparentes. ESPECIALIDAD DE SANTUARIO 1. Nombra las tres partes principales del santuario Las tres partes principales del santuario: El atrio, el Lugar Santo y el Lugar Santísimo. a. Decir que había en cada parte. • El Atrio: El Altar del Sacrificio, el Lavacro • Lugar Santo: mesa de la proposición, candelabro, Altar del Incienso • Lugar Santísimo: - Arca del pacto b. Decir lo que cada pieza del mobiliario representa. • Altar de sacrificio: el sacrificio de Jesús • Lavacro: purificación del pecado, forma de bautismo • Mesa de la proposición: Jesús, Pan de Vida • Candelabro de siete brazos: Jesús, Luz del mundo (aceite = Espíritu Santo) • Altar del Incienso: Las oraciones ascienden al Cielo, la intercesión y méritos de Cristo • Arca del Pacto: La presencia de Dios (10 mandamientos) • Querubines: los atributos de Dios 2. Dibuja un modelo a escala del santuario, el patio y la posición de todos los muebles.(Recuerde que debe añadir N, S, E, W) En el siguiente mapa, norte está en la parte superior, del Sur es en el fondo, este está a la derecha, y el Oeste está a la izquierda.
  • 13. 13 3. ¿Cuántos eran las cubiertas en el santuario? El santuario estaba cubierto con cuatro capas como se describe a continuación. a. Escriba el tipo de cubiertas en el orden de dentro hacia fuera. Éxodo 26 1. Liner real interno: cubierta fue hecha de rojo, azul, púrpura ropa de cama. 2. Pelo de cabra: blanco blanqueado. 3. Piel de carnero: teñido de rojo. 4. Piel de tejón: lisa y de color marrón. b. Diga lo que cada cubierta representa. 1. Revestimiento interior real representa a Jesús. El rojo representa el sacrificio de Cristo. El azul representa su obediencia. El violeta representa la realeza. El oro representa la pureza. 2. Pelo de cabra tejido representa la perfección y la pureza de Jesús. 3. La piel de carnero teñido de rojo representa la sangre de Jesús. 4. La piel del tejón representa a Jesús que cubre su divinidad con la humanidad.
  • 14. 14 4. Los siguientes colores se utilizaron en el santuario y en la ropa de los sacerdotes. Diga lo que cada color representa. a. Rojo: La sangre de Cristo (Hebreos 9:11,12) b. Azul: Obediencia (Números 15:38,39) c. Púrpura: Libre (Marcos 15:16-18) d. Blanco: La justicia, la pureza (Apocalipsis 19:08) e. Negro: El pecado (1 Juan 1:5) f. Oro: Divinidad en el cielo (Job 22:25) g. Plata: la palabra hebrea para anhelar (Kasap) comparte una raíz con la palabra hebrea para la plata (Kesap). h. Latón: Divinidad de la Tierra ( Filipenses 2:5-8 - completamente Dios y completamente hombre 5. Discutir y memorizar 1 Juan 1:09, Daniel 8:14 y Éxodo 25:8. 1 Juan 1:9 (RV) Si confesamos nuestros pecados, él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados, y limpiarnos de toda maldad. Daniel 8:14 (RV) Y él me dijo: Hasta dos mil trescientas tardes y mañanas; luego el santuario será purificado. Éxodo 25:8 (RV) Y que me hagan un santuario, y yo habitaré en medio de ellos.
  • 15. 15 6. Los sacerdotes de cual de las 12 tribus eran? ¿Por qué? Ellos eran de la tribu de Leví. Ellos se negaron a inclinarse y adorar al becerro de oro. Éxodo 32:25-29 (NVI) Viendo Moisés que el pueblo estaba salvaje y que Aarón les había permitido salir de control y por lo tanto se convierten en el hazmerreír de sus enemigos. Así se puso de pie en la entrada del campamento y dijo: "El que es para el Señor, ven a mí." Y todos los levitas se reunieron con él. Entonces él les dijo: "Así dice el SEÑOR, Dios de Israel: 'Cada correa hombre una espada a su lado. Ir hacia atrás y adelante a través del campamento de un extremo al otro, cada uno de matar a su hermano y su amigo y vecino. '"Los levitas hicieron como mandó Moisés, y aquel día como tres mil de las personas murieron. Entonces Moisés dijo: "Usted ha sido apartado para el Señor hoy, porque usted estaba en contra de sus propios hijos y hermanos, y él te ha bendecido este día." 7. Describa el manto de: a. El sacerdote común. Los sacerdotes usaban calzoncillos de lino como una prenda interior. Las prendas se tejían de una sola pieza. Todos los sacerdotes comunes usaban una túnica de lino blanco normal y el turbante. Siempre se quitaron las sandalias antes de entrar en el Santuario. (Éxodo 28 y 39) b. El sumo sacerdote. Sumo Sacerdote judío revestidos con las vestiduras sagradas. Al igual que todos los sacerdotes, el sumo sacerdote llevaba calzoncillos de lino como una prenda interior. Las prendas se tejían de una sola pieza. En la ropa interior, llevaba un abrigo de lino bordado, de nuevo tejido de una sola pieza de tela. El pelo estaba atado con un cinturón bordado. Sobre esto, el sumo sacerdote llevaba una sola pieza traje de color azul sin mangas. En el borde de la túnica azul colgado tintineo de campanillas de oro y granadas luminosas. El efod se llevaba fuera de la túnica azul - un vestido corto de oro, azul, púrpura y carmesí, y lino torcido. El efod se sujeta en los hombros con dos piedras de ónice, en cada uno fueron grabados los nombres de seis de las tribus de Israel.En el efod del sumo sacerdote llevaba una coraza hecha de dos piezas de tela atados juntos. En el pectoral, junto al corazón del Sumo Sacerdote, había dos piedras de ónice llama el Urim y el Tumim, a través del cual Dios dio a conocer su voluntad.
  • 16. 16 En el exterior de la coraza había 12 piedras preciosas.Fueron dispuestas como cuatro filas de tres. Su secuencia, de izquierda a derecha y de arriba a abajo son: sardis (marrón rojizo), topacio (amarillo a rojo amarillento), carbunclo (rojo), esmeralda (verde claro), zafiro (azul oscuro), diamante (clara y brillante) , jacinto (amarillo brillante), ágata (delicado azul), amatista (violeta), berilio (verde- amarillo), ónix (amarillo brillante), jaspe (rojo, marrón o amarillo). Él llevaba una mitra (una corona) en la cabeza. Sujeta a la vanguardia de la misma con una cinta de color azul, era una lámina de oro puro en la que estaba grabado "SANTIDAD AL SEÑOR 'la inscripción (Éxodo 28 y 39) 8. Lea y analice la Gran Controversia página 488 y Hebreos 4:14-16. El conflicto de los siglos "El asunto del santuario y el juicio investigador debe ser claramente entendido por el pueblo de Dios. Todos necesitan conocer por sí mismos el ministerio y la obra de su gran Sumo Sacerdote. De lo contrario, será imposible para el ejercicio de la fe, que es esenciales en este momento o para ocupar el puesto al que Dios les llene. Todos los individuos tienen un alma que salvar o perder. Cada uno tiene un caso pendiente en el tribunal de Dios. Cada uno debe cumplir con el gran Juez cara a cara. ¿Qué tan importante y luego que cada uno contemple a menudo la solemne escena cuando el juez se siente y los libros serán abiertos, cuando con Daniel, cada individuo debe estar en pie, al final del día? Todos los que han recibido la luz sobre estos temas son para dar testimonio de las grandes verdades que Dios ha encomendado a ellos. El santuario en el cielo es el centro mismo de la obra de Cristo en favor de los hombres. Se refiere a todas las almas que viven en la tierra. Se abre para ver el plan de la redención, nos conduce hasta el fin mismo del tiempo y anuncia el triunfo de la lucha entre la justicia y el pecado. Es de suma importancia que todos investiguen a fondo estos temas y ser capaz de dar respuesta a todo el que les pida razón de la esperanza que hay en ellos ".
  • 17. 17 Hebreos 4:14-16 (Nueva Versión Internacional) 14 Por tanto, teniendo un gran sumo sacerdote que traspasó los cielos, Jesús el Hijo de Dios, retengamos nuestra a la fe que profesamos. 15 Porque no tenemos un sumo sacerdote que no pueda compadecerse de nuestras debilidades , sino uno que fue tentado en todo sentido, al igual que nosotros, aunque sin pecado. 16 Acerquémonos, pues el trono de la gracia con confianza, para que podamos recibir misericordia y hallar la gracia que nos ayude en el momento de la necesidad ". 9. ¿Qué tipo de animales fueron traídos a diario para el atrio? Un novillo, carneros, corderos, terneras, cabras y palomas fueron traídos al santuario diario. Todos eran ceremonialmente limpio, sin mancha ni arruga (Juan 1:29).