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Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes
2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
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1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3013277703
fema13@gmail.com
Atlantico
Soledad
Francisco de Paula Santander
Principal
108758000000
Cra 21 # 25-57
Barrio cortijo
Luz Mery Davila
3186973773
luzmerys1972@hotmail.com
Atlantico
Soledad
Policarpa Salavarrieta
Principal
108758000000
Cra 18 # 31A-22
Fe Maria Peña
3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
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1.10
Doris Esther Simanca
3008051644
javisi2004@yahoo.com
Atlantico
Soledad
Francisco de Paula Santander
Principal
108758000000
Cra 21 # 25-57
Barrio cortijo
Martha Osiris Barcelo
3008051644
javisi2004@yahoo.com
Atlantico
Soledad
Francisco de Paula Santander
Principal
108758000000
Cra 21 # 25-57
Barrio cortijo
Heidy Elias Serrano
3017793208
heideyelias_07@hotmail.com
Atlantico
Soledad
Francisco de Paula Santander
Principal
108758000000
Cra 21 # 25-57
Barrio Cortijo
4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. 	
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
MEDIATECA COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/micros
itios/1752/w3-propertyn
ame-3072.htmlCOLECCIÓN DE
CONTENIDOS
INTERACTIVOS
COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/home/
1592/article-160325.htm
l
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
LA CLAVE DEL EXITO Secuencia didáctica # 1
Institución Educativa: I. E. POLICARPA SALAVARRIETA
Sede Educativa: I. E. POLICARPA SALAVARRIETA
Dirección: Cll 24 Municipio: soledad
Docentes responsables- LUZ MERYS DAVILA, FE MARIA PEÑA, DORIS
SIMANCA, MARTHA BARCELO, HEIDY ELIAS
Departamento: ATLANTICO
PROYECTO LAS TIC
FORTALECEN LOS
VALORES QUE LO
LLEVAN AL EXITO
EDUTEKA www.eduteka.org/proyect
os.php/2/20698
5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
•	 Preescolar.............................................................................................
•	 Primaria.................................................................................................
•	 Secundaria............................................................................................
•	 Media....................................................................................................
•	 Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
•	 Transición..............................................................................................
•	 Primero..................................................................................................
•	 Segundo...............................................................................................
•	 Tercero..................................................................................................
•	 Cuarto...................................................................................................
•	 Quinto...................................................................................................
•	 Sexto.....................................................................................................
•	 Séptimo................................................................................................
•	 Octavo..................................................................................................
•	 Noveno.................................................................................................
•	 Décimo.................................................................................................
•	 Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
•	 Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
•	 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
•	 Educación artística...............................................................................
•	 Educación ética y en valores humanos...............................................
•	 Educación física, recreación y deportes..............................................
•	 Educación religiosa..............................................................................
•	 Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
•	 Matemáticas..........................................................................................
•	 Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.	
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Los estudiantes del grado sexto de la Institucion se encuentran ubicados entre los
estratos 1 y3. La mayoria de los padres trabajan en la economia informal y en su
mayoria son bachilleres, hay pocos profesionales y totalmente analfabetas. Un 96%
de los estudiantes viven en los alrededores del colegio. Cuentan con todos los
servicios publicos: electricidad, gas natural, agua, alcantarillado, telefonia, television
por cable y servicio de internet. La mayoria de los estudiantes viven con sus dos
padres y hermanos.
De acuerdo al resultado obtenido de la prueba realizada a los estudiantes del grado 6º,
se puede evidenciar que los estudiantes están aplicando y fomentando los valores
humanos transmitido por docentes y sus comportamiento han mejorado
favorablemente
7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:	
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
UN GRANITO DE ARENA
A través de este proyecto se busca afianzar, interiorizar y rescatar principios morales,
éticos y religiosos, teniendo en cuenta las condiciones socioeconómicas y culturales
de esta comunidad.
En la población estudiantil se nota situaciones conflictivas (agresiones verbal y
física), dificultad en la convivencia familiar y algunas alteraciones de la conducta.
Tal problemática exige una organización comprometida por parte el equipo de
docentes
¿Qué valores son importantes para conseguir la paz?
8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:	
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Utilizar las Tics como una herramienta para fortalecer las competencias ciudadanas
en la Institucion Educativa Policarpa Salavarrieta en los grados 6°.
Generar recursos que aporten a los dilemas morales y sociales para mejorar las
competencias ciudadanas y los valores en los estudiantes
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones
Fortalecer las competencias ciudadanas en los estudiantes de 6° de la institución
educativa Policarpa Salavarrieta a través de la implementación de las Tic.
9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.	
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
10 horaas
competencia ciudadana
convivencia
Paz
Normas de convivencia
Tolerancia
Marco Conceptual del Proyecto Educativo en TIC
Nombre y Apellidos de los Autores LUZ MERYS DAVILA CAMACHO
Institución Educativa: POLICARPA SALAVARRIETA
Sede:
Municipio: SOLEDAD
MARCO CONCEPTUAL
El proceso de desarrollo del individuo está determinado por una parte biológica y una
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
LA CLAVE DEL EXITO Secuencia didáctica # 1
Institución Educativa: I. E. POLICARPA SALAVARRIETA
Sede Educativa: I. E. POLICARPA SALAVARRIETA
Dirección: Cll 24 Municipio: soledad
Docentes responsables- LUZ MERYS DAVILA, FE MARIA PEÑA, DORIS
SIMANCA, MARTHA BARCELO, HEIDY ELIAS
Departamento: ATLANTICO
Área de conocimiento: ETICA Y VALORES
Tema: LA PAZ
Grado 6º, 7º, 8º
Tiempo: 4 Hr
Descripción de la secuencia didáctica: Inicialmente se promoverá el trabajo en
equipo. Se realizaran preguntas sobre algunos valores en particular como ¿Qué es el
respeto? ¿Qué es ser Sincero? Entre otras relacionadas con la convivencia, para
mejorar las relaciones personales dentro del aula
10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
www.eduteka.org
http://portal.educacion.gov.ar/secundaria/files/2010/01/Cuadernillo-N%C2%B01.pdf
http://portal.educacion.gov.ar/secundaria/files/2010/01/Cuadernillo-N%C2%B0-2.pdf
http://www.educarueca.org/spip.php?article947
Actividades Semanas Febrero Semanas Marzo Semanas Abril
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nombre de la actividad:
LAZ PAZ
Nombre de la actividad:
LA TOLERANCIA
11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/cancion-paz-paz-paz-en-lse/7cce
6c82-4cd0-4a64-9f02-696d7cefa19c
12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://docs.google.com/forms/u/0/d/1WkOCXfLLLz3LHOWQknUib1VWaX0bPrww
hAKkTGlFBro/edit google forms o surveymonkey
Se motiva a los estudiantes a promover temas de interés colectivo que vayan el pro
del bienestar del grupo, se despierte el interés por pertenecer a grupos que trabajan
por el mejoramiento y desarrollo de soluciones de conflicto grupales.
Mejora las relaciones entre compañeros permitiendo pensar en la creación de metas
comunes con beneficios colectivos.
Las relaciones conflictivas de los estudiantes pueden ser el reflejo de algún vacio
emocional. Por eso es indispensable que toda la comunidad educativa brinde atención
especial a estas situaciones y que se utilicen las metodologías pertinentes para
atenderlas.
Realizar actividades
ludico-pedagogicas que fortalezcan
los valores
Involucrar a la comunidad educativa
( Padres y Directivos) en las
actividades
Contar con el tiempo suficiente para
el desarrollo continuo y apropiado
del proyecto
Mejora de las relaciones
interpersonales entre los
estudiantes de 6°
Motivacion de los estudiantes
durante la presentacion de las
actividades
Utilizacion apropiada de las redes
sociales
13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.	
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
•	 Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
•	 Propósito.
•	 Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
•	 Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
•	 Metodología PEPA.
•	 Resultados del proceso.
•	 Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
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  • 1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes
  • 2. 2 CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1). Nombre del Docente 1: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 2: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 GESTOR DE PROYECTO TIC 3013277703 fema13@gmail.com Atlantico Soledad Francisco de Paula Santander Principal 108758000000 Cra 21 # 25-57 Barrio cortijo Luz Mery Davila 3186973773 luzmerys1972@hotmail.com Atlantico Soledad Policarpa Salavarrieta Principal 108758000000 Cra 18 # 31A-22 Fe Maria Peña
  • 3. 3 Nombre del Docente 3: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 4: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 5: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 Doris Esther Simanca 3008051644 javisi2004@yahoo.com Atlantico Soledad Francisco de Paula Santander Principal 108758000000 Cra 21 # 25-57 Barrio cortijo Martha Osiris Barcelo 3008051644 javisi2004@yahoo.com Atlantico Soledad Francisco de Paula Santander Principal 108758000000 Cra 21 # 25-57 Barrio cortijo Heidy Elias Serrano 3017793208 heideyelias_07@hotmail.com Atlantico Soledad Francisco de Paula Santander Principal 108758000000 Cra 21 # 25-57 Barrio Cortijo
  • 4. 4 DIAGNÓSTICO INICIAL: Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). 2. 2.1 2.2 Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL# 1 2 3 MEDIATECA COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr ende.edu.co/html/micros itios/1752/w3-propertyn ame-3072.htmlCOLECCIÓN DE CONTENIDOS INTERACTIVOS COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr ende.edu.co/html/home/ 1592/article-160325.htm l FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: LA CLAVE DEL EXITO Secuencia didáctica # 1 Institución Educativa: I. E. POLICARPA SALAVARRIETA Sede Educativa: I. E. POLICARPA SALAVARRIETA Dirección: Cll 24 Municipio: soledad Docentes responsables- LUZ MERYS DAVILA, FE MARIA PEÑA, DORIS SIMANCA, MARTHA BARCELO, HEIDY ELIAS Departamento: ATLANTICO PROYECTO LAS TIC FORTALECEN LOS VALORES QUE LO LLEVAN AL EXITO EDUTEKA www.eduteka.org/proyect os.php/2/20698
  • 5. 5 CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo............................................................................................. 3. 3.1 3.2
  • 6. 6 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes). 3.3 3.4 3.5 Los estudiantes del grado sexto de la Institucion se encuentran ubicados entre los estratos 1 y3. La mayoria de los padres trabajan en la economia informal y en su mayoria son bachilleres, hay pocos profesionales y totalmente analfabetas. Un 96% de los estudiantes viven en los alrededores del colegio. Cuentan con todos los servicios publicos: electricidad, gas natural, agua, alcantarillado, telefonia, television por cable y servicio de internet. La mayoria de los estudiantes viven con sus dos padres y hermanos. De acuerdo al resultado obtenido de la prueba realizada a los estudiantes del grado 6º, se puede evidenciar que los estudiantes están aplicando y fomentando los valores humanos transmitido por docentes y sus comportamiento han mejorado favorablemente
  • 7. 7 ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 UN GRANITO DE ARENA A través de este proyecto se busca afianzar, interiorizar y rescatar principios morales, éticos y religiosos, teniendo en cuenta las condiciones socioeconómicas y culturales de esta comunidad. En la población estudiantil se nota situaciones conflictivas (agresiones verbal y física), dificultad en la convivencia familiar y algunas alteraciones de la conducta. Tal problemática exige una organización comprometida por parte el equipo de docentes ¿Qué valores son importantes para conseguir la paz?
  • 8. 8 Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). 4.5 4.6 4.7 Utilizar las Tics como una herramienta para fortalecer las competencias ciudadanas en la Institucion Educativa Policarpa Salavarrieta en los grados 6°. Generar recursos que aporten a los dilemas morales y sociales para mejorar las competencias ciudadanas y los valores en los estudiantes Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones Fortalecer las competencias ciudadanas en los estudiantes de 6° de la institución educativa Policarpa Salavarrieta a través de la implementación de las Tic.
  • 9. 9 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA). Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 10 horaas competencia ciudadana convivencia Paz Normas de convivencia Tolerancia Marco Conceptual del Proyecto Educativo en TIC Nombre y Apellidos de los Autores LUZ MERYS DAVILA CAMACHO Institución Educativa: POLICARPA SALAVARRIETA Sede: Municipio: SOLEDAD MARCO CONCEPTUAL El proceso de desarrollo del individuo está determinado por una parte biológica y una FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: LA CLAVE DEL EXITO Secuencia didáctica # 1 Institución Educativa: I. E. POLICARPA SALAVARRIETA Sede Educativa: I. E. POLICARPA SALAVARRIETA Dirección: Cll 24 Municipio: soledad Docentes responsables- LUZ MERYS DAVILA, FE MARIA PEÑA, DORIS SIMANCA, MARTHA BARCELO, HEIDY ELIAS Departamento: ATLANTICO Área de conocimiento: ETICA Y VALORES Tema: LA PAZ Grado 6º, 7º, 8º Tiempo: 4 Hr Descripción de la secuencia didáctica: Inicialmente se promoverá el trabajo en equipo. Se realizaran preguntas sobre algunos valores en particular como ¿Qué es el respeto? ¿Qué es ser Sincero? Entre otras relacionadas con la convivencia, para mejorar las relaciones personales dentro del aula
  • 10. 10 Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma). Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). 5.5 5.6 www.eduteka.org http://portal.educacion.gov.ar/secundaria/files/2010/01/Cuadernillo-N%C2%B01.pdf http://portal.educacion.gov.ar/secundaria/files/2010/01/Cuadernillo-N%C2%B0-2.pdf http://www.educarueca.org/spip.php?article947 Actividades Semanas Febrero Semanas Marzo Semanas Abril 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nombre de la actividad: LAZ PAZ Nombre de la actividad: LA TOLERANCIA
  • 11. 11 APLICACIÓN DEL PROYECTO Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.) 6. 6.1 6.2 Foto 1 (Panorámica) Foto 2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo) http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/cancion-paz-paz-paz-en-lse/7cce 6c82-4cd0-4a64-9f02-696d7cefa19c
  • 12. 12 Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) 6.4 6.5 6.6 Opciones de mejora. Fortalezas. 1. 1. 2. 2. 3. 3. 6.3 https://docs.google.com/forms/u/0/d/1WkOCXfLLLz3LHOWQknUib1VWaX0bPrww hAKkTGlFBro/edit google forms o surveymonkey Se motiva a los estudiantes a promover temas de interés colectivo que vayan el pro del bienestar del grupo, se despierte el interés por pertenecer a grupos que trabajan por el mejoramiento y desarrollo de soluciones de conflicto grupales. Mejora las relaciones entre compañeros permitiendo pensar en la creación de metas comunes con beneficios colectivos. Las relaciones conflictivas de los estudiantes pueden ser el reflejo de algún vacio emocional. Por eso es indispensable que toda la comunidad educativa brinde atención especial a estas situaciones y que se utilicen las metodologías pertinentes para atenderlas. Realizar actividades ludico-pedagogicas que fortalezcan los valores Involucrar a la comunidad educativa ( Padres y Directivos) en las actividades Contar con el tiempo suficiente para el desarrollo continuo y apropiado del proyecto Mejora de las relaciones interpersonales entre los estudiantes de 6° Motivacion de los estudiantes durante la presentacion de las actividades Utilizacion apropiada de las redes sociales
  • 13. 13 SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente. 7. 7.1