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6
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TRABAJO ESCRITO
•Escoger un tema* de los propuestos y
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•Escoger o diseñar una sencilla y
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TRABAJO ESCRITO
Tener en cuenta todos los apartados del
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CAP I
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CAP II
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10
Materiales y método
• (teórico y práctico).
11
RESULTADOS
• Cuadro donde sintetice la
información recopilada en el marco
teórico.
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Ensayo teniendo en cuenta la
práctica escogida, la molécula
profundizada, aplicados a su vida
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universitaria.
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14
ACTIVIDAD III
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15
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16
ACTIVIDAD II
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17
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20
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21
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Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
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Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
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Grado 11 p iv actividades orientadoras de desempeños

  • 4. ACTIVIDAD I Basándose en argumentos razonados describe propiedades de una sustancia (función) química orgánica, sustentando la forma cómo afecta el ambiente. Taller, evaluación (Sep. 14). 4
  • 5. 5 ACTIVIDAD II (Quienes no presentan el trabajo final)
  • 6. Mediante una actividad de carácter demostrativo, identifica una sustancia (función química orgánica) y socializa, teniendo como referente algunas reacciones que ocurren en el ambiente y/o en los organismos. Trabajo, diapositiva, demostración y sustentación. 6
  • 7. ACTIVIDAD II (Plazos máximos de entrega) Comentario en blog Sep. 07. Apertura documento en DRIVE Sep. 07. Trabajo escrito Sep. 26 de 2015. Diapositiva Sep. 26 de 2015. Inicio sustentación Sep. 28 de 2015.
  • 8. TRABAJO ESCRITO •Escoger un tema* de los propuestos y hacer comentario en el blog. •Escoger o diseñar una sencilla y económica práctica de laboratorio relacionada con el tema escogido y referenciarla en el blog. *Se encuentran al final de diapositiva.
  • 9. TRABAJO ESCRITO Tener en cuenta todos los apartados del formato informes, normas APA, además de MARCO TEÓRICO…. CAP I •Explicar aspectos generales del tema escogido en cuanto a origen y descubrimiento, compendio histórico geográfico y social (usos).
  • 10. CAP II •Profundizar en una molécula, presente en la sustancia elegida, en cuanto a reacciones químicas (como reactivo y como producto), grupos funcionales presentes, nomenclatura, fórmulas químicas, importancia a nivel biológico (incluye connotaciones ambientales), usos específicos… 10
  • 11. Materiales y método • (teórico y práctico). 11
  • 12. RESULTADOS • Cuadro donde sintetice la información recopilada en el marco teórico. • Explicación de práctica. • Explicación del modelo.
  • 13. DISCUSIÓN Ensayo teniendo en cuenta la práctica escogida, la molécula profundizada, aplicados a su vida cotidiana y a su futura vida universitaria.
  • 14. MATERIAL A EVALUAR • TRABAJO. • SUSTENTACIÓN. • DIAPOSITIVA. • VIDEO DE APLICACIÓN DE LA FUNCIÓN (no mayor a 3 minutos) (adjuntar link en el trabajo de drive) • MANUSCRITO. • MODELO. • PRÁCTICA. 14
  • 15. ACTIVIDAD III (Quienes no presentan el trabajo final) 15
  • 16. • Formula una pregunta tipo SABER sobre alguna observación, experiencia o aplicación del tema escogido, dibujando el objeto de análisis, socializa las posibles respuestas y dirige la discusión frente al grupo en torno a la opción correcta. Glosario y mapa del tema elegido (sep. 28) – sustentación, diapositiva, evaluación general. 16
  • 17. ACTIVIDAD II (Quienes presentan el trabajo final) 17
  • 18. 18
  • 19. ACTIVIDAD III (Quienes presentan el trabajo final) 19
  • 20. • Glosario y mapa del tema elegido (sep. 28). • Evaluación general. 20
  • 21. ANEXO TEMAS PERIODO IV(Para quienes no presentan trabajo final) 21
  • 22. ÁCIDOS CARBOXÍLICOS DROGAS SINTÉTICAS Y EL DEPORTE BIOCOMBUSTIBLES FULLERENOS ADITIVOS ALIMENTARIOS ARN Y EVOLUCIÓN 22