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Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes
2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
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1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3152838316
marialilianamejiadaza@gmail.com
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29# 26-37
SIETE DE AGOSTO
YOLIS RODRIGUEZ CHAVEZ
3104459576
LICYOLISRODRIGUEZ@HOTMAIL.COM
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29# 26-37
SIETE DE AGOSTO
MARIA LILIANA MEJIA DAZA
3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
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1.7
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1.10
ANGELICA CASTILLA RIVERO
3126632800
ANGELICACASTILLARIVERO@GMAIL.COM
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29# 26-37
SIETE DE AGOSTO
FLERIDA CATALINA MARQUEZ VIZCAINO
3106629597
FLEMARVIZ@GMAIL.COM
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29# 26-37
SIETE DE AGOSTO
YOLIMA FLOREZ VANEGAS
3173462654
YELDAVID@HOTMAIL.COM
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29# 26-37
SIETE DE AGOSTO
4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. 	
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Video Youtube https://www.youtube.c
om/watch?
v=37Y2a2R0ORg
https://www.youtube.c
om/watch?
v=GCsvs0NnhT8
https://www.youtube.c
om/watch?
v=9tOiI1uVPp8
https://www.youtube.c
om/watch?
v=12IZq8V6oxw
Imagenes de la Web Google https://www.google.co
m.co/search?q=cero
+papel&biw=1025&bi
h=493&tbm=isch&tbo
=u&source=univ&sa=
X&sqi=2&ved=0ahUK
Ewjk6fvB8afNAhVFKi
YKHSITAFkQ7AkILQ
&dpr=1.33#imgrc=aa
UET0QPBCAsxM%
3A
http://www.barbosa.g
ov.co/PublishingImag
es/cero%20papel%
20barbosa.bmp
http://image.slideshar
ecdn.com/expresionor
alceropapel-1406011
SECUENCIA DIDACTICA GRUPO TIC- NITARIAS
PDF Google http://programa.gobiern
oenlinea.gov.co/apc-aa
-files/Cero_papel/guia-
1-cero-papel.pdf
file:///C:/Users/MI%
20PORTATIL/Downloa
ds/GUIA_2_Como_co
menzar_cero_papel%
20(1).pdf
5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
•	 Preescolar.............................................................................................
•	 Primaria.................................................................................................
•	 Secundaria............................................................................................
•	 Media....................................................................................................
•	 Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
•	 Transición..............................................................................................
•	 Primero..................................................................................................
•	 Segundo...............................................................................................
•	 Tercero..................................................................................................
•	 Cuarto...................................................................................................
•	 Quinto...................................................................................................
•	 Sexto.....................................................................................................
•	 Séptimo................................................................................................
•	 Octavo..................................................................................................
•	 Noveno.................................................................................................
•	 Décimo.................................................................................................
•	 Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
•	 Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
•	 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
•	 Educación artística...............................................................................
•	 Educación ética y en valores humanos...............................................
•	 Educación física, recreación y deportes..............................................
•	 Educación religiosa..............................................................................
•	 Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
•	 Matemáticas..........................................................................................
•	 Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.	
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE PUPO MARTÍNEZ, lugar específico
donde se desarrollara el proyecto se encuentra dentro del perímetro urbano
de la ciudad de Valledupar, es de naturaleza oficial, carácter mixto, con
jornadas diurnas, ubicada en el sur oriente de la ciudad de Valledupar, en la
calle 29 Nº 26-39 del Barrio 7 de Agosto. Cuenta con una sede anexa en
primaria y la sede principal con los niveles de preescolar, primaria y
bachillerato completo con un total de 2263 estudiantes de los barrios 7 de
agosto, 1 de mayo, las manuelitas, el prado entre otros. También atiende
bachillerato por ciclos en la jornada de los sábados con un total de 144
estudiantes atendidos por 6 docentes. Esta institución se encuentra ubicada
estratégicamente, de tal manera que facilita el acceso de la comunidad
estudiantil, y permite integrar estudiantes de diversos sectores de la ciudad
proveniente de instituciones ubicada en barrios periféricos.
Cabe resaltar que la población perteneciente a la Institución Educativa
Enrique Pupo Martínez proviene de un nivel socio económico bajo-medio,
con bastante limitación económica. Contamos con estudiantes que provienen
de hogares disfuncionales, madres cabeza de hogar, desplazados, etc.
Se considera que una persona en promedio utiliza unos 157 a 340 kilos de
papel al año, Un árbol produce 8.500 hojas de papel, Una persona utiliza
alrededor de 500.760 hojas de papel (59 árboles) en un año, estos 59 Arboles
dejan de producir oxígeno, alimentos, hogar de muchos animales, sombra
entre otros (Criado, 2015), sin mencionar el alto consumo de energía y de
agua que requiere la industria de papel para su funcionamiento. Por otro lado
la carencia en el conocimiento del impacto que genera el consumo de papel,
de las múltiples maneras de poder reutilizado y reciclarlo, ha hecho propicia
esta investigación que busca que los estudiantes, docente y administrativos
reconozcan el modo en que su participación puede contribuir a la disminución
de los desechos sólidos como el papel, y plantear actuaciones educativas que
vayan configurando alternativas para disminuir la producción de papel, por lo
que el llamado en esta investigación es aplicar estrategias que permitan
7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:	
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Utilización de los medios tecnológicos como estrategia didáctica para
minimizar el uso del papel en la Institución Educativa Enrique Pupo Martínez
El proyecto se desarrollara a través de la utilización de las tic, es decir,
trabajando con blogs, grupo de wathsapp, correos electrónicos, la Internet,
etc, con el fin de lograr una menor utilización de papel logrando así
sensibilizar a nuestros estudiantes sobre la necesidad de reducir el
consumismo, mantener las instalaciones de la institución limpias lo cual
contribuirá a mostrar un ambiente agradable y sano.
En la Institución Educativa Enrique Pupo Martínez, en la actualidad se puede
observar el mal uso en la utilización del papel lo cual se refleja en un entorno
desagradable debido a que los estudiantes no tienen conciencia en la
necesidad de dar un buen manejo a los residuos sólidos, especialmente el
papel.
¿Cómo lograr minimizar el uso de papel en la Institución Educativa Enrique
Pupo Martínez a través de la utilización de los medios tecnológicos?
8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:	
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Realizar Charlas de sensibilización dirigidas a la comunidad educativa sobre
la importancia de minimizar el uso del papel en la institución.
Realizar un diagnóstico para establecer la cantidad de papel que se genera
en la institución.
Promover la utilización de los medios tecnológicos para minimizar el uso de
papel
Desarrollar campañas de recolección de residuos sólidos.
Reciclar los residuos sólidos que se generen en la institución con el fin de
reutilizarlos en las diferentes actividades propuestas
Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al d
Lograr minimizar el uso de papel a través de la utilización de los medios
tecnológicos como estrategia didáctica en la Institución Educativa Enrique
pupo Martínez.
9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.	
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
4 horas semanales
Conceptos de:
Respiración
Fotosíntesis
Reciclaje
Relaciones Ecológicas
http://es.slideshare.net/MariaLilianaMejaDaza/gua-1-diseando-secuencias-did
cticas-62901981
MARCO CONTEXTUAL DE PROBLEMA
La INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE PUPO MARTÍNEZ, lugar específico
donde se desarrollara el proyecto se encuentra dentro del perímetro urbano
de la ciudad de Valledupar, es de naturaleza oficial, carácter mixto, con
jornadas diurnas, ubicada en el sur oriente de la ciudad de Valledupar, en la
calle 29 Nº 26-39 del Barrio 7 de Agosto. Cuenta con una sede anexa en
10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://programa.gobiernoenlinea.gov.co/apc-aa-files/Cero_papel/guia-1-cero-p
apel.pdf
file:///C:/Users/MI%
20PORTATIL/Downloads/GUIA_2_Como_comenzar_cero_papel%20(1).pdf
http://hsbnoticias.com/noticias/local/en-flandes-quieren-implementar-la-politica
-de-cero-papel-en-150718
http://www.minvivienda.gov.co/Documents/Estrategia%20de%20Cero%20Pap
el.pdf
http://www.caroycuervo.gov.co/sites/default/files/planeacion/PLAN%20DE%20
EFICIENCIA%20ADMINISTRATIVA%20Y%20CERO%20PAPEL_0.pdf
http://www.esap.edu.co/portal/download/plan_ambiental/3.Programa-de-Cero-
Papel-PCP.pdf
http://www.businesscol.com/noticias/fullnews.php?id=26707
11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/angelicacastillarive/gua-8-creando-mi-recurso-educativ
o-digital-abierto-63095149
12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
RE6LIFHI
https://b.socrative.com/teacher/#live-results/table
Socialización del proyecto con estudiantes
Sensibilización por medio de transmisión de videos.
Recolección de residuos en la I.E.
Lluvia de ideas para establecer los conocimientos previos de los estudiantes
sobre los temas relacionados con el proyecto
En la institucion hay un
inadecuado manejo del papel
La integración de la formación
con la Tic, se da muy poco en la
institución
No hay conciencia entre los
estudiantes sobre la importancia
del cuidado del medio ambiente.
Con el proyecto vamos a
enseñar a los estudiantes como
reciclar, como reutilizar el papel
Este proyecto pretende a través
de esta herramienta Tic,
interactuar de mejor manera
con los estudiantes.
Vamos a crear conciencia y a
inculcar cultura sobre la
proteccion del medio ambiente
13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.	
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
•	 Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
•	 Propósito.
•	 Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
•	 Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
•	 Metodología PEPA.
•	 Resultados del proceso.
•	 Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
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  • 1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes
  • 2. 2 CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1). Nombre del Docente 1: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 2: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 GESTOR DE PROYECTO TIC 3152838316 marialilianamejiadaza@gmail.com CESAR VALLEDUPAR ENRIQUE PUPO MARTINEZ ENRIQUE PUPO MARTINEZ 120001000603 CALLE 29# 26-37 SIETE DE AGOSTO YOLIS RODRIGUEZ CHAVEZ 3104459576 LICYOLISRODRIGUEZ@HOTMAIL.COM CESAR VALLEDUPAR ENRIQUE PUPO MARTINEZ ENRIQUE PUPO MARTINEZ 120001000603 CALLE 29# 26-37 SIETE DE AGOSTO MARIA LILIANA MEJIA DAZA
  • 3. 3 Nombre del Docente 3: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 4: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 5: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 ANGELICA CASTILLA RIVERO 3126632800 ANGELICACASTILLARIVERO@GMAIL.COM CESAR VALLEDUPAR ENRIQUE PUPO MARTINEZ ENRIQUE PUPO MARTINEZ 120001000603 CALLE 29# 26-37 SIETE DE AGOSTO FLERIDA CATALINA MARQUEZ VIZCAINO 3106629597 FLEMARVIZ@GMAIL.COM CESAR VALLEDUPAR ENRIQUE PUPO MARTINEZ ENRIQUE PUPO MARTINEZ 120001000603 CALLE 29# 26-37 SIETE DE AGOSTO YOLIMA FLOREZ VANEGAS 3173462654 YELDAVID@HOTMAIL.COM CESAR VALLEDUPAR ENRIQUE PUPO MARTINEZ ENRIQUE PUPO MARTINEZ 120001000603 CALLE 29# 26-37 SIETE DE AGOSTO
  • 4. 4 DIAGNÓSTICO INICIAL: Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). 2. 2.1 2.2 Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL# 1 2 3 Video Youtube https://www.youtube.c om/watch? v=37Y2a2R0ORg https://www.youtube.c om/watch? v=GCsvs0NnhT8 https://www.youtube.c om/watch? v=9tOiI1uVPp8 https://www.youtube.c om/watch? v=12IZq8V6oxw Imagenes de la Web Google https://www.google.co m.co/search?q=cero +papel&biw=1025&bi h=493&tbm=isch&tbo =u&source=univ&sa= X&sqi=2&ved=0ahUK Ewjk6fvB8afNAhVFKi YKHSITAFkQ7AkILQ &dpr=1.33#imgrc=aa UET0QPBCAsxM% 3A http://www.barbosa.g ov.co/PublishingImag es/cero%20papel% 20barbosa.bmp http://image.slideshar ecdn.com/expresionor alceropapel-1406011 SECUENCIA DIDACTICA GRUPO TIC- NITARIAS PDF Google http://programa.gobiern oenlinea.gov.co/apc-aa -files/Cero_papel/guia- 1-cero-papel.pdf file:///C:/Users/MI% 20PORTATIL/Downloa ds/GUIA_2_Como_co menzar_cero_papel% 20(1).pdf
  • 5. 5 CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo............................................................................................. 3. 3.1 3.2
  • 6. 6 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes). 3.3 3.4 3.5 La INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE PUPO MARTÍNEZ, lugar específico donde se desarrollara el proyecto se encuentra dentro del perímetro urbano de la ciudad de Valledupar, es de naturaleza oficial, carácter mixto, con jornadas diurnas, ubicada en el sur oriente de la ciudad de Valledupar, en la calle 29 Nº 26-39 del Barrio 7 de Agosto. Cuenta con una sede anexa en primaria y la sede principal con los niveles de preescolar, primaria y bachillerato completo con un total de 2263 estudiantes de los barrios 7 de agosto, 1 de mayo, las manuelitas, el prado entre otros. También atiende bachillerato por ciclos en la jornada de los sábados con un total de 144 estudiantes atendidos por 6 docentes. Esta institución se encuentra ubicada estratégicamente, de tal manera que facilita el acceso de la comunidad estudiantil, y permite integrar estudiantes de diversos sectores de la ciudad proveniente de instituciones ubicada en barrios periféricos. Cabe resaltar que la población perteneciente a la Institución Educativa Enrique Pupo Martínez proviene de un nivel socio económico bajo-medio, con bastante limitación económica. Contamos con estudiantes que provienen de hogares disfuncionales, madres cabeza de hogar, desplazados, etc. Se considera que una persona en promedio utiliza unos 157 a 340 kilos de papel al año, Un árbol produce 8.500 hojas de papel, Una persona utiliza alrededor de 500.760 hojas de papel (59 árboles) en un año, estos 59 Arboles dejan de producir oxígeno, alimentos, hogar de muchos animales, sombra entre otros (Criado, 2015), sin mencionar el alto consumo de energía y de agua que requiere la industria de papel para su funcionamiento. Por otro lado la carencia en el conocimiento del impacto que genera el consumo de papel, de las múltiples maneras de poder reutilizado y reciclarlo, ha hecho propicia esta investigación que busca que los estudiantes, docente y administrativos reconozcan el modo en que su participación puede contribuir a la disminución de los desechos sólidos como el papel, y plantear actuaciones educativas que vayan configurando alternativas para disminuir la producción de papel, por lo que el llamado en esta investigación es aplicar estrategias que permitan
  • 7. 7 ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 Utilización de los medios tecnológicos como estrategia didáctica para minimizar el uso del papel en la Institución Educativa Enrique Pupo Martínez El proyecto se desarrollara a través de la utilización de las tic, es decir, trabajando con blogs, grupo de wathsapp, correos electrónicos, la Internet, etc, con el fin de lograr una menor utilización de papel logrando así sensibilizar a nuestros estudiantes sobre la necesidad de reducir el consumismo, mantener las instalaciones de la institución limpias lo cual contribuirá a mostrar un ambiente agradable y sano. En la Institución Educativa Enrique Pupo Martínez, en la actualidad se puede observar el mal uso en la utilización del papel lo cual se refleja en un entorno desagradable debido a que los estudiantes no tienen conciencia en la necesidad de dar un buen manejo a los residuos sólidos, especialmente el papel. ¿Cómo lograr minimizar el uso de papel en la Institución Educativa Enrique Pupo Martínez a través de la utilización de los medios tecnológicos?
  • 8. 8 Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). 4.5 4.6 4.7 Realizar Charlas de sensibilización dirigidas a la comunidad educativa sobre la importancia de minimizar el uso del papel en la institución. Realizar un diagnóstico para establecer la cantidad de papel que se genera en la institución. Promover la utilización de los medios tecnológicos para minimizar el uso de papel Desarrollar campañas de recolección de residuos sólidos. Reciclar los residuos sólidos que se generen en la institución con el fin de reutilizarlos en las diferentes actividades propuestas Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al d Lograr minimizar el uso de papel a través de la utilización de los medios tecnológicos como estrategia didáctica en la Institución Educativa Enrique pupo Martínez.
  • 9. 9 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA). Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 4 horas semanales Conceptos de: Respiración Fotosíntesis Reciclaje Relaciones Ecológicas http://es.slideshare.net/MariaLilianaMejaDaza/gua-1-diseando-secuencias-did cticas-62901981 MARCO CONTEXTUAL DE PROBLEMA La INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE PUPO MARTÍNEZ, lugar específico donde se desarrollara el proyecto se encuentra dentro del perímetro urbano de la ciudad de Valledupar, es de naturaleza oficial, carácter mixto, con jornadas diurnas, ubicada en el sur oriente de la ciudad de Valledupar, en la calle 29 Nº 26-39 del Barrio 7 de Agosto. Cuenta con una sede anexa en
  • 10. 10 Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma). Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). 5.5 5.6 http://programa.gobiernoenlinea.gov.co/apc-aa-files/Cero_papel/guia-1-cero-p apel.pdf file:///C:/Users/MI% 20PORTATIL/Downloads/GUIA_2_Como_comenzar_cero_papel%20(1).pdf http://hsbnoticias.com/noticias/local/en-flandes-quieren-implementar-la-politica -de-cero-papel-en-150718 http://www.minvivienda.gov.co/Documents/Estrategia%20de%20Cero%20Pap el.pdf http://www.caroycuervo.gov.co/sites/default/files/planeacion/PLAN%20DE%20 EFICIENCIA%20ADMINISTRATIVA%20Y%20CERO%20PAPEL_0.pdf http://www.esap.edu.co/portal/download/plan_ambiental/3.Programa-de-Cero- Papel-PCP.pdf http://www.businesscol.com/noticias/fullnews.php?id=26707
  • 11. 11 APLICACIÓN DEL PROYECTO Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.) 6. 6.1 6.2 Foto 1 (Panorámica) Foto 2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo) http://es.slideshare.net/angelicacastillarive/gua-8-creando-mi-recurso-educativ o-digital-abierto-63095149
  • 12. 12 Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) 6.4 6.5 6.6 Opciones de mejora. Fortalezas. 1. 1. 2. 2. 3. 3. 6.3 RE6LIFHI https://b.socrative.com/teacher/#live-results/table Socialización del proyecto con estudiantes Sensibilización por medio de transmisión de videos. Recolección de residuos en la I.E. Lluvia de ideas para establecer los conocimientos previos de los estudiantes sobre los temas relacionados con el proyecto En la institucion hay un inadecuado manejo del papel La integración de la formación con la Tic, se da muy poco en la institución No hay conciencia entre los estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente. Con el proyecto vamos a enseñar a los estudiantes como reciclar, como reutilizar el papel Este proyecto pretende a través de esta herramienta Tic, interactuar de mejor manera con los estudiantes. Vamos a crear conciencia y a inculcar cultura sobre la proteccion del medio ambiente
  • 13. 13 SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente. 7. 7.1