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UNIVERSIDAD HOSANNA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
APROBADA POR DECRETO EJECUTIVO N.º 198 DEL 30 DE MAYO DE 2018
GUIA PARA LA ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(SEMANA I)
UNIVERSIDAD HOSANNA
ASIGNATURA: PROCESOS TECNOLÓGICOS
Y EDUCATIVOS
Tema: Sociedad de
la información,
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digitales y
educación.
Lapso: Semana: I
19 al 25 de febrero de
2024
Fecha de límite de
entrega:
25 de febrero de
2024
Competencias: Unidad I
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sociedad de la información, tecnologías
digitales y educación, así como sus efectos
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DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
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Actividad I-1
Participa en actividad diagnóstica, utilizando la
herramienta Jamboard sobre los efectos socios
culturales, problemas educativos y retos de la
sociedad de la información y las tecnologías
digitales.
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APROBADA POR DECRETO EJECUTIVO N.º 198 DEL 30 DE MAYO DE 2018
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Para la realización de esta actividad de aprendizaje los participantes deben
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Generales
• Participa en actividad diagnóstica.
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Evaluación
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GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 1-Febrero_2024.pdf

  • 1. UNIVERSIDAD HOSANNA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO APROBADA POR DECRETO EJECUTIVO N.º 198 DEL 30 DE MAYO DE 2018 GUIA PARA LA ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (SEMANA I) UNIVERSIDAD HOSANNA ASIGNATURA: PROCESOS TECNOLÓGICOS Y EDUCATIVOS Tema: Sociedad de la información, tecnologías digitales y educación. Lapso: Semana: I 19 al 25 de febrero de 2024 Fecha de límite de entrega: 25 de febrero de 2024 Competencias: Unidad I Conceptuales: • Identificar los elementos característicos de la sociedad de la información, tecnologías digitales y educación, así como sus efectos socios culturales, problemas educativos, retos y problemas. Procedimentales: • Investigar los elementos característicos de la sociedad de la información, tecnologías digitales en la educación, que le permitan integrar estrategias innovadoras para resolver diversas problemáticas en los procesos de enseñanza. Actitudinales • Socializar con los compañeros los elementos característicos de la sociedad de la información, tecnologías digitales en la educación, así como sus efectos socios culturales, problemas y retos de la educación actual. ACTIVIDAD Actividad de Aprendizaje: Actividades sincrónicas / no presenciales Tendrás que realizar estas actividades durante la primera semana. Actividad preliminar Presentación de los participantes y el profesor, respondiendo la siguiente pregunta: ¿Qué herramienta TIC has usado de manera efectiva en el aula como recurso didáctico? https://www.menti.com/alaxim1hdi8b Ponderación: 20%
  • 2. UNIVERSIDAD HOSANNA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO APROBADA POR DECRETO EJECUTIVO N.º 198 DEL 30 DE MAYO DE 2018 Actividad I-1 Participa en actividad diagnóstica, utilizando la herramienta Jamboard sobre los efectos socios culturales, problemas educativos y retos de la sociedad de la información y las tecnologías digitales. https://jamboard.google.com/d/1SaE- vLiUZYCHssGiE6nIBzWxIYyNU69m1yfMX2e7GVs/edit ?usp=sharing Actividad I-2 Exposición interactiva. Actividad I-3 1. Lectura acerca de los efectos socios culturales, problemas educativos y retos de la de la sociedad de la información y las tecnologías digitales en la educación actual. Actividad I-4 1. Visualización del PPT sociedad de la información, Tecnologías digitales y educación. Actividad I-5 1. A partir de la unidad 1. Sociedad de la información, tecnologías digitales y educación, investigue sobre los efectos socio culturales, problemas educativos y nuevos retos e innovaciones educativas generadas por la tecnología. 2. Diseñe un Mural digital utilizando la herramienta Padlet https://padlet.com/, para sintetiza el tema. Comparta su Mural Digital por la plataforma. Actividad I-6 1. Participa en foro de opinión sobre la temática, Observa y analiza el video: Las TIC en educación https://www.youtube.com/watch?v=Z2nB4A6V808&t=2s Responda el siguiente cuestionamiento: ¿Cuáles crees qué son los desafíos y retos
  • 3. UNIVERSIDAD HOSANNA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO APROBADA POR DECRETO EJECUTIVO N.º 198 DEL 30 DE MAYO DE 2018 que debe afrontar el docente actual en la sociedad del conocimiento? *Cada participante deberá realizar el comentario inicial y realizar como mínimo dos réplicas a los compañeros. Indicaciones de las actividades Para la realización de esta actividad de aprendizaje los participantes deben seguir las siguientes instrucciones: • En equipos de 2 participantes deberán realizar como primera actividad la lectura y observar con atención el material de lectura y los videos del módulo 1. • Investigue sobre los efectos socio culturales, problemas educativos y nuevos retos e innovaciones educativas generadas por la tecnología. • Deberán sintetizar la información investigada y elabore un Mural digital utilizando la herramienta Padlet. https://padlet.com/ • Deberá presentar una breve introducción, el análisis de los temas de la unidad integrando elementos como: texto, imágenes, videos, enlaces, entre otras. Al final debe colocar una descripciónde los autor(es) y añadir su foto. • Comparta por medio de la plataforma virtual de aprendizaje el enlace de su Mural digital en un archivo en pdf. El archivo debe ser "guardado" (o "salvado") y enviado al profesor de la siguiente manera: suApellidosuNombre_muraldigital, ejemplo: Perezmaria_ muraldigital.doc. Orientaciones Generales • Participa en actividad diagnóstica. • Realización de Exposición Interactiva. • Entrega de las Mural digital • Participa en foro temático Material Bibliográfico para utilizar e incorporar dentro de la sesión • Integral, P. ( 2013; XVII(10): 686-693). Impacto de las tecnologias de la información y la comunicación. Obtenido de https://www.pediatriaintegral.es/numeros-anteriores/publicacion-2013- 12/impacto-de-las-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion/ • Moreira, m. a. (s.f.). problemas y retos educativos ante las tecnologías digitales en la sociedad de la información. obtenido de http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_42/nr_474/a _6351/6351.html • Acosta, F. (s.f.). TodoTIC Educativo. Obtenido de https://www.scoop.it/topic/todotic-educativo
  • 4. UNIVERSIDAD HOSANNA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO APROBADA POR DECRETO EJECUTIVO N.º 198 DEL 30 DE MAYO DE 2018 • Canonigo, R. D. (26 de noviembre de 2017). El aprendizaje en la era digital. Perspectivas desde las principales teorías. Obtenido de https://revistas.udes.edu.co/aibi/article/download/439/pdf_1 • Delgado, P. (8 de November de 2018). Observatorio de Innovación Educativa. Obtenido de https://observatorio.tec.mx/edu-news/las- aulas-del-futuro-segun- microsoft?fbclid=IwAR1PK6x3CheOuBxpOhAAVJxlmcGxWbfXRC6ab sRf29jL62dmS0XS5w_76io • Fidalgo, A. (8 de octubre de 2017). Metodologías Educativas. Obtenido de https://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/10/08/metodologias- educativas/ • Fidalgo, A. (31 de mayo de 2020). Innovación Educativa. Obtenido de Innovación Educativa: https://innovacioneducativa.wordpress.com/conceptos-basicos-de- innovacion-educativa/ • Nacional, U. P. (2 de Diciembre de 2015). Los desafíos de la formación docente en la sociedad del conocimiento –UNESCO. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=36kmcHGnx-o • Notimérica/EP. (8 de 09 de 2017). Las diez mejores innovaciones educativas en América Latina. Obtenido de https://www.notimerica.com/sociedad/noticia-diez-mejores- innovaciones-educativas-america-latina-20140627201908.html Recursos necesarios -Computadoras -Salón de clases virtual, aula en Zoom -Conexión a internet - Buscadores académicos para investigadores. Criterios de Evaluación Objeto de evaluación (Mural Digital) ▪ Presentación: Link o enlaces, animación, contenido, imágenes, vídeos, otras.
  • 5. UNIVERSIDAD HOSANNA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO APROBADA POR DECRETO EJECUTIVO N.º 198 DEL 30 DE MAYO DE 2018 ▪ Contenido: El contenido expuesto corresponde al tema solicitado. ▪ Estructura: Utiliza la herramienta para presentar el trabajo con las ideas bien organizadas. ▪ Ortografía: Cuidado de la ortografía en el texto. ▪ Puntualidad: Entrega en el tiempo establecido. Objeto de evaluación (Foro) ▪ Argumentación ante aportes de un compañero. ▪ Profundidad del aporte. ▪ Desarrollo del pensamiento crítico del aporte. ▪ Respeto y empatía.