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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Religión Docente:
Año lectivo: Año de EGB: Octavo
Bloque curricular 1: Mi familia, las familias Nº de semanas: Nº total de horas clase:
Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones:
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Identifica derechos y deberes de cada uno de los integrantes de la familia.
 Explica la función de la familia y la sociedad.
 Respeta y valora las situaciones de las familias diferentes a la propia.
4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterios
de desempeño
Actividades para el desarrollo de las destrezas con
criterios de desempeño Recursos Actividades
de evaluación
Actividades
para la
próxima
clase
Definir el ser social como
característica fundamental
del ser humano.
-
Identificar y analizar el
concepto de familia y su
papel en la sociedad.
Reconocer los valores
humanos que fundamentan
-
a la familia.
Establecer las relaciones
entre el sacramento del
matrimonio y la familia
cristiana.
Identificar los rasgos de
las familias no cristianas y
de las familias en otras
culturas.
BIBLIOGRAFÍA:
 Texto de Religión
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia
OBSERVACIONES:
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 2
5. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Religión Docente:
Año lectivo: Año de EGB: Octavo
Bloque curricular 2: Familia y sociedad Nº de semanas: Nº total de horas clase:
Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones:
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
6. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
7. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Asume una postura responsable como miembro de una familia.
 Confronta la realidad familiar y el contexto social.
 Asumen actitudes que enriquecen la vida familiar.
8. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterios
de desempeño
Actividades para el desarrollo de las destrezas con
criterios de desempeño Recursos Actividades
de evaluación
Actividades
para la
próxima
clase
Identificar a la familia
como un espacio de amor,
acogida y trasmisión de
valores fundamentales.
-
Reconocer amenazas y
problemáticas actuales que
amenazan a la familia
como núcleo.
Identificar los
instrumentos sociales y
legales que protegen a la
familia en Ecuador.
-
Explicar la necesidad de la
autoridad en la familia
como pequeña sociedad y
extrapolar esta explicación
a la comunidad en su
conjunto.
Conocer diferentes tipos
de organización familiar .
BIBLIOGRAFÍA:
 Texto de Religión
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia
OBSERVACIONES:
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 3
9. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Religión Docente:
Año lectivo: Año de EGB: Octavo
Bloque curricular 3: En los orígenes Nº de semanas: Nº total de horas clase:
Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones:
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
10. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
11. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Fundamenta la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de los textos del Antiguo Testamento.
 Identifica pasajes del Antiguo Testamento en los que se habla de la familia.
 Valora la familia y asume un rol comprometido dentro de ella.
12. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterios
de desempeño
Actividades para el desarrollo de las destrezas con
criterios de desempeño Recursos Actividades
de evaluación
Actividades
para la
próxima
clase
Reconocer características
de la institución familiar
del pueblo de Israel en el
Antiguo Testamento.
-
Relatar el pasaje bíblico
de la creación y establecer
la centralidad de la
creación de hombre y
mujer.
Reconocer la importancia
de la procreación de la
Revelación del Antiguo
Testamento.
Analizar el cuarto
mandamiento de la ley de
Dios.
Conocer el plan de Dios
sobre la pareja en el
Antiguo Testamento.
BIBLIOGRAFÍA:
 Texto de Religión
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia
OBSERVACIONES:
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 4
13. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Religión Docente:
Año lectivo: Año de EGB: Octavo
Bloque curricular 4: Amor humano, amor
divino
Nº de semanas: Nº total de horas clase:
Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones:
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
14. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
15. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Relata con exactitud las acciones de mujeres destacadas de la Biblia.
 Establece relación entre las figuras de la familia presentes en el Antiguo Testamento y sus significados.
16. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterios
de desempeño
Actividades para el desarrollo de las destrezas con
criterios de desempeño Recursos Actividades
de evaluación
Actividades
para la
próxima
clase
Analiza las enseñanzas
sobre las relaciones
familiares en los libros
sapienciales.
-
Explicar cómo el amor
divino se hace presente en
la reconciliación de Dios
con su pueblo, tanto en el
Antiguo Testamento como
en el Nuevo.
Reconocer la importancia
del perdón para la
restauración del a armonía
con Dios, con los otros y
con la naturaleza.
-
Identificar a mujeres
destacadas en la historia
de Israel, y relatar sus
acciones.
Establecer la relación
entre religión y encuentro
de Dios con su pueblo,
fundamentado en el amor.
BIBLIOGRAFÍA:
 Texto de Religión
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia
OBSERVACIONES:
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 5
17. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Religión Docente:
Año lectivo: Año de EGB: Octavo
Bloque curricular 5: Jesús, en familia Nº de semanas: Nº total de horas clase:
Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones:
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
18. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
19. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Conoce pasajes del Nuevo Testamento en los que Jesús habla de la familia.
 Promueve en el contexto familiar los valores de la Sagrada Familia.
20. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterios
de desempeño
Actividades para el desarrollo de las destrezas con
criterios de desempeño Recursos Actividades
de evaluación
Actividades
para la
próxima
clase
Conocer el carácter
especial de la Sagrada
Familia y sus valores.
-
Relacionar las
características de las
familias en tiempos de
Jesús con las familias de
la actualidad.
Identificar el
comportamiento de Jesús
respecto a la
discriminación de la mujer
y de los niños, en su
contexto judío y pagano.
Fundamentar la unidad e
indisolubilidad del
Matrimonio en las
enseñanzas de Jesús.
Acoger y asumir los
valores de la familia de
Nazaret.
BIBLIOGRAFÍA:
 Texto de Religión
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia
OBSERVACIONES:
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 6
21. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Religión Docente:
Año lectivo: Año de EGB: Octavo
Bloque curricular 6: Jesús defiende a la familia Nº de semanas: Nº total de horas clase:
Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones:
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
22. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
23. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Promueve el respeto a la mujer y los niños.
 Respeta las situaciones familiares del entorno.
 Analiza la realidad familiar a la luz a las enseñanzas de Jesús.
24. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterios
de desempeño
Actividades para el desarrollo de las destrezas con
criterios de desempeño Recursos Actividades
de evaluación
Actividades
para la
próxima
clase
Identificar el Matrimonio
y la familia en la
enseñanza de Jesús.
-
Relacionar el cuarto
mandamiento de la ley de
Dios en el Antiguo
Testamento y en las
enseñanzas de Jesús.
Identificar el pasaje del
evangelio en el que Jesús
ensena el padrenuestro.
-
Analizar el trato
dignificante que da Jesús a
la mujer y a los niños, y
relacionarlo con la
sociedad actual.
Relevar la importancia del
Sacramento del
Matrimonio.
BIBLIOGRAFÍA:
 Texto de Religión
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia
OBSERVACIONES:
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 7
25. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Religión Docente:
Año lectivo: Año de EGB: Octavo
Bloque curricular 7: Matrimonio y familia Nº de semanas: Nº total de horas clase:
Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones:
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
26. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
27. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Diferencia matrimonio civil, unión libre, y otras uniones, del matrimonio sacramental.
 Participa activamente en fiestas y celebraciones litúrgicas que tengan relación con la familia.
28. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterios
de desempeño
Actividades para el desarrollo de las destrezas con
criterios de desempeño Recursos Actividades
de evaluación
Actividades
para la
próxima
clase
Conocer textos de la
Tradición de la Iglesia
que fundamentan el origen
divino de la Familia y su
misión.
-
Conocer la misión que la
familia cristiana tiene en
la Iglesia y en la sociedad.
Identificar el carácter
formativo y educador de la
familia cristiana.
-
Reconocer el rol de la
familia cristiana como
partícipe en la vida y
misión evangelizadora de
la Iglesia.
Establecer relación entre
la Iglesia y Jesús, y el
Matrimonio.
BIBLIOGRAFÍA:
 Texto de Religión
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia
OBSERVACIONES:
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 8
29. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Religión Docente:
Año lectivo: Año de EGB: Octavo
Bloque curricular 8: La Iglesia doméstica Nº de semanas: Nº total de horas clase:
Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones:
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
30. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
31. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Participa activamente en familia de la comunidad parroquial.
 Analiza y argumenta la interrelación entre familia e Iglesia.
32. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterios
de desempeño
Actividades para el desarrollo de las destrezas con
criterios de desempeño Recursos Actividades
de evaluación
Actividades
para la
próxima
clase
Establecer relación de
similitud entre la Iglesia y
la familia cristiana.
-
Explicar por qué los
sacramentos fortalecen la
vida personal y familiar.
Asociar a la familia con
un espacio que sirve a la
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vocación y a la realización
personal.
Vivir en familia los
valores cristianos de la
oración, el amor, el
compromiso, respeto y la
obediencia.
Asociar las tres
dimensiones eclesiales, -
profética, sacerdotal y
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religiosa de la familia
cristiana .
BIBLIOGRAFÍA:
 Texto de Religión
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia
OBSERVACIONES:

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Guia docente 8 egb borrador

  • 1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 1 1. DATOS INFORMATIVOS: Área: Religión Docente: Año lectivo: Año de EGB: Octavo Bloque curricular 1: Mi familia, las familias Nº de semanas: Nº total de horas clase: Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones: Fecha de inicio: Fecha de finalización: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:  Identifica derechos y deberes de cada uno de los integrantes de la familia.  Explica la función de la familia y la sociedad.  Respeta y valora las situaciones de las familias diferentes a la propia. 4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterios de desempeño Actividades para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño Recursos Actividades de evaluación Actividades para la próxima clase Definir el ser social como característica fundamental del ser humano. - Identificar y analizar el concepto de familia y su papel en la sociedad. Reconocer los valores humanos que fundamentan -
  • 2. a la familia. Establecer las relaciones entre el sacramento del matrimonio y la familia cristiana. Identificar los rasgos de las familias no cristianas y de las familias en otras culturas. BIBLIOGRAFÍA:  Texto de Religión  Catecismo de la Iglesia Católica  Biblia OBSERVACIONES:
  • 3. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 2 5. DATOS INFORMATIVOS: Área: Religión Docente: Año lectivo: Año de EGB: Octavo Bloque curricular 2: Familia y sociedad Nº de semanas: Nº total de horas clase: Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones: Fecha de inicio: Fecha de finalización: 6. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: 7. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:  Asume una postura responsable como miembro de una familia.  Confronta la realidad familiar y el contexto social.  Asumen actitudes que enriquecen la vida familiar. 8. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterios de desempeño Actividades para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño Recursos Actividades de evaluación Actividades para la próxima clase Identificar a la familia como un espacio de amor, acogida y trasmisión de valores fundamentales. - Reconocer amenazas y problemáticas actuales que amenazan a la familia como núcleo.
  • 4. Identificar los instrumentos sociales y legales que protegen a la familia en Ecuador. - Explicar la necesidad de la autoridad en la familia como pequeña sociedad y extrapolar esta explicación a la comunidad en su conjunto. Conocer diferentes tipos de organización familiar . BIBLIOGRAFÍA:  Texto de Religión  Catecismo de la Iglesia Católica  Biblia OBSERVACIONES:
  • 5. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 3 9. DATOS INFORMATIVOS: Área: Religión Docente: Año lectivo: Año de EGB: Octavo Bloque curricular 3: En los orígenes Nº de semanas: Nº total de horas clase: Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones: Fecha de inicio: Fecha de finalización: 10. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: 11. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:  Fundamenta la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de los textos del Antiguo Testamento.  Identifica pasajes del Antiguo Testamento en los que se habla de la familia.  Valora la familia y asume un rol comprometido dentro de ella. 12. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterios de desempeño Actividades para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño Recursos Actividades de evaluación Actividades para la próxima clase Reconocer características de la institución familiar del pueblo de Israel en el Antiguo Testamento. - Relatar el pasaje bíblico de la creación y establecer
  • 6. la centralidad de la creación de hombre y mujer. Reconocer la importancia de la procreación de la Revelación del Antiguo Testamento. Analizar el cuarto mandamiento de la ley de Dios. Conocer el plan de Dios sobre la pareja en el Antiguo Testamento. BIBLIOGRAFÍA:  Texto de Religión  Catecismo de la Iglesia Católica  Biblia OBSERVACIONES:
  • 7. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 4 13. DATOS INFORMATIVOS: Área: Religión Docente: Año lectivo: Año de EGB: Octavo Bloque curricular 4: Amor humano, amor divino Nº de semanas: Nº total de horas clase: Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones: Fecha de inicio: Fecha de finalización: 14. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: 15. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:  Relata con exactitud las acciones de mujeres destacadas de la Biblia.  Establece relación entre las figuras de la familia presentes en el Antiguo Testamento y sus significados. 16. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterios de desempeño Actividades para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño Recursos Actividades de evaluación Actividades para la próxima clase Analiza las enseñanzas sobre las relaciones familiares en los libros sapienciales. - Explicar cómo el amor divino se hace presente en la reconciliación de Dios con su pueblo, tanto en el
  • 8. Antiguo Testamento como en el Nuevo. Reconocer la importancia del perdón para la restauración del a armonía con Dios, con los otros y con la naturaleza. - Identificar a mujeres destacadas en la historia de Israel, y relatar sus acciones. Establecer la relación entre religión y encuentro de Dios con su pueblo, fundamentado en el amor. BIBLIOGRAFÍA:  Texto de Religión  Catecismo de la Iglesia Católica  Biblia OBSERVACIONES:
  • 9. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 5 17. DATOS INFORMATIVOS: Área: Religión Docente: Año lectivo: Año de EGB: Octavo Bloque curricular 5: Jesús, en familia Nº de semanas: Nº total de horas clase: Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones: Fecha de inicio: Fecha de finalización: 18. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: 19. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:  Conoce pasajes del Nuevo Testamento en los que Jesús habla de la familia.  Promueve en el contexto familiar los valores de la Sagrada Familia. 20. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterios de desempeño Actividades para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño Recursos Actividades de evaluación Actividades para la próxima clase Conocer el carácter especial de la Sagrada Familia y sus valores. - Relacionar las características de las familias en tiempos de Jesús con las familias de la actualidad.
  • 10. Identificar el comportamiento de Jesús respecto a la discriminación de la mujer y de los niños, en su contexto judío y pagano. Fundamentar la unidad e indisolubilidad del Matrimonio en las enseñanzas de Jesús. Acoger y asumir los valores de la familia de Nazaret. BIBLIOGRAFÍA:  Texto de Religión  Catecismo de la Iglesia Católica  Biblia OBSERVACIONES:
  • 11. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 6 21. DATOS INFORMATIVOS: Área: Religión Docente: Año lectivo: Año de EGB: Octavo Bloque curricular 6: Jesús defiende a la familia Nº de semanas: Nº total de horas clase: Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones: Fecha de inicio: Fecha de finalización: 22. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: 23. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:  Promueve el respeto a la mujer y los niños.  Respeta las situaciones familiares del entorno.  Analiza la realidad familiar a la luz a las enseñanzas de Jesús. 24. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterios de desempeño Actividades para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño Recursos Actividades de evaluación Actividades para la próxima clase Identificar el Matrimonio y la familia en la enseñanza de Jesús. - Relacionar el cuarto mandamiento de la ley de Dios en el Antiguo Testamento y en las enseñanzas de Jesús.
  • 12. Identificar el pasaje del evangelio en el que Jesús ensena el padrenuestro. - Analizar el trato dignificante que da Jesús a la mujer y a los niños, y relacionarlo con la sociedad actual. Relevar la importancia del Sacramento del Matrimonio. BIBLIOGRAFÍA:  Texto de Religión  Catecismo de la Iglesia Católica  Biblia OBSERVACIONES:
  • 13. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 7 25. DATOS INFORMATIVOS: Área: Religión Docente: Año lectivo: Año de EGB: Octavo Bloque curricular 7: Matrimonio y familia Nº de semanas: Nº total de horas clase: Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones: Fecha de inicio: Fecha de finalización: 26. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: 27. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:  Diferencia matrimonio civil, unión libre, y otras uniones, del matrimonio sacramental.  Participa activamente en fiestas y celebraciones litúrgicas que tengan relación con la familia. 28. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterios de desempeño Actividades para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño Recursos Actividades de evaluación Actividades para la próxima clase Conocer textos de la Tradición de la Iglesia que fundamentan el origen divino de la Familia y su misión. - Conocer la misión que la familia cristiana tiene en la Iglesia y en la sociedad. Identificar el carácter formativo y educador de la familia cristiana. -
  • 14. Reconocer el rol de la familia cristiana como partícipe en la vida y misión evangelizadora de la Iglesia. Establecer relación entre la Iglesia y Jesús, y el Matrimonio. BIBLIOGRAFÍA:  Texto de Religión  Catecismo de la Iglesia Católica  Biblia OBSERVACIONES:
  • 15. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR 8 29. DATOS INFORMATIVOS: Área: Religión Docente: Año lectivo: Año de EGB: Octavo Bloque curricular 8: La Iglesia doméstica Nº de semanas: Nº total de horas clase: Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones: Fecha de inicio: Fecha de finalización: 30. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: 31. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:  Participa activamente en familia de la comunidad parroquial.  Analiza y argumenta la interrelación entre familia e Iglesia. 32. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterios de desempeño Actividades para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño Recursos Actividades de evaluación Actividades para la próxima clase Establecer relación de similitud entre la Iglesia y la familia cristiana. - Explicar por qué los sacramentos fortalecen la vida personal y familiar. Asociar a la familia con un espacio que sirve a la -
  • 16. vocación y a la realización personal. Vivir en familia los valores cristianos de la oración, el amor, el compromiso, respeto y la obediencia. Asociar las tres dimensiones eclesiales, - profética, sacerdotal y real-, a la actividad religiosa de la familia cristiana . BIBLIOGRAFÍA:  Texto de Religión  Catecismo de la Iglesia Católica  Biblia OBSERVACIONES: