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Guía 3: Formulando el Proyecto Educativo TIC.
Nombres y apellidos del
docente:
YerlendyIbarraPaternostro, Maria
Escorcia Barrios, Nelfis Del Socorro
ContrerasLazzo, Dioselina Guerrero
Carvajalino, Leilis Laura Martínez
Institución Educativa: Enrique Pupo Martínez
Sede: Principal
Municipio: Valledupar
Objetivo de la actividad:Formular un Proyecto Educativo TIC.
Desarrollo de la actividad:
 Esta guía le permitirá la formulación de la pregunta y objetivos del
Proyecto Educativo TIC de forma fácil y práctica.
 Realice el proceso paso a paso a partir de los siguientes comentarios
orientadores.
Pasos para formular el Proyecto EducativoTIC:
1. Enfoque:
Escriba ideas, frases o pensamientos claros a partir del cual comenzará a
plantear y formular preguntas.
Anímate a leer a través de la tradición oral
La lectura enriquece nuestro conocimiento
Leer mitos y leyendas nos transportan a un mundo de fantasía e
imaginación
La lectura y la producción textual nos hace competentes .
2. Lluvia de ideas:
Formule todo tipo de preguntas con base en el punto anterior. No hay una
cantidad máxima de preguntas.
3. Defina:
Clasifique y clarifique las preguntas mencionadas anteriormente, con base
en la siguiente información.
4. Priorice:
¿Qué tipo de lectura te agrada leer?
¿Te gusta leer fragmentos o textos completos?
¿Siempre que inicias la lectura de un libro logras terminarlo?
Crees que la lectura te es útil en la vida como persona y estudiante
Nivel:
(Determine el (los) nivel de
desempeño para el cual está
orientado el proyecto: preescolar,
primaria, secundaria, media)
Secundaria
Grado (s) en que desarrolla el
proyecto:
(Describa el (los) grado educativo
al cual va dirigido el proyecto)
Sexto y septimo
Áreas fundamentales y
obligatorias:
(Establezca el área de
desempeño que tiene mayor
énfasis en el proyecto).
Humanidades “lengua castellana”
Tecnología e informática
Elija la pregunta que considere más pertinente en su contexto sociocultural
con base en los resultados de las pruebas aplicadas previamente.
5. Determine los próximos pasos:
Fije el objetivo general y tome decisiones para construir una ruta de
aprendizaje. Para lograrlo describa la siguiente información:
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que
invite a conocer el proyecto).
La lectura y la escritura nave virtual a
la sabiduría.
Descripción del proyecto:
(Describa de manera breve su idea)
Teniendo en cuenta la falta de hábito
de lectura en los estudiantes y la
apatía para producir textos, se hace
necesario la motivación a través del
uso de las tecnologías ( Audios,
videos, karaoke, blogers y
presentaciones en power-point )
Problema de aprendizaje:
(Contextualice el problema que se
abordará en el proyecto educativo
TIC.)
Falta de hábito de lectura,
comprensión e interpretación de textos
orales y escritos, además carencia de
habilidades para leer y escribir
correctamente.
Pregunta del proyecto:
(Formule la pregunta del punto
anterior, que involucra a los
estudiantes en el problema de
aprendizaje).
Cómo incentivar el amor a la
lectura y escritura a partir de
espacios virtuales.
Estándares de competencia MEN:
(Relacione los estándares de
competencias establecidos por el
MEN sobre los cuales se
desarrolla el proyecto, teniendo en
Comprensión e interpretación
textual
Producción textual
Literatura
Medios de comunicación y otros
Nota: Revise el documento denominado: ‘Estándares de Competencias MEN’
como insumo para la resolución de este ítem.
6. Realimente:
Cada grupo de trabajo revisará la información detallada en el punto anterior
y la relación que tiene con los objetivos planteados. En este punto, Llegarán
a un acuerdo de los cinco pasos realizados anteriormente y realizarán los
cambios si es necesario.
cuenta la tabla entregada por el
formador para seleccionar de
manera ágil (mínimo uno por
área).
sistemas simbólicos
Ética de la comunicación
Objetivo General del Proyecto:
(Debe concretarse tomando como
referente los resultados de las
pruebas aplicadas, el plan de
mejoramiento institucional, los
estándares de competencia de las
áreas implicadas y las habilidades
de pensamiento que buscan
fortalecer con este proyecto TIC).
Implementar estrategias
metodológicas que contribuyan a
motivar el amor por la lectura y la
escritura a través de espacios
virtuales en los estudiantes de los
grados sexto y séptimo de la
Institución Educativa Enrique Pupo
Martínez .
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del
proyecto. Deben ser secuenciales
(fases o etapas en que se llevará
a cabo el Proyecto) y estar
estrechamente relacionados con
el objetivo general.)
1. Diseñar un conjunto de
estrategias a partir del uso
de las tic en pro del
mejoramiento de la lectura y
la escritura.
2. Motivar y aplicar actividades
que conlleven al
mejoramiento de la lectura y
la escritura en los estudiantes
de los grados sexto y
séptimo.
3. Dar a conocer las
producciones y diferentes
actividades desarrolladas por
los estudiantes en medios
físicos y virtuales.
Envíe:
Finalmente envíe la Guía 3 en la Actividad 12. Formulando el Proyecto
Educativo TIC, disponible en el menú actividades del Nivel 1.
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  • 2. Guía 3: Formulando el Proyecto Educativo TIC. Nombres y apellidos del docente: YerlendyIbarraPaternostro, Maria Escorcia Barrios, Nelfis Del Socorro ContrerasLazzo, Dioselina Guerrero Carvajalino, Leilis Laura Martínez Institución Educativa: Enrique Pupo Martínez Sede: Principal Municipio: Valledupar Objetivo de la actividad:Formular un Proyecto Educativo TIC. Desarrollo de la actividad:  Esta guía le permitirá la formulación de la pregunta y objetivos del Proyecto Educativo TIC de forma fácil y práctica.  Realice el proceso paso a paso a partir de los siguientes comentarios orientadores. Pasos para formular el Proyecto EducativoTIC: 1. Enfoque: Escriba ideas, frases o pensamientos claros a partir del cual comenzará a plantear y formular preguntas. Anímate a leer a través de la tradición oral La lectura enriquece nuestro conocimiento Leer mitos y leyendas nos transportan a un mundo de fantasía e imaginación La lectura y la producción textual nos hace competentes .
  • 3. 2. Lluvia de ideas: Formule todo tipo de preguntas con base en el punto anterior. No hay una cantidad máxima de preguntas. 3. Defina: Clasifique y clarifique las preguntas mencionadas anteriormente, con base en la siguiente información. 4. Priorice: ¿Qué tipo de lectura te agrada leer? ¿Te gusta leer fragmentos o textos completos? ¿Siempre que inicias la lectura de un libro logras terminarlo? Crees que la lectura te es útil en la vida como persona y estudiante Nivel: (Determine el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto: preescolar, primaria, secundaria, media) Secundaria Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Describa el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto) Sexto y septimo Áreas fundamentales y obligatorias: (Establezca el área de desempeño que tiene mayor énfasis en el proyecto). Humanidades “lengua castellana” Tecnología e informática
  • 4. Elija la pregunta que considere más pertinente en su contexto sociocultural con base en los resultados de las pruebas aplicadas previamente. 5. Determine los próximos pasos: Fije el objetivo general y tome decisiones para construir una ruta de aprendizaje. Para lograrlo describa la siguiente información: Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). La lectura y la escritura nave virtual a la sabiduría. Descripción del proyecto: (Describa de manera breve su idea) Teniendo en cuenta la falta de hábito de lectura en los estudiantes y la apatía para producir textos, se hace necesario la motivación a través del uso de las tecnologías ( Audios, videos, karaoke, blogers y presentaciones en power-point ) Problema de aprendizaje: (Contextualice el problema que se abordará en el proyecto educativo TIC.) Falta de hábito de lectura, comprensión e interpretación de textos orales y escritos, además carencia de habilidades para leer y escribir correctamente. Pregunta del proyecto: (Formule la pregunta del punto anterior, que involucra a los estudiantes en el problema de aprendizaje). Cómo incentivar el amor a la lectura y escritura a partir de espacios virtuales. Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto, teniendo en Comprensión e interpretación textual Producción textual Literatura Medios de comunicación y otros
  • 5. Nota: Revise el documento denominado: ‘Estándares de Competencias MEN’ como insumo para la resolución de este ítem. 6. Realimente: Cada grupo de trabajo revisará la información detallada en el punto anterior y la relación que tiene con los objetivos planteados. En este punto, Llegarán a un acuerdo de los cinco pasos realizados anteriormente y realizarán los cambios si es necesario. cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). sistemas simbólicos Ética de la comunicación Objetivo General del Proyecto: (Debe concretarse tomando como referente los resultados de las pruebas aplicadas, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que buscan fortalecer con este proyecto TIC). Implementar estrategias metodológicas que contribuyan a motivar el amor por la lectura y la escritura a través de espacios virtuales en los estudiantes de los grados sexto y séptimo de la Institución Educativa Enrique Pupo Martínez . Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Deben ser secuenciales (fases o etapas en que se llevará a cabo el Proyecto) y estar estrechamente relacionados con el objetivo general.) 1. Diseñar un conjunto de estrategias a partir del uso de las tic en pro del mejoramiento de la lectura y la escritura. 2. Motivar y aplicar actividades que conlleven al mejoramiento de la lectura y la escritura en los estudiantes de los grados sexto y séptimo. 3. Dar a conocer las producciones y diferentes actividades desarrolladas por los estudiantes en medios físicos y virtuales.
  • 6. Envíe: Finalmente envíe la Guía 3 en la Actividad 12. Formulando el Proyecto Educativo TIC, disponible en el menú actividades del Nivel 1.