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Escuela Normal No.3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar
Docente: Irais Pliego Flores
Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales
Grado: 1° Grupo: “1”
Segunda Jornada de Práctica de Observación
Guión de Observación
Propósito: Identificar los procesos de
gestión que se llevan a cabo en la
escuela, así como los diversos aspectos
definidos en los cursos del segundo
semestre.
Duración: La práctica se llevará a cabo
durante 3 días siendo estos 26, 27 y 28 de
Abril del año en curso, en un horario de
8:30 a.m. a 1:30 p.m.
Actividades a realizar durante la jornada de observación:
 Observación.
 Entrevistas a docente titular del grupo y directivo.
Aspectos a Observar por Curso:
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
 Relación entre directivo y docente.
 Organización en eventos escolares.
 Distribución de actividades entre el personal de la institución.
 Cómo se gestiona el uso de las instalaciones.
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 Recepción de los niños.
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 Rutina.
 Organización de la maestra al realizar la rutina.
 Actitud de la maestra en la realización de la rutina.
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 Aula de clase.
 Qué competencias comunicativas tiene la educadora.
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 Control de grupo.
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 Conductas de los niños.
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 Participaciones de los niños.
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PLANEACIÓN EDUCATIVA
 Observar el trabajo de la educadora durante la sesión de clase.
 Postura general de la educadora durante la sesión de clase.
 Materiales que utiliza para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar
Docente: Irais Pliego Flores
Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales
Grado: 1° Grupo: “1”
 Cómo integra la educadora el diagnóstico.
 Características, necesidades y debilidades de los alumnos.
 Cómo evalúa y en qué momento.
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
 Observar y analizar la presencia de las teorías psicológicas del aprendizaje que
el docente emplea en su práctica docente y el impacto en los alumnos.
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 Prácticas sociales del lenguaje que práctica tanto la maestra como los alumnos.
LA TECNOLOGÍAINFORMÁTICAAPLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES
Observación de la práctica en la escuela
 Hay luz en la escuela
 La escuela cuenta con sala de medios
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 Si si hay Cuantos equipos de computo
 Si hay internet
 Si la sala ce cómputo cuenta con internet
Observación de la práctica en al aula
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 La educadora en su planeación implementa el uso de las TIC
EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Aspectosa observarde ladocente:
Fase 1. Presentación del problema y
predicciones (perspectivas para la solución) Actividad observada Número de la
actividad
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Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar
Docente: Irais Pliego Flores
Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales
Grado: 1° Grupo: “1”
Aspectosa observarde ladocente yel alumno:
Fase 3. Solucionan problemas por sí
mismos.
Actividad Observada Número de la
actividad
1. Anticipa distintas ideas de
solución de los niños
considerando el orden de su
posible ocurrenciaenlaclase.
2. Privilegia lo que hacen los
niños de acuerdo a la
explicación.
3. Escuchar y seleccionar lo que
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1. Presentacióndel “problema”para
inducirque se genere la“problemática”
2. Ubicacióndel planteamientodel
problemaenel contextocotidianooel
contextomatemáticoque esde utilidad
para el niño.
3. Propiciael desarrollode la
problemáticaporparte de losalumnos
para que clarifique cual esel propósito
de la clase del día.
4. Explicamétodosde resolucióny
soluciónde problemas.
Fase 2. Solucionanproblemas por sí mismos Actividad Observada Número de la
actividad
1. Ayudaa losniñosa que apliquen lo que
previamente han aprendido
2. Anticipalasrespuestasde los niños o lo
que pueden pensar
3. Anticipa los tropiezos de los niños,
sugiere ideas para ayudarlos a que
avancen por si mismos
4. Propicia que los niños solucionen los
problemas comprendiendo la
importancia de la “representación”
(escritura)”en la resolución.
5. Pide a los niños que escriban una
solución usando una representación
que les permita explicar
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Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar
Docente: Irais Pliego Flores
Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales
Grado: 1° Grupo: “1”
conducir la discusión (desde
el punto de vista de la
problemáticao el propósito).
4. Considera las intervenciones
de los niños que se pueden
derivar en explicaciones
comprensibles.
5. Propicia el desarrollo de la
capacidad de los niños para
escucharse y entenderse
unos a otros.
6. Usa la “problemática” para
que generalicen y se alcance
el objetivo de la sesión.
7. Toma encuentalas opiniones
y argumentosde losniños.
Aspectosa observarde ladocente:
Fase 4. Integración (reflexión) Actividad observada Número de la
actividad
1. Propicia el proceso de
aprender cómo desarrollar el
conocimiento matemático.
2. Propicia que los niños
expresen su satisfacción por
lo que han experimentado.
3. Resume loslogrosrespectoal
propósito de la lección.
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Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar
Docente: Irais Pliego Flores
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Grado: 1° Grupo: “1”
Exploración
Aspecto Indicaciones Descripción
1. Fecha: Día que se realiza
27 de abril de 2016
2. Hora: Es necesario
registrarla para
poder ubicar en
qué momento de la
clase sucedió la
acción.
De 10 de la mañana a 12 de la mañana
3. Nombre Nombres del
alumno, alumnos o
grupo.
Participaron todos los niños de la
escuela; los de primer grado, segundo
grado y tercer grado.
4. Actividad evaluada: Anotar
específicamente
qué aspectos o qué
actividades están
sujetos a
evaluación.
Por ser la semana del día del niño las
maestras y directivos organizaron varias
actividades para los alumnos, en donde
el niño tenía la libertad de elegir la que
fuera de su agrado, de la que yo hare
mención se llamó “los costales”
5. Contexto de la
observación:
Lugar y ambiente
en que se
desarrolla la
situación.
En el patio del preescolar “josefina
Ramos del Rio” ubicado en la localidad
de Calixtlahuaca
6. Descripción de lo
observado
A modo de
relatoría, sin juicios
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personales.
Esta actividad consistía en que el niño
desarrollara sus movimientos
psicomotrices como es el saltar con los
dos pies dentro de un costal hasta llegar
a una lugar determinado y regresar, para
motivar al niño que llegaba en primer
lugar se le obsequiaba como premio una
moneda de chocolate y a los
participantes en la actividad 3 lunetas de
distintos sabores. Al principio los niños
no sabían en qué consistía la actividad
de los costales pero la docente que
estaba como encargada de esa actividad
les mostraba como se debía hacer,
poniéndose el costal entre los pies y
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Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar
Docente: Irais Pliego Flores
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Grado: 1° Grupo: “1”
brincando a una línea verde y regresar.
Todos los niños tienen habilidades y
características diferentes, por lo tanto
algunos de ellos brincaban con mucha
facilidad y rapidez, en cambio a otros les
costaba más trabajo brincar con los dos
pies y tropezaban hasta caer al suelo o lo
hacían más lento y con mayor tiempo.
7. Interpretación de lo
observado
Lectura, análisis e
interpretación que
el docente hace de
la situación; incluye
por qué se
considera
relevante.
Se le considera relevante a esta
actividad porque tiene un enfoque de
intervención educativo cuyo objetivo es
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Guión de Observación - Practica de Jornada 26, 27 y 28 de Abril

  • 1. Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1” Segunda Jornada de Práctica de Observación Guión de Observación Propósito: Identificar los procesos de gestión que se llevan a cabo en la escuela, así como los diversos aspectos definidos en los cursos del segundo semestre. Duración: La práctica se llevará a cabo durante 3 días siendo estos 26, 27 y 28 de Abril del año en curso, en un horario de 8:30 a.m. a 1:30 p.m. Actividades a realizar durante la jornada de observación:  Observación.  Entrevistas a docente titular del grupo y directivo. Aspectos a Observar por Curso: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR  Relación entre directivo y docente.  Organización en eventos escolares.  Distribución de actividades entre el personal de la institución.  Cómo se gestiona el uso de las instalaciones.  Organización para entrega de planeaciones.  Cómo se gestionan los materiales.  Recepción de los niños.  Actitud de la maestra al dar la bienvenida a los niños.  Apariencia física de la maestra.  Rutina.  Organización de la maestra al realizar la rutina.  Actitud de la maestra en la realización de la rutina.  Actitud de los niños al realizar las actividades rutinarias.  Aula de clase.  Qué competencias comunicativas tiene la educadora.  Actitud de la educadora.  Control de grupo.  Resolución de conflictos.  Conductas de los niños.  Tema para platicar con los alumnos.  Participaciones de los niños.  Valores que se practican tanto de la educadora como de los niños.  Actividades que realiza la maestra con los niños. PLANEACIÓN EDUCATIVA  Observar el trabajo de la educadora durante la sesión de clase.  Postura general de la educadora durante la sesión de clase.  Materiales que utiliza para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
  • 2. Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1”  Cómo integra la educadora el diagnóstico.  Características, necesidades y debilidades de los alumnos.  Cómo evalúa y en qué momento. BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE  Observar y analizar la presencia de las teorías psicológicas del aprendizaje que el docente emplea en su práctica docente y el impacto en los alumnos. PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE  Prácticas sociales del lenguaje que práctica tanto la maestra como los alumnos. LA TECNOLOGÍAINFORMÁTICAAPLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES Observación de la práctica en la escuela  Hay luz en la escuela  La escuela cuenta con sala de medios  Sala de cómputo  Si si hay Cuantos equipos de computo  Si hay internet  Si la sala ce cómputo cuenta con internet Observación de la práctica en al aula  El aula cuenta con un equipo de cómputo  Cuenta con servicio de internet  La educadora en su planeación implementa el uso de las TIC EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Aspectosa observarde ladocente: Fase 1. Presentación del problema y predicciones (perspectivas para la solución) Actividad observada Número de la actividad
  • 3. Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1” Aspectosa observarde ladocente yel alumno: Fase 3. Solucionan problemas por sí mismos. Actividad Observada Número de la actividad 1. Anticipa distintas ideas de solución de los niños considerando el orden de su posible ocurrenciaenlaclase. 2. Privilegia lo que hacen los niños de acuerdo a la explicación. 3. Escuchar y seleccionar lo que los niños murmuran para 1. Presentacióndel “problema”para inducirque se genere la“problemática” 2. Ubicacióndel planteamientodel problemaenel contextocotidianooel contextomatemáticoque esde utilidad para el niño. 3. Propiciael desarrollode la problemáticaporparte de losalumnos para que clarifique cual esel propósito de la clase del día. 4. Explicamétodosde resolucióny soluciónde problemas. Fase 2. Solucionanproblemas por sí mismos Actividad Observada Número de la actividad 1. Ayudaa losniñosa que apliquen lo que previamente han aprendido 2. Anticipalasrespuestasde los niños o lo que pueden pensar 3. Anticipa los tropiezos de los niños, sugiere ideas para ayudarlos a que avancen por si mismos 4. Propicia que los niños solucionen los problemas comprendiendo la importancia de la “representación” (escritura)”en la resolución. 5. Pide a los niños que escriban una solución usando una representación que les permita explicar
  • 4. Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1” conducir la discusión (desde el punto de vista de la problemáticao el propósito). 4. Considera las intervenciones de los niños que se pueden derivar en explicaciones comprensibles. 5. Propicia el desarrollo de la capacidad de los niños para escucharse y entenderse unos a otros. 6. Usa la “problemática” para que generalicen y se alcance el objetivo de la sesión. 7. Toma encuentalas opiniones y argumentosde losniños. Aspectosa observarde ladocente: Fase 4. Integración (reflexión) Actividad observada Número de la actividad 1. Propicia el proceso de aprender cómo desarrollar el conocimiento matemático. 2. Propicia que los niños expresen su satisfacción por lo que han experimentado. 3. Resume loslogrosrespectoal propósito de la lección.
  • 5. Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1” Exploración Aspecto Indicaciones Descripción 1. Fecha: Día que se realiza 27 de abril de 2016 2. Hora: Es necesario registrarla para poder ubicar en qué momento de la clase sucedió la acción. De 10 de la mañana a 12 de la mañana 3. Nombre Nombres del alumno, alumnos o grupo. Participaron todos los niños de la escuela; los de primer grado, segundo grado y tercer grado. 4. Actividad evaluada: Anotar específicamente qué aspectos o qué actividades están sujetos a evaluación. Por ser la semana del día del niño las maestras y directivos organizaron varias actividades para los alumnos, en donde el niño tenía la libertad de elegir la que fuera de su agrado, de la que yo hare mención se llamó “los costales” 5. Contexto de la observación: Lugar y ambiente en que se desarrolla la situación. En el patio del preescolar “josefina Ramos del Rio” ubicado en la localidad de Calixtlahuaca 6. Descripción de lo observado A modo de relatoría, sin juicios ni opiniones personales. Esta actividad consistía en que el niño desarrollara sus movimientos psicomotrices como es el saltar con los dos pies dentro de un costal hasta llegar a una lugar determinado y regresar, para motivar al niño que llegaba en primer lugar se le obsequiaba como premio una moneda de chocolate y a los participantes en la actividad 3 lunetas de distintos sabores. Al principio los niños no sabían en qué consistía la actividad de los costales pero la docente que estaba como encargada de esa actividad les mostraba como se debía hacer, poniéndose el costal entre los pies y
  • 6. Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1” brincando a una línea verde y regresar. Todos los niños tienen habilidades y características diferentes, por lo tanto algunos de ellos brincaban con mucha facilidad y rapidez, en cambio a otros les costaba más trabajo brincar con los dos pies y tropezaban hasta caer al suelo o lo hacían más lento y con mayor tiempo. 7. Interpretación de lo observado Lectura, análisis e interpretación que el docente hace de la situación; incluye por qué se considera relevante. Se le considera relevante a esta actividad porque tiene un enfoque de intervención educativo cuyo objetivo es que los niños desarrollen sus movimientos motrices a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento de forma lúdica y significativa para el aprendizaje.