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HABILIDADES SOCIALES (HH.SS.) I.E. Fe y Alegría 37 5to A, B, C Profs: David Janampa H,  Nérida Callirgos
HABILIDADES PARA LA VIDA CONCEPTO Son aquellas  aptitudes  necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar eficazmente los retos y desafíos de la  vida diaria.  (OPS, 2001) Empoderamiento fortalecimiento de la Competencia individual
PROCESO PARA DESARROLLAR HABILIDADES   Competencia psicosocial. Estilos de vida saludables Adquisición de conocimientos Adquisición y práctica de las HHSS Reforzamiento y la  disposición para el  cambio  de actitudes y para asumir nuevos  valores  y comportamientos.   + +
CLASIFICACIÓN DE HABILIDADES PARA LA VIDA (OMS, 2001) 1.- Habilidades sociales 2.- Habilidades cognitivas 3.- Habilidades para el control de las emociones.
Aptitudes o destrezas requeridas para un desenvolvimiento competente en las  relaciones interpersonales. Implican expresión de  sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos, respetando el derecho de los demás. 1.-   Habilidades Sociales
Capacidades para desarrollar las habilidades sociales Asertividad Proactividad Autoconocimiento Empatia Liderazgo Consensualidad
2.- Habilidades Cognitivas: Toma de decisiones. Solución  de  problemas: Comprensión de las consecuencias de las acciones. Determinación de soluciones alternas para los problemas. Pensamiento crítico.
HABILIDADES PARA LA RESISTENCIA SOCIAL Y DE GRUPO: Análisis de la influencia de sus pares y los medios de comunicación. Análisis de la propias percepciones de las normas y creencias sociales. Autoevaluación y clarificación de valores. Habilidades Cognitivas:
Control del estrés. Control de sentimientos negativos como la ira, la tristeza. 3.- Habilidades para el Control de las Emociones:
HHSS NECESARIAS EN  CADA SITUACIÓN: GRUP O  I : Primeras habilidades sociales: 1.   Escuchar. 2. Iniciar una conversación. 3. Mantener una conversación. 4. Formular una pregunta. 5. Dar las gracias. 6. Presentarse. 7. Presentar a otras personas. 8. Hacer un cumplido  GRUPO II : Habilidades sociales avanzadas:   9.  Pedir ayuda. 10. Participar. 11. Dar instrucciones. 12. Seguir instrucciones. 13. Disculparse. 14. Convencer a los demás.   
HHSS NECESARIAS EN CADA SITUACIÓN : GRUPO III:   Habilidades relacionadas con los sentimientos: 15.Conocer los propios sentimientos. 16.Expresar los sentimientos. 17.Comprender los sentimientos de los demás. 18. Enfrentarse con el enfado del otro. 19. Expresar afecto. 20. Resolver el miedo. 21. Auto-recompensarse.      GRUPO IV:  Habilidades alternativas a la agresión: 22. Pedir permiso. 23. Compartir algo. 24. Ayudar a los demás. 25. Negociar. 26. Emplear el autocontrol. 27. Defender los propios derechos. 28. Responder a las bromas. 29. Evitar los problemas con los demás. 30. No entrar en peleas.   
HHSS NECESARIAS EN CADA SITUACIÓN: GRUPO V . Habilidades: para hacer frente al estrés: 31. Formular una queja. 32. Responder a una queja. 33.Demostrar deportividad después del juego. 34. Resolver la vergüenza. 35. Arreglárselas cuando le dejan de lado. 36. Defender a un amigo. 37. Responder a la persuasión. 38. Responder al fracaso. 39. Enfrentarse a los mensajes contradictorios. 40. Responder a una acusación. 41. Prepararse para una conversación difícil. 42. Hacer frente a las presiones de grupo.     GRUPO VI:  Habilidades de planificación: 43. Tomar iniciativa. 44. Discernir sobre la causa de un problema. 45. Establecer un objetivo. 47. Recoger información. 48. Resolver los problemas según su importancia. 49. Tomar una decisión. 50. Concentrarse en una tarea.
En el hogar : - Favorecen el contacto entre los miembros de la familia con interacciones afectuosas, abiertas, empáticas y confiadas, es propia de las familias saludables. Fomentan las habilidades sociales dentro del hogar, propiciando un adecuado desarrollo de la autoestima en sus miembros. Son necesarias porque las familias requieren de las practicas de competencias sociales, a nivel de la cohesión: ligazón emocional y autonomía, y de la adaptabilidad: capacidad de afrontar eventos estresores y cambios. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES.
En el aula: El desarrollo y el logro de habilidades sociales facilitan la integración social a experiencias de aprendizaje significativo. El alumno con habilidades sociales es activo e interactivo, construye sus propios saberes, se motiva académicamente y mejora sus habilidades para el conocimiento, obteniendo un mayor rendimiento. Los problemas en las habilidades sociales del educando se relacionan con un pobre ajuste en el aula, mala comunicación, baja autoestima académica y respuestas negativas como la agresividad, el rechazo y el temor, las cuales dificultan su desempeño. IMPORTANCIA DE LAS  HABILIDADES SOCIALES .
En el trabajo: Relacionarse bien con los demás ser comprensivo e influyente generan comportamientos laborales efectivos y eficaces. Las competencias sociales, como emitir mensajes claros, convencer, liderar, persuadir, y saber colaborar son habilidades propias de los equipos de trabajo productivo. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES.
Las personas con habilidades sociales son capaces de trabajar en equipo en la consecución de metas. Motivan e influyen, dirigiendo los cambios favorables para una organización. En la actualidad, los trabajadores más competentes y valorados a nivel social, mantienen  el éxito de las organizaciones, son capaces de conciliar, negociar, crear y resolver conflictos. En el trabajo IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES.
¡CUIDADO! SIN HABILIDADES SOCIALES 1. LOS NIÑOS: Presentan problemas en su ajuste  emocional ( inhibidos y tímidos, impulsivos y agresivos),por ser  ignorados por sus padres en actividades  y juegos, muestran pasividad y temor ante el contacto social Se caracterizan por ser poco activos, cooperativos, desobedientes y agresivos. Son lentos o inadecuados en su reacción y discurso verbal. Presentan sentimientos auto despreciativos y de inadecuación social. Manifiestan frecuentemente y trastornos de aprendizaje y problemas de rendimiento. Muestran conductas desviadas  de lo aceptado socialmente.
2. Los adolescentes: Son impopulares ante su grupo de pares. Presentan problemas en el logro de su identidad personal Expresan sentimientos negativos de auto suficiencia y auto evaluación. No gustan del colegio con el riesgo de deserción escolar. Tienden aislarse y a sufrir rechazo social. Son catalogados como desadaptados en el ambiente escolar, reflejan  inhibiciones en su creatividad, motivación, desempeño social y rendimiento. Presentan problemas en su desarrollo emocional, pueden deprimirse fácilmente. Presentan falta de equilibrio emocional y pobre autocontrol. ¡CUIDADO! SIN HABILIDADES SOCIALES
CUIDADO SIN HABILIDADES SOCIALES 3. Los adultos: Carecen de la capacidad de trabajar en equipo. Son incapaces de iniciar y aceptar cambios. Se muestran poco competentes a nivel académico y/o laboral. Manifiestan dificultades en su vida amical, familiar y de pareja. Son considerados problemáticos, poco comunicativos y confiables. No se sienten autorrealizados y valorados socialmente. Tienen sentimientos inadecuados,  fracasos y frustración. Son proclives a presentar estrés desordenes de comportamiento
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Habilidad1

  • 1. HABILIDADES SOCIALES (HH.SS.) I.E. Fe y Alegría 37 5to A, B, C Profs: David Janampa H, Nérida Callirgos
  • 2. HABILIDADES PARA LA VIDA CONCEPTO Son aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar eficazmente los retos y desafíos de la vida diaria. (OPS, 2001) Empoderamiento fortalecimiento de la Competencia individual
  • 3. PROCESO PARA DESARROLLAR HABILIDADES Competencia psicosocial. Estilos de vida saludables Adquisición de conocimientos Adquisición y práctica de las HHSS Reforzamiento y la disposición para el cambio de actitudes y para asumir nuevos valores y comportamientos. + +
  • 4. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADES PARA LA VIDA (OMS, 2001) 1.- Habilidades sociales 2.- Habilidades cognitivas 3.- Habilidades para el control de las emociones.
  • 5. Aptitudes o destrezas requeridas para un desenvolvimiento competente en las relaciones interpersonales. Implican expresión de sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos, respetando el derecho de los demás. 1.- Habilidades Sociales
  • 6. Capacidades para desarrollar las habilidades sociales Asertividad Proactividad Autoconocimiento Empatia Liderazgo Consensualidad
  • 7. 2.- Habilidades Cognitivas: Toma de decisiones. Solución de problemas: Comprensión de las consecuencias de las acciones. Determinación de soluciones alternas para los problemas. Pensamiento crítico.
  • 8. HABILIDADES PARA LA RESISTENCIA SOCIAL Y DE GRUPO: Análisis de la influencia de sus pares y los medios de comunicación. Análisis de la propias percepciones de las normas y creencias sociales. Autoevaluación y clarificación de valores. Habilidades Cognitivas:
  • 9. Control del estrés. Control de sentimientos negativos como la ira, la tristeza. 3.- Habilidades para el Control de las Emociones:
  • 10. HHSS NECESARIAS EN CADA SITUACIÓN: GRUP O I : Primeras habilidades sociales: 1. Escuchar. 2. Iniciar una conversación. 3. Mantener una conversación. 4. Formular una pregunta. 5. Dar las gracias. 6. Presentarse. 7. Presentar a otras personas. 8. Hacer un cumplido GRUPO II : Habilidades sociales avanzadas: 9. Pedir ayuda. 10. Participar. 11. Dar instrucciones. 12. Seguir instrucciones. 13. Disculparse. 14. Convencer a los demás.  
  • 11. HHSS NECESARIAS EN CADA SITUACIÓN : GRUPO III: Habilidades relacionadas con los sentimientos: 15.Conocer los propios sentimientos. 16.Expresar los sentimientos. 17.Comprender los sentimientos de los demás. 18. Enfrentarse con el enfado del otro. 19. Expresar afecto. 20. Resolver el miedo. 21. Auto-recompensarse.   GRUPO IV: Habilidades alternativas a la agresión: 22. Pedir permiso. 23. Compartir algo. 24. Ayudar a los demás. 25. Negociar. 26. Emplear el autocontrol. 27. Defender los propios derechos. 28. Responder a las bromas. 29. Evitar los problemas con los demás. 30. No entrar en peleas.  
  • 12. HHSS NECESARIAS EN CADA SITUACIÓN: GRUPO V . Habilidades: para hacer frente al estrés: 31. Formular una queja. 32. Responder a una queja. 33.Demostrar deportividad después del juego. 34. Resolver la vergüenza. 35. Arreglárselas cuando le dejan de lado. 36. Defender a un amigo. 37. Responder a la persuasión. 38. Responder al fracaso. 39. Enfrentarse a los mensajes contradictorios. 40. Responder a una acusación. 41. Prepararse para una conversación difícil. 42. Hacer frente a las presiones de grupo.   GRUPO VI: Habilidades de planificación: 43. Tomar iniciativa. 44. Discernir sobre la causa de un problema. 45. Establecer un objetivo. 47. Recoger información. 48. Resolver los problemas según su importancia. 49. Tomar una decisión. 50. Concentrarse en una tarea.
  • 13. En el hogar : - Favorecen el contacto entre los miembros de la familia con interacciones afectuosas, abiertas, empáticas y confiadas, es propia de las familias saludables. Fomentan las habilidades sociales dentro del hogar, propiciando un adecuado desarrollo de la autoestima en sus miembros. Son necesarias porque las familias requieren de las practicas de competencias sociales, a nivel de la cohesión: ligazón emocional y autonomía, y de la adaptabilidad: capacidad de afrontar eventos estresores y cambios. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES.
  • 14. En el aula: El desarrollo y el logro de habilidades sociales facilitan la integración social a experiencias de aprendizaje significativo. El alumno con habilidades sociales es activo e interactivo, construye sus propios saberes, se motiva académicamente y mejora sus habilidades para el conocimiento, obteniendo un mayor rendimiento. Los problemas en las habilidades sociales del educando se relacionan con un pobre ajuste en el aula, mala comunicación, baja autoestima académica y respuestas negativas como la agresividad, el rechazo y el temor, las cuales dificultan su desempeño. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES .
  • 15. En el trabajo: Relacionarse bien con los demás ser comprensivo e influyente generan comportamientos laborales efectivos y eficaces. Las competencias sociales, como emitir mensajes claros, convencer, liderar, persuadir, y saber colaborar son habilidades propias de los equipos de trabajo productivo. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES.
  • 16. Las personas con habilidades sociales son capaces de trabajar en equipo en la consecución de metas. Motivan e influyen, dirigiendo los cambios favorables para una organización. En la actualidad, los trabajadores más competentes y valorados a nivel social, mantienen el éxito de las organizaciones, son capaces de conciliar, negociar, crear y resolver conflictos. En el trabajo IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES.
  • 17. ¡CUIDADO! SIN HABILIDADES SOCIALES 1. LOS NIÑOS: Presentan problemas en su ajuste emocional ( inhibidos y tímidos, impulsivos y agresivos),por ser ignorados por sus padres en actividades y juegos, muestran pasividad y temor ante el contacto social Se caracterizan por ser poco activos, cooperativos, desobedientes y agresivos. Son lentos o inadecuados en su reacción y discurso verbal. Presentan sentimientos auto despreciativos y de inadecuación social. Manifiestan frecuentemente y trastornos de aprendizaje y problemas de rendimiento. Muestran conductas desviadas de lo aceptado socialmente.
  • 18. 2. Los adolescentes: Son impopulares ante su grupo de pares. Presentan problemas en el logro de su identidad personal Expresan sentimientos negativos de auto suficiencia y auto evaluación. No gustan del colegio con el riesgo de deserción escolar. Tienden aislarse y a sufrir rechazo social. Son catalogados como desadaptados en el ambiente escolar, reflejan inhibiciones en su creatividad, motivación, desempeño social y rendimiento. Presentan problemas en su desarrollo emocional, pueden deprimirse fácilmente. Presentan falta de equilibrio emocional y pobre autocontrol. ¡CUIDADO! SIN HABILIDADES SOCIALES
  • 19. CUIDADO SIN HABILIDADES SOCIALES 3. Los adultos: Carecen de la capacidad de trabajar en equipo. Son incapaces de iniciar y aceptar cambios. Se muestran poco competentes a nivel académico y/o laboral. Manifiestan dificultades en su vida amical, familiar y de pareja. Son considerados problemáticos, poco comunicativos y confiables. No se sienten autorrealizados y valorados socialmente. Tienen sentimientos inadecuados, fracasos y frustración. Son proclives a presentar estrés desordenes de comportamiento