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Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes
2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
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GESTOR DE PROYECTO TIC
3137064548
shepa6555@hotmail.com
Antioquia
Chigorodo
Gonzalo Mejia
Gonzalo Mejia
105172000238
Calle 96 N°105-63
Barrio Obrero
Yaneth Cordoba Hurtado
3117313905
yaco7725@hotmail.com
Antioquia
Chigorodo
Gonzalo Mejia
Gonzalo Mejia
105172000238
CalleN° 96 105-63
Barrio Obrero
SHEILA PATRICIA PALACIOS MARMOL
3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
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Alejandra Usuga Carrascal
3193391629
alejandra_usuga@hotmail.com
Antioquia
Chigorodó
I. E. Gonzalo Mejía
Gonzalo Mejía
105172000238
Calle 96 N° 105-63
Barrio Obrero
Jhon Jairo Córdoba Murillo
3144089020
jhocom2@hotmail.com
Antioquia
Chigorodó
I. E. Gonzalo Mejía
Gonzalo Mejía
105172000238
Calle 96 N° 105-63
Barrio Obrero
4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. 	
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
CALCULAR COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/docent
es/1596/article-88443.ht
mlLAS MATEMATICAS
Y LAS TECNOLOGIAS
COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/docent
es/1596/article-88443.ht
ml
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: JHON JAIRO CORDOBA
Institución Educativa:GONZALO MEJÍA
Sede:GONZALO MEJÍA
Municipio: CHIGORODÓ
Departamento:ANTIOQUIA
ARTICULO EDUTEKA http://www.eduteka.org/a
rticulos/Tema19
5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
•	 Preescolar.............................................................................................
•	 Primaria.................................................................................................
•	 Secundaria............................................................................................
•	 Media....................................................................................................
•	 Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
•	 Transición..............................................................................................
•	 Primero..................................................................................................
•	 Segundo...............................................................................................
•	 Tercero..................................................................................................
•	 Cuarto...................................................................................................
•	 Quinto...................................................................................................
•	 Sexto.....................................................................................................
•	 Séptimo................................................................................................
•	 Octavo..................................................................................................
•	 Noveno.................................................................................................
•	 Décimo.................................................................................................
•	 Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
•	 Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
•	 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
•	 Educación artística...............................................................................
•	 Educación ética y en valores humanos...............................................
•	 Educación física, recreación y deportes..............................................
•	 Educación religiosa..............................................................................
•	 Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
•	 Matemáticas..........................................................................................
•	 Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.	
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
•En lo geográfico: la institución educativa “Gonzalo Mejía” se encuentra ubicada en
Chigorodó en el Barrio Obrero, su ambiente es 100% urbano, organizado por calles
bien definidas, transitadas y pobladas a su alrededor por casas bien construidas, una
clínica y un establecimiento educativo.
•En lo cultural: la institución cuenta con personal capacitado y especialista en
mantener las tradiciones y costumbres de nuestro pueblo y país.
•En lo pedagógico: nuestro colegio es una institución necesaria y muy importante en
la comunidad, tiene 65 años de fundada. En esta institución se imparten valores como
el respeto, la amistad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad entre otros. Los
proyectos de aprendizaje están ceñidos a los lineamientos curriculares y dirigidos por
docentes con habilidades relacionadas a su campo de acción.
Del aula de clase:
•Espacio físico: El aula posee un tamaño acorde a la cantidad de estudiantes, su
iluminación no es la adecuada pero tiene muy buena ventilación. De igual manera, su
decoración se establecerá como se hace anualmente acorde a la edad de los grados que
comparten este espacio y así tendrá una ambientación adecuada.
La enseñanza de la competencia digital es fundamental para los estudiantes del Siglo
XXI; El instituto colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), promueve
tres tipos de evaluación a nivel nacional a saber: pruebas SABER que se aplica a los
grados 3º, 5º y 9º, las pruebas SABER 11º y las pruebas SABER PRO que se aplican a
niños y jóvenes en diferentes momentos de su proceso educativo. En un análisis
realizado por esta entidad a los resultados de dichas pruebas para los años 2009-2011,
se encontró que solo el 35% de los estudiantes de quinto grado y el 40% de los
estudiantes de noveno grado logran los desempeños esperados en las pruebas de
lenguaje. Del mismo modo, los hallazgos de evaluaciones internacionales como lo es
PISA (Program for International Student Assessment), reportan que solo el 35% de los
jóvenes colombianos de 15 años tienen niveles de comprensión de lectura apropiados.
En el 2009, Colombia participó junto a 18 países más en una prueba de comprensión
de lectura de textos en formato web, en la que estudiantes de 15 años debían localizar
información relevante y evaluar su utilidad para dar respuestas adecuadas ante
diversas situaciones y los peores resultados fueron los del país. PISA reveló a partir de
7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:	
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
HABILIDADES PARA LA FORMACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
Este proyecto está encaminado a la implementación de herramientas pedagógicas
mediadas por las TIC, el cual, busca mejorar el proceso de lectoescritura de los
estudiantes.
Los alumnos demuestran poco interés y deficiencias en las habilidades de
lectoescritura. Esto ocasiona que presenten problemas en la construcción y asimilación
de aprendizajes significativos.
¿Cómo a través de la alfabetización digital se desarrollan habilidades de formación y
utilización de las tecnologías de información y comunicación (TIC), en los estudiantes
del grado 2° a 5° de la I. E. Gonzalo Mejía?
8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:	
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Determinar las metodologías y estrategias que permitan el mejoramiento de las
prácticas pedagógicas en el proceso enseñanza aprendizaje para la adquisición de
conocimiento y desarrollo de habilidades lectoras con textos multimodales
Implementar una propuesta didáctica innovadora que permita desarrollar habilidades
lectoras a través de lecturas de textos multimodales
Describo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
Analizar en el ámbito educativo las prácticas pedagógicas, metodológicas y estrategias
que favorezcan el proceso enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de habilidades para
la comprensión lectora en textos multimodales teniendo en cuenta la aplicabilidad de
las herramientas web y digitales.
9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.	
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
190 HORAS
Conoce el computador y explica brevemente la importancia qu tiene para el ser
humano.
maneja el computador adecuadamente y ademas utiliza algunas paginas de internet
para su beneficio propio y de otros.
La aparición de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación ha
supuesto la creación de nuevos medios de acceso a la información, entre ellos destaca
Internet o la telefonía móvil. Con ellos han aparecido nuevos lenguajes y formas de
comunicar. Para que todas las personas accedan a los recursos de la sociedad de la
información todos los países se plantean el reto de formar a todos los ciudadanos en
las Nuevas Tecnologías y en los nuevos lenguajes multimedia.
En los tiempos en los que vivimos el adulto tiene que enfrentar los cambios que
impone la tecnología, puede asumir dos alternativas, intentarlo y aprenderlas o no. En
cambio, muchos estudiantes ya conocen las nuevas tecnologías y son capaces de
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: JHON JAIRO CORDOBA
Institución Educativa:GONZALO MEJÍA
Sede:GONZALO MEJÍA
Municipio: CHIGORODÓ
Departamento:ANTIOQUIA
FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Lectura
http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/basica/aprender.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n_lectora
https://es.wikipedia.org/wiki/Escritura
http://definicion.de/metodologia/
http://www.fadp.edu.co/uploads/ui/articulos/LA_DIDACTICA.pdf
LINK DEL CRONOGRAMA:
https://goo.gl/Gkhxtz
11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
LINK DEL RECURSO:
https://goo.gl/YnoZiF
12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
6.3
http://goo.gl/forms/TNzRvqfa4C
RELATORIA:
Pasos para elaborar una relatoría:
1.Nombre del Proyecto Educativo TIC: HABILIDADES PARA LA FORMACION.
2.Área de conocimiento: Humanidades: Lengua castellana, TECNOLOGIA E
INFORMATICA.
3.Competencias:
Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y especifico.
Usa referencias como el título y las ilustraciones para comprender un escrito.
Organiza los eventos de una historia en la secuencia correcta.
Identifica los personajes principales de una historia y las acciones que uno realiza.
Lee símbolos, señales e imágenes, historietas.
4. Herramientas TIC:
Colombia aprende
Educaplay
Fortalecer conocimiento en el
ambito tecnologico.
Trabajar con nuevas herramientas
tecnologicas, digitales y de la web
2.0
Reproducir lo aprendido a otras
persona.
El estudiante pueda utilizar otras
herramientas para la solucion de
problemas.
El estudiante logre ser analitico
utilizanto la ayuda digital yademas
pueda proporcionar otras formas
para resolucion de problemas.
El estudiante pueda tener una
participacion activa en clases
13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.	
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
•	 Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
•	 Propósito.
•	 Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
•	 Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
•	 Metodología PEPA.
•	 Resultados del proceso.
•	 Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
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HABILIDADES PARA LA FORMACION PROYECTO TIC

  • 1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes
  • 2. 2 CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1). Nombre del Docente 1: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 2: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 GESTOR DE PROYECTO TIC 3137064548 shepa6555@hotmail.com Antioquia Chigorodo Gonzalo Mejia Gonzalo Mejia 105172000238 Calle 96 N°105-63 Barrio Obrero Yaneth Cordoba Hurtado 3117313905 yaco7725@hotmail.com Antioquia Chigorodo Gonzalo Mejia Gonzalo Mejia 105172000238 CalleN° 96 105-63 Barrio Obrero SHEILA PATRICIA PALACIOS MARMOL
  • 3. 3 Nombre del Docente 3: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 4: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 5: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 Alejandra Usuga Carrascal 3193391629 alejandra_usuga@hotmail.com Antioquia Chigorodó I. E. Gonzalo Mejía Gonzalo Mejía 105172000238 Calle 96 N° 105-63 Barrio Obrero Jhon Jairo Córdoba Murillo 3144089020 jhocom2@hotmail.com Antioquia Chigorodó I. E. Gonzalo Mejía Gonzalo Mejía 105172000238 Calle 96 N° 105-63 Barrio Obrero
  • 4. 4 DIAGNÓSTICO INICIAL: Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). 2. 2.1 2.2 Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL# 1 2 3 CALCULAR COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr ende.edu.co/html/docent es/1596/article-88443.ht mlLAS MATEMATICAS Y LAS TECNOLOGIAS COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr ende.edu.co/html/docent es/1596/article-88443.ht ml Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: JHON JAIRO CORDOBA Institución Educativa:GONZALO MEJÍA Sede:GONZALO MEJÍA Municipio: CHIGORODÓ Departamento:ANTIOQUIA ARTICULO EDUTEKA http://www.eduteka.org/a rticulos/Tema19
  • 5. 5 CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo............................................................................................. 3. 3.1 3.2
  • 6. 6 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes). 3.3 3.4 3.5 •En lo geográfico: la institución educativa “Gonzalo Mejía” se encuentra ubicada en Chigorodó en el Barrio Obrero, su ambiente es 100% urbano, organizado por calles bien definidas, transitadas y pobladas a su alrededor por casas bien construidas, una clínica y un establecimiento educativo. •En lo cultural: la institución cuenta con personal capacitado y especialista en mantener las tradiciones y costumbres de nuestro pueblo y país. •En lo pedagógico: nuestro colegio es una institución necesaria y muy importante en la comunidad, tiene 65 años de fundada. En esta institución se imparten valores como el respeto, la amistad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad entre otros. Los proyectos de aprendizaje están ceñidos a los lineamientos curriculares y dirigidos por docentes con habilidades relacionadas a su campo de acción. Del aula de clase: •Espacio físico: El aula posee un tamaño acorde a la cantidad de estudiantes, su iluminación no es la adecuada pero tiene muy buena ventilación. De igual manera, su decoración se establecerá como se hace anualmente acorde a la edad de los grados que comparten este espacio y así tendrá una ambientación adecuada. La enseñanza de la competencia digital es fundamental para los estudiantes del Siglo XXI; El instituto colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), promueve tres tipos de evaluación a nivel nacional a saber: pruebas SABER que se aplica a los grados 3º, 5º y 9º, las pruebas SABER 11º y las pruebas SABER PRO que se aplican a niños y jóvenes en diferentes momentos de su proceso educativo. En un análisis realizado por esta entidad a los resultados de dichas pruebas para los años 2009-2011, se encontró que solo el 35% de los estudiantes de quinto grado y el 40% de los estudiantes de noveno grado logran los desempeños esperados en las pruebas de lenguaje. Del mismo modo, los hallazgos de evaluaciones internacionales como lo es PISA (Program for International Student Assessment), reportan que solo el 35% de los jóvenes colombianos de 15 años tienen niveles de comprensión de lectura apropiados. En el 2009, Colombia participó junto a 18 países más en una prueba de comprensión de lectura de textos en formato web, en la que estudiantes de 15 años debían localizar información relevante y evaluar su utilidad para dar respuestas adecuadas ante diversas situaciones y los peores resultados fueron los del país. PISA reveló a partir de
  • 7. 7 ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 HABILIDADES PARA LA FORMACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. Este proyecto está encaminado a la implementación de herramientas pedagógicas mediadas por las TIC, el cual, busca mejorar el proceso de lectoescritura de los estudiantes. Los alumnos demuestran poco interés y deficiencias en las habilidades de lectoescritura. Esto ocasiona que presenten problemas en la construcción y asimilación de aprendizajes significativos. ¿Cómo a través de la alfabetización digital se desarrollan habilidades de formación y utilización de las tecnologías de información y comunicación (TIC), en los estudiantes del grado 2° a 5° de la I. E. Gonzalo Mejía?
  • 8. 8 Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). 4.5 4.6 4.7 Determinar las metodologías y estrategias que permitan el mejoramiento de las prácticas pedagógicas en el proceso enseñanza aprendizaje para la adquisición de conocimiento y desarrollo de habilidades lectoras con textos multimodales Implementar una propuesta didáctica innovadora que permita desarrollar habilidades lectoras a través de lecturas de textos multimodales Describo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas Analizar en el ámbito educativo las prácticas pedagógicas, metodológicas y estrategias que favorezcan el proceso enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de habilidades para la comprensión lectora en textos multimodales teniendo en cuenta la aplicabilidad de las herramientas web y digitales.
  • 9. 9 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA). Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 190 HORAS Conoce el computador y explica brevemente la importancia qu tiene para el ser humano. maneja el computador adecuadamente y ademas utiliza algunas paginas de internet para su beneficio propio y de otros. La aparición de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación ha supuesto la creación de nuevos medios de acceso a la información, entre ellos destaca Internet o la telefonía móvil. Con ellos han aparecido nuevos lenguajes y formas de comunicar. Para que todas las personas accedan a los recursos de la sociedad de la información todos los países se plantean el reto de formar a todos los ciudadanos en las Nuevas Tecnologías y en los nuevos lenguajes multimedia. En los tiempos en los que vivimos el adulto tiene que enfrentar los cambios que impone la tecnología, puede asumir dos alternativas, intentarlo y aprenderlas o no. En cambio, muchos estudiantes ya conocen las nuevas tecnologías y son capaces de Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: JHON JAIRO CORDOBA Institución Educativa:GONZALO MEJÍA Sede:GONZALO MEJÍA Municipio: CHIGORODÓ Departamento:ANTIOQUIA FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
  • 10. 10 Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma). Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). 5.5 5.6 Bibliografía https://es.wikipedia.org/wiki/Lectura http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/basica/aprender.pdf https://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n_lectora https://es.wikipedia.org/wiki/Escritura http://definicion.de/metodologia/ http://www.fadp.edu.co/uploads/ui/articulos/LA_DIDACTICA.pdf LINK DEL CRONOGRAMA: https://goo.gl/Gkhxtz
  • 11. 11 APLICACIÓN DEL PROYECTO Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.) 6. 6.1 6.2 Foto 1 (Panorámica) Foto 2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo) LINK DEL RECURSO: https://goo.gl/YnoZiF
  • 12. 12 Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) 6.4 6.5 6.6 Opciones de mejora. Fortalezas. 6.3 http://goo.gl/forms/TNzRvqfa4C RELATORIA: Pasos para elaborar una relatoría: 1.Nombre del Proyecto Educativo TIC: HABILIDADES PARA LA FORMACION. 2.Área de conocimiento: Humanidades: Lengua castellana, TECNOLOGIA E INFORMATICA. 3.Competencias: Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y especifico. Usa referencias como el título y las ilustraciones para comprender un escrito. Organiza los eventos de una historia en la secuencia correcta. Identifica los personajes principales de una historia y las acciones que uno realiza. Lee símbolos, señales e imágenes, historietas. 4. Herramientas TIC: Colombia aprende Educaplay Fortalecer conocimiento en el ambito tecnologico. Trabajar con nuevas herramientas tecnologicas, digitales y de la web 2.0 Reproducir lo aprendido a otras persona. El estudiante pueda utilizar otras herramientas para la solucion de problemas. El estudiante logre ser analitico utilizanto la ayuda digital yademas pueda proporcionar otras formas para resolucion de problemas. El estudiante pueda tener una participacion activa en clases
  • 13. 13 SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente. 7. 7.1