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HABILIDADES SOCIALES PARA COMBATIR
     LA BURLA Y EL ACOSO ESCOLAR

Esta actividad está tomada de Joel Shaul en su página www.autismteachingstrategies.com
y traducida para su uso con las personas con TEA de habla en castellano.
Con frecuencia, los niños con Asperger y Autismo sufren molestias y acosos por parte de
otros niños. El objeto de este trabajo es ayudarle a aprender a tener habilidad en esta área.
Esto no pretende servir como un plan de estudios completos o funcionar como repuesta
primaria a las burlas y acoso escolar.
El materia suministrado aquí está pensado para ayudar con:
Diversidad de repuestas funcionales a las burlas y acoso escolar.
Habilidad para reconocer entre burlas amistosas o molestas y distinguir entre daño
intencionado o no.
Capacitación para hacer frente a las emociones de ira, ansiedad, tristeza y otras
relacionadas con el objeto de burlas y acoso.
Descargar las fichas y recortarlas, plastificandolas posteriormente para evitar deterioros.

Como utilizar las fichas.
Hay tres tipos diferentes de fichas:

1.- Fichas “¿Qué hacer?”
Estas fichas describen a niños hipotéticos en una variedad de escenarios con problemas, y
la persona tiene que encontrar posibles soluciones. A menudo hay más de una respuesta.

2.- Fichas “¿Y tú?”
Estas tarjetas requieren que la persona lleve a cabo una variedad de tareas breves de
aprendizaje y de reflexionar sobre su propia experiencia con las burlas y el acoso.

3.- Fichas “¿Qué opinas?”
Cada tarjeta contiene un bocadillo con un pensamiento o creencia particular que puede
aumentar el daño causado por la crueldad de sus compañeros. La tarea consiste en tratar
de contrarrestar el pensamiento dañino con uno o más pensamientos positivos. Una buena
manera de utilizar estas tarjetas es que el adulto tome el rol de un niño que hace suyo el
pensamiento del bocadillo. Luego el niño tendrá que disuadirle de esta manera de pensar.

Opciones para el uso de las fichas.
Puede barajar las cartas y que el niño escoja al azar.
Puede apilar las fichas en tres montones diferentes y que el niño escoja de acuerdo a la
puntuación de un dado.
Este tema de habilidades sociales va a ser muy duro de trabajar tanto para las personas
con TEA como para ti también.


Espero y deseo que sean de vuestra utilidad
Juanma Cano
                                                  Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
Decide:

          ¿Es realmente una burla?.
          ¿Es realmente un acoso?.
    A veces PARECE significar algo pero NO lo es.




¿Apodo amistoso?                                       ¿Con intencionalidad?

No todos los apodos son                                A veces una persona puede
malos.                                                 hacerte daño, pero fue
                                                       inconscientemente.
Algunos apodos significan
que la persona quiere ser                              A veces pueden decirte
amable.                                                algo que te duela, pero
                                                       ellos no tratan de hacerte
                                                       daño.

                Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
A veces tú puedes
                             Ignorarlo.
A veces si no respondes a las provocaciones de otros,
           ellos se irán y te dejarán en paz.




Trata de pensar en otra                              Apartate de la persona
cosa.                                                provocadora y no digas
                                                     nada.




               Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
A veces tú puedes
                                Marcharte.
A veces tú puedes estar en algún lugar donde te puedas marchar
             de la persona que te está molestando.




 No te marches de un lugar si                           No te marches de un lugar si eso
 va en contra de las normas                             supone irse a otro peligroso.
 de ese lugar.




                    Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
A veces tú puedes
                    Decirles que paren.
             A veces tú puedes decirles dejalo ya.
   Dilo energicamente pero sin gritar. Mirando a la persona.




Trata de decirlo con una voz                            Trata de no decirlo con una voz
firme pero sin mostrar                                  lastimera o que vas a comenzar
demasiado enfado. La persona                            a llorar en un momento.
que está molestandote puede
que quiera que tú estés enojado.



                     Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
Si nada parece salir bien
                                 Pide ayuda.
          Pide ayuda a las personas en que tú confias.
Pide ayuda incluso si las personas que están molestando te dicen
                          que no puedes.




 Cuando pidas ayuda no le digas                          Si la primera persona no puede
 a esa persona lo que hacer.                             ayudarte, busca a otra que lo
 Escucha lo que te está diciendo.                        haga.




                      Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
Trata de evitar pensamientos que causen
                                       un daño peor.
Algunos tipos de pensamientos lastiman más que el acoso escolar.
  ¿Puedes tener pensamientos como los que se muestran aquí?
                  r
             se




                                                                                          Vo
            . á




                                                                                         de y a
         a ! rr
       ig e




                                                                                        m e l l ve
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                                                                                         al os ng
                                                                                           os
                                                                                              . por arm
   i a ie
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                                                                                                    se e
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                                                                                                      r




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          er f e                                                                                    ber
                                                                                            terriblem algo
  !De bo s tamente                                   eranza
       mple                              No hay esp                                                  ente ma
   o co dora!.                                      en como                                 en mí.           lo
        e                                p ara algui
   perd                                  yo.




                             Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
¿Qué                                                              ¿Qué
                      HACER?                                                            HACER?

 Kayla está viendo un partido de                                  A Daniel no le gustan los apodos.
 fútbol cuando de repente recibe                                  El escucha como en el comedor los
 un balonazo en la cabeza. Un                                     chicos se rien y se apodan con
 niño se rie. Otros dicen, “Kayla,                                nombres de perros mutuamente
 ¿te encuentras bien?”.                                           como “Pete el Caniche” y “Bill el
                                                                  Beagle”. De repente, un chico se
                                                                  gira hacia Daniel y dice, “Mirad, es
                                                                  Daniel el Spaniel”.
    ¿Qué debería hacer Kayla?
                                                                   ¿Qué debería hacer Daniel?


   Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com   Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com




                           ¿Qué                                                                ¿Qué
                      HACER?                                                              HACER?

 Mientras Jason está caminando                                     En el vestuario de chicas,
 por el pasillo, un chico con quién                                algunas comienzan a mirar en el
 Jason nunca ha tenido amistad,                                    bolso de Olivia mientras ella va
 le dice,                                                          al cuarto de baño.
 “Tio, ¿por qué tu pelo parece tan                                 Una chica saca una foto de
 sucio?”.                                                          Justin Bieber del bolso de Olivia,
                                                                   y dice, “!Mirad, Olivia está
                                                                   enamorada!”.
      ¿Qué debería hacer Jason?

                                                                     ¿Qué debería hacer Olivia?




Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com       Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
¿Qué                                                               ¿Qué
                          HACER?                                                             HACER?

Jeremy odia realmente ser tocado. En el                               La fila para el almuerzo es realmente
campamento de verano, algunos niños                                   larga. Peter tiene que comer tan
comienzan a jugar al “tú la llevas”. Uno                              deprisa que al final se mancha la
de los niños corre hacia Jeremy y le toca                             camiseta blanca con salsa de
en el hombro diciendole:                                              spaguetti. Cuando los niños
“!Jeremy tú la llevas!”                                               comienzan a burlarse de él más tarde,
                                                                      él trata de ignorarlos y marcharse,
                                                                      pero luego otros niños comienzan a
                                                                      burlarse de él.
        ¿Qué debería hacer Jeremy?
                                                                        ¿Qué debería hacer Peter?


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                               ¿Qué                                                                 ¿Qué
                          HACER?                                                               HACER?

  Una chica de dos cursos superiores a
  Alice le dice, “Cuando salgas de la                                 Alex tiene problemas para mantener el
  escuela hacia tu casa pienso pegarte.                               ritmo cuando el profesor de Educación
  Ese es el momento apropiado para que                                Física los hace correr fuera, largas
  nadie pueda ayudarte”.                                              distancias. Durante tres semanas,
                                                                      otros chicos le han estado llamando
                                                                      “Alex la tortuga” porque él va lento.
                                                                      Alex se lo dijo al profesor, y le
          ¿Qué debería hacer Alice?                                   respondió que lo ignore.

                                                                          ¿Qué debería hacer Olivia?




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¿Qué                                                               ¿Qué
                       HACER?                                                             HACER?

Jeffrey tiene 11 años y su hermano,                                 Durante el almuerzo, algunos
Alan 9. A pesar de que Alan es más                                  niños se dan cuentan de que
pequeño, siempre le gana a Jeffrey                                  Brandon tiene un agujero en la
en los videojuegos. Jeffrey le dice a                               parte posterior de su sudadera. Se
Alan, “ Me toca ganar a MI”, y Alan                                 lo dicen a otros niños y pronto
le responde “Calla, eres un bebé                                    comienzan a reirse de Brandon. El
grande”                                                             les dice que no sigan riendose pero
                                                                    ellos no dejan de hacerlo.
     ¿Qué debería hacer Jeffrey?
                                                                     ¿Qué debería hacer Brandon?


    Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com    Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com




                            ¿Qué                                                                 ¿Qué
                       HACER?                                                               HACER?


Beth Anaya ha estado recibiendo                                    Debbie normalmente recibe burlas de
mensajes groseros en su Facebook.                                  los chicos, pero hoy parece que es
Los chicos la llaman “Beth Canalla”                                diferente. Algunos chicos le han dicho
y están diciendo que no se ducha                                   que Frank, un chico atractivo, le gusta
con frecuencia.                                                    y desea salir con ella. Después del
                                                                   instituto, alguien le presta su móvil y
                                                                   le dice, “Puedes llamarle ahora”.
       ¿Qué debería hacer Beth?

                                                                       ¿Qué debería hacer Debbie?




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¿Y TÚ?                                                             ¿Y TÚ?



El adulto se hará pasar por un niño que                             Pídele a un adulto que esté jugando
está siendo objeto de burlas porque los                             a este juego, que te ponga un apodo
otros niños creen que su voz suena                                  amistoso
rara.
Asegurate que yudas al niño diciendole
que puede ignorarlos, alejarse de ellos o
decir basta.




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                          ¿Y TÚ?                                                               ¿Y TÚ?



Si tú estás siendo molestado o                                                       Verdad o falso:
recibiendo acoso escolar, ¿a qué tres                                         Si TÚ estás molestando a
personas puedes pedirle ayuda?.                                                        alguien,
Si no estás en la escuela y estás                                                 eso significa que
sufriendo acoso, ¿quién puede                                                   TÚ eres un acosador.
ayudarte?

                                                                                   Explica tu repuesta




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¿Y TÚ?                                                             ¿Y TÚ?

 El adulto que está contigo se hará
 pasar por un niño, el cúal ha sido                                    Una manera de crear apodos es
 objeto de burlas por ser un corredor                                  utilizando la inicial de tu nombre,
 lento.                                                                por ejemplo,
 Tu trabajo será ayudarle a este “niño”                                “Jolly Joe” o “Silly Sam”.
 utilizando estas frases:
                                                                       Sólo por diversión, pidele a cada
              “¿Qué pasó?”                                             persona que está contigo que se
          “¿Debes sentirte mal?”                                       invente un apodo para ella de la
                                                                       misma forma anterior.
               “Lo siento.”
           “¿Necesitas ayuda?”



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                            ¿Y TÚ?                                                               ¿Y TÚ?


El adulto va a demostrar dos maneras
distintas de tratar con una persona que                               Pide a cada persona que se encuentre
está siendo molesto.                                                  en la habitación que practique la
Finge ser un matón y el adulto un niño.                               forma correcta de ver y escuchar
Llama al adulto “Perdedor”.                                           cuando tu les diga “Basta”.
El adulto demostrará:                                                 El adulto se asegurará que todos
1. Ignorancia.                                                        estais:
2. Alejandose.                                                        Utilizando el tono correcto de voz.
                                                                      Utilizando la expresión correcta en
                                                                      tu rostro.




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¿Y TÚ?                                                             ¿Y TÚ?



El adulto se hará pasar por un niño                                 El adulto se hará pasar por un niño
que está siendo molestado por otros                                 que está siendo objeto de burlas por
niños más jovenes, quienes siempre                                  no jugar bien al fútbol. Ayudale
están molestandole y acosandole.                                    utilizando estas frases:
Tú serás el profesor que le está
ayudando a reaccionar de una forma                                          “¿Qué sucedió?”
correcta.                                                                   “Parece horrible”
                                                                      “Te diré como me sentí de la
                                                                        misma manera hace un
                                                                                 tiempo”


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                          ¿Y TÚ?                                                               ¿Y TÚ?


Imagina que estás viendo a dos chicos
riendose juntos y llamandose                                          Imagina que eres un profesor que
mutuamente con nombres groseros.                                      está hablando a la clase. Estás
                                                                      ayudando a que la clase esté
                                                                      preparada para el día siguiente
             “¿Qué harías tú?”                                        en que vendrá un nuevo alumno
                                                                      que está en silla de ruedas y
                                                                      también tiene una deformación
                                                                      en su cara. Asegurate que todos
                                                                      los estudiantes sabrán como
                                                                      tratar de una forma correcta con
                                                                      el nuevo estudiante.



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¿Qué                                                             ¿Qué
                      OPINAS?                                                          OPINAS?


             Soy diferente. Soy                                               Oigo reirse a los
             tonto. No sé las                                                 niños de nuevo.
             respuestas en clase.                                             !Seguro que se rien
             Por eso la gente es                                              de MI otra vez.!
             mala conmigo.




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                          ¿Qué                                                              ¿Qué
                     OPINAS?                                                           OPINAS?



         Buscaré la oportunidad                                                Si soy malo con
         de vengarme de ellos                                                  alguien es porque
         algún dia. Entonces                                                   antes otros han sido
         ellos se arrepentirán.                                                malos CONMIGO.




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¿Qué                                                             ¿Qué
                      OPINAS?                                                          OPINAS?


             Iré y golpearé a uno                                           Sería mejor pasar mas
             de los niños malos.                                            tiempo sólo. De esa
             Entonces dejarán de                                            manera, la gente no
             molestarme.                                                    querrá molestarme
                                                                            más.




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                          ¿Qué                                                              ¿Qué
                     OPINAS?                                                           OPINAS?



          Esto es lo que aprendí                                              Mientras esté
          al ser objeto de burla:                                             creciendo, la gente
          No Puedes confiar en                                                seguirá molestandome.
          los niños de tu misma                                               Igual que lo hacen
          edad.                                                               ahora.




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¿Qué                                                             ¿Qué
                      OPINAS?                                                          OPINAS?


             No me gustó lo que                                               Esa persona me
             esa persona dijo                                                 llamó“perdedor.”
             acerca de mi                                                     !Todos piensan que
             programa favorito de                                             soy un perdedor.!
             TV.




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                          ¿Qué                                                              ¿Qué
                     OPINAS?                                                           OPINAS?



            La gente es mala
            conmigo. Esto                                                     Un niño malo me
            significa que nunca                                               golpeó en el recreo.
            tendré amigos.                                                    Nunca volveré allí.




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Habilidades sociales para combatir la burla y el acoso escolar

  • 1. HABILIDADES SOCIALES PARA COMBATIR LA BURLA Y EL ACOSO ESCOLAR Esta actividad está tomada de Joel Shaul en su página www.autismteachingstrategies.com y traducida para su uso con las personas con TEA de habla en castellano. Con frecuencia, los niños con Asperger y Autismo sufren molestias y acosos por parte de otros niños. El objeto de este trabajo es ayudarle a aprender a tener habilidad en esta área. Esto no pretende servir como un plan de estudios completos o funcionar como repuesta primaria a las burlas y acoso escolar. El materia suministrado aquí está pensado para ayudar con: Diversidad de repuestas funcionales a las burlas y acoso escolar. Habilidad para reconocer entre burlas amistosas o molestas y distinguir entre daño intencionado o no. Capacitación para hacer frente a las emociones de ira, ansiedad, tristeza y otras relacionadas con el objeto de burlas y acoso. Descargar las fichas y recortarlas, plastificandolas posteriormente para evitar deterioros. Como utilizar las fichas. Hay tres tipos diferentes de fichas: 1.- Fichas “¿Qué hacer?” Estas fichas describen a niños hipotéticos en una variedad de escenarios con problemas, y la persona tiene que encontrar posibles soluciones. A menudo hay más de una respuesta. 2.- Fichas “¿Y tú?” Estas tarjetas requieren que la persona lleve a cabo una variedad de tareas breves de aprendizaje y de reflexionar sobre su propia experiencia con las burlas y el acoso. 3.- Fichas “¿Qué opinas?” Cada tarjeta contiene un bocadillo con un pensamiento o creencia particular que puede aumentar el daño causado por la crueldad de sus compañeros. La tarea consiste en tratar de contrarrestar el pensamiento dañino con uno o más pensamientos positivos. Una buena manera de utilizar estas tarjetas es que el adulto tome el rol de un niño que hace suyo el pensamiento del bocadillo. Luego el niño tendrá que disuadirle de esta manera de pensar. Opciones para el uso de las fichas. Puede barajar las cartas y que el niño escoja al azar. Puede apilar las fichas en tres montones diferentes y que el niño escoja de acuerdo a la puntuación de un dado. Este tema de habilidades sociales va a ser muy duro de trabajar tanto para las personas con TEA como para ti también. Espero y deseo que sean de vuestra utilidad Juanma Cano Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 2. Decide: ¿Es realmente una burla?. ¿Es realmente un acoso?. A veces PARECE significar algo pero NO lo es. ¿Apodo amistoso? ¿Con intencionalidad? No todos los apodos son A veces una persona puede malos. hacerte daño, pero fue inconscientemente. Algunos apodos significan que la persona quiere ser A veces pueden decirte amable. algo que te duela, pero ellos no tratan de hacerte daño. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 3. A veces tú puedes Ignorarlo. A veces si no respondes a las provocaciones de otros, ellos se irán y te dejarán en paz. Trata de pensar en otra Apartate de la persona cosa. provocadora y no digas nada. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 4. A veces tú puedes Marcharte. A veces tú puedes estar en algún lugar donde te puedas marchar de la persona que te está molestando. No te marches de un lugar si No te marches de un lugar si eso va en contra de las normas supone irse a otro peligroso. de ese lugar. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 5. A veces tú puedes Decirles que paren. A veces tú puedes decirles dejalo ya. Dilo energicamente pero sin gritar. Mirando a la persona. Trata de decirlo con una voz Trata de no decirlo con una voz firme pero sin mostrar lastimera o que vas a comenzar demasiado enfado. La persona a llorar en un momento. que está molestandote puede que quiera que tú estés enojado. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 6. Si nada parece salir bien Pide ayuda. Pide ayuda a las personas en que tú confias. Pide ayuda incluso si las personas que están molestando te dicen que no puedes. Cuando pidas ayuda no le digas Si la primera persona no puede a esa persona lo que hacer. ayudarte, busca a otra que lo Escucha lo que te está diciendo. haga. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 7. Trata de evitar pensamientos que causen un daño peor. Algunos tipos de pensamientos lastiman más que el acoso escolar. ¿Puedes tener pensamientos como los que se muestran aquí? r se Vo . á de y a a ! rr ig e m e l l ve m qu al os ng os . por arm i a ie m ad se e !N r a úpid a , est Debe ha er f e ber terriblem algo !De bo s tamente eranza mple No hay esp ente ma o co dora!. en como en mí. lo e p ara algui perd yo. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 8. ¿Qué ¿Qué HACER? HACER? Kayla está viendo un partido de A Daniel no le gustan los apodos. fútbol cuando de repente recibe El escucha como en el comedor los un balonazo en la cabeza. Un chicos se rien y se apodan con niño se rie. Otros dicen, “Kayla, nombres de perros mutuamente ¿te encuentras bien?”. como “Pete el Caniche” y “Bill el Beagle”. De repente, un chico se gira hacia Daniel y dice, “Mirad, es Daniel el Spaniel”. ¿Qué debería hacer Kayla? ¿Qué debería hacer Daniel? Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com ¿Qué ¿Qué HACER? HACER? Mientras Jason está caminando En el vestuario de chicas, por el pasillo, un chico con quién algunas comienzan a mirar en el Jason nunca ha tenido amistad, bolso de Olivia mientras ella va le dice, al cuarto de baño. “Tio, ¿por qué tu pelo parece tan Una chica saca una foto de sucio?”. Justin Bieber del bolso de Olivia, y dice, “!Mirad, Olivia está enamorada!”. ¿Qué debería hacer Jason? ¿Qué debería hacer Olivia? Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 9. ¿Qué ¿Qué HACER? HACER? Jeremy odia realmente ser tocado. En el La fila para el almuerzo es realmente campamento de verano, algunos niños larga. Peter tiene que comer tan comienzan a jugar al “tú la llevas”. Uno deprisa que al final se mancha la de los niños corre hacia Jeremy y le toca camiseta blanca con salsa de en el hombro diciendole: spaguetti. Cuando los niños “!Jeremy tú la llevas!” comienzan a burlarse de él más tarde, él trata de ignorarlos y marcharse, pero luego otros niños comienzan a burlarse de él. ¿Qué debería hacer Jeremy? ¿Qué debería hacer Peter? Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com ¿Qué ¿Qué HACER? HACER? Una chica de dos cursos superiores a Alice le dice, “Cuando salgas de la Alex tiene problemas para mantener el escuela hacia tu casa pienso pegarte. ritmo cuando el profesor de Educación Ese es el momento apropiado para que Física los hace correr fuera, largas nadie pueda ayudarte”. distancias. Durante tres semanas, otros chicos le han estado llamando “Alex la tortuga” porque él va lento. Alex se lo dijo al profesor, y le ¿Qué debería hacer Alice? respondió que lo ignore. ¿Qué debería hacer Olivia? Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 10. ¿Qué ¿Qué HACER? HACER? Jeffrey tiene 11 años y su hermano, Durante el almuerzo, algunos Alan 9. A pesar de que Alan es más niños se dan cuentan de que pequeño, siempre le gana a Jeffrey Brandon tiene un agujero en la en los videojuegos. Jeffrey le dice a parte posterior de su sudadera. Se Alan, “ Me toca ganar a MI”, y Alan lo dicen a otros niños y pronto le responde “Calla, eres un bebé comienzan a reirse de Brandon. El grande” les dice que no sigan riendose pero ellos no dejan de hacerlo. ¿Qué debería hacer Jeffrey? ¿Qué debería hacer Brandon? Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com ¿Qué ¿Qué HACER? HACER? Beth Anaya ha estado recibiendo Debbie normalmente recibe burlas de mensajes groseros en su Facebook. los chicos, pero hoy parece que es Los chicos la llaman “Beth Canalla” diferente. Algunos chicos le han dicho y están diciendo que no se ducha que Frank, un chico atractivo, le gusta con frecuencia. y desea salir con ella. Después del instituto, alguien le presta su móvil y le dice, “Puedes llamarle ahora”. ¿Qué debería hacer Beth? ¿Qué debería hacer Debbie? Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 11. ¿Y TÚ? ¿Y TÚ? El adulto se hará pasar por un niño que Pídele a un adulto que esté jugando está siendo objeto de burlas porque los a este juego, que te ponga un apodo otros niños creen que su voz suena amistoso rara. Asegurate que yudas al niño diciendole que puede ignorarlos, alejarse de ellos o decir basta. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com ¿Y TÚ? ¿Y TÚ? Si tú estás siendo molestado o Verdad o falso: recibiendo acoso escolar, ¿a qué tres Si TÚ estás molestando a personas puedes pedirle ayuda?. alguien, Si no estás en la escuela y estás eso significa que sufriendo acoso, ¿quién puede TÚ eres un acosador. ayudarte? Explica tu repuesta Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 12. ¿Y TÚ? ¿Y TÚ? El adulto que está contigo se hará pasar por un niño, el cúal ha sido Una manera de crear apodos es objeto de burlas por ser un corredor utilizando la inicial de tu nombre, lento. por ejemplo, Tu trabajo será ayudarle a este “niño” “Jolly Joe” o “Silly Sam”. utilizando estas frases: Sólo por diversión, pidele a cada “¿Qué pasó?” persona que está contigo que se “¿Debes sentirte mal?” invente un apodo para ella de la misma forma anterior. “Lo siento.” “¿Necesitas ayuda?” Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com ¿Y TÚ? ¿Y TÚ? El adulto va a demostrar dos maneras distintas de tratar con una persona que Pide a cada persona que se encuentre está siendo molesto. en la habitación que practique la Finge ser un matón y el adulto un niño. forma correcta de ver y escuchar Llama al adulto “Perdedor”. cuando tu les diga “Basta”. El adulto demostrará: El adulto se asegurará que todos 1. Ignorancia. estais: 2. Alejandose. Utilizando el tono correcto de voz. Utilizando la expresión correcta en tu rostro. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 13. ¿Y TÚ? ¿Y TÚ? El adulto se hará pasar por un niño El adulto se hará pasar por un niño que está siendo molestado por otros que está siendo objeto de burlas por niños más jovenes, quienes siempre no jugar bien al fútbol. Ayudale están molestandole y acosandole. utilizando estas frases: Tú serás el profesor que le está ayudando a reaccionar de una forma “¿Qué sucedió?” correcta. “Parece horrible” “Te diré como me sentí de la misma manera hace un tiempo” Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com ¿Y TÚ? ¿Y TÚ? Imagina que estás viendo a dos chicos riendose juntos y llamandose Imagina que eres un profesor que mutuamente con nombres groseros. está hablando a la clase. Estás ayudando a que la clase esté preparada para el día siguiente “¿Qué harías tú?” en que vendrá un nuevo alumno que está en silla de ruedas y también tiene una deformación en su cara. Asegurate que todos los estudiantes sabrán como tratar de una forma correcta con el nuevo estudiante. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 14. ¿Qué ¿Qué OPINAS? OPINAS? Soy diferente. Soy Oigo reirse a los tonto. No sé las niños de nuevo. respuestas en clase. !Seguro que se rien Por eso la gente es de MI otra vez.! mala conmigo. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com ¿Qué ¿Qué OPINAS? OPINAS? Buscaré la oportunidad Si soy malo con de vengarme de ellos alguien es porque algún dia. Entonces antes otros han sido ellos se arrepentirán. malos CONMIGO. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 15. ¿Qué ¿Qué OPINAS? OPINAS? Iré y golpearé a uno Sería mejor pasar mas de los niños malos. tiempo sólo. De esa Entonces dejarán de manera, la gente no molestarme. querrá molestarme más. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com ¿Qué ¿Qué OPINAS? OPINAS? Esto es lo que aprendí Mientras esté al ser objeto de burla: creciendo, la gente No Puedes confiar en seguirá molestandome. los niños de tu misma Igual que lo hacen edad. ahora. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com
  • 16. ¿Qué ¿Qué OPINAS? OPINAS? No me gustó lo que Esa persona me esa persona dijo llamó“perdedor.” acerca de mi !Todos piensan que programa favorito de soy un perdedor.! TV. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com ¿Qué ¿Qué OPINAS? OPINAS? La gente es mala conmigo. Esto Un niño malo me significa que nunca golpeó en el recreo. tendré amigos. Nunca volveré allí. Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com