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HERIBERTO VARGAS MARTINEZ.
LILIANA ESTUPIÑAN LEÓN.
ELSA JANETH PEÑA.
ESPERANZA HERRERA.
19-03-2016
3162687679
hervar58esc@hotmail.com
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2016.
La institución para la formación integral de los estudiantes y de la Comunidad Educativa posee
unas estrategias pedagógicas orientada con unos principios basados en aprendizaje activo o
centrado en el niño, promoción flexible para que el estudiante avance a su propio ritmo y para que
la escuela se adapte a la situación de la vida del niño quién generalmente se ve obligado a
ausentarse de la escuela durante las temporadas de siembra y recolección por tener que colaborar en
las faenas del campo, refuerzo de la relación escuela – comunidad. Por lo tanto debemos motivar a
los niños y niñas en su aprendizaje, que conduzca a los estudiantes estar atentos con un deseo de
participar y realizar todo cuanto se le enseñe en el salón de clase.
Es importante fomentar un ambiente de aprendizaje donde se irán formando y adaptando a
situaciones nuevas de su diario vivir.
La escuela tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la
niña, tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, intelectual, afectivo y relacional.
Intentando integrar a la persona en la comunidad como un miembro activo y participativo.
Se orienta una educación donde se propicia la estimulación en general del niño ofreciéndole
múltiples experiencias que permitan agudizar sus vivencias y por ende poner de manifiesto sus
sentidos a través de acciones como tocar, escuchar, oler, moverse, experimentar y probar entre
otras.
Página 2
HERIBERTO VARGAS MARTINEZ.
LILIANA ESTUPIÑAN.
ELSA JANETH PEÑA.
ESPERANZA HERRERA.
Lo expuesto permite una mejor conducta produciéndose así el aprendizaje que compromete todos
los aspectos de su personalidad, es de esta forma que el niño se descubre y toma conciencia de sí
mismo, conoce y acepta a los otros, así como organiza cognoscitivamente sus percepciones y
elabora las relaciones con los objetos que lo rodean.
Se procura una educación que tenga que ver con el proceso de estructuración de la personalidad del
niño y la niña, en tanto éstos son seres flexibles, maleables, cambiables y con capacidad de auto
transformación.
Es precisamente, a partir de la interrelación con las personas como se actualizan los modos de ver y
hacer, potenciando la capacidad de expresión, la individualidad y las vivencias significativas, que
les permite una acción responsable consigo mismo, con las otras personas y con el mundo.
En este sentido el docente tiene la responsabilidad de enriquecer su práctica pedagógica en
estrategias innovadoras y creativas. De allí la importancia de propiciar la libre expresión de los
niños y niñas a través de juegos, dramatizaciones, cantos, poesías y especialmente de actividades
lúdicas.
Es una fuente inagotable de actividad: mirar, tocar, manipular, curiosear, experimentar, inventar,
expresar, descubrir, comunicar, soñar... En definitiva, jugar.
Es precisamente, a partir de la interrelación con las personas como se actualizan los modos de ver y
hacer, potenciando la capacidad de expresión, la individualidad y las vivencias significativas, que
les permite una acción responsable consigo mismo, y con otros.
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HERIBERTO VARGAS MARTINEZ.
LILIANA ESTUPIÑAN.
ELSA JANETH PEÑA.
ESPERANZA HERRERA.
Por eso la importancia de propiciar la libre expresión de los niños y niñas a través de juegos,
dramatizaciones, cantos, poesías y especialmente de actividades lúdicas como estrategias para la
educación, que sirvan de entretenimiento, para captar y aprender, además estimulando y
favoreciendo la atención y concentración.
Todo lo anterior me conduce a orientar mí que hacer pedagógico en mi escuela para que el niño y la
niña aprendan desde los siguientes aspectos:
La Escuela: conocimientos, comportamientos, socialización, creencias, valores, cultura, recreación.
La sociedad: Comportamientos, convivencia, tolerancia.
El Medio Ambiente: Contemplo la naturaleza flora y fauna, convivo con ella.
En el salón de clases a partir de: El ejemplo que nos presenta o transmite el Docente o la Docente,
desde su presentación personal, su forma de actuar, su vocabulario y la forma en que se dirige a sus
estudiantes. Por la capacidad y preparación que tiene el Docente para transmitir sus conocimientos
adquiridos. Por la Autoridad compartida para la toma de decisiones grupales. La disponibilidad de
Docentes Y Estudiantes para el logro de las metas definidas. Las herramientas o material
pedagógico con que cuente el Establecimiento Educativo. Entre los cuales están material de
constante observación (carteleras, números, abecedarios, Diccionarios murales, mapotecas, láminas,
Biblioteca, en fin un sin número de estas bases didácticas), Computadores y todos aquellos
elementos que nos van a facilitar el cómo llegar de una forma más efectiva a nuestros estudiantes.
Se aprende con los elementos que contamos en los CRA (Rincón de Sociales, Naturales,
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HERIBERTO VARGAS MARTINEZ.
LILIANA ESTUPIÑAN.
ELSA JANETH PEÑA.
ESPERANZA HERRERA.
Matemáticas, Lenguaje, Artística). Se aprende a través de la experiencia y la practica (aprender a
aprender). El niño en su aprendizaje manipula diversos elementos que trae o se recolecta del medio
ambiente como: distintas clases de semillas, plantas, cascarones de plátano y otros elementos.
Para esta orientación y aprendizaje del niño se tiene en cuenta una Educación Socializada y
Personalizada.
En la Educación Socializada se procura: Instrucción a todo el grupo. Trabajar en grupos grandes y
pequeños. Integración Social del niño. Resaltar los Valores. Proyectarlos Comunitaria mente.
En La Educación Personalizada se tiene en cuenta: El respeto al niño como persona. Motivarlo
Social mente y prepararlo para la vida. Brindarle oportunidad de Libertad y Autonomía para su
expresión personal.
 En algunos apartes de este texto se mencionaron acciones como tocar, escuchar, oler,
moverse, experimentar y probar entre otras. Propiciar la libre expresión de los niños y niñas
a través de juegos, dramatizaciones, cantos, poesías y especialmente de actividades lúdicas.
Al igual que es una fuente inagotable de actividad: mirar, tocar, manipular, curiosear,
experimentar, inventar, expresar, descubrir, comunicar, soñar... En definitiva, jugar. Todo
esto me lleva a desarrollar un estilo de pedagogía innovador, ya que en Escuela Nueva nos
permite el espacio para estas actividades, de hecho he presentado en algunas ocasiones una
experiencia pedagógica: “JUGANDO CON LOS NÚMEROS” (ver diapositivas y video
anexo).
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HERIBERTO VARGAS MARTINEZ.
LILIANA ESTUPIÑAN.
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ESPERANZA HERRERA.
Matemáticas, Lenguaje, Artística). Se aprende a través de la experiencia y la practica (aprender a
aprender). El niño en su aprendizaje manipula diversos elementos que trae o se recolecta del medio
ambiente como: distintas clases de semillas, plantas, cascarones de plátano y otros elementos.
Para esta orientación y aprendizaje del niño se tiene en cuenta una Educación Socializada y
Personalizada.
En la Educación Socializada se procura: Instrucción a todo el grupo. Trabajar en grupos grandes y
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En La Educación Personalizada se tiene en cuenta: El respeto al niño como persona. Motivarlo
Social mente y prepararlo para la vida. Brindarle oportunidad de Libertad y Autonomía para su
expresión personal.
 En algunos apartes de este texto se mencionaron acciones como tocar, escuchar, oler,
moverse, experimentar y probar entre otras. Propiciar la libre expresión de los niños y niñas
a través de juegos, dramatizaciones, cantos, poesías y especialmente de actividades lúdicas.
Al igual que es una fuente inagotable de actividad: mirar, tocar, manipular, curiosear,
experimentar, inventar, expresar, descubrir, comunicar, soñar... En definitiva, jugar. Todo
esto me lleva a desarrollar un estilo de pedagogía innovador, ya que en Escuela Nueva nos
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  • 1. HERIBERTO VARGAS MARTINEZ. LILIANA ESTUPIÑAN LEÓN. ELSA JANETH PEÑA. ESPERANZA HERRERA. 19-03-2016 3162687679 hervar58esc@hotmail.com WWW.PORTALSANMATEO.COM senderossanmateo.jimdo.com ¿QUÉ ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS UTILIZA SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE ESTUDIANTES Y COMUNIDAD EDUCATIVA? ¿CÓMO ORIENTARÁ SU QUE HACER PEDAGÓGICO EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA REDUCIR LAS DIFICULTADES EXISTENTES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA MEDIANTE LA LUDICA? DESARROLLAR UN ESTILO DE PEDAGOGIA INNOVADORA CON PROPUESTAS CREATIVAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AMBIENTES DINAMICOS DE APRENDIZAJE. Mg: GLADYS STELLA AMÉZQUITA OSTOS PEDAGÓGIAS CONTEMPORANEAS ELE - BUCARAMANGA.
  • 2. HERIBERTO VARGAS MARTINEZ. LILIANA ESTUPIÑAN. ELSA JANETH PEÑA. ESPERANZA HERRERA. J. D. C. 2016. La institución para la formación integral de los estudiantes y de la Comunidad Educativa posee unas estrategias pedagógicas orientada con unos principios basados en aprendizaje activo o centrado en el niño, promoción flexible para que el estudiante avance a su propio ritmo y para que la escuela se adapte a la situación de la vida del niño quién generalmente se ve obligado a ausentarse de la escuela durante las temporadas de siembra y recolección por tener que colaborar en las faenas del campo, refuerzo de la relación escuela – comunidad. Por lo tanto debemos motivar a los niños y niñas en su aprendizaje, que conduzca a los estudiantes estar atentos con un deseo de participar y realizar todo cuanto se le enseñe en el salón de clase. Es importante fomentar un ambiente de aprendizaje donde se irán formando y adaptando a situaciones nuevas de su diario vivir. La escuela tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, intelectual, afectivo y relacional. Intentando integrar a la persona en la comunidad como un miembro activo y participativo. Se orienta una educación donde se propicia la estimulación en general del niño ofreciéndole múltiples experiencias que permitan agudizar sus vivencias y por ende poner de manifiesto sus sentidos a través de acciones como tocar, escuchar, oler, moverse, experimentar y probar entre otras. Página 2
  • 3. HERIBERTO VARGAS MARTINEZ. LILIANA ESTUPIÑAN. ELSA JANETH PEÑA. ESPERANZA HERRERA. Lo expuesto permite una mejor conducta produciéndose así el aprendizaje que compromete todos los aspectos de su personalidad, es de esta forma que el niño se descubre y toma conciencia de sí mismo, conoce y acepta a los otros, así como organiza cognoscitivamente sus percepciones y elabora las relaciones con los objetos que lo rodean. Se procura una educación que tenga que ver con el proceso de estructuración de la personalidad del niño y la niña, en tanto éstos son seres flexibles, maleables, cambiables y con capacidad de auto transformación. Es precisamente, a partir de la interrelación con las personas como se actualizan los modos de ver y hacer, potenciando la capacidad de expresión, la individualidad y las vivencias significativas, que les permite una acción responsable consigo mismo, con las otras personas y con el mundo. En este sentido el docente tiene la responsabilidad de enriquecer su práctica pedagógica en estrategias innovadoras y creativas. De allí la importancia de propiciar la libre expresión de los niños y niñas a través de juegos, dramatizaciones, cantos, poesías y especialmente de actividades lúdicas. Es una fuente inagotable de actividad: mirar, tocar, manipular, curiosear, experimentar, inventar, expresar, descubrir, comunicar, soñar... En definitiva, jugar. Es precisamente, a partir de la interrelación con las personas como se actualizan los modos de ver y hacer, potenciando la capacidad de expresión, la individualidad y las vivencias significativas, que les permite una acción responsable consigo mismo, y con otros. Página 3
  • 4. HERIBERTO VARGAS MARTINEZ. LILIANA ESTUPIÑAN. ELSA JANETH PEÑA. ESPERANZA HERRERA. Por eso la importancia de propiciar la libre expresión de los niños y niñas a través de juegos, dramatizaciones, cantos, poesías y especialmente de actividades lúdicas como estrategias para la educación, que sirvan de entretenimiento, para captar y aprender, además estimulando y favoreciendo la atención y concentración. Todo lo anterior me conduce a orientar mí que hacer pedagógico en mi escuela para que el niño y la niña aprendan desde los siguientes aspectos: La Escuela: conocimientos, comportamientos, socialización, creencias, valores, cultura, recreación. La sociedad: Comportamientos, convivencia, tolerancia. El Medio Ambiente: Contemplo la naturaleza flora y fauna, convivo con ella. En el salón de clases a partir de: El ejemplo que nos presenta o transmite el Docente o la Docente, desde su presentación personal, su forma de actuar, su vocabulario y la forma en que se dirige a sus estudiantes. Por la capacidad y preparación que tiene el Docente para transmitir sus conocimientos adquiridos. Por la Autoridad compartida para la toma de decisiones grupales. La disponibilidad de Docentes Y Estudiantes para el logro de las metas definidas. Las herramientas o material pedagógico con que cuente el Establecimiento Educativo. Entre los cuales están material de constante observación (carteleras, números, abecedarios, Diccionarios murales, mapotecas, láminas, Biblioteca, en fin un sin número de estas bases didácticas), Computadores y todos aquellos elementos que nos van a facilitar el cómo llegar de una forma más efectiva a nuestros estudiantes. Se aprende con los elementos que contamos en los CRA (Rincón de Sociales, Naturales, Página 4
  • 5. HERIBERTO VARGAS MARTINEZ. LILIANA ESTUPIÑAN. ELSA JANETH PEÑA. ESPERANZA HERRERA. Matemáticas, Lenguaje, Artística). Se aprende a través de la experiencia y la practica (aprender a aprender). El niño en su aprendizaje manipula diversos elementos que trae o se recolecta del medio ambiente como: distintas clases de semillas, plantas, cascarones de plátano y otros elementos. Para esta orientación y aprendizaje del niño se tiene en cuenta una Educación Socializada y Personalizada. En la Educación Socializada se procura: Instrucción a todo el grupo. Trabajar en grupos grandes y pequeños. Integración Social del niño. Resaltar los Valores. Proyectarlos Comunitaria mente. En La Educación Personalizada se tiene en cuenta: El respeto al niño como persona. Motivarlo Social mente y prepararlo para la vida. Brindarle oportunidad de Libertad y Autonomía para su expresión personal.  En algunos apartes de este texto se mencionaron acciones como tocar, escuchar, oler, moverse, experimentar y probar entre otras. Propiciar la libre expresión de los niños y niñas a través de juegos, dramatizaciones, cantos, poesías y especialmente de actividades lúdicas. Al igual que es una fuente inagotable de actividad: mirar, tocar, manipular, curiosear, experimentar, inventar, expresar, descubrir, comunicar, soñar... En definitiva, jugar. Todo esto me lleva a desarrollar un estilo de pedagogía innovador, ya que en Escuela Nueva nos permite el espacio para estas actividades, de hecho he presentado en algunas ocasiones una experiencia pedagógica: “JUGANDO CON LOS NÚMEROS” (ver diapositivas y video anexo). Página 5
  • 6. HERIBERTO VARGAS MARTINEZ. LILIANA ESTUPIÑAN. ELSA JANETH PEÑA. ESPERANZA HERRERA. Matemáticas, Lenguaje, Artística). Se aprende a través de la experiencia y la practica (aprender a aprender). El niño en su aprendizaje manipula diversos elementos que trae o se recolecta del medio ambiente como: distintas clases de semillas, plantas, cascarones de plátano y otros elementos. Para esta orientación y aprendizaje del niño se tiene en cuenta una Educación Socializada y Personalizada. En la Educación Socializada se procura: Instrucción a todo el grupo. Trabajar en grupos grandes y pequeños. Integración Social del niño. Resaltar los Valores. Proyectarlos Comunitaria mente. En La Educación Personalizada se tiene en cuenta: El respeto al niño como persona. Motivarlo Social mente y prepararlo para la vida. Brindarle oportunidad de Libertad y Autonomía para su expresión personal.  En algunos apartes de este texto se mencionaron acciones como tocar, escuchar, oler, moverse, experimentar y probar entre otras. Propiciar la libre expresión de los niños y niñas a través de juegos, dramatizaciones, cantos, poesías y especialmente de actividades lúdicas. Al igual que es una fuente inagotable de actividad: mirar, tocar, manipular, curiosear, experimentar, inventar, expresar, descubrir, comunicar, soñar... En definitiva, jugar. Todo esto me lleva a desarrollar un estilo de pedagogía innovador, ya que en Escuela Nueva nos permite el espacio para estas actividades, de hecho he presentado en algunas ocasiones una experiencia pedagógica: “JUGANDO CON LOS NÚMEROS” (ver diapositivas y video anexo). Página 5