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Yllescas Carrillo Josué
                                                                           Capacitación
                                                                            Grupo 2601

        HISTORIA DE LA CAPACITACIÓN EN MÉXICO

En las sociedades antiguas no existía ni se concebía un proceso formal de
enseñanza para el trabajo, ya que el conocimiento se transmitía de manera
directa: los más experimentados enseñaban todo lo necesario para desempeñar
un oficio a quienes, a través de un tiempo de aprendizaje, podían hacerse
responsables del trabajo.

En el contexto de la organización social, económica y religiosa de los aztecas
encontramos que ya existía una educación para el trabajo en el tepochcalli y el
calmecac, comúnmente conocidos como centros de entrenamiento de los jóvenes
de la ciudad en las artes militares, la religión y la disciplina, y que también
desempeñaron el papel de adiestrar a los jóvenes en el trabajo.

Después se traslada al México colonial el sistema de aprendices, quienes, bajo la
guía y supervisión de un maestro, propietario de las herramientas y de la materia
prima, tenían así la oportunidad de aprender un oficio, recibiendo como única paga
comida y alojamiento. Una vez que los aprendices adquirían los conocimientos
necesarios, ascendían a oficiales y recibían una paga por su trabajo. Durante la
época colonial, "Las Cartas de Indias “establecen diversas ordenanzas que
tendían a apoyar actividades laborales, como favorecer la libertad de los jóvenes
para trabajar voluntariamente en obrajes, dejándoles a su libre arbitrio aprender el
oficio. También se impedía a los maestros despedir a los aprendices antes de
haber   cumplido   cuatro   años    de   aprendizaje.   Ya   hacia    1800     existían
artesanos jornalistas, que tenían la capacidad de emplear a otros artesanos,
quienes, a su vez, tenían bajo sus órdenes a aprendices; luego de cumplir con un
cierto período de aprendizaje se convertían en maestros artesanos.

La industrialización y el desarrollo tecnológico en México no se desarrollaron tan
rápidamente como en otras partes del mundo. La esclavitud y la explotación del
trabajador pervivieron durante mucho tiempo, y el sistema de aprendices, en el
que habría que incluir el aprendizaje padre-hijo, sobrevivió bastante tiempo.
Yllescas Carrillo Josué
                                                                            Capacitación
                                                                             Grupo 2601

El sistema de aprendices tuvo una larga vigencia histórica; sin embargo, con el
progreso     industrial   este   sistema   paulatinamente   dejó   de   satisfacer    los
requerimientos de recursos humanos que tuviesen los conocimientos y las
habilidades necesarias para los nuevos procesos productivos, cada vez más
complejos.

Más tarde, con el desarrollo y perfeccionamiento tecnológico, se vio la necesidad
de reemplazar el de aprendices por un sistema capaz de satisfacer la mayor
demanda de recursos humanos calificados. A partir de entonces que la
capacitación para el trabajo adquiere un carácter más formal y complejo.

Antes que nada la capacitación en nuestro país tiene su propio origen y evolución
su historia, surge desde la época primitiva hasta nuestros días.

Hoy gracias a instituciones de Gobierno y el compromiso que sustentan las
empresas se ha creado un proceso y procedimientos básicos para que cada
trabajador trabaje de manera efectiva, productiva y sobre todo que logre alcanzar
y explotar sus habilidades antes desconocidas.

Tenemos en nuestro país una institución que vigila no solo el proceso de ver
cuanta plantilla puede contratar cada empresa, sino además ver que cuente con
un entrenamiento adecuado para realizar sus actividades laborales dirigidas al
puesto a ocupar y al área específica en donde realizará sus funciones, nos
referimos a la SECRETARIA DETRABAJO Y PREVINCIÓN SOCIAL.

Desde 1981 está Secretaria documenta un manual narrativo que explica que la
capacitación no es una moda nueva, sino que desde la época Colonial ya se
registraban documentos de esta área, y en épocas mucho más primitivas los
instructores eran las personas encargadas de capacitar a cada trabajador y esto
porque que con el paso del tiempo aprendieron a desarrollar su aprendizaje
(habilidades), para dirigir a su gente. Un ejemplo sería oficios de Guerreros y
Sacerdotes.
Yllescas Carrillo Josué
                                                                           Capacitación
                                                                            Grupo 2601

Hubo un hecho relevante en el sistema educativo que el gobierno federal la
creación de secundarias técnicas, centros de capacitación para el trabajo
agropecuario o industrial, fideicosos de adiestramiento rápido de la mano de obra,
centro nacional de productividad y el conalep, esto con el fin de que los
interesados sean mejor entrenados para realizar en el futuro un trabajo eficaz y
productivo, pero en la realidad esto no funcionó como se planteo y las empresas
tuvieron que capacitar a este grupo de personas, antes de verlas ya trabajando.

En el año 1971 la propia Secretaria realiza acciones para garantizar y
supervisar formalmente a todas las empresas la formación profesional de sus
trabajadores, y se crea un departamento de Vigilancia de la Capacitación del
Trabajador, supervisada por la Dirección General del Trabajo.




Referencia:

REYNOSO CASTILLO, Notas sobre la capacitación en México. Recuperado el día
1      de       marzo        de       2012       Información        tomada           de:
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/revlads/cont/5/art/art9.pdf.

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Historia de la capacitación en méxico

  • 1. Yllescas Carrillo Josué Capacitación Grupo 2601 HISTORIA DE LA CAPACITACIÓN EN MÉXICO En las sociedades antiguas no existía ni se concebía un proceso formal de enseñanza para el trabajo, ya que el conocimiento se transmitía de manera directa: los más experimentados enseñaban todo lo necesario para desempeñar un oficio a quienes, a través de un tiempo de aprendizaje, podían hacerse responsables del trabajo. En el contexto de la organización social, económica y religiosa de los aztecas encontramos que ya existía una educación para el trabajo en el tepochcalli y el calmecac, comúnmente conocidos como centros de entrenamiento de los jóvenes de la ciudad en las artes militares, la religión y la disciplina, y que también desempeñaron el papel de adiestrar a los jóvenes en el trabajo. Después se traslada al México colonial el sistema de aprendices, quienes, bajo la guía y supervisión de un maestro, propietario de las herramientas y de la materia prima, tenían así la oportunidad de aprender un oficio, recibiendo como única paga comida y alojamiento. Una vez que los aprendices adquirían los conocimientos necesarios, ascendían a oficiales y recibían una paga por su trabajo. Durante la época colonial, "Las Cartas de Indias “establecen diversas ordenanzas que tendían a apoyar actividades laborales, como favorecer la libertad de los jóvenes para trabajar voluntariamente en obrajes, dejándoles a su libre arbitrio aprender el oficio. También se impedía a los maestros despedir a los aprendices antes de haber cumplido cuatro años de aprendizaje. Ya hacia 1800 existían artesanos jornalistas, que tenían la capacidad de emplear a otros artesanos, quienes, a su vez, tenían bajo sus órdenes a aprendices; luego de cumplir con un cierto período de aprendizaje se convertían en maestros artesanos. La industrialización y el desarrollo tecnológico en México no se desarrollaron tan rápidamente como en otras partes del mundo. La esclavitud y la explotación del trabajador pervivieron durante mucho tiempo, y el sistema de aprendices, en el que habría que incluir el aprendizaje padre-hijo, sobrevivió bastante tiempo.
  • 2. Yllescas Carrillo Josué Capacitación Grupo 2601 El sistema de aprendices tuvo una larga vigencia histórica; sin embargo, con el progreso industrial este sistema paulatinamente dejó de satisfacer los requerimientos de recursos humanos que tuviesen los conocimientos y las habilidades necesarias para los nuevos procesos productivos, cada vez más complejos. Más tarde, con el desarrollo y perfeccionamiento tecnológico, se vio la necesidad de reemplazar el de aprendices por un sistema capaz de satisfacer la mayor demanda de recursos humanos calificados. A partir de entonces que la capacitación para el trabajo adquiere un carácter más formal y complejo. Antes que nada la capacitación en nuestro país tiene su propio origen y evolución su historia, surge desde la época primitiva hasta nuestros días. Hoy gracias a instituciones de Gobierno y el compromiso que sustentan las empresas se ha creado un proceso y procedimientos básicos para que cada trabajador trabaje de manera efectiva, productiva y sobre todo que logre alcanzar y explotar sus habilidades antes desconocidas. Tenemos en nuestro país una institución que vigila no solo el proceso de ver cuanta plantilla puede contratar cada empresa, sino además ver que cuente con un entrenamiento adecuado para realizar sus actividades laborales dirigidas al puesto a ocupar y al área específica en donde realizará sus funciones, nos referimos a la SECRETARIA DETRABAJO Y PREVINCIÓN SOCIAL. Desde 1981 está Secretaria documenta un manual narrativo que explica que la capacitación no es una moda nueva, sino que desde la época Colonial ya se registraban documentos de esta área, y en épocas mucho más primitivas los instructores eran las personas encargadas de capacitar a cada trabajador y esto porque que con el paso del tiempo aprendieron a desarrollar su aprendizaje (habilidades), para dirigir a su gente. Un ejemplo sería oficios de Guerreros y Sacerdotes.
  • 3. Yllescas Carrillo Josué Capacitación Grupo 2601 Hubo un hecho relevante en el sistema educativo que el gobierno federal la creación de secundarias técnicas, centros de capacitación para el trabajo agropecuario o industrial, fideicosos de adiestramiento rápido de la mano de obra, centro nacional de productividad y el conalep, esto con el fin de que los interesados sean mejor entrenados para realizar en el futuro un trabajo eficaz y productivo, pero en la realidad esto no funcionó como se planteo y las empresas tuvieron que capacitar a este grupo de personas, antes de verlas ya trabajando. En el año 1971 la propia Secretaria realiza acciones para garantizar y supervisar formalmente a todas las empresas la formación profesional de sus trabajadores, y se crea un departamento de Vigilancia de la Capacitación del Trabajador, supervisada por la Dirección General del Trabajo. Referencia: REYNOSO CASTILLO, Notas sobre la capacitación en México. Recuperado el día 1 de marzo de 2012 Información tomada de: http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/revlads/cont/5/art/art9.pdf.