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UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
PRACTIÇA PROFESIONAL II
“CONSIDERACIONES ACERCA DE LOS
REGISTROS DE CLASE Y LOS
PROCESOS DE ANÁLISIS”
ACLARACIONES PREVIAS:
 No observamos, registramos y analizamos para “evaluar” o
“calificar” las intervenciones, sino para comprender la
complejidad de las situaciones de enseñanza-aprendizaje.
 Los registros son una reconstrucción de la experiencia que no
es exacta ni equivalente a lo que efectivamente sucedió en el
momento interactivo de la clase o práctica.
 A partir de los registros, es posible revisar las propias
intervenciones, las decisiones tomadas y pensar en nuevas
posibilidades a la luz de ciertos aportes teóricos. Es posible
ayudar a pensar alternativas, compartir propuestas, dudas,
experiencias, etcétera.
MOMENTO ANALÍTICO:MOMENTO ANALÍTICO:
Formulación y planteo de interrogantes al grupo:Formulación y planteo de interrogantes al grupo:
-¿Qué¿Qué nos dicenos dice este registro sobre la clase observada?.este registro sobre la clase observada?.
- ¿Qué¿Qué no nos diceno nos dice este registro acerca de esa clase?. Por qué?este registro acerca de esa clase?. Por qué?
- ¿Qué¿Qué necesitamos, deseamos y queremos sabernecesitamos, deseamos y queremos saber sobre esa Clase?.sobre esa Clase?.
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I taller

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales PRACTIÇA PROFESIONAL II “CONSIDERACIONES ACERCA DE LOS REGISTROS DE CLASE Y LOS PROCESOS DE ANÁLISIS”
  • 2. ACLARACIONES PREVIAS:  No observamos, registramos y analizamos para “evaluar” o “calificar” las intervenciones, sino para comprender la complejidad de las situaciones de enseñanza-aprendizaje.  Los registros son una reconstrucción de la experiencia que no es exacta ni equivalente a lo que efectivamente sucedió en el momento interactivo de la clase o práctica.  A partir de los registros, es posible revisar las propias intervenciones, las decisiones tomadas y pensar en nuevas posibilidades a la luz de ciertos aportes teóricos. Es posible ayudar a pensar alternativas, compartir propuestas, dudas, experiencias, etcétera.
  • 3. MOMENTO ANALÍTICO:MOMENTO ANALÍTICO: Formulación y planteo de interrogantes al grupo:Formulación y planteo de interrogantes al grupo: -¿Qué¿Qué nos dicenos dice este registro sobre la clase observada?.este registro sobre la clase observada?. - ¿Qué¿Qué no nos diceno nos dice este registro acerca de esa clase?. Por qué?este registro acerca de esa clase?. Por qué? - ¿Qué¿Qué necesitamos, deseamos y queremos sabernecesitamos, deseamos y queremos saber sobre esa Clase?.sobre esa Clase?. Respuestas, Comentarios y ReflexionesRespuestas, Comentarios y Reflexiones del grupo.del grupo.