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PROGRAMA ANALÍTICO
CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE RRHH.
CICLO: GENERAL
CURSO: IDIOMAS MODERNOS
CÓDIGO: 31013
UNIDADES CRÉDITOS: 06 U/C
CURSO ESTRUCTURADO (C.E)
ELABORADO POR: LICDA. JOHANA ROSALY GUERRERO OCANTO
FECHA: JULIO 2014
DIA: Martes
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL CURSO.
El Aprendizaje de un idioma extranjero, es un proceso continuo que requiere del aprendiz el desarrollo de cuatro destrezas básicas (oír, hablar, leer,
y escribir) a fin de lograr la proficiencia en la lengua meta y por consiguiente, comunicarse efectivamente. En este sentido, el dominio Instrumental de un
Idioma Moderno (Inglés) constituye un requisito indispensable para obtener el título de Licenciado en Administración en Recursos Humanos.
Es por esto, que el presente curso propone orientar a los participantes hacia el logro de destrezas y habilidad lectora, desarrollando así las destrezas
auditivas, orales y escritas que complementen unificando con esto el estudio del Inglés; Todo ello, se logrará a través del interés y constancia del
participante, por otro lado; las actividades propuestas están diseñadas para que el participante sienta el deseo de comunicar mensajes significativos tanto
orales, como escritos , partiendo de una variedad de tópicos que hacen énfasis en su carrera profesional .
Por lo tanto, el idioma Inglés es de gran importancia ya que se ha convertido en una lengua Universal, por la globalización a nivel científico,
tecnológico y profesional. Es por ello, que alcanza un nivel casi indispensable en esta carrera, tomando como referencia su objetivo principal en cuanto a la
orientación y guía al participante a conocer el idioma extranjero, el cual le permitirá el acceso a la información en su respectiva especialidad. Este curso le
ayudará al participante a su formación Académica y Profesional, desarrollando diferentes técnicas de aprendizaje del idioma Inglés de la mano con las TICS.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
NÚCLEO: VALERA
2. OBJETIVOS DEL CURSO
2.1. Objetivo general:
Al terminar el curso, el participante estará en capacidad de "escuchar, leer, escribir, y dialogar" en inglés, construyendo las oraciones
inherentes al perfil profesional, mediante la información dada y las practicas realizadas, según su tiempo, capacidad y dedicación.
2.2. Objetivos específicos:
− Desarrollar en el estudiante destreza oral y escrita en la lengua meta (Inglés) que le permita avanzar en el desarrollo de las habilidades
comunicativas (oír, hablar, leer, y escribir) de manera de que logre comunicarse efectivamente.
− Identificar y reconocer los elementos léxicos que modifican y especifican las características del nombre.
− Reconstruir el sentido de un texto utilizando la técnica del parafraseo.
− Aplicar estrategias para la comprensión de textos orales y escritos que permita dramatizar situaciones comunicativas relacionadas a temas
variados.
Métodos: The Direct Method (Enseñanza Directa), The audio –Lingual method ,the total physical response method (The comprehension
approach) método del Rompecabeza II.
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
NÚCLEO: VALERA
3. CONTENIDOS
Unidad I : Aspectos culturales a nivel mundial y nacional, acercamiento léxico-semántico al nombre. Elementos que lo ubican en el tiempo y
espacio en el discurso escrito
3.1. Contenidos declarativos o
conceptuales
3.2 Contenidos Procedimentales 3.3 Contenidos Actitudinales
− El Origen del Inglés
− El artículo.
− Los posesivos
− La designación y los demostrativos.
Las relaciones deícticas.
− La identificación indeterminada y los
indefinidos.
− La presentación y los presentadores.
− Descubrir el origen del Inglés
− Compare e indagué
Dinámicas grupales.
Proyección de un Micro-visual.
Disertaciones como producto del micro.
Trabajo en equipo, para identificar los artículos
en un texto inherente a la carrera.
Estados Venezolanos y Zonas Turísticas,
Tradiciones, Culturas.
Valoración de la lengua tanto materna
como extranjera.
Reconocimiento del valor nacional
vivenciado desde nuestra geografía con
una mirada hacia el mundo.
Comprenda y aplique los conocimientos
aprendidos sobre los artículos, posesivos y
sepa identificarlos.
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
NÚCLEO: VALERA
Unidad II: Elementos léxicos que modifican y especifican las características del nombre
3.1. Contenidos declarativos o
conceptuales
3.2 Contenidos Procedimentales 3.3 Contenidos Actitudinales
− El diccionario bilingüe, tipos, macro y micro
estructura; procedimientos de búsquedas e
interpretación
− La calificación, la comparación y los
procedimientos de adjetivación. La posición del
adjetivo en el sintagma nominal. El nombre. La
derivación, el sintagma nominal, palabras
cognadas y falsas cognadas. Utilización e
interpretación de la información que proveen
estos elementos para identificar a los seres de
habla y los elementos que modifican sus
características.
Lectura Guiada.
Una pieza musical para cantar e identificar
Comprensión de Conceptos
Parafraseo
Uso del Diccionario
Interés y destreza en el uso del diccionario.
Compartir de experiencias referentes a la
pieza musical escuchada.
− Frase nominal, elementos que la pueden
constituir: determinantes, pre modificadores,
núcleo y post modificadores.
Procedimiento de cohesión textual: repetición,
sinonimia, pro nominalización, relación semántica
por conocimiento del mundo. Las cadenas
cohesivas.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
NÚCLEO: VALERA
Unidad III: Reconocimiento de las construcciones semántico-sintácticas.
3.1.Contenidos declarativos o
conceptuales
3.2 Contenidos Procedimentales 3.3 Contenidos Actitudinales
− El verbo. Persona, tiempo y modo.
Los auxiliares. La afirmación, negación, e
interrogaciones con infinitivos, gerundio,
nominalización y los participios como
adjetivos.
Uso de las redes sociales: Foro a través del
Facebook de la asignatura. Con temática
inherente al perfil profesional, haciendo
énfasis en las empresas socialistas y
productivas nacionales.
Elaborar un video y subirlo al Youtube.
Disertación de Experiencia.
Apreciación de los aportes que realizan
las teorías del aprendizaje a la utilización
de las redes sociales.
Valoración del computador como recurso
que permite el uso de estrategias
innovadoras en el aula.
Creatividad en diseño y elaboración del
video como recurso educativo.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
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NÚCLEO: VALERA
Unidad IV: Reconocimiento de la conformación de las palabras que indican una acción ejecutada o recibida por un actante.
3.1. Contenidos declarativos o
conceptuales
3.2 Contenidos Procedimentales 3.3 Contenidos Actitudinales
− Frases verbales, verbos frasales. Relación
entre el verbo lexical y los sentidos
aportan las preposiciones a éste.
Construcciones activas y pasivas, la acción en
un texto.
Orientaciones generales por parte del
docente, sobre el tema a simular o dramatizar.
Posibles temas: La organización de las
Empresas Socialistas y Privadas. Gerencia
Administrativa. Gerencia de Recursos
Humanos.
Describir el guion a dramatizar
Dramatización
Responsabilidad al compartir producción
escrita propia.
Colaborar con diferentes recursos
educativos que nutran el espacio de
Interacción utilizado.
Valorar la diversidad de aportes que cada
participante desarrolle en la
dramatización.
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4. PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE FACILITACIÓN DE LOS APRENDIZAJE
UNIDAD I: Aspectos culturales a nivel mundial y nacional, acercamiento léxico-semántico al nombre. Elementos que lo ubican en el tiempo y
espacio en el discurso escrito
− OBJETIVO (S) ESPECÍFICO: Desarrollar en el estudiante destreza oral y escrita en la lengua meta (Inglés) que le permita avanzar en el desarrollo de
las habilidades comunicativas (oír, hablar, leer, y escribir) de manera de que logre comunicarse efectivamente.
Contenidos declarativos o
conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Estrategias de
Aprendizaje.
Recursos/Medios
para el Aprendizaje
Evaluación de los
Aprendizajes
− El Origen del Inglés
− El artículo.
− Los posesivos
− La designación y los
demostrativos. Las
relaciones deícticas.
− La identificación
indeterminada y los
indefinidos.
− La presentación y los
presentadores.
− Descubrir el origen
del Inglés
− Compare e indagué
Comprenda y aplique los
conocimientos aprendidos
sobre los artículos,
posesivos y sepa
identificarlos.
Dinámicas grupales.
Proyección de un
Micro-visual.
Disertaciones como
producto del micro.
Trabajo en equipo,
para identificar los
artículos en un texto
inherente a la
carrera.
Estados
Venezolanos y
Zonas Turísticas,
Tradiciones, Culturas
Valoración de la
lengua tanto
materna como
extranjera.
Reconocimiento
del valor nacional
vivenciado desde
nuestra geografía
con una mirada
hacia el mundo
Enseñanza:
Preguntas
Exposición
Demostración
Aprendizaje
Inductivo
Deductivo
Tertulias Dialógicas
Técnicas
Preguntas y
Respuestas
Torbellino de Ideas
Salón Colaborativo
Phillips 22
Estrategias:
Cognitivas
Metacognitivas
Socio Afectivas
Pizarra,
marcador
Video Beam
Material
Fotocopiado
Guías Didácticas
Guías Virtuales
Equipo de Sonido
Computadora
Facebook
Libros
Revista
TIPO:
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
TÉCNICA:
Observación
Prueba
INSTRUMENTO:
Escala de
Estimación
Prueba Oral
Prueba Practica
Practica Simulativa
PONDERACIÓN:
25%
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
UNIDAD II: Elementos léxicos que modifican y especifican las características del nombre
OBJETIVO (S) ESPECÍFICO (S): Identificar y reconocer los elementos léxicos que modifican y especifican las características del nombre.
Contenidos declarativos o
conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Estrategias de
Aprendizaje.
Recursos/Medio
s para el
Aprendizaje
Evaluación de los
Aprendizajes
− El diccionario bilingüe, tipos, macro
y micro estructura; procedimientos
de búsquedas e interpretación
− La calificación, la comparación y
los procedimientos de adjetivación.
La posición del adjetivo en el
sintagma nominal. El nombre. La
derivación, el sintagma nominal,
palabras cognadas y falsas
cognadas. Utilización e
interpretación de la información que
proveen estos elementos para
identificar a los seres de habla y los
elementos que modifican sus
características.
− Frase nominal, elementos que la
pueden constituir: determinantes,
pre modificadores, núcleo y post
modificadores.
-Procedimiento de cohesión textual:
repetición, sinonimia, pro
nominalización, relación semántica por
conocimiento del mundo. Las cadenas
cohesivas.
Lectura Guiada.
Una pieza musical
para cantar e
identificar
Comprensión de
Conceptos
Parafraseo
Uso del Diccionario
Interés y destreza
en el uso del
diccionario.
Compartir de
experiencias
referentes a la
pieza musical
escuchada
Enseñanza:
Preguntas
Exposición
Demostración
Aprendizaje
Inductivo
Deductivo
Tertulias Dialógicas
Técnicas
Preguntas y
Respuestas
Torbellino de Ideas
Salón Colaborativo
Phillips 22
Estrategias:
− Cognitivas
− Metacogniti
vas
− Socio
Afectivas
* Pizarra,
marcador
Video Beam
Material
Fotocopiado
Guías Didácticas
Guías Virtuales
Equipo de Sonido
Computadora
Facebook
TIPO:
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
TÉCNICA:
Observación
Prueba
INSTRUMENTO:
Escala de Estimación
Prueba Oral
Prueba Práctica
Práctica Simulativa
PONDERACIÓN:
25%
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
Unidad III: Reconocimiento de las construcciones semántico-sintácticas
OBJETIVO (S) ESPECÍFICO(S): Reconstruir el sentido de un texto utilizando la técnica del parafraseo.
Contenidos
declarativos o
conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Estrategias de
Aprendizaje.
Recursos/Medios
para el Aprendizaje
Evaluación de los
Aprendizajes
− El verbo. Persona,
tiempo y modo.
− Los auxiliares. La
afirmación,
negación, e
interrogaciones con
infinitivos, gerundio,
nominalización y los
participios como
adjetivos.
Uso de las redes sociales:
Foro a través del
Facebook de la
asignatura. Con temática
inherente al perfil
profesional, haciendo
énfasis en las empresas
socialistas y productivas
nacionales.
Elaborar un video y
subirlo al Youtube.
Disertación de
Experiencia.
Apreciación de los
aportes que realizan las
teorías del aprendizaje a
la utilización de las redes
sociales.
Valoración del
computador como
recurso que permite el
uso de estrategias
innovadoras en el aula.
Creatividad en diseño y
elaboración del video
como recurso educativo.
Enseñanza:
Preguntas
Exposición
Demostración
Aprendizaje
Tertulias
Dialógicas
Técnicas
Preguntas y
Respuestas
Salón
Colaborativo
Estrategias:
Cognitivas
Metacognitivas
Socio Afectivas
Pizarra,
marcador
Video Beam
Material Fotocopiado
Guías Didácticas
Guías Virtuales
Equipo de Sonido
Computadora
Facebook
Libros
Revistas
TIPO:
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
TÉCNICA:
Observación
Prueba
INSTRUMENTO:
Escala de Estimación
Prueba Oral
Prueba Práctica
Practica Simulativa
PONDERACIÓN: 25%
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
Unidad IV: Reconocimiento de la conformación de las palabras que indican una acción ejecutada o recibida por un actante
OBJETIVO (S) ESPECÍFICO: Aplicar estrategias para la comprensión de textos orales y escritos que permita dramatizar situaciones comunicativas
relacionadas a temas variados.
Contenidos declarativos
o conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Estrategias de
Aprendizaje.
Recursos/Medios
para el Aprendizaje
Evaluación de los
Aprendizajes
− Frases verbales,
verbos frasales.
Relación entre el verbo
lexical y los sentidos
aportan las
preposiciones a éste.
-Construcciones activas y
pasivas, la acción en un
texto.
Orientaciones
generales por parte
del docente, sobre el
tema a simular o
dramatizar.
Posibles temas: La
organización de las
Empresas
Socialistas y
Privadas. Gerencia
Administrativa.
Gerencia de
Recursos
Humanos.
Describir el guion a
dramatizar
Dramatización
Responsabilidad al
compartir producción
escrita propia.
Colaborar con
diferentes recursos
educativos que
nutran el espacio de
Interacción utilizado.
Valorar la diversidad
de aportes que cada
participante
desarrolle en la
dramatización
Enseñanza:
Preguntas
Exposición
Aprendizaje
Tertulias Dialógicas
Técnicas
Preguntas y
Respuestas
Salón Colaborativo
Estrategias:
Cognitivas
Metacognitivas
Socio Afectivas
Pizarra y marcador
Material Fotocopiado
Guías Didácticas
Guías Virtuales
Equipo de Sonido
Computadora
Escenario
TIPO:
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
TÉCNICA:
Observación
Prueba
INSTRUMENTO:
Escala de Estimación
Prueba escrita (guión)
Practica Simulativa
PONDERACIÓN:
25%
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”, NÚCLEO VALERA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE PREGRADO
Acuerdo de aprendizaje
FECHA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
7-7-2015 Acuerdo de Aprendizaje
14-07-2015 Firma de los acuerdos de Aprendizaje.
La identificación de Artículos indeterminados y los indefinidos ,posesivos y lo demostrativos (Dinámica)
21-07-2015
28-07-2015 Exposiciones el Origen del Inglés , importancia del Inglés en la administración de Recursos humanos
25%
15-09-15 El diccionario bilingüe, tipos, macro y micro estructura; procedimientos de búsquedas e interpretación
La calificación, la comparación y los procedimientos de adjetivación. La posición del adjetivo en el sintagma nominal. El nombre. La
derivación, el sintagma nominal, palabras cognadas y falsas cognadas
22-09-15 Utilización e interpretación de la información que proveen estos elementos para identificar a los seres de habla y los elementos que
modifican sus características.
Frase nominal, elementos que la pueden constituir: determinantes, pre modificadores, núcleo y post modificadores.
Procedimiento de cohesión textual: repetición, sinonimia, pro nominalización, relación semántica por conocimiento del mundo. Las
cadenas cohesivas.
29-09-15 Práctica Oral Grupal (Máximo 4 participantes)
25%
6-10-15 El verbo. Persona, tiempo y modo.
Los auxiliares. La afirmación, negación, e interrogaciones con infinitivos, gerundio, nominalización y los participios como
adjetivos.
20-10-15 Práctica Escrita 20%
27-10-15 Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste.
3-11-15
10-11-15
Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste.
Construcciones activas y pasivas, la acción en un texto. Asesoría
17-11-15
Presentación Final (Dramatización-Canto -Presentación en público) 25%
Asistencia , participación ,Responsabilidad 5%
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“SIMÓN RODRÍGUEZ”, NÚCLEO VALERA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE PREGRADO
Acuerdo de aprendizaje sección “A”
FECHA ACTIVIDAD EVALUACIÓN
7-7-2014 Acuerdo de Aprendizaje
14-07-2014 Firma de los acuerdos de Aprendizaje.
La identificación de Artículos indeterminados y los indefinidos ,posesivos y lo demostrativos (Dinámica)
21-07-2014 Película “la Novicia Rebelde” en el Ambiente 23
22-09-2014 Exposiciones el Origen del Inglés , importancia del Inglés en la administración de Recursos humanos (1er Grupo)
29-09-2014 Exposiciones el Origen del Inglés , importancia del Inglés en la administración de Recursos humanos(2do Grupo) 25%
06-10-2014 El diccionario bilingüe, tipos, macro y micro estructura; procedimientos de búsquedas e interpretación
La calificación, la comparación y los procedimientos de adjetivación. La posición del adjetivo en el sintagma nominal. El nombre. La
derivación, el sintagma nominal, palabras cognadas y falsas cognadas
13-10-2014 Utilización e interpretación de la información que proveen estos elementos para identificar a los seres de habla y los elementos que
modifican sus características.
Frase nominal, elementos que la pueden constituir: determinantes, pre modificadores, núcleo y post modificadores.
Procedimiento de cohesión textual: repetición, sinonimia, pro nominalización, relación semántica por conocimiento del mundo. Las
cadenas cohesivas.
20-10-2014 Práctica Oral Grupal (Canción I will be right here for you)
25%
27-10-2014 El verbo. Persona, tiempo y modo.
Los auxiliares. La afirmación, negación, e interrogaciones con infinitivos, gerundio, nominalización y los participios como
adjetivos.
03-11-2014 Práctica Escrita 20%
10-11-2014 Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste.
17-11-2014
Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste.
Construcciones activas y pasivas, la acción en un texto. Asesoría
24-11-2014
Presentación Final (Dramatización-Presentación en público) 25%
27-11-2014 Asistencia , participación ,Responsabilidad 5%
27-11-2014 Entrega de notas, Recuperativo.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Azar;Betty (1992) Fundamentals of English New jersey. Grammar .Regents/prenticehall.
Graves Kathleen and Alison Rice (1994) East West .Oxford University press.
English 2 go. Revista.
Pedro Briceño Cuevas (2004)Venezuela at Glance:Country Symbols,Emblems and other Features,ULA.
Speak up,2012.Revista.
Swan Michael (1991) .Practical English Usage .Oxford University Press.
FUENTES ELECTRONICAS EN LINEA
www.ompersonal.com.ar
http://ww.iteslj.org/links.
www.eslabout.com

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  • 1. PROGRAMA ANALÍTICO CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE RRHH. CICLO: GENERAL CURSO: IDIOMAS MODERNOS CÓDIGO: 31013 UNIDADES CRÉDITOS: 06 U/C CURSO ESTRUCTURADO (C.E) ELABORADO POR: LICDA. JOHANA ROSALY GUERRERO OCANTO FECHA: JULIO 2014 DIA: Martes
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO 1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL CURSO. El Aprendizaje de un idioma extranjero, es un proceso continuo que requiere del aprendiz el desarrollo de cuatro destrezas básicas (oír, hablar, leer, y escribir) a fin de lograr la proficiencia en la lengua meta y por consiguiente, comunicarse efectivamente. En este sentido, el dominio Instrumental de un Idioma Moderno (Inglés) constituye un requisito indispensable para obtener el título de Licenciado en Administración en Recursos Humanos. Es por esto, que el presente curso propone orientar a los participantes hacia el logro de destrezas y habilidad lectora, desarrollando así las destrezas auditivas, orales y escritas que complementen unificando con esto el estudio del Inglés; Todo ello, se logrará a través del interés y constancia del participante, por otro lado; las actividades propuestas están diseñadas para que el participante sienta el deseo de comunicar mensajes significativos tanto orales, como escritos , partiendo de una variedad de tópicos que hacen énfasis en su carrera profesional . Por lo tanto, el idioma Inglés es de gran importancia ya que se ha convertido en una lengua Universal, por la globalización a nivel científico, tecnológico y profesional. Es por ello, que alcanza un nivel casi indispensable en esta carrera, tomando como referencia su objetivo principal en cuanto a la orientación y guía al participante a conocer el idioma extranjero, el cual le permitirá el acceso a la información en su respectiva especialidad. Este curso le ayudará al participante a su formación Académica y Profesional, desarrollando diferentes técnicas de aprendizaje del idioma Inglés de la mano con las TICS.
  • 3. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ VICERRECTORADO ACADÉMICO NÚCLEO: VALERA 2. OBJETIVOS DEL CURSO 2.1. Objetivo general: Al terminar el curso, el participante estará en capacidad de "escuchar, leer, escribir, y dialogar" en inglés, construyendo las oraciones inherentes al perfil profesional, mediante la información dada y las practicas realizadas, según su tiempo, capacidad y dedicación. 2.2. Objetivos específicos: − Desarrollar en el estudiante destreza oral y escrita en la lengua meta (Inglés) que le permita avanzar en el desarrollo de las habilidades comunicativas (oír, hablar, leer, y escribir) de manera de que logre comunicarse efectivamente. − Identificar y reconocer los elementos léxicos que modifican y especifican las características del nombre. − Reconstruir el sentido de un texto utilizando la técnica del parafraseo. − Aplicar estrategias para la comprensión de textos orales y escritos que permita dramatizar situaciones comunicativas relacionadas a temas variados.
  • 4. Métodos: The Direct Method (Enseñanza Directa), The audio –Lingual method ,the total physical response method (The comprehension approach) método del Rompecabeza II. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ VICERRECTORADO ACADÉMICO NÚCLEO: VALERA 3. CONTENIDOS Unidad I : Aspectos culturales a nivel mundial y nacional, acercamiento léxico-semántico al nombre. Elementos que lo ubican en el tiempo y espacio en el discurso escrito 3.1. Contenidos declarativos o conceptuales 3.2 Contenidos Procedimentales 3.3 Contenidos Actitudinales − El Origen del Inglés − El artículo. − Los posesivos − La designación y los demostrativos. Las relaciones deícticas. − La identificación indeterminada y los indefinidos. − La presentación y los presentadores. − Descubrir el origen del Inglés − Compare e indagué Dinámicas grupales. Proyección de un Micro-visual. Disertaciones como producto del micro. Trabajo en equipo, para identificar los artículos en un texto inherente a la carrera. Estados Venezolanos y Zonas Turísticas, Tradiciones, Culturas. Valoración de la lengua tanto materna como extranjera. Reconocimiento del valor nacional vivenciado desde nuestra geografía con una mirada hacia el mundo.
  • 5. Comprenda y aplique los conocimientos aprendidos sobre los artículos, posesivos y sepa identificarlos. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ VICERRECTORADO ACADÉMICO NÚCLEO: VALERA Unidad II: Elementos léxicos que modifican y especifican las características del nombre 3.1. Contenidos declarativos o conceptuales 3.2 Contenidos Procedimentales 3.3 Contenidos Actitudinales − El diccionario bilingüe, tipos, macro y micro estructura; procedimientos de búsquedas e interpretación − La calificación, la comparación y los procedimientos de adjetivación. La posición del adjetivo en el sintagma nominal. El nombre. La derivación, el sintagma nominal, palabras cognadas y falsas cognadas. Utilización e interpretación de la información que proveen estos elementos para identificar a los seres de habla y los elementos que modifican sus características. Lectura Guiada. Una pieza musical para cantar e identificar Comprensión de Conceptos Parafraseo Uso del Diccionario Interés y destreza en el uso del diccionario. Compartir de experiencias referentes a la pieza musical escuchada.
  • 6. − Frase nominal, elementos que la pueden constituir: determinantes, pre modificadores, núcleo y post modificadores. Procedimiento de cohesión textual: repetición, sinonimia, pro nominalización, relación semántica por conocimiento del mundo. Las cadenas cohesivas. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ VICERRECTORADO ACADÉMICO NÚCLEO: VALERA Unidad III: Reconocimiento de las construcciones semántico-sintácticas. 3.1.Contenidos declarativos o conceptuales 3.2 Contenidos Procedimentales 3.3 Contenidos Actitudinales − El verbo. Persona, tiempo y modo. Los auxiliares. La afirmación, negación, e interrogaciones con infinitivos, gerundio, nominalización y los participios como adjetivos. Uso de las redes sociales: Foro a través del Facebook de la asignatura. Con temática inherente al perfil profesional, haciendo énfasis en las empresas socialistas y productivas nacionales. Elaborar un video y subirlo al Youtube. Disertación de Experiencia. Apreciación de los aportes que realizan las teorías del aprendizaje a la utilización de las redes sociales. Valoración del computador como recurso que permite el uso de estrategias innovadoras en el aula. Creatividad en diseño y elaboración del video como recurso educativo.
  • 7. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ VICERRECTORADO ACADÉMICO NÚCLEO: VALERA Unidad IV: Reconocimiento de la conformación de las palabras que indican una acción ejecutada o recibida por un actante. 3.1. Contenidos declarativos o conceptuales 3.2 Contenidos Procedimentales 3.3 Contenidos Actitudinales − Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste. Construcciones activas y pasivas, la acción en un texto. Orientaciones generales por parte del docente, sobre el tema a simular o dramatizar. Posibles temas: La organización de las Empresas Socialistas y Privadas. Gerencia Administrativa. Gerencia de Recursos Humanos. Describir el guion a dramatizar Dramatización Responsabilidad al compartir producción escrita propia. Colaborar con diferentes recursos educativos que nutran el espacio de Interacción utilizado. Valorar la diversidad de aportes que cada participante desarrolle en la dramatización.
  • 8. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO 4. PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE FACILITACIÓN DE LOS APRENDIZAJE UNIDAD I: Aspectos culturales a nivel mundial y nacional, acercamiento léxico-semántico al nombre. Elementos que lo ubican en el tiempo y espacio en el discurso escrito − OBJETIVO (S) ESPECÍFICO: Desarrollar en el estudiante destreza oral y escrita en la lengua meta (Inglés) que le permita avanzar en el desarrollo de las habilidades comunicativas (oír, hablar, leer, y escribir) de manera de que logre comunicarse efectivamente. Contenidos declarativos o conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios para el Aprendizaje Evaluación de los Aprendizajes
  • 9. − El Origen del Inglés − El artículo. − Los posesivos − La designación y los demostrativos. Las relaciones deícticas. − La identificación indeterminada y los indefinidos. − La presentación y los presentadores. − Descubrir el origen del Inglés − Compare e indagué Comprenda y aplique los conocimientos aprendidos sobre los artículos, posesivos y sepa identificarlos. Dinámicas grupales. Proyección de un Micro-visual. Disertaciones como producto del micro. Trabajo en equipo, para identificar los artículos en un texto inherente a la carrera. Estados Venezolanos y Zonas Turísticas, Tradiciones, Culturas Valoración de la lengua tanto materna como extranjera. Reconocimiento del valor nacional vivenciado desde nuestra geografía con una mirada hacia el mundo Enseñanza: Preguntas Exposición Demostración Aprendizaje Inductivo Deductivo Tertulias Dialógicas Técnicas Preguntas y Respuestas Torbellino de Ideas Salón Colaborativo Phillips 22 Estrategias: Cognitivas Metacognitivas Socio Afectivas Pizarra, marcador Video Beam Material Fotocopiado Guías Didácticas Guías Virtuales Equipo de Sonido Computadora Facebook Libros Revista TIPO: Diagnóstica Formativa Sumativa TÉCNICA: Observación Prueba INSTRUMENTO: Escala de Estimación Prueba Oral Prueba Practica Practica Simulativa PONDERACIÓN: 25% UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO UNIDAD II: Elementos léxicos que modifican y especifican las características del nombre OBJETIVO (S) ESPECÍFICO (S): Identificar y reconocer los elementos léxicos que modifican y especifican las características del nombre. Contenidos declarativos o conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medio s para el Aprendizaje Evaluación de los Aprendizajes
  • 10. − El diccionario bilingüe, tipos, macro y micro estructura; procedimientos de búsquedas e interpretación − La calificación, la comparación y los procedimientos de adjetivación. La posición del adjetivo en el sintagma nominal. El nombre. La derivación, el sintagma nominal, palabras cognadas y falsas cognadas. Utilización e interpretación de la información que proveen estos elementos para identificar a los seres de habla y los elementos que modifican sus características. − Frase nominal, elementos que la pueden constituir: determinantes, pre modificadores, núcleo y post modificadores. -Procedimiento de cohesión textual: repetición, sinonimia, pro nominalización, relación semántica por conocimiento del mundo. Las cadenas cohesivas. Lectura Guiada. Una pieza musical para cantar e identificar Comprensión de Conceptos Parafraseo Uso del Diccionario Interés y destreza en el uso del diccionario. Compartir de experiencias referentes a la pieza musical escuchada Enseñanza: Preguntas Exposición Demostración Aprendizaje Inductivo Deductivo Tertulias Dialógicas Técnicas Preguntas y Respuestas Torbellino de Ideas Salón Colaborativo Phillips 22 Estrategias: − Cognitivas − Metacogniti vas − Socio Afectivas * Pizarra, marcador Video Beam Material Fotocopiado Guías Didácticas Guías Virtuales Equipo de Sonido Computadora Facebook TIPO: Diagnóstica Formativa Sumativa TÉCNICA: Observación Prueba INSTRUMENTO: Escala de Estimación Prueba Oral Prueba Práctica Práctica Simulativa PONDERACIÓN: 25% UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO Unidad III: Reconocimiento de las construcciones semántico-sintácticas OBJETIVO (S) ESPECÍFICO(S): Reconstruir el sentido de un texto utilizando la técnica del parafraseo. Contenidos declarativos o conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios para el Aprendizaje Evaluación de los Aprendizajes
  • 11. − El verbo. Persona, tiempo y modo. − Los auxiliares. La afirmación, negación, e interrogaciones con infinitivos, gerundio, nominalización y los participios como adjetivos. Uso de las redes sociales: Foro a través del Facebook de la asignatura. Con temática inherente al perfil profesional, haciendo énfasis en las empresas socialistas y productivas nacionales. Elaborar un video y subirlo al Youtube. Disertación de Experiencia. Apreciación de los aportes que realizan las teorías del aprendizaje a la utilización de las redes sociales. Valoración del computador como recurso que permite el uso de estrategias innovadoras en el aula. Creatividad en diseño y elaboración del video como recurso educativo. Enseñanza: Preguntas Exposición Demostración Aprendizaje Tertulias Dialógicas Técnicas Preguntas y Respuestas Salón Colaborativo Estrategias: Cognitivas Metacognitivas Socio Afectivas Pizarra, marcador Video Beam Material Fotocopiado Guías Didácticas Guías Virtuales Equipo de Sonido Computadora Facebook Libros Revistas TIPO: Diagnóstica Formativa Sumativa TÉCNICA: Observación Prueba INSTRUMENTO: Escala de Estimación Prueba Oral Prueba Práctica Practica Simulativa PONDERACIÓN: 25% UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO Unidad IV: Reconocimiento de la conformación de las palabras que indican una acción ejecutada o recibida por un actante OBJETIVO (S) ESPECÍFICO: Aplicar estrategias para la comprensión de textos orales y escritos que permita dramatizar situaciones comunicativas relacionadas a temas variados. Contenidos declarativos o conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios para el Aprendizaje Evaluación de los Aprendizajes
  • 12. − Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste. -Construcciones activas y pasivas, la acción en un texto. Orientaciones generales por parte del docente, sobre el tema a simular o dramatizar. Posibles temas: La organización de las Empresas Socialistas y Privadas. Gerencia Administrativa. Gerencia de Recursos Humanos. Describir el guion a dramatizar Dramatización Responsabilidad al compartir producción escrita propia. Colaborar con diferentes recursos educativos que nutran el espacio de Interacción utilizado. Valorar la diversidad de aportes que cada participante desarrolle en la dramatización Enseñanza: Preguntas Exposición Aprendizaje Tertulias Dialógicas Técnicas Preguntas y Respuestas Salón Colaborativo Estrategias: Cognitivas Metacognitivas Socio Afectivas Pizarra y marcador Material Fotocopiado Guías Didácticas Guías Virtuales Equipo de Sonido Computadora Escenario TIPO: Diagnóstica Formativa Sumativa TÉCNICA: Observación Prueba INSTRUMENTO: Escala de Estimación Prueba escrita (guión) Practica Simulativa PONDERACIÓN: 25% UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”, NÚCLEO VALERA VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE PREGRADO Acuerdo de aprendizaje
  • 13. FECHA ACTIVIDADES EVALUACIÓN 7-7-2015 Acuerdo de Aprendizaje 14-07-2015 Firma de los acuerdos de Aprendizaje. La identificación de Artículos indeterminados y los indefinidos ,posesivos y lo demostrativos (Dinámica) 21-07-2015 28-07-2015 Exposiciones el Origen del Inglés , importancia del Inglés en la administración de Recursos humanos 25% 15-09-15 El diccionario bilingüe, tipos, macro y micro estructura; procedimientos de búsquedas e interpretación La calificación, la comparación y los procedimientos de adjetivación. La posición del adjetivo en el sintagma nominal. El nombre. La derivación, el sintagma nominal, palabras cognadas y falsas cognadas 22-09-15 Utilización e interpretación de la información que proveen estos elementos para identificar a los seres de habla y los elementos que modifican sus características. Frase nominal, elementos que la pueden constituir: determinantes, pre modificadores, núcleo y post modificadores. Procedimiento de cohesión textual: repetición, sinonimia, pro nominalización, relación semántica por conocimiento del mundo. Las cadenas cohesivas. 29-09-15 Práctica Oral Grupal (Máximo 4 participantes) 25% 6-10-15 El verbo. Persona, tiempo y modo. Los auxiliares. La afirmación, negación, e interrogaciones con infinitivos, gerundio, nominalización y los participios como adjetivos. 20-10-15 Práctica Escrita 20% 27-10-15 Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste. 3-11-15 10-11-15 Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste. Construcciones activas y pasivas, la acción en un texto. Asesoría 17-11-15 Presentación Final (Dramatización-Canto -Presentación en público) 25% Asistencia , participación ,Responsabilidad 5%
  • 14. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”, NÚCLEO VALERA VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE PREGRADO Acuerdo de aprendizaje sección “A”
  • 15. FECHA ACTIVIDAD EVALUACIÓN 7-7-2014 Acuerdo de Aprendizaje 14-07-2014 Firma de los acuerdos de Aprendizaje. La identificación de Artículos indeterminados y los indefinidos ,posesivos y lo demostrativos (Dinámica) 21-07-2014 Película “la Novicia Rebelde” en el Ambiente 23 22-09-2014 Exposiciones el Origen del Inglés , importancia del Inglés en la administración de Recursos humanos (1er Grupo) 29-09-2014 Exposiciones el Origen del Inglés , importancia del Inglés en la administración de Recursos humanos(2do Grupo) 25% 06-10-2014 El diccionario bilingüe, tipos, macro y micro estructura; procedimientos de búsquedas e interpretación La calificación, la comparación y los procedimientos de adjetivación. La posición del adjetivo en el sintagma nominal. El nombre. La derivación, el sintagma nominal, palabras cognadas y falsas cognadas 13-10-2014 Utilización e interpretación de la información que proveen estos elementos para identificar a los seres de habla y los elementos que modifican sus características. Frase nominal, elementos que la pueden constituir: determinantes, pre modificadores, núcleo y post modificadores. Procedimiento de cohesión textual: repetición, sinonimia, pro nominalización, relación semántica por conocimiento del mundo. Las cadenas cohesivas. 20-10-2014 Práctica Oral Grupal (Canción I will be right here for you) 25% 27-10-2014 El verbo. Persona, tiempo y modo. Los auxiliares. La afirmación, negación, e interrogaciones con infinitivos, gerundio, nominalización y los participios como adjetivos. 03-11-2014 Práctica Escrita 20% 10-11-2014 Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste. 17-11-2014 Frases verbales, verbos frasales. Relación entre el verbo lexical y los sentidos aportan las preposiciones a éste. Construcciones activas y pasivas, la acción en un texto. Asesoría 24-11-2014 Presentación Final (Dramatización-Presentación en público) 25% 27-11-2014 Asistencia , participación ,Responsabilidad 5% 27-11-2014 Entrega de notas, Recuperativo.
  • 16. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO 5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Azar;Betty (1992) Fundamentals of English New jersey. Grammar .Regents/prenticehall. Graves Kathleen and Alison Rice (1994) East West .Oxford University press. English 2 go. Revista. Pedro Briceño Cuevas (2004)Venezuela at Glance:Country Symbols,Emblems and other Features,ULA. Speak up,2012.Revista. Swan Michael (1991) .Practical English Usage .Oxford University Press. FUENTES ELECTRONICAS EN LINEA www.ompersonal.com.ar http://ww.iteslj.org/links. www.eslabout.com