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Emilio Delgado Lopez-Cozar, Universidad de Granada, profile picture
Subido porEmilio Delgado Lopez-Cozar, Universidad de Granada
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Impacto de las revistas españolas de educacion a través de IN-RECS/IN-RECJ: usos y abusos

Este documento resume un seminario sobre el impacto de las revistas españolas de Educación a través de los índices IN-RECS e IN-RECJ. Explica qué son estos índices, su metodología, y proporciona datos sobre el impacto de las revistas españolas de Educación entre 1994-2009. También discute usos y posibles abusos de los índices de impacto, y advierte sobre los sesgos de la fórmula utilizada para calcular el factor de impacto.

Educación◦
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El impacto de las revistas españolas de Educación a través de IN-RECS/IN-RECJ Usos y abusos I Seminario RERCE Red de Revistas Españolas de Educación Carmen de la Victoria Universidad de Granada Granada, 7 de abril de 2011 Emilio Delgado López-Cózar Catedrático de Metodología de la Investigación Facultad de Comunicación y Documentación Universidad de Granada
ÍNDICES DE IMPACTO REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES Y JUÍRIDICAS
¿Qué son? Índices bibliométricos Índices estadísticos basados en recuentos de referencias bibliográficas citadas en revistas científicas españolas a fin de medir el impacto de revistas, artículos, autores e instituciones españolas
¿Qué son? Complementarios no sustitutos 94% Revistas españolas 6% Revistas ISI Producción española en Ciencias Sociales y Humanidades ISOC versus ISI WoS
¿Qué son? Convenciones internacionales: fórmula ISI (Thomson Reuters) con ligeros retoques en la ventana de citación y en el empleo de indicadores bibliométricos adicionales 200620052004 2006 Impact Factor 2003 2007 Tiempo 2006200520042003 2007 2006 Índice de impacto JCR
¿Qué son? Índices de impacto Índices de citas
Calendario de implantación 2003 2004 2005 2006 2007 2008/09 2010 Economía Psicología Educación Sociología Geografía Documentación Ciencia Política Urbanismo Anthropología Comunicación Derecho WEB Revistas Artículos Instituciones Autores X X X X X X X IN-RECH Nueva interfaz búsquedas Nuevos indicadores añadidos Vías de comunicación autores Reajuste fórmula cálculo índice de impacto
Las cifras de IN-RECS/IN-RECJ Total IN-RECS IN-RECJ Educación Periodo cubierto 1996- 2001- 1996- Revistas fuente 223 159 64 32 Revistas con impacto calculado 1.121 780 341 156 Artículos citables 268.647 200.906 67.741 45.423 Citas 104.902 83.138 21.784 15.985 15%
¿Cuánto ha costado? ¿Quién lo financiará en el futuro? ¿Quién lo ha financiado hasta ahora? 250.000 euros 35.000 euros/año
Servidor EC3 Linux Suse 9.2, base datos postgres, apache, php, ... Tablas BD Selección de revistas fuente por especialidades Introducción de los artículos citables Título, Autor…. Cindoc, Dialnet, Compludoc Psicodoc, revista... Carga en BD Introducción de la producción de la revista por años Cindoc, Dialnet, revista electrónica o en papel Carga en BD Obtención e introducción de las citas WOS de las revistas Carga de citas Introducción de las citas nacionales de las revistas Una vez al año Una vez al año Una vez al año SistemáticoCarga de citas Cálculo de impactos e indicadores Resultados en web http://ec3.ugr.es/in-recs/ http://ec3.ugr.es/in-recj/ Sistemático Funcionamiento general del sistema
Metodología 1. Identificación población de revistas científicas españolas de ciencias sociales (± 600) y ciencias jurídicas (± 300) Fuentes: Latindex, Directorio español de revistas de Ciencias Sociales y Humanidades, Dialnet, Ulrich´s, REBIUN
Metodología 2. Distribución revistas por áreas de conocimiento Asegurar representación de todas las especialidades, entendiendo por tales las reflejadas en las ÁREAS DE CONOCIMIENTO – Clasificaciones temáticas asignadas por las propias bases de datos: CDU, UNESCO, Ulrich´s – Clusters temáticos obtenidos por el método de las palabras asociadas – Opinión investigadores – Citación 0% 20% 40% 60% 80% 100% R P G A P sico th em a P siC o n R IP C S C lin S al R P P C A M C A n s E s In f A p S JP A n u P si E st P siC o g n itiva P sico ló g ica M C C R P T O R P S A R P SP ap P sic Hª y Tª Psicol Psicometria y Metodol Psicol Exper hum Psicol Exper anim Psicobiologia Psicofarmacología Sistem comunicac Psicol evolutiva Psicol educacion Procesos y probl sociales Psicol social Psicol Trabajo Personalidad Trastornos fis y psiq Diag preven tratam Profesion
3. Selección de las revistas fuente: ¿qué y cuántas revistas seleccionar para construir el índice de citas? - ¿Por qué ser selectivos? Ley de Bradford - 20% población revistas españolas Ciencias Sociales - Número de revistas a procesar por área de conocimiento: Tamaño del campo: número de revistas de cada campo, tamaño literatura circulante, productividad, número de profesores Metodología
La Ley de Bradford en ISI (SCI 1988) Distribución citas-revistas
• 22 revistas (2%) reciben el 50% de las citas • 72 revistas (7%) reciben el 75% de las citas Distribución Bradford 0 5 10 15 20 25 30 35 1 49 97 145 193 241 289 337 385 433 481 529 577 625 673 721 769 817 865 913 961 1009 Revistas citasxmil Revistas La Ley de Bradford en IN-RECS (2003) Distribución citas-revistas
Metodología Criterios de selección revistas fuente Núcleo inicial - Pervivencia o antigüedad Variable según disciplina: 6 años en Educación - Calidad editorial - Empleo de un “riguroso” sistema de selección y evaluación de originales - Reputación y prestigio del editor y comités editoriales - Opinión profesores e investigadores españoles (calidad percibida) - Impacto científico de las revistas españolas a nivel internacional Actualización análisis de citas y especialidades no cubiertas
Revistas fuente Educación
Impacto revistas españolas de Educación 1994-2008 Evolución número de revistas 0 20 40 60 80 100 120 140 160 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Impacto revistas españolas de Educación 1994-2009 Advertencia previa: cautela y prudencia con el uso de los datos de citación Datos “pequeños”: pocas citas 0,35 es el número medio de citas por artículo para el periodo 1994- 2009 17,6% 45.423 artículos Educación en IN-RECS citados
Impacto revistas españolas de Educación 1994-2008 • 15 revistas (20%) concentran el 68% de las citas. • El 36% de las revistas han sido incapaces de obtener más de diez citas en 15 años.
Impacto revistas españolas de Educación 1994-2008 Evolución impacto revistas de Educación 0 0,02 0,04 0,06 0,08 0,1 0,12 0,14 0,16 0,18 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 índice de impacto promedio Promedio de citas
Impacto revistas españolas de Educación 1994-2008 Evolución número de revistas con impacto 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Impacto revistas españolas de Educación 1994-2008 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Nacionales Internacionales Procedencia de las citas
Los usos
Conocer el índice de impacto de las revistas • Anual (desde 1996 ) • Acumulativo: 5, 10 años e histórico Los usos
Los usos Evolución de la revista Curva de envejecimiento Tasa de autoreferenciación Tasa de autocitación
Los usos Revistas citadas Artículos citados Artículos más citados Conocer qué cita la revista
Los usos Revistas citantes Artículos citantes Autores citantes Conocer quién cita a la revista Instituciones citantes Disciplinas citantes
Los usos Artículos citantes Autores citantes Conocer perfil bibliométrico de un autor Disciplinas citantes
Los usos Conocer otros indicadores bibliométricos Citas nacionales e ISI, citas por artículo, artículos muy citados, % artículos citados, índice de coautoría Perfil bibliométrico: comparación revista / especialidad
Los usos Conocer Artículos, autores e instituciones más citados de la disciplina
Los abusos
Los abusos Editores en su afán de incrementar el impacto de su revista se aprestan a manipular las políticas editoriales
Los abusos Fomentan la autocitación: recomiendan directamente a los autores que citen artículos publicados en la propia revista
Los abusos La citación (en muchos casos autocitación) se concentra exclusivamente en los años en que computa el índice de impacto (2-3 últimos años)
Los abusos citas 1 autor otras citas 15 5 citas 1 autor otras citas Un artículo cita 74 veces a una revista Solo en 5 artículos se cita 356 veces a una revista 15 5 430 1570 Un solo autor o un conjunto de ellos, normalmente formando parte del equipo editorial de la revista, determina el impacto de una revista, bien sea la propia o ajena
Los abusos Editores que cambian la política editorial en función exclusivamente de las citas que puedan recibir los trabajos Favorecen la publicación de trabajos que no computan en el denominador pero sí en el numerador de la fórmula que calcula el factor de impacto
Ojo Todo esto se ve
Factor de impacto Ese anhelado objeto del deseo
Número de citas recibidas en 2006 por los trabajos publicados en 2004 y 2005 Número de trabajos publicados en 2004 y 2005 Impact Factor = A/B 200620052004 2006 Impact Factor 2003 2007 Tiempo JCR La fórmula mágica
• El factor de impacto es un promedio • OJO: La distribución asimétrica de las citas de una revista hace que dicho promedio no sea representativo • El impacto de un artículo nunca equivale al impacto de la revista 0 5 10 15 20 25 30 35 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 33 46 citas trabajos Citas trabajos publicados en 2007 International Journal of Nursing Studies 8 (5%) trabajos concentran el 74% de las citas 150 (95%) trabajos concentran el 26% de las citas Advertencias
Sesgos en la fórmula de cálculo: • Numerador: citas a todos los items publicados en la revista (artículos, revisiones, casos clínicos, editoriales, cartas…) • Denominador: solo contabiliza los trabajos citables (artículos originales y de revisión) M. Amin & M. Mabe. (2000). Impact factors: Use and abuse. Perspectives in publishing Advertencias
Advertencias El factor de impacto depende de múltiples factores: • Naturaleza y tipo de la disciplina científica: básica/aplicada • Hábitos de publicación y prácticas de citación de las comunidades científicas • Tamaño de las disciplinas y comunidades científicas
Advertencias El factor de impacto es sensible a múltiples factores: • Tamaño de las revistas
Advertencias El factor de impacto es sensible a múltiples factores: • Tipo de revista: general o especializada • Rapidez en la publicación (ventana de citación) • Tipo de trabajos publicados: revisiones, artículos metodológicos, cartas… • Publicación en open access
Muchas gracias por su atención Emilio Delgado López-Cózar edelgado@ugr.es / http://ec3.ugr.es/emilio www.ec3.ugr.es