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Manuel Castro, Ph.D.
Presidente
IEEE Education Society
Catedrático de Tecnología Electrónica
UNED, Madrid, España
http://www.slideshare.net/mmmcastro/
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Como evoluciona la Educación …
 Como evoluciona el Mundo y la Educación …
 Tendencias en el uso de la Tecnología
Educativa
 Plataformas, Aplicaciones, Laboratorios, X-Learning
 De los Objetos Educativos al OCW …
 … y a los MOOC
 MOOCs / SPOCs / otros paradigmas !!!
2
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
El impacto del binomio formado por la tecnología y la globalización en la
educación superior se presenta como el resultado agregado de la evolución de la
docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la
tecnología en la docencia, siguiendo la evolución de la implantación del modelo
del EEES en la Unión Europea y las tendencias en Estados Unidos y otros
países internacionales de referencia. Esta evolución nos ha conducido a la
Educación Personalizada (Blended Learning) y el salto de la Educación en
Abierto (OCW y MOOCs), la desaparición de las fronteras educativas y la crisis
internacional nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la
educación superior y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de
la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación
y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones
de las Universidades públicas y privadas a los largo de las diferentes culturas en
el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y
continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales
3
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
4
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Rob Reilly la
usó en
España en
2011
http://expositions.bnf.fr/utopie/feuill/index.htm
http://darcynorman.net/2011/02/24/the-future-of-education-ca-1910 /
http://expositions.bnf.fr/utopie/grand/3_95b1.htm
Villemard, 1910
À l’ École from visions
de l’an 2000
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
6
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 La educación se mueve …
http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos.html
2004-2005
2012
Difusión LIBRO
Contenidos
Formalidad
Aprendizaje
crítico
Confianza
Evaluación
sistemática
Difusión BLOG
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 La educación se mueve …
http://zaidlearn.blogspot.com/2014/05/dna-of-21st-century-educator-at.html
2014
Difusión MOOC (COMA)
Contenidos
Formalidad
Aprendizaje
crítico
Confianza
Evaluación
sistemática
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 La educación se mueve … y sigue, con o sin nosotros
10
M
obile
Open
Social
Disruptive
Engaging
addictive
Federated
AI-adaptive
augmented
Games-like
analytics
Ubiquious
MOOC
PBL
competences
Accreditati
on
flipped
Hangout
BYOD
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
+
+
1990
2020
2010
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
 Aumento de la población mundial y su distribución
 Hace 1.000.000 de
años – 100.000 en
África
 Hace 300.000 años –
1.000.000 en Eurasia
 Imperio Romano –
200.000.000 (25%
Mediterráneo y 25%
China)
 Siglo XVIII
(revolución industrial)
– 1.000.000.000
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
Concentración
Efecto piel
… agua
Medios
Tecnología
Comunicación
Comercio
Clima
Mayores
desigualdades
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Reafirmando la naturaleza global del IEEE, las
Regiones R8 y R10 son las mayores del IEEE
R9 – 4%
R8 – 19%
R10
23%
R1 to R6
U.S.A. 51%
R7 – Canada 3%
15
IEEE 2014
Instituto de
Ingenieros
Eléctricos
y Electrónicos
(400.000 miembros)
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 El IEEE celebra sus 130 años en 2014
 1884: American Institute of Electrical Engineers
 1912: Institute of Radio Engineers
 1963: AIEE and IRE merge to form IEEE – The
Institute of Electrical and Electronics Engineers
(IEEE):
 150,000 miembros & 93% U.S.A.
 Ahora: basada en voluntarios
 Más de 400,000 miembros (con 120,000 estudiantes)
 160 países & 333 Secciones en 10 Regiones Geográficas
2009
16
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 La mayor organización mundial profesional
 Más de 400.000 – aprox. 50% U.S.A. – 50% Empresas
 Una organización respetada por sus estándares
 1,500 estándares
 Uno de los mayores organizadores de conferencias
 1.000 conferencias - 76 países (400,000 participantes) / año
 Uno de las mayores editoriales de literatura científica
 170 Transactions, Journals & Magazines
 1/3 de la literatura mundial en las áreas de interés
 3,5 millones de documentos IEEE Xplore (8 millones descargas/mes
17
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Una comunidad orientada a la mejora de la
educación en la ingeniería
 Un foro dedicado a
 La educación continua
 Las redes entre iguales
 La creación de oportunidades de voluntariado
 El reconocimiento profesional
a lo largo de todo el mundo (presencia global con
perspectiva glocal)
 Primer Presidente de fuera de USA
18
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 19
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapamundi_tipografico_paises.svg
 Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 20
 Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
ABET
Investigación
Docencia
Retorno $$$
Pérdida
capital
humano
Estabilidad
$$$$$$$$$$$$$$$ Estabilidad
Distancias
Idiom
as
Movilidad
Bolonia
EEES
Distancia
Integración
Explosióntamaños
Público-Privado
Aumento
privado
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Como evoluciona el Mundo y la Educación …
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Educación Presencial
 Educación a Distancia
 Modelos mixtos
 Educación online
 Blended Learning
 Presencial y mixtos
 Distancia y online
 Síncrona
 Asíncrona
 Formal
 Permanente
 Informal
 Educación Personalizada
22
1983
2014
Mixto
Distancia Presencial
Mixto
Distancia/Online
Presencial
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
 E-learning inicialmente se utilizó para definir los
entornos on-line
 La oferta de cursos a distancia
se ha incrementado
 E-learning,
 Para la enseñanza a distancia
 Para el aprendizaje flexible
 Pero también, en unión con la
enseñanza presencial
el aprendizaje personalizado (Blended learning)
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
 Software Libre
 MoodldotLRN
 Sakai
 ATutor
 Whiteboard
 Solución Propietaria
 WebCT/Blackboard
 Gradepoint
 Desire2Learn
 Learn.com
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
 Sistemas de Gestión del Aprendizaje
 LMS / LCMS
 Los LMS proporcionan un
conjunto útil de herramientas
que dan soporte a:
 La creación, el mantenimiento
y la entrega de cursos online
 El registro y gestión de estudiantes
 La administración de contenidos
 Notificar las actividades de los estudiantes
 E-learning frameworks proporciona
especificaciones para integración y desarrollo
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
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 Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos
 RLMS
 Integración
con LMS
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
 Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos
 Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
 E-learning
 B-learning (blended)
 M-learning (mobile)
 U-learning (ubiquitous)
 P-learning (pervasive)
 A-learning (ambience)
 C-learning (capacity)
 T-learning (digital TV)
 V-learning (video o visual)
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Wiki & Blogs
Tablones de
discusión &
Chats
Educational
animation
e-mail
ePortfolios Games Hypermedia LMS
MP3 Players
Multimedia CD-
ROMs
Screencasts Simulación
Virtual &
knowledge
based
classrooms
Websites & Web
2.0
Podcast &
videocast
Remote &
Virtual Labs
 Diferentes tecnologías actuales
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 La aplicación de Tecnologías son cada día más complejas
 Y en los estudios de Ingeniería:
 Acreditación
 Blended Learning
 Aprendizaje:
 Personalizado
 Online
 Colaborativo
 Basado en Proyectos
 Basado en Problemas
 Ubicuo
 Uso de Tecnologías
 Redes Sociales
 Flipped Classroom
 Open Courseware
 MOOC
30 30
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
http://www.obrasweb.mx/construccion/2013/02/08/montanas-rusas-la-ingenieria-reta-a-la-ley-de-gravedad/
Implantación de
Tecnología
•Disparo
•Uso
•Estabilización
•Sobreuso
•Desuso
Disparo
Uso
Desuso
Sobreuso
Estabilización
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Education
Hype Cycle
2013
(Gartner Group)
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Jane Hart http://c4lpt.co.uk/top100tools/
 100 Herramientas más usadas en la Educación en 2013 …
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
å
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
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Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
http://ohm.ieec.uned.es/portal/
http://www.engineeringeducationreport.com/
P
ued
es
V
O
T
A
R
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
http://www.engineeringeducationreport.com/
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Frontiers in Education Conference (FIE)
patrocinada por el ASEE y Computer/Education
 Historia: Cuarenta y cuatro años como foro de
formación de docentes
 Crecimiento hasta 700 participantes
 Cuatro días con workshops y presentaciones
 Sobre 425 presentaciones revisadas por pares
 FIE2014: Madrid, España (Octubre 22-25)
 Primer año fuera de USA en los últimos 24 años
44
http://www.fie-conference.org/
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 IEEE Global Engineering Education Conference
(EDUCON) patrocinada por la Education Society
 Historia: Sexto año como foro en Europa, Oriente
Próximo y Africa
 300 participantes
 Cuatro días con workshops y presentaciones
 EDUCON2015: Tallin, Estonia (Marzo, 18-20)
45
http://www.educon-conference.org/
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 IEEE International Conference on Teaching,
Learning, and Assessment in Engineering
(TALE) patrocinada por la Education Society
 Historia: Cuarto año como foro en Asia y Oceania
 200 participantes
 Cuatro días con workshops y presentaciones
 TALE2014: Wellington, Nueva Zelanda
(Diciembre, 8-10)
46
http://www.tale-conference.org/
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
 Los Metadatos deben obtener información
adicional que los usuarios necesiten
 Los repositorios de objetos de aprendizaje son
una forma eficaz de compartir conocimiento
 Los objetos de aprendizaje son la mejor forma
para resolver
 La interoperabilidad
 Reusabilidad
 Actualizaciones automáticas
 Personalización
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
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Biblioteca UNED http://e-spacio.uned.es/
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
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 Comenzó en el MIT en 2001
 El objetivo es ofrecer material pedagógico de una
manera abierta y sin coste a la sociedad
 Actualmente, MIT ofrece más de 2000 cursos
 Libres y
 Universalmente accesibles desde la red
 Entorno eduCommons
 Principal
Objetivo Recursos de
Aprendizaje
compartidos
Educadores
Graduados
Cualquiera que
quiera mejorar
sus
conocimientos
Libre & Universal
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
• Modelo
MIT
• Modelo
OpenUK
• Modelo
Universia
• Modelo
UNED
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
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 Evolución de los objetos educativos al OCW y a
los cursos MOOC
• Evolución de la comunicación
• Evolución de las redes sociales en el
aprendizaje
• Evolución de la movilidad y la ubicuidad en
el aprendizaje
• Evolución de los entornos colaborativos
• Evolución de entornos especializados
• OCW / Khan Academy
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
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 MOOC – Massive Open Online Course
 COMA – Cursos Abiertos Masivos Online
 Evolución de lo abierto:
 Objetos Educativos (unidades)
 Open Course Ware (contenidos de curso)
 MOOC (impartición de curso)
• Diseño de curso – paradigma vídeo – evaluación – contenidos
• Diferencia entre abierto y gratis
• Derechos de autor y uso
• Copyright / Copyleft (Creative Commons)
• Muchos estudiantes
• Acceso desde cualquier sitio online
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
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• Cursos o no cursos ?
• Abiertos o no abiertos ?
• On-line o no on-line ?
• Masivos o no masivos ?
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• Tres perfiles:
Estudiante Profesor Proveedor
• Modelo basado en vídeo
• Animador / Curador / Docentes en contenidos
• Gamificación (badges, karma)
• Certificación (digital, presencial)
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• Tres perfiles:
Estudiante Profesor Proveedor
Massive - Colaborativo (por el número masivo)
Open - Gratis (evidente)
Online - En cualquier momento y lugar (foco)
Course - Soporte en el seguimiento (no …)
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• Tres perfiles:
Estudiante Profesor Proveedor
Massive - Visibilidad (acreditación ?)
Open - Modelo de negocio
Online - 24 horas abierto (sobrecarga)
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• Tres perfiles:
Estudiante Profesor Proveedor
Massive - Negocio (gran oportunidad)
Open - Negocio (modelo)
Online - Negocio (oportunidad global)
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diseño)
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
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• MOOL – Laboratorios Masivos Abiertos
• MOOC con Laboratorios remotos integrados
Bases de circuitos
y electrónica
Práctica (primero
con laboratorio
remoto integrado)
http://unedcoma.es/
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• Base electrónica
en otros MOOC
(ejemplo MITx)
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
VISIR
Caída de
tensión en
zona Zener
Cálculos
Uz (V) U_R (V) I (mA)
Ucc = 1 V 1,000 0,000 0,000
Ucc = 2 V 2,000 0,000 0,000
Ucc = 3 V 2,993 0,007 0,015
Ucc = 4 V 3,939 0,061 0,131
Ucc = 5 V 4,645 0,355 0,761
Ucc = 6 V 4,982 1,018 2,181
Ucc = 7 V 5,123 1,877 4,022
Ucc = 10 V 5,267 4,733 10,141
Ucc = 15 V 5,340 9,660 20,699
Ucc = 20 V 5,395 14,605 31,294
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• Pillar la ola …
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• …y tener cuidado
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 65
1990 – 1998
Educación
Presencial
Tradicional
MOOC
PBL
Educación
Personalizad
a
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
 Modernización en la enseñanza de la
ingeniería
 Impulsores: Tecnología y Globalización
 Estudiantes
 Educación Personalizada
 Todos con todos
Los cambios más profundos llegarán desde
aquí al 2020
66
Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 67
Manuel Castro, Ph.D.
Presidente
IEEE Education Society
Catedrático de Tecnología Electrónica
UNED, Madrid, España
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  • 1. Manuel Castro, Ph.D. Presidente IEEE Education Society Catedrático de Tecnología Electrónica UNED, Madrid, España http://www.slideshare.net/mmmcastro/
  • 2. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona la Educación …  Como evoluciona el Mundo y la Educación …  Tendencias en el uso de la Tecnología Educativa  Plataformas, Aplicaciones, Laboratorios, X-Learning  De los Objetos Educativos al OCW …  … y a los MOOC  MOOCs / SPOCs / otros paradigmas !!! 2
  • 3. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior El impacto del binomio formado por la tecnología y la globalización en la educación superior se presenta como el resultado agregado de la evolución de la docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la tecnología en la docencia, siguiendo la evolución de la implantación del modelo del EEES en la Unión Europea y las tendencias en Estados Unidos y otros países internacionales de referencia. Esta evolución nos ha conducido a la Educación Personalizada (Blended Learning) y el salto de la Educación en Abierto (OCW y MOOCs), la desaparición de las fronteras educativas y la crisis internacional nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la educación superior y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones de las Universidades públicas y privadas a los largo de las diferentes culturas en el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales 3
  • 4. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ? 4
  • 5. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Rob Reilly la usó en España en 2011 http://expositions.bnf.fr/utopie/feuill/index.htm http://darcynorman.net/2011/02/24/the-future-of-education-ca-1910 / http://expositions.bnf.fr/utopie/grand/3_95b1.htm Villemard, 1910 À l’ École from visions de l’an 2000
  • 6. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ? 6
  • 7. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
  • 8. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La educación se mueve … http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos.html 2004-2005 2012 Difusión LIBRO Contenidos Formalidad Aprendizaje crítico Confianza Evaluación sistemática Difusión BLOG
  • 9. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La educación se mueve … http://zaidlearn.blogspot.com/2014/05/dna-of-21st-century-educator-at.html 2014 Difusión MOOC (COMA) Contenidos Formalidad Aprendizaje crítico Confianza Evaluación sistemática
  • 10. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La educación se mueve … y sigue, con o sin nosotros 10 M obile Open Social Disruptive Engaging addictive Federated AI-adaptive augmented Games-like analytics Ubiquious MOOC PBL competences Accreditati on flipped Hangout BYOD
  • 11. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior + + 1990 2020 2010
  • 12. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?  Aumento de la población mundial y su distribución  Hace 1.000.000 de años – 100.000 en África  Hace 300.000 años – 1.000.000 en Eurasia  Imperio Romano – 200.000.000 (25% Mediterráneo y 25% China)  Siglo XVIII (revolución industrial) – 1.000.000.000
  • 13. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ? Concentración Efecto piel … agua Medios Tecnología Comunicación Comercio Clima Mayores desigualdades
  • 14. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
  • 15. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Reafirmando la naturaleza global del IEEE, las Regiones R8 y R10 son las mayores del IEEE R9 – 4% R8 – 19% R10 23% R1 to R6 U.S.A. 51% R7 – Canada 3% 15 IEEE 2014 Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (400.000 miembros)
  • 16. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  El IEEE celebra sus 130 años en 2014  1884: American Institute of Electrical Engineers  1912: Institute of Radio Engineers  1963: AIEE and IRE merge to form IEEE – The Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE):  150,000 miembros & 93% U.S.A.  Ahora: basada en voluntarios  Más de 400,000 miembros (con 120,000 estudiantes)  160 países & 333 Secciones en 10 Regiones Geográficas 2009 16
  • 17. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La mayor organización mundial profesional  Más de 400.000 – aprox. 50% U.S.A. – 50% Empresas  Una organización respetada por sus estándares  1,500 estándares  Uno de los mayores organizadores de conferencias  1.000 conferencias - 76 países (400,000 participantes) / año  Uno de las mayores editoriales de literatura científica  170 Transactions, Journals & Magazines  1/3 de la literatura mundial en las áreas de interés  3,5 millones de documentos IEEE Xplore (8 millones descargas/mes 17
  • 18. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Una comunidad orientada a la mejora de la educación en la ingeniería  Un foro dedicado a  La educación continua  Las redes entre iguales  La creación de oportunidades de voluntariado  El reconocimiento profesional a lo largo de todo el mundo (presencia global con perspectiva glocal)  Primer Presidente de fuera de USA 18
  • 19. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 19 http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapamundi_tipografico_paises.svg  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
  • 20. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 20  Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ? ABET Investigación Docencia Retorno $$$ Pérdida capital humano Estabilidad $$$$$$$$$$$$$$$ Estabilidad Distancias Idiom as Movilidad Bolonia EEES Distancia Integración Explosióntamaños Público-Privado Aumento privado
  • 21. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Como evoluciona el Mundo y la Educación …
  • 22. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Educación Presencial  Educación a Distancia  Modelos mixtos  Educación online  Blended Learning  Presencial y mixtos  Distancia y online  Síncrona  Asíncrona  Formal  Permanente  Informal  Educación Personalizada 22 1983 2014 Mixto Distancia Presencial Mixto Distancia/Online Presencial
  • 23. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  E-learning inicialmente se utilizó para definir los entornos on-line  La oferta de cursos a distancia se ha incrementado  E-learning,  Para la enseñanza a distancia  Para el aprendizaje flexible  Pero también, en unión con la enseñanza presencial el aprendizaje personalizado (Blended learning)
  • 24. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Software Libre  MoodldotLRN  Sakai  ATutor  Whiteboard  Solución Propietaria  WebCT/Blackboard  Gradepoint  Desire2Learn  Learn.com
  • 25. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Sistemas de Gestión del Aprendizaje  LMS / LCMS  Los LMS proporcionan un conjunto útil de herramientas que dan soporte a:  La creación, el mantenimiento y la entrega de cursos online  El registro y gestión de estudiantes  La administración de contenidos  Notificar las actividades de los estudiantes  E-learning frameworks proporciona especificaciones para integración y desarrollo
  • 26. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos  RLMS  Integración con LMS
  • 27. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos  Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)
  • 28. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  E-learning  B-learning (blended)  M-learning (mobile)  U-learning (ubiquitous)  P-learning (pervasive)  A-learning (ambience)  C-learning (capacity)  T-learning (digital TV)  V-learning (video o visual)
  • 29. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil Wiki & Blogs Tablones de discusión & Chats Educational animation e-mail ePortfolios Games Hypermedia LMS MP3 Players Multimedia CD- ROMs Screencasts Simulación Virtual & knowledge based classrooms Websites & Web 2.0 Podcast & videocast Remote & Virtual Labs  Diferentes tecnologías actuales
  • 30. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  La aplicación de Tecnologías son cada día más complejas  Y en los estudios de Ingeniería:  Acreditación  Blended Learning  Aprendizaje:  Personalizado  Online  Colaborativo  Basado en Proyectos  Basado en Problemas  Ubicuo  Uso de Tecnologías  Redes Sociales  Flipped Classroom  Open Courseware  MOOC 30 30
  • 31. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior http://www.obrasweb.mx/construccion/2013/02/08/montanas-rusas-la-ingenieria-reta-a-la-ley-de-gravedad/ Implantación de Tecnología •Disparo •Uso •Estabilización •Sobreuso •Desuso Disparo Uso Desuso Sobreuso Estabilización
  • 32. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Education Hype Cycle 2013 (Gartner Group)
  • 33. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Jane Hart http://c4lpt.co.uk/top100tools/  100 Herramientas más usadas en la Educación en 2013 …
  • 34. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior å
  • 35. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  • 36. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  • 37. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  • 38. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  • 39. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  • 40. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  • 41. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  • 42. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior http://ohm.ieec.uned.es/portal/ http://www.engineeringeducationreport.com/ P ued es V O T A R
  • 43. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior http://www.engineeringeducationreport.com/
  • 44. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Frontiers in Education Conference (FIE) patrocinada por el ASEE y Computer/Education  Historia: Cuarenta y cuatro años como foro de formación de docentes  Crecimiento hasta 700 participantes  Cuatro días con workshops y presentaciones  Sobre 425 presentaciones revisadas por pares  FIE2014: Madrid, España (Octubre 22-25)  Primer año fuera de USA en los últimos 24 años 44 http://www.fie-conference.org/
  • 45. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) patrocinada por la Education Society  Historia: Sexto año como foro en Europa, Oriente Próximo y Africa  300 participantes  Cuatro días con workshops y presentaciones  EDUCON2015: Tallin, Estonia (Marzo, 18-20) 45 http://www.educon-conference.org/
  • 46. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  IEEE International Conference on Teaching, Learning, and Assessment in Engineering (TALE) patrocinada por la Education Society  Historia: Cuarto año como foro en Asia y Oceania  200 participantes  Cuatro días con workshops y presentaciones  TALE2014: Wellington, Nueva Zelanda (Diciembre, 8-10) 46 http://www.tale-conference.org/
  • 47. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Los Metadatos deben obtener información adicional que los usuarios necesiten  Los repositorios de objetos de aprendizaje son una forma eficaz de compartir conocimiento  Los objetos de aprendizaje son la mejor forma para resolver  La interoperabilidad  Reusabilidad  Actualizaciones automáticas  Personalización
  • 48. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil Biblioteca UNED http://e-spacio.uned.es/
  • 49. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Comenzó en el MIT en 2001  El objetivo es ofrecer material pedagógico de una manera abierta y sin coste a la sociedad  Actualmente, MIT ofrece más de 2000 cursos  Libres y  Universalmente accesibles desde la red  Entorno eduCommons  Principal Objetivo Recursos de Aprendizaje compartidos Educadores Graduados Cualquiera que quiera mejorar sus conocimientos Libre & Universal
  • 50. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior • Modelo MIT • Modelo OpenUK • Modelo Universia • Modelo UNED
  • 51. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  Evolución de los objetos educativos al OCW y a los cursos MOOC • Evolución de la comunicación • Evolución de las redes sociales en el aprendizaje • Evolución de la movilidad y la ubicuidad en el aprendizaje • Evolución de los entornos colaborativos • Evolución de entornos especializados • OCW / Khan Academy
  • 52. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil  MOOC – Massive Open Online Course  COMA – Cursos Abiertos Masivos Online  Evolución de lo abierto:  Objetos Educativos (unidades)  Open Course Ware (contenidos de curso)  MOOC (impartición de curso) • Diseño de curso – paradigma vídeo – evaluación – contenidos • Diferencia entre abierto y gratis • Derechos de autor y uso • Copyright / Copyleft (Creative Commons) • Muchos estudiantes • Acceso desde cualquier sitio online
  • 53. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Cursos o no cursos ? • Abiertos o no abiertos ? • On-line o no on-line ? • Masivos o no masivos ?
  • 54. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Tres perfiles: Estudiante Profesor Proveedor • Modelo basado en vídeo • Animador / Curador / Docentes en contenidos • Gamificación (badges, karma) • Certificación (digital, presencial)
  • 55. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Tres perfiles: Estudiante Profesor Proveedor Massive - Colaborativo (por el número masivo) Open - Gratis (evidente) Online - En cualquier momento y lugar (foco) Course - Soporte en el seguimiento (no …)
  • 56. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Tres perfiles: Estudiante Profesor Proveedor Massive - Visibilidad (acreditación ?) Open - Modelo de negocio Online - 24 horas abierto (sobrecarga) Course - Reconocimiento (sobrecarga)
  • 57. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Tres perfiles: Estudiante Profesor Proveedor Massive - Negocio (gran oportunidad) Open - Negocio (modelo) Online - Negocio (oportunidad global) Course - Profesores (necesidades, diseño)
  • 58. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • MOOL – Laboratorios Masivos Abiertos • MOOC con Laboratorios remotos integrados Bases de circuitos y electrónica Práctica (primero con laboratorio remoto integrado) http://unedcoma.es/
  • 59. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Base electrónica en otros MOOC (ejemplo MITx)
  • 60. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  • 61. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior VISIR Caída de tensión en zona Zener Cálculos Uz (V) U_R (V) I (mA) Ucc = 1 V 1,000 0,000 0,000 Ucc = 2 V 2,000 0,000 0,000 Ucc = 3 V 2,993 0,007 0,015 Ucc = 4 V 3,939 0,061 0,131 Ucc = 5 V 4,645 0,355 0,761 Ucc = 6 V 4,982 1,018 2,181 Ucc = 7 V 5,123 1,877 4,022 Ucc = 10 V 5,267 4,733 10,141 Ucc = 15 V 5,340 9,660 20,699 Ucc = 20 V 5,395 14,605 31,294
  • 62. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
  • 63. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • Pillar la ola …
  • 64. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro Gil • …y tener cuidado
  • 65. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 65 1990 – 1998 Educación Presencial Tradicional MOOC PBL Educación Personalizad a
  • 66. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior  Modernización en la enseñanza de la ingeniería  Impulsores: Tecnología y Globalización  Estudiantes  Educación Personalizada  Todos con todos Los cambios más profundos llegarán desde aquí al 2020 66
  • 67. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 67 Manuel Castro, Ph.D. Presidente IEEE Education Society Catedrático de Tecnología Electrónica UNED, Madrid, España http://www.slideshare.net/mmmcastro/ PREGUNTAS ? COMENTARIOS ? GRACIAS

Notas del editor

  1. IEEE has grown to be Standards to enforce quality design practice, ensure interoperability and marketability, global Networking millions of people each year
  2. Educación tradicional: handout, class notes, classroom, study group, blackboard, individual Educación 2010-2014: VLE, metadata, repository, interoperability, tracking, platform, learning-design, SCORM Educación H2020: social-networks, google, tablet, MOOC, video, networked, peer-to-peer
  3. IEEE is the world’s largest professional association dedicated to advancing technological innovation and excellence for the benefit of humanity. IEEE and its members inspire a global community through its highly cited publications, conferences, technology standards, and professional and educational activities. The following information provides an overview of IEEE offerings and services.   IEEE Quick Facts IEEE has: more than 430,000 members in more than 160 countries, more than 50 percent of whom are from outside the United States; more than 120,000 Student members;  333 sections in ten geographic regions worldwide; 2,231 chapters that unite local members with similar technical interests; 2,516 student branches at colleges and universities in 80 countries; 790 student branch chapters of IEEE technical societies; 432 affinity groups - IEEE Affinity Groups are non-technical sub-units of one or more Sections or a Council. The Affinity Group patent entities are the IEEE-USA Consultants' Network, Graduates of the Last Decade Young Professionals (YP), Women in Engineering (WIE), and Life Members (LM). IEEE: has 38 Societies and ten technical Councils representing the wide range of IEEE technical interests; has more than 3.5 million documents in the IEEE Xplore Digital Library, with more than 8 million downloads each month; has more than 1,500 standards and projects under development; publishes approximately 170 transactions, journals, and magazines; sponsors more than 1,300 conferences in 92 countries while:  partnering with more than 1,000 non-IEEE entities globally; attracting more than 419,000 conference attendees; publishing more than 1,200 conference proceedings via IEEE Xplore.    *Data current as of 31 December 2013. This information is updated annually.
  4. IEEE has grown to be Standards to enforce quality design practice, ensure interoperability and marketability, global Networking millions of people each year
  5. Peer Networking meet others that share your passions form collaboration teams to work on projects build relationships between your group and others share what your successful strategies with others be recognized for the work you do
  6. IEEE is the world’s largest professional association dedicated to advancing technological innovation and excellence for the benefit of humanity. IEEE and its members inspire a global community through its highly cited publications, conferences, technology standards, and professional and educational activities. The following information provides an overview of IEEE offerings and services.   IEEE Quick Facts IEEE has: more than 430,000 members in more than 160 countries, more than 50 percent of whom are from outside the United States; more than 120,000 Student members;  333 sections in ten geographic regions worldwide; 2,231 chapters that unite local members with similar technical interests; 2,516 student branches at colleges and universities in 80 countries; 790 student branch chapters of IEEE technical societies; 432 affinity groups - IEEE Affinity Groups are non-technical sub-units of one or more Sections or a Council. The Affinity Group patent entities are the IEEE-USA Consultants' Network, Graduates of the Last Decade Young Professionals (YP), Women in Engineering (WIE), and Life Members (LM). IEEE: has 38 Societies and ten technical Councils representing the wide range of IEEE technical interests; has more than 3.5 million documents in the IEEE Xplore Digital Library, with more than 8 million downloads each month; has more than 1,500 standards and projects under development; publishes approximately 170 transactions, journals, and magazines; sponsors more than 1,300 conferences in 92 countries while:  partnering with more than 1,000 non-IEEE entities globally; attracting more than 419,000 conference attendees; publishing more than 1,200 conference proceedings via IEEE Xplore.    *Data current as of 31 December 2013. This information is updated annually.
  7. IEEE is the world’s largest professional association dedicated to advancing technological innovation and excellence for the benefit of humanity. IEEE and its members inspire a global community through its highly cited publications, conferences, technology standards, and professional and educational activities. The following information provides an overview of IEEE offerings and services.   IEEE Quick Facts IEEE has: more than 430,000 members in more than 160 countries, more than 50 percent of whom are from outside the United States; more than 120,000 Student members;  333 sections in ten geographic regions worldwide; 2,231 chapters that unite local members with similar technical interests; 2,516 student branches at colleges and universities in 80 countries; 790 student branch chapters of IEEE technical societies; 432 affinity groups - IEEE Affinity Groups are non-technical sub-units of one or more Sections or a Council. The Affinity Group patent entities are the IEEE-USA Consultants' Network, Graduates of the Last Decade Young Professionals (YP), Women in Engineering (WIE), and Life Members (LM). IEEE: has 38 Societies and ten technical Councils representing the wide range of IEEE technical interests; has more than 3.5 million documents in the IEEE Xplore Digital Library, with more than 8 million downloads each month; has more than 1,500 standards and projects under development; publishes approximately 170 transactions, journals, and magazines; sponsors more than 1,300 conferences in 92 countries while:  partnering with more than 1,000 non-IEEE entities globally; attracting more than 419,000 conference attendees; publishing more than 1,200 conference proceedings via IEEE Xplore.    *Data current as of 31 December 2013. This information is updated annually.
  8. http://www.obrasweb.mx/construccion/2013/02/08/montanas-rusas-la-ingenieria-reta-a-la-ley-de-gravedad
  9. http://www.obrasweb.mx/construccion/2013/02/08/montanas-rusas-la-ingenieria-reta-a-la-ley-de-gravedad
  10. http://www.obrasweb.mx/construccion/2013/02/08/montanas-rusas-la-ingenieria-reta-a-la-ley-de-gravedad
  11. Photo credit http://flickr.com/photos/mybigtrip/74665861/
  12. I’d like to start by stating three key points. These key points help to motivate the rest of the presentation. Ask for input from audience. Validate. Then move to EDUCON slide where Areas nicely capture important themes. (advance slide) First, all engineering educators are working toward goal of helping students form a better future society. Engineering educators should continue their own education about teaching so that they constantly improve their teaching skills. High quality teaching empowers students. From EDUCON website “modern learning approaches must account for social and cultural aspects as well as the individual’s profile including task and role-based aspects, interests, knowledge state, short-term learning objectives and long-term career goals.” (advance slide) Second, the pace of technology growth has made the world a much smaller and interconnected place. Engineering students should be exposed to global social context so that they can gain an understanding of worldwide needs. (advance slide) Finally, continuing education ensures lifelong growth of personal skills and social understanding. Engineering educators must also participate in continuing education so that they are best prepared for the challenges ahead. EDUCON is an excellent example of this. EdSoc is a great place to work on this.
  13. Be sure to note some of the challenges engineering educations are facing worldwide. Include: Bologna process in Europe Wordwide accreditation bodies and skill set recognition Humanitarian work in developing countries Technical literacy in the internet era Population decline in developed countries and the shift toward smaller employee sets