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Imperialismo. Siglo XIX

El documento describe el proceso de imperialismo europeo durante el siglo XIX. Los países industrializados de Europa, como Gran Bretaña, Francia y Alemania, establecieron grandes imperios coloniales dominando regiones de África, Asia y el Pacífico. Buscaron el control político, militar y económico de estas áreas para obtener materias primas, expandir el comercio y afirmar su poder y prestigio internacional. Esto llevó a tensiones entre las potencias coloniales y a la explotación de los pueblos colonizados.

Educación◦
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IMPERIALISMO SIGLO PROCESO POR EL QUE LOS PAÍSES ENRIQUECIDOS POR LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL COMIENZAN A DOMINAR XIX OTRAS ZONAS DEL MUNDO MÁS ATRASADAS
METRÓPOLIS COLONIAS PAÍSES QUE ZONAS DOMINAN DOMINADAS GRAN BRETAÑA ÁFRICA FRANCIA ASIA ALEMANIA BÉLGICA ZONAS DEL EEUU PACÍFICO JAPÓN… SUDAMÉRICA
COMO VES PRINCIPALES IMPERIOS COLONIALES SON MUCHOS, Imperio británico (rosa): Imperio francés (verde): PERO VAMOS A DESTACAR Es el más extenso e importante. Es el 2º gran Imperio. LOS 2 MÁS Destacan India, Sudáfrica y Egipto, Destacan sus posesiones en IMPORTANTES donde controla el Canal de Suez África e Indochina
PRINCIPALES IMPERIOS COLONIALES Imperio estadounidense: Imperio británico (rosa): más Islas del Pacífico y extenso e importante. India, Latinoamérica. Controla el Sudáfica, Egipto, controla el Canal de Panamá Canal de Suez
SUPONE DOMINIO: MILITAR POLÍTICO y ECONÓMICO
Conseguir minerales Portada de un periódico: Francia le lleva la civilización POLÍTICAS paz y riqueza a sus TENER COLONIAS colonias DA PRESTIGIO, PODER POLÍTICO, DEMUESTRA SUPERIORIDAD Y FUERZA IDEOLÓGICAS Y CIENTÍFICAS PERMITE AVANCES EN LOS CONOCIMIENTOS. EL HOMBRE BLANCO ES SUPERIOR Y DEBE CIVILIZAR algodón petróleo Imagen que simboliza el poder A PUEBLOS MÁS ATRASADOS del Imperio británico
POLÍTICAS minerales TENER COLONIAS DA PRESTIGIO, CONTROL PODER POLÍTICO, DE LAS DEMUESTRA RUTAS SUPERIORIDAD Y FUERZA COMERCIALES DEL MUNDO CANAL CANAL algodón DE DE petróleo Imagen que simboliza el poder SUEZ PANAMÁ del Imperio británico
COMPETENCIA CAPITALISTA Por los mercados Por las materias primas Por las inversiones CAPITALISMO FINANCIERO Ley del Máximo Beneficio ACUMULACIÓN DE CAPITAL QUIEREN CONSEGUIR EN LAS COLONIAS Poder Político Poder Económico MONOPOLIOS SOBRE COMERCIO Y EXPLOTACIÓN DE DETERMINADOS PRODUCTOS
INFRAESTRUCTURAS DE COMUNICACIÓN (inversión/explotación) Canal de Suez Europeos emigrados a ÁFRICA 1825 135.000 1935 4.000.000 COLONIAS DE POBLAMIENTO (Concesión de tierras)
“El imperialismo es a la vez una fe y un negocio” RULE BRITAIN
CARRERA IMPERIALISTA – status de WORLD-POWER Más conquistas significaba mayor importancia política, capacidad militar, orgullo nacional, solvencia económica y superioridad moral
GUERRAS COLONIALES Propaganda patriótica (exótica exaltación del heroísmo) “What´s the empire but the … y, a veces, predominance of the country crisis nacional
M O N (M TE D es es arru AR as pa e R (1 tr ño co UI 2. e l) s T 00 19 de 0 21 A ví nn ct ua im l as )
GUERRA ENTRE ESPAÑA Y EEUU CUBA PASA A SER CONTROLADA POR LOS EEUU
Imperialismo provoca tensiones y Conferencia de Berlín (1885) para disputas entre las potencias `para evitar esto organizar el dominio de África por conseguir territorios Caricatura con el reparto de China
“Bruselas, 16 de Junio de 1897 … La tarea que los agentes del Estado han de cumplir en el Congo es noble y elevada. De ellos depende seguir la civilización del África Ecuatorial. Cara a cara con el barbarismo primitivo, luchando contra terribles costumbres, su deber es cambiarlas gradualmente. Han de poner a la población bajo nuestras leyes, la más apremiante y saludable de las cuales es, sin duda, la del trabajo. En los países no civilizados, es necesario, creo yo, una firme autoridad para acostumbrar a los nativos. Para ello es necesario ser al mismo tiempo, firme y paternal” (Carta del rey Leopoldo II de Bélgica a Los Agentes del Estado del Congo, 1897)
CONFERENCIA DE BERLÍN: Colonización remontando los grandes ríos REPARTO DE ÁFRICA 1885 Si dominas la costa tienes Derecho sobre el interior CONGO BELGA MÁS DE 5.OOO.OOO Se concede al rey de Bélgica DE MUERTOS el control sobre el Congo La explotación del Congo fue especialmente dura, se les exigía unas cantidades de caucho que si no entregaban suponían un castigo. El rey Leopoldo al presidente de los EEUU: Os daré bastante caucho, si hacéis la vista gorda
CONGO 1885 a 1908. Bajo administración Privada de las compañías del Rey Leopoldo II. 1908. El Parlamento belga Asume para el Estado de Bélgica el control sobre Congo “En los distritos del caucho se asignaban los impuestos Unión Minera en base a muchos kilos de caucho. Si la cantidad no se del Alto Katanga entregaba, se imponía la obediencia con medidas drásticas. Los jefes tribales eran encarcelados hasta que su gente aportaba la cuota; se tomaban rehenes; se encarcelaba a mujeres y niños, se utilizaba el látigo. El Sociedad trabajo nativo era vigilado por centinelas. Las aldeas que no querían aceptar el trabajo eran visitadas por la noche Amberesiana por patrullas militares. Se organizaban expediciones de del Comercio castigo. Algunas aldeas eran incendiadas” (A. J. con el Congo Wauters, 1911)
De la ESCLAVITUD (“Trata” ¿abolida? a comienzos del s. XIX) A los sistemas de TRABAJO OBLIGATORIO Esclavos sacados de África 1700-1800: 7.430.000 1800-1900: 5.420.000 “Correrías” Explotación del caucho (Amazonas) Economía de Plantación PLANTACIONES Usadas para todos los productos agrícolas tropicales
EL PELIGRO AMARILLO R A Z A S Cuestión física: Color de piel + fisonomía Cuestión mental/moral: Inteligencia + aptitud + carácter + moral + criminalidad Transmisión hereditaria Peligro de Contaminación (algo perpetuo) (miedo al mestizaje) Raza Blanca Raza Oscura y Amarilla Razas Superiores Razas Inferiores Pueblos Desarrollados y Civilizados Pueblos Subdesarrollados e Incivilizados
DARWINISMO SOCIAL SOCIEDADES SOCIEDADES • FUERTES • DÉBILES • CIVILIZADAS • INCULTAS • SUPERIORES • INFERIORES/INFANTILES • INDUSTRIALIZADAS • DE SUBSISTENCIA • BLANCAS • NO BLANCAS • CRISTIANAS • NO CRISTIANAS
“Cuando estés entre los chinos –afirma el emperador de Alemania-, recuerda que eres la vanguardia del cristianismo, y atraviesa con tu bayoneta a todo odiado infiel al que veas. hazle comprender lo que significa nuestra civilización Occidental. Y si consigues un poco de tierra, no permitas que los franceses o los rusos te la arrebaten” (F. P. Dunne, 1900)
“La nación herero tiene que abandonar el país, y si no lo hace, la obligaré por la fuerza. Todo herero que se encuentre dentro de territorio alemán, armado o desarmado, con o sin ganado será fusilado. No se permitirá que permanezcan en el territorio mujeres o niños, y se les expulsará para que se unan a su pueblo o serán pasados por las armas. Estas son las últimas palabras que dirigiré a la nación herero”. ÁFRICA DEL SUROESTE ALEMANA Minería de cobre y diamante Agricultura Rebelión: 30.000 indígenas muertos 1.749 alemanes.
Gastos de viaje + gastos mantenimiento > Salario acordado = El culí no cobraba nunca 1850 a 1950: De 12 a 37 millones de culís en Estados Unidos, Australia, Canadá, Cuba, Perú “Comercio de Cerdos”: Hasta el 40% morían en el viaje CULÍS (de China y sudeste asiático)
CRÍTICAS AL IMPERIALISMO POLÍTICOS ALZAN SU VOZ CONTRA LA INTELECTUALES EXPLOTACIÓN DE ESOS IMPERIOS LA II INTERNACIONAL MISIONEROS
CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO IDEA DE CRECE LA POBLACIÓN SUPERIORIDAD PERO NO CRECEN LOS EXPLOTARON DE LA RAZA BLANCA RECURSOS A LA POBLACIÓN HACE CRECER EL RACISMO Y TRAE PATERNALISMO DESEQUILIBRIO Y POBREZA TODO LO QUE SE CONSTRUYE HACE DEPENDER A ESAS ZONAS DEL EXTERIOR SU ECONOMÍA RIVALIDAD ENTRE DEPENDE DE LOS PAÍSES VENDER SUS EUROPEOS PRODUCTOS NATURALES FUE UNA DE LAS CAUSAS AL EXTERIOR DE LA 1ª GUERRA MUNDIAL
EN LA ACTUALIDAD LA MAYOR PARTE DE LOS PAÍSES QUE TUVIERON UN IMPERIO SON PAÍSES RICOS. LOS QUE FUERON DOMINADOS SON PAÍSES POBRES… PAÍSES RICOS: Son los que crearon imperios coloniales PAÍSES POBRES: Están en las zonas que fueron dominadas
COMENTA LA SIGUIENTE IMAGEN: DESCRIBE LO QUE SE VE, INTENTA IDENTIFICAR A LOS PERSONAJES PRINCIPALES, A QUIÉNES REPRESENTAN Y RELACIONAR LO QUE HACEN CON LO QUE DICE EL MENSAJE DE LA PORTADA QUE FRANCIA VA A LLEVAR A MARRUECOS. EXPLICA ESTO EN SU CONTEXTO HISTÓRICO, AYUDÁNDOTE CON LA TEORÍA QUE TIENES EN LOS APUNTES Portada de un periódico: Francia le lleva la civilización paz y riqueza a sus colonias