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Fundamentos de investigación – II ciclo
INTEGRANTES:
• CAYETANO MORILLO Jacqueline. 18
• HINOSTROZA GUTIERREZ Alejandro. 18
• TORRES TANTES Angelica.13
• VALDERRAMA ROJAS Sidley.14
Profesor: Ing. Miguel Arturo Valle Peláez
Fundamentos de investigación – II ciclo
¿En qué medida la aplicación de realidad aumentada como herramienta
para el aprendizaje mejora en los estudiantes de II Ciclo de la Carrera de
Computación del Instituto Superior BITEC de la Ciudad de Chimbote?
PROBLEMA
Fundamentos de investigación – II ciclo
TITULO
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PROBLEMA
OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES
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ESTUDIANTES DE II CICLO DE
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TÉCNICA PROFESIONAL DE
COMPUTACIÓN E
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SUPERIOR BITEC DE LA CIUDAD
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OBJETIVO GENERAL:
Determinar si la aplicación de realidad aumentada como
herramienta para el aprendizaje mejora en los estudiantes de II
Ciclo de la Carrera de Computación del Instituto Superior BITEC de
la Ciudad de Chimbote.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Realizar un pre test para medir el grado de conocimiento que
poseen sobre Realidad Aumentada.
 Brindar Charlas informativas para capacitarlos en
conocimientos sobre Realidad Aumentada.
 Implementar Realidad Aumentada como herramienta de
aprendizaje para mejorar su nivel académico.
 Analizar los resultados obtenidos de las capacitaciones
realizadas.
 Realizar un pos test para medir y analizar los resultados
obtenidos de las diversas actividades desarrolladas sobre la
aplicación Realidad Aumentada como herramienta de
aprendizaje.
La aplicación de
Realidad Aumentada
como herramienta para
el aprendizaje mejora
en los estudiantes de II
Ciclo de la Carrera de
Computación del
Instituto Superior BITEC
de la Ciudad de
Chimbote.
VI:
Realidad Aumentada.
VD:
Herramienta para el
aprendizaje en los
estudiantes de II Ciclo
del Instituto Superior
BITEC de la Ciudad de
Chimbote.
Fundamentos de investigación – II ciclo
JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN ECONÓMICA
Enseñanza de calidad; el potencial mejora el aprendizaje de los estudiantes de II Ciclo de la
Carrera Técnica Profesional de Computación e Informática en el Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado “BITEC”, lo cual se traduce en garantizar una mayor economía por que la
percepción del nuevo cliente en cuanta a la calidad de enseñanza que ofrece a través de esa
herramienta hará que más estudiantes logren matricularse y de esa manera aumentar los
ingresos de la Institución ofreciendo materiales actualizados.
JUSTIFICACION OPERATIVA Y TÉCNICA
El proyecto pretende mejorar la eficacia en el aprendizaje de los estudiantes, utilizar la
metodología de lo último en software logrará que la enseñanza de los docentes del área sea
más efectiva y se llegue a los objetivos ya planteados.
Utilizar instrumentos como cuestionarios virtuales permitirá tener conocimiento de cómo están
avanzando académicamente, tener un control operativo y de esa manera se pueda hallar dudas
para mejorar en la aplicación de la herramienta de la Realidad Aumentada.
Fundamentos de investigación – II ciclo
Conclusiones
• En este proyecto se concluye que la Realidad Aumentada es útil para la educación para que pueda
mejorar el nivel de conocimiento y/o aprendizaje del estudiante del modo que también sea beneficioso
para la Institución y para toda la comunidad Chimbotana.
• En este proyecto que presentamos da beneficio a la educación para los estudiantes y también
conocimiento para el instituto o el colegio.
• La implementación de esta metodología permitirá a los alumnos mejorar su nivel académico.
• La implementación de realidad aumentada beneficiara de manera integral tano a docentes como
alumnado.
Fundamentos de investigación – II ciclo
Recomendaciones
• Se recomienda a la Institución implementar la Realidad Aumentada como una herramienta
que brinda la mejora en el nivel de conocimiento y/o aprendizaje de cada estudiante
matriculado.
• se sugiere que este proyecto se difunda a todas las áreas correspondientes de la institución.
• La alta dirección de la empresa deberá convocar a los subordinados para brindar una mejor
educación implementando realidad aumentada y de esa manera atraer nuevos alumnos.
• Se recomienda así mismo, contar con el apoyo de otras instituciones para que esta
herramienta se haga realidad en las aulas de todas las carreras.
Fundamentos de investigación – II ciclo
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
• Cano, J. & Franco, M. (2013). Realidad Aumentada aplicada a objetos de aprendizaje para asignaturas de
ingeniería informática. (Tesis para optar el título de ingeniero informático). Politécnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, Medellín, Colombia.
• Nájera, G. (2009). Realidad Aumentada en interfaces hombre máquina. (Tesis para maestro en ciencias de la
computación). Instituto Politécnico Nacional, México, D.F.
• Rodríguez, J. (2011). Realidad Aumentada para el aprendizaje de ciencias en niños de educación general básica.
(Tesis para ingeniero civil en computación). Universidad de Chile, Santiago, Chile.
• Salazar, I. (2013). Diseño e Implementación de un sistema para información turística basada en Realidad
Aumentada. (Tesis para ingeniero de las Telecomunicaciones). Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú.
• Sánchez, A. (2013). Evaluación de la Tecnología de Realidad Aumentada Móvil en entornos educativos del ámbito
de la arquitectura y la edificación. (Tesis doctoral). Universitat Politécnica de Catalunya Barcelonatech, Barcelona,
España.
Fundamentos de investigación – II ciclo
• Bustos& Mateu,l(2010).Utilización de Realidad Aumentada en Interfaces basadas en Audio para facilitar la
Movilidad y Orientación de Personas A Ciegas.(Tesis Para Optar El Titulo De Ingeniero Civil En
Computación).Universidad De Chile, Santiago de Chile, Chile.
• Méndez(2008).Una arquitectura software basada en agentes y recomendaciones metodológicos par el
desarrollo de entornos virtuales den entrenamiento con tutoría inteligente.(Tesis doctoral).Universidad
politécnica de Madrid.
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  • 1. Fundamentos de investigación – II ciclo INTEGRANTES: • CAYETANO MORILLO Jacqueline. 18 • HINOSTROZA GUTIERREZ Alejandro. 18 • TORRES TANTES Angelica.13 • VALDERRAMA ROJAS Sidley.14 Profesor: Ing. Miguel Arturo Valle Peláez
  • 2. Fundamentos de investigación – II ciclo ¿En qué medida la aplicación de realidad aumentada como herramienta para el aprendizaje mejora en los estudiantes de II Ciclo de la Carrera de Computación del Instituto Superior BITEC de la Ciudad de Chimbote? PROBLEMA
  • 3. Fundamentos de investigación – II ciclo TITULO FORMULACION DEL PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES “IMPLEMENTACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE II CICLO DE LA CARRERA DE COMPUTACIÓN DEL INSTITUTO SUPERIOR BITEC DE LA CIUDAD DE CHIMBOTE” ¿QUÉ EFECTOS CAUSA LA REALIDAD AUMENTADA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE II CICLO DE LA CARRERA TÉCNICA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DEL INSTITUTO SUPERIOR BITEC DE LA CIUDAD DE CHIMBOTE? OBJETIVO GENERAL: Determinar si la aplicación de realidad aumentada como herramienta para el aprendizaje mejora en los estudiantes de II Ciclo de la Carrera de Computación del Instituto Superior BITEC de la Ciudad de Chimbote. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Realizar un pre test para medir el grado de conocimiento que poseen sobre Realidad Aumentada.  Brindar Charlas informativas para capacitarlos en conocimientos sobre Realidad Aumentada.  Implementar Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje para mejorar su nivel académico.  Analizar los resultados obtenidos de las capacitaciones realizadas.  Realizar un pos test para medir y analizar los resultados obtenidos de las diversas actividades desarrolladas sobre la aplicación Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje. La aplicación de Realidad Aumentada como herramienta para el aprendizaje mejora en los estudiantes de II Ciclo de la Carrera de Computación del Instituto Superior BITEC de la Ciudad de Chimbote. VI: Realidad Aumentada. VD: Herramienta para el aprendizaje en los estudiantes de II Ciclo del Instituto Superior BITEC de la Ciudad de Chimbote.
  • 4. Fundamentos de investigación – II ciclo JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN ECONÓMICA Enseñanza de calidad; el potencial mejora el aprendizaje de los estudiantes de II Ciclo de la Carrera Técnica Profesional de Computación e Informática en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “BITEC”, lo cual se traduce en garantizar una mayor economía por que la percepción del nuevo cliente en cuanta a la calidad de enseñanza que ofrece a través de esa herramienta hará que más estudiantes logren matricularse y de esa manera aumentar los ingresos de la Institución ofreciendo materiales actualizados. JUSTIFICACION OPERATIVA Y TÉCNICA El proyecto pretende mejorar la eficacia en el aprendizaje de los estudiantes, utilizar la metodología de lo último en software logrará que la enseñanza de los docentes del área sea más efectiva y se llegue a los objetivos ya planteados. Utilizar instrumentos como cuestionarios virtuales permitirá tener conocimiento de cómo están avanzando académicamente, tener un control operativo y de esa manera se pueda hallar dudas para mejorar en la aplicación de la herramienta de la Realidad Aumentada.
  • 5. Fundamentos de investigación – II ciclo Conclusiones • En este proyecto se concluye que la Realidad Aumentada es útil para la educación para que pueda mejorar el nivel de conocimiento y/o aprendizaje del estudiante del modo que también sea beneficioso para la Institución y para toda la comunidad Chimbotana. • En este proyecto que presentamos da beneficio a la educación para los estudiantes y también conocimiento para el instituto o el colegio. • La implementación de esta metodología permitirá a los alumnos mejorar su nivel académico. • La implementación de realidad aumentada beneficiara de manera integral tano a docentes como alumnado.
  • 6. Fundamentos de investigación – II ciclo Recomendaciones • Se recomienda a la Institución implementar la Realidad Aumentada como una herramienta que brinda la mejora en el nivel de conocimiento y/o aprendizaje de cada estudiante matriculado. • se sugiere que este proyecto se difunda a todas las áreas correspondientes de la institución. • La alta dirección de la empresa deberá convocar a los subordinados para brindar una mejor educación implementando realidad aumentada y de esa manera atraer nuevos alumnos. • Se recomienda así mismo, contar con el apoyo de otras instituciones para que esta herramienta se haga realidad en las aulas de todas las carreras.
  • 7. Fundamentos de investigación – II ciclo REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • Cano, J. & Franco, M. (2013). Realidad Aumentada aplicada a objetos de aprendizaje para asignaturas de ingeniería informática. (Tesis para optar el título de ingeniero informático). Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Medellín, Colombia. • Nájera, G. (2009). Realidad Aumentada en interfaces hombre máquina. (Tesis para maestro en ciencias de la computación). Instituto Politécnico Nacional, México, D.F. • Rodríguez, J. (2011). Realidad Aumentada para el aprendizaje de ciencias en niños de educación general básica. (Tesis para ingeniero civil en computación). Universidad de Chile, Santiago, Chile. • Salazar, I. (2013). Diseño e Implementación de un sistema para información turística basada en Realidad Aumentada. (Tesis para ingeniero de las Telecomunicaciones). Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú. • Sánchez, A. (2013). Evaluación de la Tecnología de Realidad Aumentada Móvil en entornos educativos del ámbito de la arquitectura y la edificación. (Tesis doctoral). Universitat Politécnica de Catalunya Barcelonatech, Barcelona, España.
  • 8. Fundamentos de investigación – II ciclo • Bustos& Mateu,l(2010).Utilización de Realidad Aumentada en Interfaces basadas en Audio para facilitar la Movilidad y Orientación de Personas A Ciegas.(Tesis Para Optar El Titulo De Ingeniero Civil En Computación).Universidad De Chile, Santiago de Chile, Chile. • Méndez(2008).Una arquitectura software basada en agentes y recomendaciones metodológicos par el desarrollo de entornos virtuales den entrenamiento con tutoría inteligente.(Tesis doctoral).Universidad politécnica de Madrid.