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Importancia de la
actividad creadora en la
educación
El arte como medio de interpretación
del desarrollo infantil
Significado del arte para los niños:
“Un proceso en el
que reúnen
diversos elementos
de su experiencia
para formar un
conjunto con un
nuevo significado”
A través del arte el niño:
Elementos de forma dinámica
• .
Selecciona Interpreta Reforma
Dando a conocer parte
de sí mismo: cómo
piensa, cómo siente,
cómo ve, etc.
Transformándose
en un sujeto
constructor
activo en su
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intelectual, factores sociales, emocionales,
perceptivos, físicos y psicológicos,
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de los sentidos.
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creadora
Desarrollo
sensorial
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aprendizaje
La actividad creadora permite:
Interacción
directa y real
del niño con su
ambiente,
busca y
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respuestas.
Captar a través
de los sentidos
una nueva
información
integrándola con
el “yo” para darle
un nuevo
significado.
Fomentar la
libertad de
expresión y
creación,
evitando el
temor a los
errores
Para el
adulto, es
posible
interpretar el
desarrollo del
niño
Importancia de los sentidos:
permiten el
Contacto real con el ambiente
Ver, oler, sentir, oír y tocar son los medios
de interacción del hombre con su entorno,
por lo tanto son los medios para aprender.
Autoidentificación Autoexpresión
Actividad creadora
¿Quién
soy yo?
¿A
Dónde
voy?
¿Qué
represento?
El desarrollo de los
sentidos permite la
autoidentificación, por lo
tanto la capacidad para
pensar y opinar en forma
autónoma.
La identificación de nosotros mismos y de
los demás permite construir una sociedad
democrática, una de las tareas de la
educación.
La actividad creadora en la educación:
El arte como
medio de
interpretación del
desarrollo:
Ej. El DIBUJO
permite observar:
Los sentimientos
La capacidad
intelectual
El desarrollo
físico
La aptitud
perceptiva
El gusto
estético
El desarrollo social
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Desarrollo
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Dibujo hecho por niños de diferentes
edades, muestra la etapa de desarrollo
de cada uno y sus conocimientos del
mundo.
• Refleja las
transformaciones que
sufre el niño a medida
que crece y se
desarrolla, dando la
posibilidad de
interpretar y valorar los
cambios en los
diferentes factores que
componen el
desarrollo.
Desarrollo infantil:
Emocional o afectivo: Intelectual:
Un niño que es afectivo o
emocionalmente libre:
*No está inhibido en su expresión
creadora.
*Se siente seguro en nuevas
experiencias.
*Sus creaciones están en constante
variación.
*No teme cometer errores ni espera
gratificaciones.
*Evita copiar y repetir estereotipos.
Todo gracias al autoconocimiento.
Se aprecia en la toma de
conciencia progresiva
que el niño tiene de sí
mismo y de su ambiente.
El conocimiento que
revela el niño cuando
dibuja indica su nivel
intelectual.
Desarrollo infantil:
Físico: La capacidad creadora de un niño se revela en su desarrollo físico a
través de su habilidad para la coordinación visual y motriz, en el control del
cuerpo y de la proyección artística que hace de éste o de los movimientos
corporales.
Perceptivo: Se revela en la creciente sensibilidad a las sensaciones
táctiles y de presión, en el uso del color, del espacio, las formas, en
su habilidad para observar y oír, expresándolo en su actividad
creadora.
Social: Se aprecia en sus esfuerzos creadores, a medida que crece
refleja su identificación con el entorno y el conocimiento que ha
adquirido de éste. A través del arte expresa su conocimiento
personal y social.
Desarrollo infantil:
Estético: Se revela en su aptitud sensitiva para
integrar experiencias en un todo, con una
organización armónica y en la expresión de
pensamientos y sentimientos, realizadas a través
de líneas, texturas y colores utilizados.
Creador: Gracias a su libertad afectiva, libertad para
explorar, experimentar, y comprometerse con la obra
.Todo producto artístico elaborado por un niño, será
una experiencia creadora en sí misma.
Tarea de la educación:
• Desarrollar la sensibilidad perceptiva en los
niños.
• Fomentar la interacción del niño con su
entorno a través de los sentidos.
• Equilibrar las áreas de formación para
fomentar el desarrollo integral de los niños.
Reflexión:
La Educación artística es la única disciplina que
realmente se concentra en el desarrollo de las
experiencias sensoriales y en la sensibilidad
creadora, que le da satisfacción y significado a
la vida…Permite procesar y reutilizar
adecuadamente los conocimientos específicos
para un aprendizaje efectivo en todas las áreas.

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Importancia de la actividad creadora en la educación

  • 1. Importancia de la actividad creadora en la educación El arte como medio de interpretación del desarrollo infantil
  • 2. Significado del arte para los niños: “Un proceso en el que reúnen diversos elementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado”
  • 3. A través del arte el niño: Elementos de forma dinámica • . Selecciona Interpreta Reforma Dando a conocer parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente, cómo ve, etc. Transformándose en un sujeto constructor activo en su entorno.
  • 4. Aprendizaje a través de la creación: Aprender implica además de la capacidad intelectual, factores sociales, emocionales, perceptivos, físicos y psicológicos, relacionados directamente con el desarrollo de los sentidos. Actividad creadora Desarrollo sensorial Mayor aprendizaje
  • 5. La actividad creadora permite: Interacción directa y real del niño con su ambiente, busca y descubre respuestas. Captar a través de los sentidos una nueva información integrándola con el “yo” para darle un nuevo significado. Fomentar la libertad de expresión y creación, evitando el temor a los errores Para el adulto, es posible interpretar el desarrollo del niño
  • 6. Importancia de los sentidos: permiten el Contacto real con el ambiente Ver, oler, sentir, oír y tocar son los medios de interacción del hombre con su entorno, por lo tanto son los medios para aprender. Autoidentificación Autoexpresión Actividad creadora
  • 7. ¿Quién soy yo? ¿A Dónde voy? ¿Qué represento? El desarrollo de los sentidos permite la autoidentificación, por lo tanto la capacidad para pensar y opinar en forma autónoma. La identificación de nosotros mismos y de los demás permite construir una sociedad democrática, una de las tareas de la educación.
  • 8. La actividad creadora en la educación: El arte como medio de interpretación del desarrollo: Ej. El DIBUJO permite observar: Los sentimientos La capacidad intelectual El desarrollo físico La aptitud perceptiva El gusto estético El desarrollo social Áreas de Desarrollo
  • 9. El dibujo como expresión del “yo”: Dibujo hecho por niños de diferentes edades, muestra la etapa de desarrollo de cada uno y sus conocimientos del mundo. • Refleja las transformaciones que sufre el niño a medida que crece y se desarrolla, dando la posibilidad de interpretar y valorar los cambios en los diferentes factores que componen el desarrollo.
  • 10. Desarrollo infantil: Emocional o afectivo: Intelectual: Un niño que es afectivo o emocionalmente libre: *No está inhibido en su expresión creadora. *Se siente seguro en nuevas experiencias. *Sus creaciones están en constante variación. *No teme cometer errores ni espera gratificaciones. *Evita copiar y repetir estereotipos. Todo gracias al autoconocimiento. Se aprecia en la toma de conciencia progresiva que el niño tiene de sí mismo y de su ambiente. El conocimiento que revela el niño cuando dibuja indica su nivel intelectual.
  • 11. Desarrollo infantil: Físico: La capacidad creadora de un niño se revela en su desarrollo físico a través de su habilidad para la coordinación visual y motriz, en el control del cuerpo y de la proyección artística que hace de éste o de los movimientos corporales. Perceptivo: Se revela en la creciente sensibilidad a las sensaciones táctiles y de presión, en el uso del color, del espacio, las formas, en su habilidad para observar y oír, expresándolo en su actividad creadora. Social: Se aprecia en sus esfuerzos creadores, a medida que crece refleja su identificación con el entorno y el conocimiento que ha adquirido de éste. A través del arte expresa su conocimiento personal y social.
  • 12. Desarrollo infantil: Estético: Se revela en su aptitud sensitiva para integrar experiencias en un todo, con una organización armónica y en la expresión de pensamientos y sentimientos, realizadas a través de líneas, texturas y colores utilizados. Creador: Gracias a su libertad afectiva, libertad para explorar, experimentar, y comprometerse con la obra .Todo producto artístico elaborado por un niño, será una experiencia creadora en sí misma.
  • 13. Tarea de la educación: • Desarrollar la sensibilidad perceptiva en los niños. • Fomentar la interacción del niño con su entorno a través de los sentidos. • Equilibrar las áreas de formación para fomentar el desarrollo integral de los niños.
  • 14. Reflexión: La Educación artística es la única disciplina que realmente se concentra en el desarrollo de las experiencias sensoriales y en la sensibilidad creadora, que le da satisfacción y significado a la vida…Permite procesar y reutilizar adecuadamente los conocimientos específicos para un aprendizaje efectivo en todas las áreas.