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Importancia de las tics para la sociedad
La tecnología es importante para la sociedad no solo del punto de vista social
y salud, sino también por aspectos económicos de creciente importancia.
Además engloba varios sectores industriales y de servicio, el sector representa
una vía de crecimiento, tanto para las grandes compañías (philips, siemens),
como para las pequeñas y medianas empresas. El sector es relativamente
nuevo y es generalmente reconocido como el sector propicio a la asimilación
temprana de las nuevas tecnologías que serán lanzadas al mercado y que la
sociedad pueda adquirirlas.
A medida que la sociedad moderna evoluciona, crece la necesidad de ampliar
y difundir mensajes a mas personas, se crearon entonces, a la par de los
primeros medios impresos y de telecomunicación, los cuales aun pertenecen
por su transcendencia histórica y funcional, otros de orden masivo, dirigidos a
públicos vastos y heterogéneos, que marcan el salto de la comunicación
interpersonal a la de masas.
Las (TICs), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto
la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del
maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos
para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y y
producir con los nuevos medios, a demás el docente tendrá que cambiar sus
estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje
de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar
los objetivos.
Impacto de las tic en la educación, este proceso es una realidad en nuestros
días por lo tanto debemos considerarlo, ya que por medio de este proceso
político tecnológico se ha facilitado el comercio internacional sin ninguna
dificultad, y en relación con la educación se ha mejorado los aprendizajes en
los niños, ha facilitado la comunicación, información sin importar la distancia ni
el nivel económico de cada familia.
La tecnología es una realidad por lo tanto debemos utilizarlo para nuestro diario
vivir, permitirle que forme parte de nosotros, y permitir que los niños tengan
acceso ha esta nueva forma de vida.
Impacto de los tics en la educación:
El impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha
modificado profundamente las relaciones interpersonales, achicó distancias,
transformó las formas y mecanismos tradicionales de comunicación, pero
también posibilitó el acceso irrestricto y descontrolado a un universo variado de
información con escasos filtros, y que en un intento difuso de democratización
en la divulgación de conocimientos, terminó transformándose en una
vertiginosa y poderosa avalancha que encontró a los docentes y a las escuelas
sin la preparación suficiente para transformarla en aliada estratégica en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso
avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y
sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de
la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos
los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy
especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe
ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones
educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma
de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para
ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...
En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros
docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural
- Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente
pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital"
de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento
para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE
las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de
información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC)..
- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que
apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los
dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se
introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de
enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como
instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de
actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen
todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y
convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y
potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)
- Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración
de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema
educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo
tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino
que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela
producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es
preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela
tiene que cambiar".
El software libre (en inglés free software, aunque esta denominación también
se confunde a veces con "gratis" por la ambigüedad del término "free" en el
idioma inglés, por lo que también se usan "libre software" y "logical libre") es la
denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios que
adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo puede ser
usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias
formas. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la
libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, y estudiar el mismo, e
incluso modificar el softwarey distribuirlo modificado.
El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la
distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea
así, por lo tanto no hay que asociar software libre a "software
gratuito"(denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter
de libre, puede ser distribuido comercialmente("software comercial").
Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en ocasiones el código
fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el
software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y
redistribución de dichas versiones modificadas del programa.
Ventajas “En las tecnologías abiertas, la detección y solución de errores es
más rápida porque todo el mundo puede acceder al código fuente. Eso hace
que las actualizaciones no dependan de criterios comerciales, sino que se
incorporen rápidamente y sin coste para el usuario”, cuenta Miguel Jaque, algo
que permite que los autónomos actualicen sus aplicaciones cuando quieran,
rápidamente, y de forma gratuita, y no cuando lo imponga el fabricante.
Como crear Aula Virtual
Pasos para crear y utilizar un Aula Virtual en Clase
1. Registrarse
El primer paso para poder crear un aula virtual es registrarse con el sitio. Para
poder registrarse debe de tener un correo electrónico valido, ya que deberá
verificar su email.
2. Seleccione Categoría
Del menú de la derecha seleccione la categoría en la cual desea poner su aula
virtual. Presione el botón Agregar un nuevo curso.
3. Información del Curso
Entre información general del curso (nombre, descripción). También seleccione
formato, tema, color, idioma y mas.
4. Ajuste de Seguridad
Una vez creado el curso, seleccione el modo de seguridad del curso. Su curso
aparecerá en la página principal una vez que haya creado su curso. Para
restringir el curso a estudiantes con palabra clave:
a) Entre al curso.
b) Seleccione Usuarios del menú de Ajustes
c) Presione Métodos de Matriculación
d) Presione Editar (Auto-Matriculación)
e) Entre información y clave Para acceso a invitados active Acceso a Invitados
del aparecerá de Métodos de Matriculación.
5. Bloques
Añade los bloques deseados a los lados de su curso virtual.
6. Actividades / Recursos
Añade las Actividades y Recursos deseados
Uso de los tics
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde
los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar
también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información,
instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico,
instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes
la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en
clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión…) desde los
primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades
diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas… Como también es
importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan
acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres. Pero
además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en
casa…), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo
psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también
pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias (en España ya tienen
Internet en casa cerca de un 30% de las familias). Un ejemplo: la elaboración
de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los
padres la programación del curso, las actividades que se van haciendo,
permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus fotos… A los
alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán
supermotivados con ello. A los padres también. Y al profesorado también. ¿Por
qué no hacerlo? Es fácil, incluso se pueden hacer páginas web sencillas con el
programa Word de Microsoft.
El impacto de las tecnologías en el mundo educativo, lo podemos
sintetizar según:
- Importancia creciente de la educación informal:
La creciente necesidad de llevar la educación a todos los sectores y edades de
los estudiantes, han hecho de los TIC su fuente de información, de estudio y
hasta de socialización, por medio de internet.
Mayor transparencia, que conlleva una mayor calidad: La presencia de las
instituciones educativas en el ciberespacio permite que la sociedad pueda
conocer mejor las características de cada centro y las actividades que se
desarrollan en él.
Se necesitan nuevos conocimientos y competencias: Los nuevos cambios
requieren de nuevos conocimientos de las personas y una formación durante
toda su vida.
Labor compensatoria frente a la “brecha digital”: Es la necesidad de que los TIC
lleguen a todo tipo de personas, para que no queden marginadas
Nuevos instrumentos TIC para la educación: Como en los demás ámbitos de
actividad humana, las TIC se convierten en un instrumento cada vez más
indispensable en las instituciones educativas donde pueden realizar múltiples
funcionalidades:
Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado.
Sea cual sea el nivel de integración de las TIC en los centros educativos, el
profesorado necesita también una “alfabetización digital” y una actualización
didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los
Exige nuevas destrezas. El “tercer entorno” es un espacio de interacción social
en el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos
conocimientos y destrezas
Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las
funcionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la información, acceso a los
conocimientos, canales de comunicación, entorno de interacción social…
Demanda un nuevo sistema educativo (una política teleeducativa) con unos
sistemas de formación en el que se utilizarán exhaustivamente los instrumentos
TIC, las redes telemáticas constituirán nuevas unidades básicas del sistema
Exige el reconocimiento del derecho universal a la educación también en el
“tercer entorno”. Toda persona tiene derecho a poder acceder a estos
escenarios y a recibir una capacitación para utilizar las TIC.
FUNCIONES
DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas
con:
-Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores… y familias…)
- Uso personal (profesores, alumnos…): acceso a la información,
comunicación, gestión y proceso de datos…
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos…
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Comunicación con las familias (a través de la web de centro…)
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar
informaciones, preguntas…
Características de los tics Las TICs
Son herramientas necesarias en la sociedad de la información en general y en
particular nos son útiles en nuestra vida personal, social y laboral. Nos ofrecen
muchas oportunidades: nuevos empleos, participación más amplia en los
procesos políticos, participación ciudadana en la toma de decisiones, acceso
fácil a información y comunicación con el mundo más allá del hogar y la
comunidad, desarrollo de redes…y aunque también presentan riesgos,
mantenerse al margen de las TICs significa desaprovechar todas las
oportunidades que nos ofrecen y más aún, es tener muchos números para
quedar más excluidas del proceso de cambio social. Por ejemplo, es lógico
deducir que a medida que la dinámica de la información acelera su migración a
Internet, las personas sin acceso estarán sujetas a una mayor exclusión.
Programas utilitarios para crear un documento digital
El desarrollo académico de la Ciencias de la Computación e Informática y la
participación activa en la formación, capacitación y asistencia técnica de
profesionales en informática, particularmente en las áreas de la informática
aplicada a la gestión.
Una creciente actividad de investigación relevante, buscando la formación de
equipos en áreas donde se pueda destacar.
Un permanente perfeccionamiento de sus cuadros académicos y capacitación
del personal administrativo, para el mejoramiento de la calidad.
Establecimiento de relaciones con el entorno, que permita una mayor
pertinencia y contribución a su quehacer.
El centro de cómputo de la Facultad de Ciencias Administrativas ofrece cursos
de computación a sus estudiantes y personas particulares con 5 salones para
el aprendizaje práctico.
Contamos con personal Administrativo y Docentes altamente capacitados para
el buen desarrollo de los cursos de computación.
Los programas de estudio que ofrece son los siguientes:
PROGRAMAS DE UTILITARIOS
WORD
Es un procesador de texto, de la familia de Microsoft, el cual se puede utilizar
para elaborar distintos tipos de documentos, (cartas, faxes, currículum, memos,
etc.).
Es fácil de usar y comprender, además es un programa básico en una empresa
o institución.
EXCEL
Es una poderosa hoja de cálculo divida en 256 columnas y 65536 filas, también
perteneciente a la familia de Microsoft, en la cual se elaboran distintos tipos de
fórmulas, ayudando al usuario a procesar informes con diversos procesos
contables, matemáticos, financieros, presupuestarios, etc.
POWER POINT
Programa que permite el diseño de presentaciones y diapositivas. Parte de la
familia de Microsoft, corre bajo un ambiente completamente gráfico, lo que le
permitirá realizar excelentes presentaciones para tus trabajos, exámenes y
tesis.
INTERNET
Es un amplísimo conjunto de ordenadores repartidos por todo el planeta, que
se hayan interconectados entre si. A modo de una inmensa Red – a Través de
distintas líneas de intercambio de datos, en la cual se consigue todo tipo de
información.
PROJECT
Potente programa de gestión de proyectos, que se utiliza cada vez más por
parte de las empresas, para crear planes y proyectos.
ACCESS
Microsoft Access es un potente programa gestor de base de datos que le
permitirá controlar. Gestionar y registrar información.
EXCEL AVANZADO
Microsoft Excel aplicado a las Matemáticas, Estadísticas, Finanzas y demás
aplicaciones en el ámbito profesional.
APLICACIONES DE TWITTER
Actividad: te muestra los Tweets marcados como favoritos, los retweets
(nativos) o los nuevos seguidos de los usuarios a los que tú sigues. También te
mostrará cuando cualquiera de tus seguidores añada a otro usuario a una lista.
@usuario: mostrará cuáles de tus Tweets han sido marcados como favoritos y
por quién, además de cuáles han sido retwitteados (método nativo) y por
quienes.
A quién seguir: Twitter puede ayudarte a encontrar cuentas para seguir al
recomendarte directamente algunas cuentas que podrían interesarte, con base
en las cuentas que ya estás siguiendo.
Buscar Amigos: la pestaña Buscar Amigos te permite encontrar a tus amigos y
colegas importando tus contactos de la libreta de direcciones de tu correo
electrónico.
Explorar Categorías: la pestaña Explorar Categorías bajo la sección Descubre
incluye listas de cuentas interesantes o populares en Twitter, organizadas por
intereses comunes. Estas sugerencias representan solamente una pequeña
muestra de los usuarios y el contenido que puedes seguir en Twitter, pero es
un buen lugar para empezar.
Favoritos: la pestaña favorita pretende ser una manera de diferenciar el
contenido que más nos gusta del general, y permitirnos un acceso directo a eso
que nos vuelve locos.
Listas: son una excelente herramienta en twitter que nos permitirán organizar
nuestra línea del tiempo y así facilitar el seguimiento de conversaciones.
Siguiendo: listas que sigues: relación de listas que sigues de otros usuarios.
Seguidores: listas que te siguen. Nos da acceso al listado de listas que nos
siguen.
Editando tu perfil: pulsa en el ícono de engranaje y selecciona Editar perfil a fin
de modificar tu imagen de perfil, biografía, sitio web, ubicación o nombre.

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Importancia de las tic para la sociedad

  • 1. Importancia de las tics para la sociedad La tecnología es importante para la sociedad no solo del punto de vista social y salud, sino también por aspectos económicos de creciente importancia. Además engloba varios sectores industriales y de servicio, el sector representa una vía de crecimiento, tanto para las grandes compañías (philips, siemens), como para las pequeñas y medianas empresas. El sector es relativamente nuevo y es generalmente reconocido como el sector propicio a la asimilación temprana de las nuevas tecnologías que serán lanzadas al mercado y que la sociedad pueda adquirirlas. A medida que la sociedad moderna evoluciona, crece la necesidad de ampliar y difundir mensajes a mas personas, se crearon entonces, a la par de los primeros medios impresos y de telecomunicación, los cuales aun pertenecen por su transcendencia histórica y funcional, otros de orden masivo, dirigidos a públicos vastos y heterogéneos, que marcan el salto de la comunicación interpersonal a la de masas. Las (TICs), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y y producir con los nuevos medios, a demás el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos. Impacto de las tic en la educación, este proceso es una realidad en nuestros días por lo tanto debemos considerarlo, ya que por medio de este proceso político tecnológico se ha facilitado el comercio internacional sin ninguna dificultad, y en relación con la educación se ha mejorado los aprendizajes en los niños, ha facilitado la comunicación, información sin importar la distancia ni el nivel económico de cada familia. La tecnología es una realidad por lo tanto debemos utilizarlo para nuestro diario vivir, permitirle que forme parte de nosotros, y permitir que los niños tengan acceso ha esta nueva forma de vida. Impacto de los tics en la educación:
  • 2. El impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha modificado profundamente las relaciones interpersonales, achicó distancias, transformó las formas y mecanismos tradicionales de comunicación, pero también posibilitó el acceso irrestricto y descontrolado a un universo variado de información con escasos filtros, y que en un intento difuso de democratización en la divulgación de conocimientos, terminó transformándose en una vertiginosa y poderosa avalancha que encontró a los docentes y a las escuelas sin la preparación suficiente para transformarla en aliada estratégica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura... En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural - Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC).. - Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen
  • 3. todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera) - Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar". El software libre (en inglés free software, aunque esta denominación también se confunde a veces con "gratis" por la ambigüedad del término "free" en el idioma inglés, por lo que también se usan "libre software" y "logical libre") es la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, y estudiar el mismo, e incluso modificar el softwarey distribuirlo modificado. El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo tanto no hay que asociar software libre a "software gratuito"(denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente("software comercial"). Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa. Ventajas “En las tecnologías abiertas, la detección y solución de errores es más rápida porque todo el mundo puede acceder al código fuente. Eso hace que las actualizaciones no dependan de criterios comerciales, sino que se incorporen rápidamente y sin coste para el usuario”, cuenta Miguel Jaque, algo
  • 4. que permite que los autónomos actualicen sus aplicaciones cuando quieran, rápidamente, y de forma gratuita, y no cuando lo imponga el fabricante. Como crear Aula Virtual Pasos para crear y utilizar un Aula Virtual en Clase 1. Registrarse El primer paso para poder crear un aula virtual es registrarse con el sitio. Para poder registrarse debe de tener un correo electrónico valido, ya que deberá verificar su email. 2. Seleccione Categoría Del menú de la derecha seleccione la categoría en la cual desea poner su aula virtual. Presione el botón Agregar un nuevo curso. 3. Información del Curso Entre información general del curso (nombre, descripción). También seleccione formato, tema, color, idioma y mas. 4. Ajuste de Seguridad Una vez creado el curso, seleccione el modo de seguridad del curso. Su curso aparecerá en la página principal una vez que haya creado su curso. Para restringir el curso a estudiantes con palabra clave: a) Entre al curso. b) Seleccione Usuarios del menú de Ajustes c) Presione Métodos de Matriculación d) Presione Editar (Auto-Matriculación) e) Entre información y clave Para acceso a invitados active Acceso a Invitados del aparecerá de Métodos de Matriculación. 5. Bloques Añade los bloques deseados a los lados de su curso virtual. 6. Actividades / Recursos Añade las Actividades y Recursos deseados Uso de los tics Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información,
  • 5. instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión…) desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas… Como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres. Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en casa…), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias (en España ya tienen Internet en casa cerca de un 30% de las familias). Un ejemplo: la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los padres la programación del curso, las actividades que se van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus fotos… A los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán supermotivados con ello. A los padres también. Y al profesorado también. ¿Por qué no hacerlo? Es fácil, incluso se pueden hacer páginas web sencillas con el programa Word de Microsoft.
  • 6. El impacto de las tecnologías en el mundo educativo, lo podemos sintetizar según: - Importancia creciente de la educación informal: La creciente necesidad de llevar la educación a todos los sectores y edades de los estudiantes, han hecho de los TIC su fuente de información, de estudio y hasta de socialización, por medio de internet. Mayor transparencia, que conlleva una mayor calidad: La presencia de las instituciones educativas en el ciberespacio permite que la sociedad pueda conocer mejor las características de cada centro y las actividades que se desarrollan en él.
  • 7. Se necesitan nuevos conocimientos y competencias: Los nuevos cambios requieren de nuevos conocimientos de las personas y una formación durante toda su vida. Labor compensatoria frente a la “brecha digital”: Es la necesidad de que los TIC lleguen a todo tipo de personas, para que no queden marginadas Nuevos instrumentos TIC para la educación: Como en los demás ámbitos de actividad humana, las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas donde pueden realizar múltiples funcionalidades: Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado. Sea cual sea el nivel de integración de las TIC en los centros educativos, el profesorado necesita también una “alfabetización digital” y una actualización didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los Exige nuevas destrezas. El “tercer entorno” es un espacio de interacción social en el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos conocimientos y destrezas Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las funcionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la información, acceso a los conocimientos, canales de comunicación, entorno de interacción social… Demanda un nuevo sistema educativo (una política teleeducativa) con unos sistemas de formación en el que se utilizarán exhaustivamente los instrumentos TIC, las redes telemáticas constituirán nuevas unidades básicas del sistema Exige el reconocimiento del derecho universal a la educación también en el “tercer entorno”. Toda persona tiene derecho a poder acceder a estos escenarios y a recibir una capacitación para utilizar las TIC. FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con: -Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores… y familias…) - Uso personal (profesores, alumnos…): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos…
  • 8. - Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos… - Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje - Comunicación con las familias (a través de la web de centro…) - Comunicación con el entorno - Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas… Características de los tics Las TICs Son herramientas necesarias en la sociedad de la información en general y en particular nos son útiles en nuestra vida personal, social y laboral. Nos ofrecen muchas oportunidades: nuevos empleos, participación más amplia en los procesos políticos, participación ciudadana en la toma de decisiones, acceso fácil a información y comunicación con el mundo más allá del hogar y la comunidad, desarrollo de redes…y aunque también presentan riesgos, mantenerse al margen de las TICs significa desaprovechar todas las oportunidades que nos ofrecen y más aún, es tener muchos números para quedar más excluidas del proceso de cambio social. Por ejemplo, es lógico deducir que a medida que la dinámica de la información acelera su migración a Internet, las personas sin acceso estarán sujetas a una mayor exclusión. Programas utilitarios para crear un documento digital El desarrollo académico de la Ciencias de la Computación e Informática y la participación activa en la formación, capacitación y asistencia técnica de profesionales en informática, particularmente en las áreas de la informática aplicada a la gestión. Una creciente actividad de investigación relevante, buscando la formación de equipos en áreas donde se pueda destacar. Un permanente perfeccionamiento de sus cuadros académicos y capacitación del personal administrativo, para el mejoramiento de la calidad. Establecimiento de relaciones con el entorno, que permita una mayor pertinencia y contribución a su quehacer.
  • 9. El centro de cómputo de la Facultad de Ciencias Administrativas ofrece cursos de computación a sus estudiantes y personas particulares con 5 salones para el aprendizaje práctico. Contamos con personal Administrativo y Docentes altamente capacitados para el buen desarrollo de los cursos de computación. Los programas de estudio que ofrece son los siguientes: PROGRAMAS DE UTILITARIOS WORD Es un procesador de texto, de la familia de Microsoft, el cual se puede utilizar para elaborar distintos tipos de documentos, (cartas, faxes, currículum, memos, etc.). Es fácil de usar y comprender, además es un programa básico en una empresa o institución. EXCEL Es una poderosa hoja de cálculo divida en 256 columnas y 65536 filas, también perteneciente a la familia de Microsoft, en la cual se elaboran distintos tipos de fórmulas, ayudando al usuario a procesar informes con diversos procesos contables, matemáticos, financieros, presupuestarios, etc. POWER POINT Programa que permite el diseño de presentaciones y diapositivas. Parte de la familia de Microsoft, corre bajo un ambiente completamente gráfico, lo que le permitirá realizar excelentes presentaciones para tus trabajos, exámenes y tesis. INTERNET Es un amplísimo conjunto de ordenadores repartidos por todo el planeta, que se hayan interconectados entre si. A modo de una inmensa Red – a Través de distintas líneas de intercambio de datos, en la cual se consigue todo tipo de información. PROJECT Potente programa de gestión de proyectos, que se utiliza cada vez más por parte de las empresas, para crear planes y proyectos.
  • 10. ACCESS Microsoft Access es un potente programa gestor de base de datos que le permitirá controlar. Gestionar y registrar información. EXCEL AVANZADO Microsoft Excel aplicado a las Matemáticas, Estadísticas, Finanzas y demás aplicaciones en el ámbito profesional. APLICACIONES DE TWITTER Actividad: te muestra los Tweets marcados como favoritos, los retweets (nativos) o los nuevos seguidos de los usuarios a los que tú sigues. También te mostrará cuando cualquiera de tus seguidores añada a otro usuario a una lista. @usuario: mostrará cuáles de tus Tweets han sido marcados como favoritos y por quién, además de cuáles han sido retwitteados (método nativo) y por quienes. A quién seguir: Twitter puede ayudarte a encontrar cuentas para seguir al recomendarte directamente algunas cuentas que podrían interesarte, con base en las cuentas que ya estás siguiendo. Buscar Amigos: la pestaña Buscar Amigos te permite encontrar a tus amigos y colegas importando tus contactos de la libreta de direcciones de tu correo electrónico. Explorar Categorías: la pestaña Explorar Categorías bajo la sección Descubre incluye listas de cuentas interesantes o populares en Twitter, organizadas por intereses comunes. Estas sugerencias representan solamente una pequeña muestra de los usuarios y el contenido que puedes seguir en Twitter, pero es un buen lugar para empezar. Favoritos: la pestaña favorita pretende ser una manera de diferenciar el contenido que más nos gusta del general, y permitirnos un acceso directo a eso
  • 11. que nos vuelve locos. Listas: son una excelente herramienta en twitter que nos permitirán organizar nuestra línea del tiempo y así facilitar el seguimiento de conversaciones. Siguiendo: listas que sigues: relación de listas que sigues de otros usuarios. Seguidores: listas que te siguen. Nos da acceso al listado de listas que nos siguen. Editando tu perfil: pulsa en el ícono de engranaje y selecciona Editar perfil a fin de modificar tu imagen de perfil, biografía, sitio web, ubicación o nombre.