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IMPORTANCIA DEL PORTAFOLIO DIGITAL
El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el
objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de
aprendizaje del alumno.
Permiten al alumnado demostrar que está aprendiendo, a la vez que posibilitan al
profesor un seguimiento del progreso de este aprendizaje.
CARACTERISTICAS:
 Manifestar el progreso del proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Incitar la experimentación, la reflexión y la investigación del alumno.
 Autonomía por parte del estudiante en la elaboración del portafolio.
 Comprobar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje.
TIPOS DE E-PORTFOLIO:
 E-PORTFOLIO DE EVALUACIÓN.
 E-PORTFOLIO DE APRENDIZAJE.
 E-PORTFOLIO DE “DEMOSTRACIÓN
DE LAS MEJORES PRÁCTICAS
 E-PORTFOLIO DE TRANSICIÓN.
Valorar el logro de
criterios específicos
Ofrece información sobre
los objetivos.
Presentan información o
logros a audiencias
concretas.
Permite aportar evidencias
y registros de utilidad.
Página2
CARACTERÍSTICAS Y UTILIZACIÓN:
UTILIZACIÓN:
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DIGITAL:
 Presentación del alumno:
• Mensaje de bienvenida.
• Su foto
• Curriculum académico y profesional
PERMITE INCLUIR TEXTOS,
GRÁFICOS O ELEMENTOS
MULTIMEDIA
NOS PERMITE AGRUPAR
TODO EL MATERIAL EN
FORMATOS QUE SON
MUCHO MÁS MANEJABLES,
COMO UN CD, UN DVD, ETC.
FORMA MÁS SENCILLA QUE
EL PORTAFOLIO
TRADICIONAL
PODAMES ACCEDER EN
CUALQUIER MOMENTO A
REFLEXIONES, ENLACES DE
INTERÉS SOBRE UN
DETERMINADO TEMA.
Se centra en el
alumno y su
proceso de
aprendizaje
Es flexible
Hace
transparente el
proceso
educativo.
Evalúa el proceso
que ha llevado al
alumno a
desarrollarlos.
Página3
• Una explicación de lo que el portafolios significa.
 Objetivos formativos:
• El mapa de aprendizaje que el alumnado asume y que son la base de su
evaluación.
 Productos:
• Documentos de las diferentes actividades desarrolladas en la asignatura.
 Reproducciones:
• Se incluyen cualquier tipo de información que ha servido al alumno para
la realización de los productos (correo electrónico del profesor, enlaces
de páginas web, etc.).
 Diario de campo:
• El alumnado anota reflexiones sobre su propio proceso de aprendizaje y
realiza su autoevaluación de los productos y de la utilidad del
EPortafolios.
 Comentarios del profesor:
• Incluye tanto las instrucciones para desarrollar los productos, como los
comentarios que han guiado el proceso de aprendizaje del alumno.
LAS COMPETENCIAS EN LOS PORTAFOLIOS DIGITALES.
Los portafolios digitales son una herramienta que el docente va a utilizar para valorar
las competencias que va consiguiendo el estudiante en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. En este sentido deben conseguir fomentar en el alumno (Gavari, 2006, p.
32):
 La capacidad de incorporar las nuevas tecnologías de información y
comunicación al proceso de aprendizaje.
 Despertar el interés, la motivación y el gusto por aprender.
 La disponibilidad para aprender por cuenta propia (aprendizaje autónomo) y a
través de la interacción con otros.
 Las habilidades para estimular la curiosidad, la creatividad y el análisis; del
estudiante.
Página4
Con el uso del portafolio digital se le propone que desarrolle las siguientes
competencias:
 Aprender a pensar sobre los contenidos que se aprenden.
 Aprender a cooperar como una manera eficaz de adquirir nuevos conocimientos
 Aprender a comunicar sus conocimientos y sus opiniones teniendo claras las
diferencias entre ambas.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL PORTAFOLIO DIGITAL
Las ventajas del portafolio digital frente al portafolio tradicional se puede observar en
tres aspectos:
 Fomenta el aprendizaje activo por parte del alumno.
 Suscita el desarrollo de competencia en el alumno, tales como: Habilidades de
comunicación con grupos de personas y medios diversos e, incluso, en más de
un idioma.
 Capacidad para analizar datos cuantitativos y cualitativos.
 Capacidad para interpretar, evaluar y utilizar la información de fuentes variadas.
 Responder a problemas con soluciones creativas.
 Flexibilidad intelectual y manejo del cambio.
 Trabajo en equipo.
IMPORTANCIA DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
 El portafolio es una técnica de enseñanza - aprendizaje y evaluación. Consiste en
una colección de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus
esfuerzos, logros y progreso en una área o tema específico.
 Implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la
interacción entre docente y discente.
 Es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de
evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la realidad.
OBJETIVOS:
 Tutelar a los estudiantes la apreciación sus propios progresos.
 Incitar a los estudiantes para que se preocupen de su proceso de aprendizaje.
 Recalcar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los
conocimientos previos en la situación de aprendizaje.
Página5
 Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y
resolver problemas.
VENTAJAS:
 Brinda información extensa sobre el aprendizaje
 Tiene un carácter cooperativo.
 Se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias
utilizadas en el cumplimiento de tareas.
 Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
 Promociona la autonomía del estudiante.
 el pensamiento crítico
 Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno.
PROCESO DE ELABORACIÓN:
Se pueden diferenciar los siguientes apartados en su elaboración (Barberá, 2005):
1. UN ÍNDICE DE CONTENIDOS.- Determinará el tipo de trabajo y estrategia
didáctica, esta puede estar determinada por el profesor o por el estudiante.
2. Un apartado introductorio.- Se detalle las intenciones y punto de partida
inicial de un tema.
3. Unos temas centrales.- Conforman el cuerpo del portafolio y que contienen la
documentación.
4. Un apartado de clausura.- Síntesis del aprendizaje con relación a los
contenidos impartidos.
RECURSOS:
 Recursos personales
 Aula
 Portafolio con las evidencias
 Bibliografía
VARIANTES Y EJEMPLOS:
1. EL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO.- Es un sistema de gestión que permite a
estudiantes, profesores y administradores la creación y distribución de sus documentos
educativos.
Página6
El portafolios en este contexto es definido como el instrumento que utiliza las
herramientas tecnológicas con el objeto de coleccionar las múltiples evidencias del
proceso de aprendizaje en diferentes medios (audio, video, gráficos, textos).
2. EL PORTAFOLIO DOCENTE (Fernández y Maiqués, 2001).- Es el propio
profesor el que asume el proceso de recogida de la información sobre sus actuaciones
docentes y el que tiene el derecho y la responsabilidad de demostrar su profesionalidad.

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IMPORTANCIA DEL PORTAFOLIO

  • 1. Página1 IMPORTANCIA DEL PORTAFOLIO DIGITAL El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno. Permiten al alumnado demostrar que está aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso de este aprendizaje. CARACTERISTICAS:  Manifestar el progreso del proceso de enseñanza y aprendizaje.  Incitar la experimentación, la reflexión y la investigación del alumno.  Autonomía por parte del estudiante en la elaboración del portafolio.  Comprobar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje. TIPOS DE E-PORTFOLIO:  E-PORTFOLIO DE EVALUACIÓN.  E-PORTFOLIO DE APRENDIZAJE.  E-PORTFOLIO DE “DEMOSTRACIÓN DE LAS MEJORES PRÁCTICAS  E-PORTFOLIO DE TRANSICIÓN. Valorar el logro de criterios específicos Ofrece información sobre los objetivos. Presentan información o logros a audiencias concretas. Permite aportar evidencias y registros de utilidad.
  • 2. Página2 CARACTERÍSTICAS Y UTILIZACIÓN: UTILIZACIÓN: ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DIGITAL:  Presentación del alumno: • Mensaje de bienvenida. • Su foto • Curriculum académico y profesional PERMITE INCLUIR TEXTOS, GRÁFICOS O ELEMENTOS MULTIMEDIA NOS PERMITE AGRUPAR TODO EL MATERIAL EN FORMATOS QUE SON MUCHO MÁS MANEJABLES, COMO UN CD, UN DVD, ETC. FORMA MÁS SENCILLA QUE EL PORTAFOLIO TRADICIONAL PODAMES ACCEDER EN CUALQUIER MOMENTO A REFLEXIONES, ENLACES DE INTERÉS SOBRE UN DETERMINADO TEMA. Se centra en el alumno y su proceso de aprendizaje Es flexible Hace transparente el proceso educativo. Evalúa el proceso que ha llevado al alumno a desarrollarlos.
  • 3. Página3 • Una explicación de lo que el portafolios significa.  Objetivos formativos: • El mapa de aprendizaje que el alumnado asume y que son la base de su evaluación.  Productos: • Documentos de las diferentes actividades desarrolladas en la asignatura.  Reproducciones: • Se incluyen cualquier tipo de información que ha servido al alumno para la realización de los productos (correo electrónico del profesor, enlaces de páginas web, etc.).  Diario de campo: • El alumnado anota reflexiones sobre su propio proceso de aprendizaje y realiza su autoevaluación de los productos y de la utilidad del EPortafolios.  Comentarios del profesor: • Incluye tanto las instrucciones para desarrollar los productos, como los comentarios que han guiado el proceso de aprendizaje del alumno. LAS COMPETENCIAS EN LOS PORTAFOLIOS DIGITALES. Los portafolios digitales son una herramienta que el docente va a utilizar para valorar las competencias que va consiguiendo el estudiante en el proceso de enseñanza- aprendizaje. En este sentido deben conseguir fomentar en el alumno (Gavari, 2006, p. 32):  La capacidad de incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación al proceso de aprendizaje.  Despertar el interés, la motivación y el gusto por aprender.  La disponibilidad para aprender por cuenta propia (aprendizaje autónomo) y a través de la interacción con otros.  Las habilidades para estimular la curiosidad, la creatividad y el análisis; del estudiante.
  • 4. Página4 Con el uso del portafolio digital se le propone que desarrolle las siguientes competencias:  Aprender a pensar sobre los contenidos que se aprenden.  Aprender a cooperar como una manera eficaz de adquirir nuevos conocimientos  Aprender a comunicar sus conocimientos y sus opiniones teniendo claras las diferencias entre ambas. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL PORTAFOLIO DIGITAL Las ventajas del portafolio digital frente al portafolio tradicional se puede observar en tres aspectos:  Fomenta el aprendizaje activo por parte del alumno.  Suscita el desarrollo de competencia en el alumno, tales como: Habilidades de comunicación con grupos de personas y medios diversos e, incluso, en más de un idioma.  Capacidad para analizar datos cuantitativos y cualitativos.  Capacidad para interpretar, evaluar y utilizar la información de fuentes variadas.  Responder a problemas con soluciones creativas.  Flexibilidad intelectual y manejo del cambio.  Trabajo en equipo. IMPORTANCIA DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL  El portafolio es una técnica de enseñanza - aprendizaje y evaluación. Consiste en una colección de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en una área o tema específico.  Implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción entre docente y discente.  Es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la realidad. OBJETIVOS:  Tutelar a los estudiantes la apreciación sus propios progresos.  Incitar a los estudiantes para que se preocupen de su proceso de aprendizaje.  Recalcar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en la situación de aprendizaje.
  • 5. Página5  Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas. VENTAJAS:  Brinda información extensa sobre el aprendizaje  Tiene un carácter cooperativo.  Se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias utilizadas en el cumplimiento de tareas.  Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.  Promociona la autonomía del estudiante.  el pensamiento crítico  Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno. PROCESO DE ELABORACIÓN: Se pueden diferenciar los siguientes apartados en su elaboración (Barberá, 2005): 1. UN ÍNDICE DE CONTENIDOS.- Determinará el tipo de trabajo y estrategia didáctica, esta puede estar determinada por el profesor o por el estudiante. 2. Un apartado introductorio.- Se detalle las intenciones y punto de partida inicial de un tema. 3. Unos temas centrales.- Conforman el cuerpo del portafolio y que contienen la documentación. 4. Un apartado de clausura.- Síntesis del aprendizaje con relación a los contenidos impartidos. RECURSOS:  Recursos personales  Aula  Portafolio con las evidencias  Bibliografía VARIANTES Y EJEMPLOS: 1. EL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO.- Es un sistema de gestión que permite a estudiantes, profesores y administradores la creación y distribución de sus documentos educativos.
  • 6. Página6 El portafolios en este contexto es definido como el instrumento que utiliza las herramientas tecnológicas con el objeto de coleccionar las múltiples evidencias del proceso de aprendizaje en diferentes medios (audio, video, gráficos, textos). 2. EL PORTAFOLIO DOCENTE (Fernández y Maiqués, 2001).- Es el propio profesor el que asume el proceso de recogida de la información sobre sus actuaciones docentes y el que tiene el derecho y la responsabilidad de demostrar su profesionalidad.