SlideShare una empresa de Scribd logo
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
GESTIÓN ACADÉMICA – TÉCNICA
GESTIÓN COMUNITARIA
Necesidadesy
expectativasde
LacomunidadEducativa
Satisfaccióndela
comunidadEducativa
ESTRATÉGICOS
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO - GESTIÓN DE LA CALIDAD
DE APOYO
GESTIÓN FINANCIERA
GESTIÓN DE ADMISIONES y MATRÍCULA
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
MISIONALES
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
RESPONSABILIDAD: Cumplir con los deberes, compromisos y
obligaciones; aceptando completamente las consecuencias de
decisiones y acciones. La responsabilidad facilita el
desarrollo máximo mi potencial.
HONESTIDAD: Desarrollar cualquier acción humana con
rectitud, transparencia y sentido de pertenencia. La
honestidad en nuestras acciones garantiza la tranquilidad de
conciencia.
RESPETO: Reconocer el valor de cada quien en su persona y
su propiedad, considerando la existencia de la dignidad
humana, del entorno y de los bienes ajenos al momento de
actuar y decidir.
Inducción Institucional RNV
El Respeto a los Derechos y el cumplimiento de los Deberes
solo se puede lograr practicando nuestros Valores y
Principios de vida.
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Inducción Institucional RNV
Electricidad y ElectrónicaDiseño y Medios Visuales
Que junto con las Áreas ACADÉMICAS
fundamentales y LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS,
integrados y transversales, constituyen un
CURRÍCULO capaz de desarrollar Competencias
Cognitivas: Básicas, Laborales y Ciudadanas.
Como resultado del cumplimiento conjunto de
responsabilidades y compromiso a través del
Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Inducción Institucional RNV
LA ESCUEAL DEL DESARROLLO INTEGRAL, QUE
CONJUGA LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS:
• HUMANISTA
• CONSTRUCTIVISTA
• HISTÓRICO SOCIAL CRÍTICA
Da origen al:
MODELOPEDAGÓGICO
RAFAELIANO
«FORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO INTERGAL»ESTUDIANTE MAESTRO
SABER
MODELO
PEDAGÓGICO
RAFAELIANO
EDUCACIÓN
CONJUGA LO COGNITIVO
Y AFECTIVO
CONTENIDO
CONOCIMIENTO
SIGNIFICATIVOS BASADOS
EN EL CONTEXTO Y LAS
NECESIDAD
ESTUDIANTE
SU APRENDIZAJE SU
DESARROLLO
INTEGRAL
DOCENTE
ORIENTACIÓN, GUIA
CONTROL
PROYECTO DE VIDA
HACIA UNA VISIÓN Y
COPROMISO SOCIAL
Los Procesos de Enseñanza y
Aprendizaje, se basan en EJES Y
PRINCIPIOS que caracterizan a
cada uno de los ELEMENTOS
protagonistas de dicho proceso
ELEMENTOS:
• Estudiantes
• Docentes
• Metas – objetivos
• Contenidos
• La clase
• La enseñanza
• El aprendizaje
Las directrices de nuestro MODELO PEDAGÓGICO RAFAELIANO
interpreta, diseña y ajusta la práctica educativa, definiendo sus
ELEMENTOS, su caracterización, RELACIÓN y acción a lo largo
de los Procesos desarrollados en los ambientes pedagógicos
significativos
Nuestro modelo Pedagógico tiene como META la formación
para el Desarrollo Integral de nuestros estudiantes. Se
CARACTERIZA por su clima humanista, democrático, científico,
dialógico, de actitud productiva, participativa, alternativa,
reflexiva, critica, tolerante y de búsqueda de la identidad
individual, y social del ser humano.
PRINCIPIOS:
. DESARROLLO DEL SER -
ESTUDIANTE . COMO CENTRO
DE LOS PROCESOS CON
VISIÓN SOCIAL
. DOCENTE QUE ORIENTA,
GUÍA Y CONTROLA LOS
PROCESOS
. TRANSVERSALIDAD DE
CONTENIDOS Y PROYECTOS
. RESPONSABILIDAD
COMPARTIDAS
EJES
• Educación basada en los 4 pilares
• Aprendizaje significativo
• Desarrollo de competencias básica (académicas-técnicas),
ciudadanas, laborales
• Enfoque sistémico de contenidos
• Responsabilidad social
• Realidad del contexto socio-cultural
• Construcción del proyecto de vida
• Desarrollo de competencias a través de los Proyectos
Institucionales
CONVIVIR HACER
CONOCER
SER
ESTRATEGIAS FUNCIONALES DE CLASE
• MAPAS CONCEPTUALES
• MAPAS COGNITIVOS
• ANÁLISIS DE SITUACIONES PROBLÉMICAS DEL CONTEXTO
• PROCESO MENTAL EN EL TEXTO
• ANÁLISIS DE GRÁFICOS
• ANALISIS DE TABLAS DE DATOS
• TABLAS DE DATOS Y GRAFICAS PARA LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS ARITMÉTICOS
• PROYECTOS DE AULA SEGÚN NECESIDAD PROPIA
• CONSTRUCCIÓN DE PROYECTO DE VIDA
• SUSTENTACIÓN Y DEBATES
• HERRAMIENTAS DEL SIGLO XXI
• APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LÚDICAS
Inducción Institucional RNV
Nuestro SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES – SIEP, construido
siguiendo las directrices del Decreto 1290 de 2009, define las
estrategias criterios, normas y procedimientos como
proceso de acompañamiento, seguimiento, control y
valoración del desempeño de los estudiantes rafaelianos.
La EVALUACIÓN como proceso integral considera la
AUTOEVALUACIÓN, la COEVALUACIÓN y la HETEROEVALUACIÓN
como componentes a través de los cuales se valora el
desempeño en el desarrollo de las competencias básicas,
cognitivas (interpretativa, argumentativa y propositiva),
laborales (generales y específicas) y ciudadanas del estudiante,
considerando los contenidos y procesos propuestos en los
estándares, en los lineamientos curriculares y en el plan de
estudios institucional.
ESCALA DE VALORACIÓN:
ESCALA NACIONAL ESCALA INSTITUCIONAL
Desempeño Superior 4.5 – 5.0
Desempeño Alto 4.0 – 4.4
Desempeño Básico 3.0 – 3.9
Desempeño Bajo 1.0 – 2.9
La valoración definitiva de cada asignatura es el resultado de promediar
las valoraciones obtenidas en cada uno de los cuatro periodos y la
valoración definitiva del área será el promedio de sus asignaturas .
El proceso evaluativo es continuo, formativo y propone:
• Acciones de Seguimiento: Realizadas con el propósito de
superar las dificultades que se presenten durante el periodo
correspondiente, antes de emitir la valoración definitiva del
mismo.
• Estrategias de Apoyo Pedagógico: Realizadas por los
estudiantes al finalizar el segundo y cuarto periodo cuando
hayan obtenido nivel de desempeño bajo en la evaluación de
los periodos correspondientes a dicho semestre.
• Actividades Definitivas para Mejoramiento Académico;
Realizadas al inicio del año escolar por aquellos estudiantes
que fueron promovidos con desempeños bajos en 1 o dos áreas.
Es un requisito para poder acceder a las Estrategias de Apoyo
Pedagógico haber presentado las actividades, evaluaciones,
talleres y todas las propuestas pedagógicas que durante el
periodo le planteó el docente en el área correspondiente.
Los estudiantes rafaeliano serán PROMOVIDOS
cuando :
• Alcancen mínimo nivel básico (3.0) en su
desempeño en todas las áreas
• Alcance nivel bajo (menos de 2.9) en 1 cuando
ésta no sea la especialidad en los grados de 8°
a 11° o 2 áreas que no sean matemática ni
lengua castellana.
Los estudiantes del grado UNDECIMO, además
deberán elaborar, aplicar, presentar y sustentar
un proyecto técnico en su especialidad y cumplir
con el servicio social obligatorio reglamentado por
el MEN.
Los estudiantes rafaelianos serán NO SERAN
PROMOVIDOS cuando :
• Obtenga un nivel de desempeño bajo en tres (3) áreas o
más del plan de estudios que ofrece la Institución.
• Obtenga un nivel de desempeño bajo en las áreas de
matemáticas y lengua castellana
• Obtenga un nivel de desempeño bajo en el área de
matemáticas o de lengua castellana durante dos años
consecutivos.
• Obtenga un nivel de desempeño bajo en la especialidad en
cualquiera de los grados de 8° a 11°
• Haya dejado de asistir injustificadamente al 25% o más de
las actividades académicas durante el año escolar. De igual
manera, obtendrá bajo desempeño en aquella asignatura
en la cual presenta inasistencia injustificada al 25% o más
de las horas de clase.
Cuando un estudiante no sea promovido por dos años
consecutivos perderá el cupo en la institución.
Promoción Anticipada de grado: Durante el primer período
del año escolar el Consejo Académico, previa solicitud escrita
del estudiante y los padres de familia y avalado en forma
escrita por el docente que lo considere pertinente, recomendará
ante el Consejo Directivo la promoción anticipada al grado
siguiente del estudiante que demuestre un nivel de desempeño
superior en las competencias básicas del grado que cursa.
Evaluación formativa: Al finalizar cada periodo y el año
lectivo, se reunirá el Consejo de Profesores, de cada sede y
jornada, a evaluar los desempeños académicos y actitudinales
individuales de los estudiantes y los desempeños de los grupos.
Comisiones de Acompañamiento Escolar:
Al inicio del año lectivo se creada para cada
grado, de 6º a 11º, y para cada ciclo en básica
primaria, conformada por los directores de grupo
de dicho grado y sede, un profesor de apoyo y el
coordinador o coordinadora. Esta comisión se
reunirá al menos una vez por periodo y tiene como
función garantizar el cumplimiento en la aplicación
del SIEP y el cumplimiento al debido proceso
académico y de convivencia.
Reclamación y Debido Proceso Académico:
1. El padre de familia o estudiante presentará por escrito al
docente del área, la reclamación, inquietud o
irregularidad, para que sea resuelta por él mismo.
2. Si no hay solución satisfactoriamente el reclamante podrá
recurrir a la Comisión de Acompañamiento Escolar del
grado o ciclo correspondiente, quienes cuando lo
consideren necesario consultaran al área académica
correspondiente a través del jefe de área.
3. En caso de no quedar satisfecho con la respuesta, podrán
apelar al Consejo de Profesores, a través de la
coordinación.
4. El Consejo académico emitirá su juicio una vez que haya
pasado por el consejo de profesores sin lograr
satisfacción
5. El Consejo Directivo servirá de máxima instancia para
decidir sobre reclamaciones de estudiantes o padres de
familia, con relación a la Evaluación y Promoción.
Inducción Institucional RNV
Nuestro MANUAL DE CONVIVENCIA es un
documentos interno que identifica estrategias y
procedimientos para la conservación de una
sana convivencia, la prevención y resolución de
conflictos de manera creativa, pacífica, justa y
democrática; por el respeto mutuo de los
derechos, el cumplimiento de los deberes de
cada miembro de la comunidad educativa y la
aplicación de los debidos procesos acordes con
la marco legal existente.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Diapositivas decreto 1290
Diapositivas decreto 1290Diapositivas decreto 1290
Diapositivas decreto 1290
edsamir
 
Presentación alta capacidad y mal rendimiento
Presentación alta capacidad y mal rendimientoPresentación alta capacidad y mal rendimiento
Presentación alta capacidad y mal rendimiento
Jessica Gabriela Morales
 
Acuerdo 592 completo
Acuerdo 592 completoAcuerdo 592 completo
Acuerdo 592 completo
Juan Carlos Lopez Lopez
 
Sistemas de informacion
Sistemas de informacionSistemas de informacion
Sistemas de informacion
jhonospina088
 
Diego escobar
Diego escobarDiego escobar
Diego escobar
n37gr
 
Trabajo semana santa
Trabajo semana santaTrabajo semana santa
Trabajo semana santa
guestb3918d
 
CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN DE OPOSICIÓN PARA NIVEL BÁSICO DE EDUCACIÓN 2014...
CARACTERÍSTICAS DEL  EXAMEN DE OPOSICIÓN PARA NIVEL BÁSICO DE EDUCACIÓN  2014...CARACTERÍSTICAS DEL  EXAMEN DE OPOSICIÓN PARA NIVEL BÁSICO DE EDUCACIÓN  2014...
CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN DE OPOSICIÓN PARA NIVEL BÁSICO DE EDUCACIÓN 2014...
Rossy Rochin
 
2.2 la organización del alumnado
2.2 la organización del  alumnado2.2 la organización del  alumnado
2.2 la organización del alumnado
Uglobal
 
Gbi
GbiGbi
Hge soniacardenas-ppt
Hge soniacardenas-pptHge soniacardenas-ppt
Hge soniacardenas-ppt
hgefcc
 
Guía de estudio examen de conocimientos y competencias didácticas que favorec...
Guía de estudio examen de conocimientos y competencias didácticas que favorec...Guía de estudio examen de conocimientos y competencias didácticas que favorec...
Guía de estudio examen de conocimientos y competencias didácticas que favorec...
Fernando Santander
 
Sistema de evaluacion institucional
Sistema de evaluacion institucionalSistema de evaluacion institucional
Sistema de evaluacion institucional
raul9080
 
Exposicion david y mariola
Exposicion david y mariolaExposicion david y mariola
Exposicion david y mariola
Banyerut
 
ecdf final
ecdf finalecdf final
ecdf final
Jesus Villa
 
INDUCCIÓN A PADRES
INDUCCIÓN A PADRESINDUCCIÓN A PADRES
INDUCCIÓN A PADRES
Steffania Ss
 
Acuerdo 696
Acuerdo 696Acuerdo 696
Orientacion 2020 para_el_plan_tutoria_de_aula
Orientacion 2020 para_el_plan_tutoria_de_aulaOrientacion 2020 para_el_plan_tutoria_de_aula
Orientacion 2020 para_el_plan_tutoria_de_aula
JOSE LUIS BALBUENA ZAVALAGA
 
Tutoriaacademica
TutoriaacademicaTutoriaacademica
Tutoriaacademica
Mónica Ruiz
 
Siee mmv version 2015
Siee mmv version 2015Siee mmv version 2015
Siee mmv version 2015
Walter Agudelo Marin
 
Inducción nivelacion superior 2013
 Inducción nivelacion superior 2013 Inducción nivelacion superior 2013
Inducción nivelacion superior 2013
Julio Lareimund
 

La actualidad más candente (20)

Diapositivas decreto 1290
Diapositivas decreto 1290Diapositivas decreto 1290
Diapositivas decreto 1290
 
Presentación alta capacidad y mal rendimiento
Presentación alta capacidad y mal rendimientoPresentación alta capacidad y mal rendimiento
Presentación alta capacidad y mal rendimiento
 
Acuerdo 592 completo
Acuerdo 592 completoAcuerdo 592 completo
Acuerdo 592 completo
 
Sistemas de informacion
Sistemas de informacionSistemas de informacion
Sistemas de informacion
 
Diego escobar
Diego escobarDiego escobar
Diego escobar
 
Trabajo semana santa
Trabajo semana santaTrabajo semana santa
Trabajo semana santa
 
CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN DE OPOSICIÓN PARA NIVEL BÁSICO DE EDUCACIÓN 2014...
CARACTERÍSTICAS DEL  EXAMEN DE OPOSICIÓN PARA NIVEL BÁSICO DE EDUCACIÓN  2014...CARACTERÍSTICAS DEL  EXAMEN DE OPOSICIÓN PARA NIVEL BÁSICO DE EDUCACIÓN  2014...
CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN DE OPOSICIÓN PARA NIVEL BÁSICO DE EDUCACIÓN 2014...
 
2.2 la organización del alumnado
2.2 la organización del  alumnado2.2 la organización del  alumnado
2.2 la organización del alumnado
 
Gbi
GbiGbi
Gbi
 
Hge soniacardenas-ppt
Hge soniacardenas-pptHge soniacardenas-ppt
Hge soniacardenas-ppt
 
Guía de estudio examen de conocimientos y competencias didácticas que favorec...
Guía de estudio examen de conocimientos y competencias didácticas que favorec...Guía de estudio examen de conocimientos y competencias didácticas que favorec...
Guía de estudio examen de conocimientos y competencias didácticas que favorec...
 
Sistema de evaluacion institucional
Sistema de evaluacion institucionalSistema de evaluacion institucional
Sistema de evaluacion institucional
 
Exposicion david y mariola
Exposicion david y mariolaExposicion david y mariola
Exposicion david y mariola
 
ecdf final
ecdf finalecdf final
ecdf final
 
INDUCCIÓN A PADRES
INDUCCIÓN A PADRESINDUCCIÓN A PADRES
INDUCCIÓN A PADRES
 
Acuerdo 696
Acuerdo 696Acuerdo 696
Acuerdo 696
 
Orientacion 2020 para_el_plan_tutoria_de_aula
Orientacion 2020 para_el_plan_tutoria_de_aulaOrientacion 2020 para_el_plan_tutoria_de_aula
Orientacion 2020 para_el_plan_tutoria_de_aula
 
Tutoriaacademica
TutoriaacademicaTutoriaacademica
Tutoriaacademica
 
Siee mmv version 2015
Siee mmv version 2015Siee mmv version 2015
Siee mmv version 2015
 
Inducción nivelacion superior 2013
 Inducción nivelacion superior 2013 Inducción nivelacion superior 2013
Inducción nivelacion superior 2013
 

Destacado

Conceptualización taller de la c y cc
Conceptualización taller de la c y ccConceptualización taller de la c y cc
Conceptualización taller de la c y cc
Secretaria de educación de Cali
 
Kampanje for lansering av as rekrutterings sosiale medier
Kampanje for lansering av as rekrutterings sosiale medierKampanje for lansering av as rekrutterings sosiale medier
Kampanje for lansering av as rekrutterings sosiale medier
Ninen
 
Gary Guller 2009
Gary Guller 2009Gary Guller 2009
Gary Guller 2009
Gary Guller
 
Perth SharePoint User Group - Hybrid Cloud and Power BI
Perth SharePoint User Group - Hybrid Cloud and Power BIPerth SharePoint User Group - Hybrid Cloud and Power BI
Perth SharePoint User Group - Hybrid Cloud and Power BI
Bhavik Merchant
 
Estadistica basica nataly
Estadistica basica natalyEstadistica basica nataly
Estadistica basica nataly
MARIAPAULAGOMES
 
Digitale og Sociale Medier i undervisningen
Digitale og Sociale Medier i undervisningenDigitale og Sociale Medier i undervisningen
Digitale og Sociale Medier i undervisningen
4ben
 
La web
La webLa web
Capitulo I
Capitulo ICapitulo I
Capitulo I
Hifon Wong
 
A publicidade
A publicidadeA publicidade
A publicidade
Fernanda Monteiro
 
Gnerostextuais 100908104505-phpapp02
Gnerostextuais 100908104505-phpapp02Gnerostextuais 100908104505-phpapp02
Gnerostextuais 100908104505-phpapp02
Mateus Simionato Silva
 
Semana 4 D1
Semana 4 D1Semana 4 D1
A evolução do setor e o papel do profissional de atendimento
A evolução do setor e o papel do profissional de atendimentoA evolução do setor e o papel do profissional de atendimento
A evolução do setor e o papel do profissional de atendimento
Cíntia Dal Bello
 
Genetics
GeneticsGenetics
Shopware 2 netvlies
Shopware 2 netvliesShopware 2 netvlies
Shopware 2 netvlies
webwinkelvakdag
 
Probabilidades D9
Probabilidades D9Probabilidades D9
Probabilidades D9
Johnny Montenegro Molina
 
Criação Publicitária - Cargos e funções
Criação Publicitária - Cargos e funçõesCriação Publicitária - Cargos e funções
Criação Publicitária - Cargos e funções
Cíntia Dal Bello
 
Aula 5 atendimento e planejamento de campanha
Aula 5   atendimento e planejamento de campanhaAula 5   atendimento e planejamento de campanha
Aula 5 atendimento e planejamento de campanha
Cíntia Dal Bello
 
Solid Waste Management Challengies for Cities in Developing Countries
 Solid Waste Management Challengies  for Cities in Developing Countries Solid Waste Management Challengies  for Cities in Developing Countries
Solid Waste Management Challengies for Cities in Developing Countries
shuaibumusa2012
 

Destacado (18)

Conceptualización taller de la c y cc
Conceptualización taller de la c y ccConceptualización taller de la c y cc
Conceptualización taller de la c y cc
 
Kampanje for lansering av as rekrutterings sosiale medier
Kampanje for lansering av as rekrutterings sosiale medierKampanje for lansering av as rekrutterings sosiale medier
Kampanje for lansering av as rekrutterings sosiale medier
 
Gary Guller 2009
Gary Guller 2009Gary Guller 2009
Gary Guller 2009
 
Perth SharePoint User Group - Hybrid Cloud and Power BI
Perth SharePoint User Group - Hybrid Cloud and Power BIPerth SharePoint User Group - Hybrid Cloud and Power BI
Perth SharePoint User Group - Hybrid Cloud and Power BI
 
Estadistica basica nataly
Estadistica basica natalyEstadistica basica nataly
Estadistica basica nataly
 
Digitale og Sociale Medier i undervisningen
Digitale og Sociale Medier i undervisningenDigitale og Sociale Medier i undervisningen
Digitale og Sociale Medier i undervisningen
 
La web
La webLa web
La web
 
Capitulo I
Capitulo ICapitulo I
Capitulo I
 
A publicidade
A publicidadeA publicidade
A publicidade
 
Gnerostextuais 100908104505-phpapp02
Gnerostextuais 100908104505-phpapp02Gnerostextuais 100908104505-phpapp02
Gnerostextuais 100908104505-phpapp02
 
Semana 4 D1
Semana 4 D1Semana 4 D1
Semana 4 D1
 
A evolução do setor e o papel do profissional de atendimento
A evolução do setor e o papel do profissional de atendimentoA evolução do setor e o papel do profissional de atendimento
A evolução do setor e o papel do profissional de atendimento
 
Genetics
GeneticsGenetics
Genetics
 
Shopware 2 netvlies
Shopware 2 netvliesShopware 2 netvlies
Shopware 2 netvlies
 
Probabilidades D9
Probabilidades D9Probabilidades D9
Probabilidades D9
 
Criação Publicitária - Cargos e funções
Criação Publicitária - Cargos e funçõesCriação Publicitária - Cargos e funções
Criação Publicitária - Cargos e funções
 
Aula 5 atendimento e planejamento de campanha
Aula 5   atendimento e planejamento de campanhaAula 5   atendimento e planejamento de campanha
Aula 5 atendimento e planejamento de campanha
 
Solid Waste Management Challengies for Cities in Developing Countries
 Solid Waste Management Challengies  for Cities in Developing Countries Solid Waste Management Challengies  for Cities in Developing Countries
Solid Waste Management Challengies for Cities in Developing Countries
 

Similar a Inducción Institucional RNV

SIE CAMILO TORRES
SIE CAMILO TORRESSIE CAMILO TORRES
SIE CAMILO TORRES
JORGE LISARDO GARCES
 
SIE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
SIE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRESSIE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
SIE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
JORGE LISARDO GARCES
 
RUMBO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CALLAO
RUMBO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CALLAORUMBO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CALLAO
RUMBO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CALLAO
AIP I.E."J. M. Arguedas"
 
Presentaciòn juan barrera 1
Presentaciòn juan barrera 1Presentaciòn juan barrera 1
Presentaciòn juan barrera 1
porlash123
 
Propuesta para compartir..decreto 1290...3
Propuesta para compartir..decreto 1290...3Propuesta para compartir..decreto 1290...3
Propuesta para compartir..decreto 1290...3
Alvaro Amaya
 
SIEP 2011
SIEP 2011SIEP 2011
SIEP 2011
Andrés Vergara
 
Que es el SIE para aplicarlo en nuestra Institución.pptx
Que es el SIE para aplicarlo en nuestra Institución.pptxQue es el SIE para aplicarlo en nuestra Institución.pptx
Que es el SIE para aplicarlo en nuestra Institución.pptx
FrankCarlosRodriguez
 
S.i.e.
S.i.e.S.i.e.
S.i.e.
badoinvargas
 
Reunion colegio
Reunion colegioReunion colegio
Reunion colegio
aguilas979
 
Reunion colegio
Reunion colegioReunion colegio
Reunion colegio
aguilas979
 
Reunion colegio
Reunion colegioReunion colegio
Reunion colegio
aguilas979
 
Diapositivas decreto 1290
Diapositivas decreto 1290Diapositivas decreto 1290
Diapositivas decreto 1290
edsamir
 
Side 2014
Side 2014Side 2014
Side 2014
mafeintel1
 
Side 2014
Side 2014Side 2014
Side 2014
mafeintel1
 
PRESENTACION SIE IEMABE.pptx
PRESENTACION SIE IEMABE.pptxPRESENTACION SIE IEMABE.pptx
PRESENTACION SIE IEMABE.pptx
Adriana Baron
 
Informacion a los padres 2012 13 en times y en el del cole copia
Informacion a los padres 2012 13 en times y en el del cole copiaInformacion a los padres 2012 13 en times y en el del cole copia
Informacion a los padres 2012 13 en times y en el del cole copia
grupodetrabajosegundoc
 
Acuerdo cons académico sie
Acuerdo cons académico sie Acuerdo cons académico sie
Acuerdo cons académico sie
Jaime Combita
 
Siee 2012
Siee 2012Siee 2012
SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR
SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR
SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR
Colegio Camilo Henríquez
 
Sistema de evaluacion
Sistema de evaluacionSistema de evaluacion
Sistema de evaluacion
Paula Velez
 

Similar a Inducción Institucional RNV (20)

SIE CAMILO TORRES
SIE CAMILO TORRESSIE CAMILO TORRES
SIE CAMILO TORRES
 
SIE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
SIE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRESSIE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
SIE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
 
RUMBO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CALLAO
RUMBO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CALLAORUMBO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CALLAO
RUMBO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CALLAO
 
Presentaciòn juan barrera 1
Presentaciòn juan barrera 1Presentaciòn juan barrera 1
Presentaciòn juan barrera 1
 
Propuesta para compartir..decreto 1290...3
Propuesta para compartir..decreto 1290...3Propuesta para compartir..decreto 1290...3
Propuesta para compartir..decreto 1290...3
 
SIEP 2011
SIEP 2011SIEP 2011
SIEP 2011
 
Que es el SIE para aplicarlo en nuestra Institución.pptx
Que es el SIE para aplicarlo en nuestra Institución.pptxQue es el SIE para aplicarlo en nuestra Institución.pptx
Que es el SIE para aplicarlo en nuestra Institución.pptx
 
S.i.e.
S.i.e.S.i.e.
S.i.e.
 
Reunion colegio
Reunion colegioReunion colegio
Reunion colegio
 
Reunion colegio
Reunion colegioReunion colegio
Reunion colegio
 
Reunion colegio
Reunion colegioReunion colegio
Reunion colegio
 
Diapositivas decreto 1290
Diapositivas decreto 1290Diapositivas decreto 1290
Diapositivas decreto 1290
 
Side 2014
Side 2014Side 2014
Side 2014
 
Side 2014
Side 2014Side 2014
Side 2014
 
PRESENTACION SIE IEMABE.pptx
PRESENTACION SIE IEMABE.pptxPRESENTACION SIE IEMABE.pptx
PRESENTACION SIE IEMABE.pptx
 
Informacion a los padres 2012 13 en times y en el del cole copia
Informacion a los padres 2012 13 en times y en el del cole copiaInformacion a los padres 2012 13 en times y en el del cole copia
Informacion a los padres 2012 13 en times y en el del cole copia
 
Acuerdo cons académico sie
Acuerdo cons académico sie Acuerdo cons académico sie
Acuerdo cons académico sie
 
Siee 2012
Siee 2012Siee 2012
Siee 2012
 
SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR
SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR
SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR
 
Sistema de evaluacion
Sistema de evaluacionSistema de evaluacion
Sistema de evaluacion
 

Más de Secretaria de educación de Cali

Cronica mariela..
Cronica mariela..Cronica mariela..
Cronica .. Mi proceso TITA
Cronica .. Mi proceso TITACronica .. Mi proceso TITA
Cronica .. Mi proceso TITA
Secretaria de educación de Cali
 
Planificadorplayme momento 4
Planificadorplayme momento 4Planificadorplayme momento 4
Planificadorplayme momento 4
Secretaria de educación de Cali
 
Ppt cartilla digital play me..
Ppt cartilla digital play me..Ppt cartilla digital play me..
Ppt cartilla digital play me..
Secretaria de educación de Cali
 
Ppt cartilla digital play me..
Ppt cartilla digital play me..Ppt cartilla digital play me..
Ppt cartilla digital play me..
Secretaria de educación de Cali
 
Cartilla play me estudiantil rafay tita
Cartilla play me estudiantil  rafay titaCartilla play me estudiantil  rafay tita
Cartilla play me estudiantil rafay tita
Secretaria de educación de Cali
 
La novela lo que falto
La novela   lo que faltoLa novela   lo que falto
La novela lo que falto
Secretaria de educación de Cali
 
Lesson 2 relative clauses
Lesson 2  relative clausesLesson 2  relative clauses
Lesson 2 relative clauses
Secretaria de educación de Cali
 
Taller 2 aumentativos y diminutivos
Taller 2 aumentativos y diminutivosTaller 2 aumentativos y diminutivos
Taller 2 aumentativos y diminutivos
Secretaria de educación de Cali
 
Modal verbs
Modal verbsModal verbs
Practice lesson 2
Practice lesson 2Practice lesson 2
Activity lesson 3
Activity lesson 3Activity lesson 3
Activity lesson 3
Activity lesson 3Activity lesson 3
Activity lesson 2
Activity  lesson 2Activity  lesson 2
Lesson 3 present continuous
Lesson 3  present continuousLesson 3  present continuous
Lesson 3 present continuous
Secretaria de educación de Cali
 

Más de Secretaria de educación de Cali (20)

Cronica mariela..
Cronica mariela..Cronica mariela..
Cronica mariela..
 
Cronica .. Mi proceso TITA
Cronica .. Mi proceso TITACronica .. Mi proceso TITA
Cronica .. Mi proceso TITA
 
Planificadorplayme momento 4
Planificadorplayme momento 4Planificadorplayme momento 4
Planificadorplayme momento 4
 
Ppt cartilla digital play me..
Ppt cartilla digital play me..Ppt cartilla digital play me..
Ppt cartilla digital play me..
 
Ppt cartilla digital play me..
Ppt cartilla digital play me..Ppt cartilla digital play me..
Ppt cartilla digital play me..
 
Cartilla play me estudiantil rafay tita
Cartilla play me estudiantil  rafay titaCartilla play me estudiantil  rafay tita
Cartilla play me estudiantil rafay tita
 
La novela lo que falto
La novela   lo que faltoLa novela   lo que falto
La novela lo que falto
 
Lesson 2 relative clauses
Lesson 2  relative clausesLesson 2  relative clauses
Lesson 2 relative clauses
 
Taller 2 aumentativos y diminutivos
Taller 2 aumentativos y diminutivosTaller 2 aumentativos y diminutivos
Taller 2 aumentativos y diminutivos
 
Lesson 3 modal verbs
Lesson 3  modal verbsLesson 3  modal verbs
Lesson 3 modal verbs
 
Modal verbs
Modal verbsModal verbs
Modal verbs
 
Taller Fábula Parte 2
Taller Fábula Parte 2Taller Fábula Parte 2
Taller Fábula Parte 2
 
Taller de la fabula
Taller de la fabulaTaller de la fabula
Taller de la fabula
 
Encuentros 6 pagina 18-19
Encuentros 6  pagina 18-19Encuentros 6  pagina 18-19
Encuentros 6 pagina 18-19
 
Practice lesson 2
Practice lesson 2Practice lesson 2
Practice lesson 2
 
Lesson 4 phrasal verbs
Lesson 4 phrasal verbsLesson 4 phrasal verbs
Lesson 4 phrasal verbs
 
Activity lesson 3
Activity lesson 3Activity lesson 3
Activity lesson 3
 
Activity lesson 3
Activity lesson 3Activity lesson 3
Activity lesson 3
 
Activity lesson 2
Activity  lesson 2Activity  lesson 2
Activity lesson 2
 
Lesson 3 present continuous
Lesson 3  present continuousLesson 3  present continuous
Lesson 3 present continuous
 

Último

03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
Giuliana500489
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
mariahernandez632951
 
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
VALERIOPEREZBORDA
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Sabersinfin Portal
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLALABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Juan Luis Cunya Vicente
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
Gina Quezada Sanchez
 
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptxCUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
nelsontobontrujillo
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Cátedra Banco Santander
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
JuanPabloII10
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
biografia de padre carlos pozzo circa.pptx
biografia de padre carlos pozzo circa.pptxbiografia de padre carlos pozzo circa.pptx
biografia de padre carlos pozzo circa.pptx
renejara5
 
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docxLecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
marluzsagar
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
ISAACMAMANIFLORES2
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
DenisseGonzalez805225
 

Último (20)

03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
 
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLALABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
 
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptxCUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
 
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
 
biografia de padre carlos pozzo circa.pptx
biografia de padre carlos pozzo circa.pptxbiografia de padre carlos pozzo circa.pptx
biografia de padre carlos pozzo circa.pptx
 
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docxLecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
 

Inducción Institucional RNV

  • 11. GESTIÓN ACADÉMICA – TÉCNICA GESTIÓN COMUNITARIA Necesidadesy expectativasde LacomunidadEducativa Satisfaccióndela comunidadEducativa ESTRATÉGICOS DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO - GESTIÓN DE LA CALIDAD DE APOYO GESTIÓN FINANCIERA GESTIÓN DE ADMISIONES y MATRÍCULA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO MISIONALES
  • 17. RESPONSABILIDAD: Cumplir con los deberes, compromisos y obligaciones; aceptando completamente las consecuencias de decisiones y acciones. La responsabilidad facilita el desarrollo máximo mi potencial. HONESTIDAD: Desarrollar cualquier acción humana con rectitud, transparencia y sentido de pertenencia. La honestidad en nuestras acciones garantiza la tranquilidad de conciencia. RESPETO: Reconocer el valor de cada quien en su persona y su propiedad, considerando la existencia de la dignidad humana, del entorno y de los bienes ajenos al momento de actuar y decidir.
  • 19. El Respeto a los Derechos y el cumplimiento de los Deberes solo se puede lograr practicando nuestros Valores y Principios de vida.
  • 34. Que junto con las Áreas ACADÉMICAS fundamentales y LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS, integrados y transversales, constituyen un CURRÍCULO capaz de desarrollar Competencias Cognitivas: Básicas, Laborales y Ciudadanas. Como resultado del cumplimiento conjunto de responsabilidades y compromiso a través del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
  • 36. LA ESCUEAL DEL DESARROLLO INTEGRAL, QUE CONJUGA LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS: • HUMANISTA • CONSTRUCTIVISTA • HISTÓRICO SOCIAL CRÍTICA Da origen al: MODELOPEDAGÓGICO RAFAELIANO «FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO INTERGAL»ESTUDIANTE MAESTRO SABER MODELO PEDAGÓGICO RAFAELIANO
  • 37. EDUCACIÓN CONJUGA LO COGNITIVO Y AFECTIVO CONTENIDO CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVOS BASADOS EN EL CONTEXTO Y LAS NECESIDAD ESTUDIANTE SU APRENDIZAJE SU DESARROLLO INTEGRAL DOCENTE ORIENTACIÓN, GUIA CONTROL PROYECTO DE VIDA HACIA UNA VISIÓN Y COPROMISO SOCIAL
  • 38. Los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje, se basan en EJES Y PRINCIPIOS que caracterizan a cada uno de los ELEMENTOS protagonistas de dicho proceso ELEMENTOS: • Estudiantes • Docentes • Metas – objetivos • Contenidos • La clase • La enseñanza • El aprendizaje Las directrices de nuestro MODELO PEDAGÓGICO RAFAELIANO interpreta, diseña y ajusta la práctica educativa, definiendo sus ELEMENTOS, su caracterización, RELACIÓN y acción a lo largo de los Procesos desarrollados en los ambientes pedagógicos significativos
  • 39. Nuestro modelo Pedagógico tiene como META la formación para el Desarrollo Integral de nuestros estudiantes. Se CARACTERIZA por su clima humanista, democrático, científico, dialógico, de actitud productiva, participativa, alternativa, reflexiva, critica, tolerante y de búsqueda de la identidad individual, y social del ser humano. PRINCIPIOS: . DESARROLLO DEL SER - ESTUDIANTE . COMO CENTRO DE LOS PROCESOS CON VISIÓN SOCIAL . DOCENTE QUE ORIENTA, GUÍA Y CONTROLA LOS PROCESOS . TRANSVERSALIDAD DE CONTENIDOS Y PROYECTOS . RESPONSABILIDAD COMPARTIDAS
  • 40. EJES • Educación basada en los 4 pilares • Aprendizaje significativo • Desarrollo de competencias básica (académicas-técnicas), ciudadanas, laborales • Enfoque sistémico de contenidos • Responsabilidad social • Realidad del contexto socio-cultural • Construcción del proyecto de vida • Desarrollo de competencias a través de los Proyectos Institucionales CONVIVIR HACER CONOCER SER
  • 41. ESTRATEGIAS FUNCIONALES DE CLASE • MAPAS CONCEPTUALES • MAPAS COGNITIVOS • ANÁLISIS DE SITUACIONES PROBLÉMICAS DEL CONTEXTO • PROCESO MENTAL EN EL TEXTO • ANÁLISIS DE GRÁFICOS • ANALISIS DE TABLAS DE DATOS • TABLAS DE DATOS Y GRAFICAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS • PROYECTOS DE AULA SEGÚN NECESIDAD PROPIA • CONSTRUCCIÓN DE PROYECTO DE VIDA • SUSTENTACIÓN Y DEBATES • HERRAMIENTAS DEL SIGLO XXI • APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LÚDICAS
  • 43. Nuestro SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES – SIEP, construido siguiendo las directrices del Decreto 1290 de 2009, define las estrategias criterios, normas y procedimientos como proceso de acompañamiento, seguimiento, control y valoración del desempeño de los estudiantes rafaelianos. La EVALUACIÓN como proceso integral considera la AUTOEVALUACIÓN, la COEVALUACIÓN y la HETEROEVALUACIÓN como componentes a través de los cuales se valora el desempeño en el desarrollo de las competencias básicas, cognitivas (interpretativa, argumentativa y propositiva), laborales (generales y específicas) y ciudadanas del estudiante, considerando los contenidos y procesos propuestos en los estándares, en los lineamientos curriculares y en el plan de estudios institucional.
  • 44. ESCALA DE VALORACIÓN: ESCALA NACIONAL ESCALA INSTITUCIONAL Desempeño Superior 4.5 – 5.0 Desempeño Alto 4.0 – 4.4 Desempeño Básico 3.0 – 3.9 Desempeño Bajo 1.0 – 2.9 La valoración definitiva de cada asignatura es el resultado de promediar las valoraciones obtenidas en cada uno de los cuatro periodos y la valoración definitiva del área será el promedio de sus asignaturas .
  • 45. El proceso evaluativo es continuo, formativo y propone: • Acciones de Seguimiento: Realizadas con el propósito de superar las dificultades que se presenten durante el periodo correspondiente, antes de emitir la valoración definitiva del mismo. • Estrategias de Apoyo Pedagógico: Realizadas por los estudiantes al finalizar el segundo y cuarto periodo cuando hayan obtenido nivel de desempeño bajo en la evaluación de los periodos correspondientes a dicho semestre. • Actividades Definitivas para Mejoramiento Académico; Realizadas al inicio del año escolar por aquellos estudiantes que fueron promovidos con desempeños bajos en 1 o dos áreas. Es un requisito para poder acceder a las Estrategias de Apoyo Pedagógico haber presentado las actividades, evaluaciones, talleres y todas las propuestas pedagógicas que durante el periodo le planteó el docente en el área correspondiente.
  • 46. Los estudiantes rafaeliano serán PROMOVIDOS cuando : • Alcancen mínimo nivel básico (3.0) en su desempeño en todas las áreas • Alcance nivel bajo (menos de 2.9) en 1 cuando ésta no sea la especialidad en los grados de 8° a 11° o 2 áreas que no sean matemática ni lengua castellana. Los estudiantes del grado UNDECIMO, además deberán elaborar, aplicar, presentar y sustentar un proyecto técnico en su especialidad y cumplir con el servicio social obligatorio reglamentado por el MEN.
  • 47. Los estudiantes rafaelianos serán NO SERAN PROMOVIDOS cuando : • Obtenga un nivel de desempeño bajo en tres (3) áreas o más del plan de estudios que ofrece la Institución. • Obtenga un nivel de desempeño bajo en las áreas de matemáticas y lengua castellana • Obtenga un nivel de desempeño bajo en el área de matemáticas o de lengua castellana durante dos años consecutivos. • Obtenga un nivel de desempeño bajo en la especialidad en cualquiera de los grados de 8° a 11° • Haya dejado de asistir injustificadamente al 25% o más de las actividades académicas durante el año escolar. De igual manera, obtendrá bajo desempeño en aquella asignatura en la cual presenta inasistencia injustificada al 25% o más de las horas de clase. Cuando un estudiante no sea promovido por dos años consecutivos perderá el cupo en la institución.
  • 48. Promoción Anticipada de grado: Durante el primer período del año escolar el Consejo Académico, previa solicitud escrita del estudiante y los padres de familia y avalado en forma escrita por el docente que lo considere pertinente, recomendará ante el Consejo Directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un nivel de desempeño superior en las competencias básicas del grado que cursa. Evaluación formativa: Al finalizar cada periodo y el año lectivo, se reunirá el Consejo de Profesores, de cada sede y jornada, a evaluar los desempeños académicos y actitudinales individuales de los estudiantes y los desempeños de los grupos.
  • 49. Comisiones de Acompañamiento Escolar: Al inicio del año lectivo se creada para cada grado, de 6º a 11º, y para cada ciclo en básica primaria, conformada por los directores de grupo de dicho grado y sede, un profesor de apoyo y el coordinador o coordinadora. Esta comisión se reunirá al menos una vez por periodo y tiene como función garantizar el cumplimiento en la aplicación del SIEP y el cumplimiento al debido proceso académico y de convivencia.
  • 50. Reclamación y Debido Proceso Académico: 1. El padre de familia o estudiante presentará por escrito al docente del área, la reclamación, inquietud o irregularidad, para que sea resuelta por él mismo. 2. Si no hay solución satisfactoriamente el reclamante podrá recurrir a la Comisión de Acompañamiento Escolar del grado o ciclo correspondiente, quienes cuando lo consideren necesario consultaran al área académica correspondiente a través del jefe de área. 3. En caso de no quedar satisfecho con la respuesta, podrán apelar al Consejo de Profesores, a través de la coordinación. 4. El Consejo académico emitirá su juicio una vez que haya pasado por el consejo de profesores sin lograr satisfacción 5. El Consejo Directivo servirá de máxima instancia para decidir sobre reclamaciones de estudiantes o padres de familia, con relación a la Evaluación y Promoción.
  • 52. Nuestro MANUAL DE CONVIVENCIA es un documentos interno que identifica estrategias y procedimientos para la conservación de una sana convivencia, la prevención y resolución de conflictos de manera creativa, pacífica, justa y democrática; por el respeto mutuo de los derechos, el cumplimiento de los deberes de cada miembro de la comunidad educativa y la aplicación de los debidos procesos acordes con la marco legal existente.