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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
PRESCRIPCIÓN
Carrera o Programa:
INGENIERÍA INDUSTRIAL
Unidad Curricular:
PROYECTO DE DISEÑO II
Semestre:
OCTAVO (8VO)
U. Créditos:
1
Naturaleza: (Se indica con una X) Modalidad formal en la UNEFM: (Se indica con una X)
Teórica: X Práctica:
Teórico –
Práctica:
Presencial: X Mixta (ADI): Otra:
Horas presenciales: 32
Horas en línea
(virtuales):
Fecha del diseño: ENERO 2016
Facilitador(a):
Ing. Javier E. Veroes G.
Correo electrónico:
Javierveroes13@hotmail.com
javierveroes13@gmail.com
Perfil del participante:
- Estar cursado o haber cursado la asignatura proyecto de diseño I,
- Población activa con edades comprendidas entre 18 y 50 años,
- Dominio del computador y nociones básicas del manejo de internet como herramientas de aprendizaje,
- Estudiantes proactivos y dinámicos con espíritu de investigadores,
- Estudiantes interesados en cumplimiento de las normas de fondo y forma para la elaboración de sus trabajos especiales de grado.
Descripción General del Curso o Unidad Curricular
A lo largo de la historia de la Ciencia, se encuentra un esfuerzo por formular lineamientos de carácter metodológico que guíen al hombre en el
desarrollo de las investigaciones. Estos lineamientos, organizados a manera de paradigmas, han estado en el centro de arduas discusiones, que
desembocan generalmente en la aparición de paradigmas alternativos en lo que se integren métodos y abordajes que recuperen y mantengan
las particularidades propias del objeto de estudio.
En este sentido la elaboración de las investigaciones deben responder a las demandas del problema de investigación. La unidad curricular
Proyecto de Diseño II responde a la necesidad que tienen los estudiantes cursantes del Programa de Ingeniería Industrial de recibir orientación
sobre los diversos enfoques de investigación, herramientas metodológicas y analíticas básicas, que les faciliten sistematización procesamiento y
análisis de información cuantitativa: construcción, lectura y análisis de cuadros, manejo e interpretación de medidas estadís ticas descriptivas,
entre otros; y cualitativa para el desarrollo de sus proyectos de grado.
El propósito de la unidad curricular en estudio se orienta en proporcionar a los estudiantes, los conocimientos y habilidades para la planificación
y análisis de datos de una investigación tomando en consideración aspectos importantes como: el tipo y diseño de la investigación, el
establecimiento de la población y la muestra, análisis y selección de técnicas e instrumentos para la recolección de información, análisis y
selección de técnicas para el procesamiento de la información, tomando en cuenta la normativa legal correspondiente y vigente.
La orientación pedagógica que sustenta la Unidad Curricular Proyecto de Diseño II, se caracteriza como ecléctica, por cuanto toma en
consideración aspectos fundamentales de cada una de las teorías (conductismo, cognoscitivismo y constructivismo) y enfoques pedagógicos
orientados a través de estrategias de enseñanza que permiten la formación integral del estudiante cursante del mencionado programa.
Atendiendo a lo expuesto anteriormente, las estrategias de enseñanza que serán utilizadas para implementar eficazmente el diseño
instruccional de esta unidad curricular, responde a las necesidades reales del estudiante y a los momentos de la instrucción tales como:
Tormenta de ideas, discusiones grupales, aplicaciones prácticas, análisis de situaciones problemáticas y analogías, entre otras, de allí, la
importancia de la utilización de esta aula virtual para contar con un nuevo horizonte de actividades generadoras de información y que aporten a
la construcción del conocimiento basado en la investigación científica.
Intenciones Educativas
Competencia Académica de la Unidad Curricular: Proporcionar las herramientas metodológicas y analíticas para la construcción del marco
metodológico de la investigación, derivado del análisis crítico de sus diversos enfoques y permitan obtener resultados que contribuyan
favorablemente al logro de los objetivos propuestos en el proyecto, aplicando el método científico bajo la normativa legal correspondiente y
vigente.
Unidad de Competencia #1: Identifica, desarrolla y establece las relaciones de los términos referidos al marco metodológico de la investigación:
tipo de investigación y diseño de la misma.
Unidad de Competencia #2: Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes, valores en cuanto a los métodos y cálculos de
selección de la población y muestra del estudio.
Unidad de Competencia #3: Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes y valores para aplicar los aspectos metodológicos
formales en la investigación científica, específicamente para la selección de técnicas e instrumentos de recolección de datos, así como para la
construcción, cálculo de validez y confiabilidad de los instrumentos.
Unidad de Competencia #4:Identifica, desarrolla y aplica las herramientas necesarias para el procesamiento y análisis de los datos mediante
gráficos y cuadros apropiados para la interpretación de los resultados de la investigación.
Estructura Básica de la Unidad Curricular
Unidad de Aprendizaje
PROYECTO DE DISEÑO II
Unidad de Competencia Nº 01 % de evaluación
Identifica, desarrolla y establece las relaciones de los términos referidos al marco metodológico de la
investigación: tipo de investigación y diseño de la misma.
10
Estructuras epistémicas (aspectos teórico conceptual) Estrategias de Aprendizaje
Define y establece las características del marco metodológico, tipo
de investigación y diseño de la investigación.
-Proyección y discusión didáctica de contenidos.
- Lluvia de ideas.
-Círculos grupales.
Materiales y Recursos a Utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
 Material de papelería, lápices, marcadores, pizarra y borrador.
 Instrumentos de evaluación
 Material digital e impreso
 Video Beam
 Laptop
 Correo Electrónico
 Foros
 Aula Virtual
Evidencias de Desempeño
Indicadores de Competencia Productos o Evidencias de
Desempeño
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
 Participa en las actividades generadoras de expectativas
desarrolladas en clase.
 Conoce la estructura del marco metodológico de la
investigación.
 Propone el establecimiento de las relaciones entre los tipos y
diseños de investigación.
- Elaboración de informe
escrito grupal.
Técnicas
- Observación
- Entrevista
- Análisis documental
- Informe escrito
Instrumentos
- Escala de estimación
- Lista de cotejo
- Lista de asistencia
Unidad de Aprendizaje
PROYECTO DE DISEÑO II
Unidad de Competencia Nº 02 % de evaluación
Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes, valores en cuantoa los métodos y cálculos de
selección de la población y muestra del estudio.
30
Estructuras epistémicas (aspectos teórico conceptual) Estrategias de Aprendizaje
Define, caracteriza y desarrolla los métodos de identificación de la
población y cálculo de la muestra del estudio, así como los distintos
tipos de muestreo.
-Proyección y discusión didáctica de contenidos.
- Lluvia de ideas.
-Círculos grupales.
Materiales y Recursos a Utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
 Material de papelería, lápices, marcadores, pizarra y borrador.
 Instrumentos de evaluación
 Material digital e impreso
 Video Beam
 Laptop
 Correo Electrónico
 Foro
 Aula Virtual.
Evidencias de Desempeño
Indicadores de Competencia
Productos o evidencias de
desempeño (Sugeridos)
Técnicas e Instrumentos de
evaluación
 Es asertivoenlaparticipaciónparala identificaciónde población
y muestra en un proyecto de investigación.
 Organiza correctamente los datos para el cálculo de la muestra
del estudio.
 Identifica claramente los tipos de muestreo a aplicar en la
investigación.
 Muestra facilidad en los métodos de cálculo para realizar el
muestreo de la investigación.
 Elaboración de informe escrito
grupal.
 Presentación oral.
Técnicas
- Observación
- Entrevista
- Análisis documental
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Instrumentos
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Unidad de Aprendizaje
PROYECTO DE DISEÑO II
Unidad de Competencia Nº 03 % de evaluación
Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes y valores para aplicarlos aspectos metodológicos
formales en la investigación científica, específicamente para la selección de técnicas e instrumentos de
recolección de datos, así como para la construcción, cálculo de validez y confiabilidad de los instrumentos.
30
Estructuras epistémicas (aspectos teórico conceptual) Estrategias de Aprendizaje
Identifica, define, selecciona, desarrolla y establece las técnicas de
recolección de datos, construcción de los instrumentos y sus
cálculos en cuanto a validez y confiabilidad.
-Proyección y discusión didáctica de contenidos.
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Materiales y Recursos a Utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
 Material de papelería, lápices, marcadores, pizarra y borrador.
 Instrumentos de evaluación
 Material digital e impreso
 Video Beam
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Evidencias de Desempeño
Indicadores de Competencia Productos o Evidencias de
Desempeño
Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
 Muestra facilidadparaseleccionarlastécnicas de recolección de
los datos de la investigación.
 Identificayorganizacorrectamente losaspectosmetodológicosa
utilizarenlaconstrucciónde los instrumentos de recolección de
datos.
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instrumentos de recolección de los datos.
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confiabilidad de los instrumentos de recolección de los datos.
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Unidad de Aprendizaje
PROYECTO DE DISEÑO II
Unidad de Competencia Nº 04 % de evaluación
Identifica, desarrolla y aplica las herramientas necesarias para el procesamientoy análisis de los resultados mediante
gráficos y cuadros apropiados para la interpretación de los resultados de la investigación.
30
Estructuras epistémicas (aspectos teórico conceptual) Estrategias de Aprendizaje
Identifica, define, selecciona, desarrolla y establece los términos
referidos al procesamiento y tipos de análisis de los datos, así como
los gráficos para su presentación y correspondencia para la
interpretación de los resultados obtenidos en la investigación.
-Proyección y discusión didáctica de contenidos.
- Lluvia de ideas.
-Círculos grupales.
Materiales y Recursos a Utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
 Material de papelería, lápices, marcadores, pizarra y borrador.
 Instrumentos de evaluación
 Material digital e impreso
 Video Beam
 Laptop
 Correo Electrónico
 Foro
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Evidencias de Desempeño
Indicadores de Competencia
Productos o Evidencias de Desempeño Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
 Muestra facilidad para identificar y seleccionar los tipos de
análisis para el procesamiento de los datos.
 Identifica y organiza claramente los gráficos para la
representación de los datos.
 Muestra facilidad para realizar los análisis de los datos a
partir de su procesamiento.
 Valora la importancia de establecer la coherencia y
correspondencia en la interpretación de los resultados
obtenidos en la investigación.
 Elaboración de informe escrito grupal.
 Presentación oral
Técnicas
- Observación
- Entrevista
- Análisis documental
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FORMALIZACIÓN DE CONTENIDOS
Temas
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archivo, formato, etc.)
Tipo de archivo, Ubicación en el EVA o
dirección Url
Otras observaciones
Estructura del Marco
Metodológico, Tipo y
Diseño de la
Investigación.
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investigación Científica.
http://proyectoiyii.blogspot.com/ Enlace al blog de la Unidad Curricular
Estructura general del trabajo
especial de grado (TEG) para
el área de tecnología UNEFM.
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Diseño de Investigación
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clase-1-pptx
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el cual lo debe resolver y volverlo a cargar
en la pagina para ser evaluado
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Bloque
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Inicial “Generalidades”
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  • 1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PRESCRIPCIÓN Carrera o Programa: INGENIERÍA INDUSTRIAL Unidad Curricular: PROYECTO DE DISEÑO II Semestre: OCTAVO (8VO) U. Créditos: 1 Naturaleza: (Se indica con una X) Modalidad formal en la UNEFM: (Se indica con una X) Teórica: X Práctica: Teórico – Práctica: Presencial: X Mixta (ADI): Otra: Horas presenciales: 32 Horas en línea (virtuales): Fecha del diseño: ENERO 2016 Facilitador(a): Ing. Javier E. Veroes G. Correo electrónico: Javierveroes13@hotmail.com javierveroes13@gmail.com Perfil del participante: - Estar cursado o haber cursado la asignatura proyecto de diseño I, - Población activa con edades comprendidas entre 18 y 50 años, - Dominio del computador y nociones básicas del manejo de internet como herramientas de aprendizaje, - Estudiantes proactivos y dinámicos con espíritu de investigadores, - Estudiantes interesados en cumplimiento de las normas de fondo y forma para la elaboración de sus trabajos especiales de grado. Descripción General del Curso o Unidad Curricular A lo largo de la historia de la Ciencia, se encuentra un esfuerzo por formular lineamientos de carácter metodológico que guíen al hombre en el desarrollo de las investigaciones. Estos lineamientos, organizados a manera de paradigmas, han estado en el centro de arduas discusiones, que desembocan generalmente en la aparición de paradigmas alternativos en lo que se integren métodos y abordajes que recuperen y mantengan las particularidades propias del objeto de estudio. En este sentido la elaboración de las investigaciones deben responder a las demandas del problema de investigación. La unidad curricular Proyecto de Diseño II responde a la necesidad que tienen los estudiantes cursantes del Programa de Ingeniería Industrial de recibir orientación sobre los diversos enfoques de investigación, herramientas metodológicas y analíticas básicas, que les faciliten sistematización procesamiento y análisis de información cuantitativa: construcción, lectura y análisis de cuadros, manejo e interpretación de medidas estadís ticas descriptivas, entre otros; y cualitativa para el desarrollo de sus proyectos de grado.
  • 2. El propósito de la unidad curricular en estudio se orienta en proporcionar a los estudiantes, los conocimientos y habilidades para la planificación y análisis de datos de una investigación tomando en consideración aspectos importantes como: el tipo y diseño de la investigación, el establecimiento de la población y la muestra, análisis y selección de técnicas e instrumentos para la recolección de información, análisis y selección de técnicas para el procesamiento de la información, tomando en cuenta la normativa legal correspondiente y vigente. La orientación pedagógica que sustenta la Unidad Curricular Proyecto de Diseño II, se caracteriza como ecléctica, por cuanto toma en consideración aspectos fundamentales de cada una de las teorías (conductismo, cognoscitivismo y constructivismo) y enfoques pedagógicos orientados a través de estrategias de enseñanza que permiten la formación integral del estudiante cursante del mencionado programa. Atendiendo a lo expuesto anteriormente, las estrategias de enseñanza que serán utilizadas para implementar eficazmente el diseño instruccional de esta unidad curricular, responde a las necesidades reales del estudiante y a los momentos de la instrucción tales como: Tormenta de ideas, discusiones grupales, aplicaciones prácticas, análisis de situaciones problemáticas y analogías, entre otras, de allí, la importancia de la utilización de esta aula virtual para contar con un nuevo horizonte de actividades generadoras de información y que aporten a la construcción del conocimiento basado en la investigación científica. Intenciones Educativas Competencia Académica de la Unidad Curricular: Proporcionar las herramientas metodológicas y analíticas para la construcción del marco metodológico de la investigación, derivado del análisis crítico de sus diversos enfoques y permitan obtener resultados que contribuyan favorablemente al logro de los objetivos propuestos en el proyecto, aplicando el método científico bajo la normativa legal correspondiente y vigente. Unidad de Competencia #1: Identifica, desarrolla y establece las relaciones de los términos referidos al marco metodológico de la investigación: tipo de investigación y diseño de la misma. Unidad de Competencia #2: Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes, valores en cuanto a los métodos y cálculos de selección de la población y muestra del estudio. Unidad de Competencia #3: Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes y valores para aplicar los aspectos metodológicos formales en la investigación científica, específicamente para la selección de técnicas e instrumentos de recolección de datos, así como para la construcción, cálculo de validez y confiabilidad de los instrumentos. Unidad de Competencia #4:Identifica, desarrolla y aplica las herramientas necesarias para el procesamiento y análisis de los datos mediante gráficos y cuadros apropiados para la interpretación de los resultados de la investigación.
  • 3. Estructura Básica de la Unidad Curricular Unidad de Aprendizaje PROYECTO DE DISEÑO II Unidad de Competencia Nº 01 % de evaluación Identifica, desarrolla y establece las relaciones de los términos referidos al marco metodológico de la investigación: tipo de investigación y diseño de la misma. 10 Estructuras epistémicas (aspectos teórico conceptual) Estrategias de Aprendizaje Define y establece las características del marco metodológico, tipo de investigación y diseño de la investigación. -Proyección y discusión didáctica de contenidos. - Lluvia de ideas. -Círculos grupales. Materiales y Recursos a Utilizar Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación  Material de papelería, lápices, marcadores, pizarra y borrador.  Instrumentos de evaluación  Material digital e impreso  Video Beam  Laptop  Correo Electrónico  Foros  Aula Virtual Evidencias de Desempeño Indicadores de Competencia Productos o Evidencias de Desempeño Técnicas e Instrumentos de Evaluación  Participa en las actividades generadoras de expectativas desarrolladas en clase.  Conoce la estructura del marco metodológico de la investigación.  Propone el establecimiento de las relaciones entre los tipos y diseños de investigación. - Elaboración de informe escrito grupal. Técnicas - Observación - Entrevista - Análisis documental - Informe escrito Instrumentos - Escala de estimación - Lista de cotejo - Lista de asistencia
  • 4. Unidad de Aprendizaje PROYECTO DE DISEÑO II Unidad de Competencia Nº 02 % de evaluación Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes, valores en cuantoa los métodos y cálculos de selección de la población y muestra del estudio. 30 Estructuras epistémicas (aspectos teórico conceptual) Estrategias de Aprendizaje Define, caracteriza y desarrolla los métodos de identificación de la población y cálculo de la muestra del estudio, así como los distintos tipos de muestreo. -Proyección y discusión didáctica de contenidos. - Lluvia de ideas. -Círculos grupales. Materiales y Recursos a Utilizar Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación  Material de papelería, lápices, marcadores, pizarra y borrador.  Instrumentos de evaluación  Material digital e impreso  Video Beam  Laptop  Correo Electrónico  Foro  Aula Virtual. Evidencias de Desempeño Indicadores de Competencia Productos o evidencias de desempeño (Sugeridos) Técnicas e Instrumentos de evaluación  Es asertivoenlaparticipaciónparala identificaciónde población y muestra en un proyecto de investigación.  Organiza correctamente los datos para el cálculo de la muestra del estudio.  Identifica claramente los tipos de muestreo a aplicar en la investigación.  Muestra facilidad en los métodos de cálculo para realizar el muestreo de la investigación.  Elaboración de informe escrito grupal.  Presentación oral. Técnicas - Observación - Entrevista - Análisis documental - Informe escrito. - Exposición. Instrumentos - Escala de estimación - Lista de cotejo - Lista de asistencia
  • 5. Unidad de Aprendizaje PROYECTO DE DISEÑO II Unidad de Competencia Nº 03 % de evaluación Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes y valores para aplicarlos aspectos metodológicos formales en la investigación científica, específicamente para la selección de técnicas e instrumentos de recolección de datos, así como para la construcción, cálculo de validez y confiabilidad de los instrumentos. 30 Estructuras epistémicas (aspectos teórico conceptual) Estrategias de Aprendizaje Identifica, define, selecciona, desarrolla y establece las técnicas de recolección de datos, construcción de los instrumentos y sus cálculos en cuanto a validez y confiabilidad. -Proyección y discusión didáctica de contenidos. - Lluvia de ideas. -Círculos grupales. Materiales y Recursos a Utilizar Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación  Material de papelería, lápices, marcadores, pizarra y borrador.  Instrumentos de evaluación  Material digital e impreso  Video Beam  Laptop  Correo Electrónico  Foro  Aula Virtual Evidencias de Desempeño Indicadores de Competencia Productos o Evidencias de Desempeño Técnicas e Instrumentos de Evaluación  Muestra facilidadparaseleccionarlastécnicas de recolección de los datos de la investigación.  Identificayorganizacorrectamente losaspectosmetodológicosa utilizarenlaconstrucciónde los instrumentos de recolección de datos.  Valorala importanciadel cálculode validezyconfiabilidad de los instrumentos de recolección de los datos.  Muestra facilidad para realizar los cálculos de validez y confiabilidad de los instrumentos de recolección de los datos.  Elaboración de informe escrito grupal.  Presentación oral. Técnicas - Observación - Entrevista - Análisis documental - Informe escrito. - Exposición. Instrumentos - Escala de estimación - Lista de cotejo - Lista de asistencia
  • 6. Unidad de Aprendizaje PROYECTO DE DISEÑO II Unidad de Competencia Nº 04 % de evaluación Identifica, desarrolla y aplica las herramientas necesarias para el procesamientoy análisis de los resultados mediante gráficos y cuadros apropiados para la interpretación de los resultados de la investigación. 30 Estructuras epistémicas (aspectos teórico conceptual) Estrategias de Aprendizaje Identifica, define, selecciona, desarrolla y establece los términos referidos al procesamiento y tipos de análisis de los datos, así como los gráficos para su presentación y correspondencia para la interpretación de los resultados obtenidos en la investigación. -Proyección y discusión didáctica de contenidos. - Lluvia de ideas. -Círculos grupales. Materiales y Recursos a Utilizar Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación  Material de papelería, lápices, marcadores, pizarra y borrador.  Instrumentos de evaluación  Material digital e impreso  Video Beam  Laptop  Correo Electrónico  Foro  Aula Virtual Evidencias de Desempeño Indicadores de Competencia Productos o Evidencias de Desempeño Técnicas e Instrumentos de Evaluación  Muestra facilidad para identificar y seleccionar los tipos de análisis para el procesamiento de los datos.  Identifica y organiza claramente los gráficos para la representación de los datos.  Muestra facilidad para realizar los análisis de los datos a partir de su procesamiento.  Valora la importancia de establecer la coherencia y correspondencia en la interpretación de los resultados obtenidos en la investigación.  Elaboración de informe escrito grupal.  Presentación oral Técnicas - Observación - Entrevista - Análisis documental - Informe escrito. - Exposición. Instrumentos - Escala de estimación - Lista de cotejo - Lista de asistencia
  • 7. FORMALIZACIÓN DE CONTENIDOS Temas Recurso asociado (Nombre del archivo, Tipo de archivo, formato, etc.) Tipo de archivo, Ubicación en el EVA o dirección Url Otras observaciones Estructura del Marco Metodológico, Tipo y Diseño de la Investigación. Interactuemos sobre la investigación Científica. http://proyectoiyii.blogspot.com/ Enlace al blog de la Unidad Curricular Estructura general del trabajo especial de grado (TEG) para el área de tecnología UNEFM. Audio en formato mp3 El archivo puede reproducirse en la misma pagina Lineamientos para la presentación del trabajo de grado en el área de tecnología de la UNEFM Archivo en formato pdf Marco Metodológico: Tipo y Diseño de Investigación Presentación en Scribdt https://es.scribd.com/doc/299027886/la- clase-1-pptx Tarea Archivo de Texto en Word Este debe ser descargado por el estudiante el cual lo debe resolver y volverlo a cargar en la pagina para ser evaluado
  • 8. ADECUACIÓN VISUAL Y FUNCIONAL Bloque Título(s) del Bloque Títulos de los recursos, herramientas y actividades presentes en el bloque Recursos, herramientas y actividades presentes en el bloque Inicial “Generalidades” - ¿Quién es el facilitador? ¿Cómo utilizar el aula virtual? - ¿Cuál será el contenido programático del curso? - Pizarra en línea - ¿Tienes dudas? - ¿Compartimos como amigos? - Presentación del facilitador(.pptx) - Descripción Texto - Presentación de la unidad curricular (slideshare) - Espacio de asesorías (Foro debate sencillo) - Espacio de socialización (Foro general) - Chat Académico Tema 1: Estructura, Tipo y Diseño de la Investigación. - Interactuemos sobre la investigación Científica. - Estructura general del trabajo especial de grado (TEG) para el área de tecnología UNEFM. - Lineamientos para la presentación del trabajo de grado en el área de tecnología de la UNEFM - Marco Metodológico: Tipo y Diseño de Investigación - Tarea - Blog creado por el facilitador. - Presentación del facilitadory estructura del (TEG) para el área de Tecnología UNEFM (.mp3) - Guía (.pdf) - Diapositivas (.ppt) - Documento de texto (.doc) Cierre o despedida “Nos contactamos pronto” - ¿Cuéntanos que te pareció la experiencia? - ¿Aprobaste el curso? - Foro de debate sencillo -Documento con listado de calificaciones (.pdf)