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falta mantenimiento, los baños carecen de un buen servicio de agua y luz. En lo 
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han sido víctimas de robo. Un factor importante en que ocurra esta incidencia es 
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el lado derecho del jardín se observa el descuido de las áreas verdes y resulta 
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Tiene dos grupos de 2° año y dos grupos de 3° año cada uno con su maestra al 
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ellos al momento de trabajar, inteligentes, aunque algunos batallan con su 
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tipo de situación.
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malas condiciones, esto se da en algunos salones. 
No tienen servicio fijo de comida, pero hay dos madres de familia que están a 
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Informe

  • 1. IESEN “Gral. Lázaro Cárdenas del Rio” INFORME DE LA ESTANCIA EN EL JARDIN DE NIÑOS “LEE DE FOREST” “Observación y Análisis de la Practica Educativa” Profesora: Emilia Margarita Gómez Valdez Licenciatura en Educación Preescolar 1° “B”  María Guadalupe Gallegos Alvarado  Amairani Elizondo Sánchez  Patricia Alejandra García Deras  Guadalupe de Jesús López Pérez Cd. Lerdo Durango A 23 de Octubre de 2014
  • 2. El jardín de niños “Lee de Forest” ubicado en la Calle Juan Escutia s/n Av. Auza Col. Foce Gómez Palacio Dgo. Con clave 10DJN0308C. La colonia en el que está ubicado el jardín de niños es peligrosa, ya que está algo deshabitada, lo que hay alrededor es una plaza y casas, pero no están en muy buenas condiciones. No cuentan con tránsito ni servicio de vigilancia. El horario de entrada es a las 8:30 am. Nosotras llegamos puntuales para así recibir a los niños y a veces antes de que lleguen ayudamos a las maestras a cualquier actividad que no hayan acabado. Se portan muy educadas con nosotras, ya que nos reciben muy bien. La hora de salida, para los niños, es a las 12:00 pm. Los papas son puntuales. Las maestras salimos a las 12:30, ya cuando todos los niños se han ido. Al cerrar las puertas del jardín los niños se forman en el patio para hacer la rutina que hacen a diario. Esta dura 5 minutos y consiste en hacer ejercicios con el fin de que los niños se motiven y pongan atención en clase. Cuenta con distintas áreas educativas que son: salones, biblioteca, salón de música y dirección. El jardín también tiene un área de juegos a la cual le hace falta mantenimiento, los baños carecen de un buen servicio de agua y luz. En lo que es el área de juegos, hacen faltan más, ya que al momento de que todos salen a jugar, pelean por subirse a los juegos. La escuela presenta rasgos de vandalismo principalmente en las aulas que es donde se puede apreciar marcas de grafiti, las maestras nos comentaron que han sido víctimas de robo. Un factor importante en que ocurra esta incidencia es que las bardas no cuentan con protección adecuada para brindar protección. En el lado derecho del jardín se observa el descuido de las áreas verdes y resulta peligroso para los niños. Solo cuentan con un intendente. Tiene dos grupos de 2° año y dos grupos de 3° año cada uno con su maestra al frente. Los niños se comportan muy bien, son pocos los que tienen algún problema de aprendizaje o alguna discapacidad. Son muy compartidos entre ellos al momento de trabajar, inteligentes, aunque algunos batallan con su aprendizaje, pero las maestras están ahí para apoyarlos. La relación que hay entre el colectivo docente del jardín es buena porque reflejan el apoyo, respeto, tolerancia y solidaridad. También hay maestros de apoyo en las áreas de inglés, educación física y música. Hay veces que van psicólogas para tratar a los niños que tienen problemas con su aprendizaje o cualquier otro tipo de situación.
  • 3. Los materiales didácticos son muy escasos y los que tienen algunos están en malas condiciones, esto se da en algunos salones. No tienen servicio fijo de comida, pero hay dos madres de familia que están a cargo y aparte pertenecen a lo que es la sociedad de padres de familia, ellas fijan el menú, aunque hay veces que no llevan comida saludable, y ahí tienen prohibido llevar comida chatarra. Por eso es mejor que los niños ya vayan desayunados muy bien, también para que estén activos en la mañana y tengan un buen aprendizaje. El jardín cuenta con el apoyo de los padres de familia ya que son muy cumplidos y en cada actividad que organizan las maestras, como los festivales, juntas, tareas de los niños, trabajos especialmente para ellos, siempre están al pendiente. La escuela está en vías de desarrollo ya que ingreso al programa de escuelas de calidad, por lo tanto las acciones para mejorar la institución se van notando poco a poco.