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Escuela Normal Experimentada De El Fuerte, 
Extensión Mazatlán, 
Profesor “Miguel Castillo Cruz” 
Nombre del alumno(a): 
Rangel Rentería Damaris Mabel. 
Profesor: 
Víctor Manuel Sandoval Ceja. 
Materia: 
Trabajo docente e innovación. 
Trabajo: 
Informe de prácticas de la “Escuela Primaria 
Independencia” 
Grado y Grupo: 
3º “D” 
10/12/14
INTRODUCCIÓN 
Actualmente me encuentro cursando la Licenciatura en Educación 
Primaria en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte. Uno de los 
trabajos con mayor importancia a los cuales los estudiantes normalistas 
somos asignados, es ir a nuestras prácticas docentes, es por ello que 
durante un lapso de dos semanas mis compañeros y yo asistimos 
puntualmente a la Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la 
zona escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles 
Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia. 
como ya sabemos en la actualidad el ser docente es una las 
profesiones más criticadas, pues la personas consideran o tienen en mente 
que es una de las licenciaturas más fáciles y donde se estudia un poco 
menos que en las demás, es por ello que dichas prácticas tienen como 
finalidad hacer reflexión y conciencia sobre el trabajo que realiza el docente, 
y sobre los presuntos problemas que se presentan dentro de una institución, 
también tiene como fin el analizar diversos aspectos entre los que 
destacan las actitudes que tienen los alumnos en el desarrollo de las 
actividades que realizan en el transcurso del día, en el cual en este punto 
también viene inmerso la disciplina, necesidades e intereses que cada uno 
presenta, dándonos la oportunidad a nosotros como estudiantes de conocer 
de una mejor manera las escuelas primarias de diversos contextos, sus 
características, modalidades y formas de organización, así como la 
diversidad de las tareas que realiza el maestro de grupo en el aula y en la 
escuela. 
Durante este informe también conoceremos algunas de las actividades que 
se pusieron en práctica durante nuestra estancia en el plantel, tomando en
cuenta temas de interés que van desde la intervención del propio maestro 
en la formación del niño hasta la comunidad en general, así como aspectos 
como la cooperación y el desempeño que el niño refleja en el entorno 
escolar, de igual forma nos daremos cuenta de los distintos contextos en los 
que el niño se desenvuelve y el comportamiento que tienen cada uno de 
ellos, así como que personalidades pueden adquirir tomando como punto de 
referencia el contexto en el que crecen, y la calidad educativa con la que 
cuentan. 
También haremos énfasis de algunos aspectos muy importantes sobre 
los alumnos. Este informe es una retroalimentación de las experiencias 
vividas en la jornada. Cabe mencionar lo importante que es ya que nos 
ayudara a tener un mejor panorama acerca de lo que es la práctica docente 
de cómo se labora, de lo que se puede observar en los niños profundizando 
el nivel de aprendizaje en el que se encuentran los niños como también los 
ritmos. 
Dando un seguimiento a este informe uno de los primeros puntos que 
se destacan la escuela y el contexto este apartado habla sobre cómo es la 
escuela, cuantos salón hay, cuantos maestros, cuantos salones funcionan, 
además de todo el personal y la manera en que trabajan los niños si están 
buenas condiciones o no, también nos habla sobre donde está situada de 
tal manera poder ver si está en un contexto bueno y de qué manera los 
compañeros conviven entre ellos. 
De igual manera se aborda la experiencia de trabajo que tuve con los 
contenidos de español y matemáticas, las estrategias que implemente como 
los recursos o materiales que utilice, hago énfasis a lo que es un buen 
trabajo cuando se implementan lo que son dinámicas con el grupo que se
pasa de lo teórico a lo práctico haciendo así también una transversalidad de 
contenidos. 
En el apartado de procedimiento, describo todo el proceso de mi 
intervención pedagógica; la aplicación de las actividades y estrategias que 
me permitieron solucionar el problema. Asimismo, describo otros aspectos 
que consideré mejorar en los alumnos a favor de su educación integral. 
En análisis y evaluación, describo los resultados del impacto de las 
actividades, estrategias en el proceso de aprendizaje de los educandos, y los 
instrumentos empleados para la evaluación. 
Finalmente, en la conclusión, describo mis alcances y limitaciones 
durante mi intervención pedagógica en relación con los alumnos y sus 
aprendizajes, asimismo, una breve sugerencia para los docentes o 
practicantes que, en una ocasión, atiendan al grupo en el que trabajé.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y EL CONTEXTO 
Uno de los trabajos con mayor importancia a los cuales los estudiantes 
normalistas somos asignados, es ir a nuestras prácticas docentes, es por ello 
que del 24 de Noviembre al 5 de Diciembre, mis compañeros y yo asistimos 
puntualmente a la Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la 
zona escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles 
Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia. 
Durante mi estancia en dicha institución pude darme cuenta que la forma de 
acceder a esta escuela es mediante el uso de algunos medios de transporte 
como lo son los camiones, carros, motos, bicicletas, sin dejar de lado que 
algunos alumnos llegan caminando. La jornada de trabajo dura alrededor de 
5 horas, ya que el horario que tienen es de 8:00 am a 1:00 pm. 
Una vez dentro de plantel nos dimos cuenta que las personas que la 
integran son el director, maestros, alumnos, comité de padres de familia, 
intendentes y el personal que trabaja en la cooperativa. Dicha institución 
está inscrita a programas como oportunidades, inglés y escuela segura. Algo 
que me llamo mucho la atención es que la dirección cuenta una cámara de 
vigilancia para checar a todas aquellas personas que entran y salen de la 
escuela. 
Más tarde pudimos dar recorrido en el cual observamos que la escuela está 
construida de ladrillo y bases de concreto, está en un buen estado dentro de 
lo que cabe, aunque le falta que le den mantenimiento, pues algunas aulas y 
bardas están muy descuidadas, rayadas y se les está cayendo la pintura, la
institución cuenta con dos baños, uno que es para las niñas y otro para los 
niños, pudiendo destacar que ahí mismo se encuentra el de los maestros, no 
tienen mal olor y se están muy limpios, al salir de los baños pude notar que 
los niños utilizan el lavamanos como bebedero lo cual note muy mal, pues 
esa agua no está del todo purificada y puede que contraigan algunas 
infecciones estomacales. 
La escuela cuenta con dos grupos de primero a sexto, seccionados por 
grupos A y B , sumando en total de 12 salones en donde se imparten las 
clases, dos direcciones una para la mañana y otra para el turno vespertino, 
una biblioteca, un aula de medios en la que pude observar que algunas 
computadoras no sirven o no están en buen estado, cuenta con un aula de 
apoyo pero casi nunca se encuentra en función, tiene una bodega de 
almacenamiento y suministro escolar en la cual guardan las cosas que por el 
momento no se utilizan, como sillas, mesas, pizarrones, papeles, escobas, 
mangueras, recogedores, etc. algunas están ahí en buen estado y otras 
porque necesitan de arreglo, también podemos encontrar una tiendita en la 
cual nos dimos cuenta que venden muchas cosas saludables pues entre su 
variedad pudimos encontrar fruta fresca, galletas, gansitos, barritas, 
ceviche, aguas naturales de diferentes sabores y agua natural embotellada, 
tortas, burritos de frijol, machaca con papa, molletes, quesadillas con carne 
asada o pierna, además de sabritas y algunos dulces, pero nada irritante ya 
que no está permitido el chamoy, el chile, etc. Desde mi punto de vista 
considero que la tiendita escolar es una de las mejores cosas que tiene esta 
institución.
Por otra parte el contexto que rodea esta escuela no es muy favorable para 
el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños, ya que existen 
demasiadas problemáticas como: la drogadicción, pobreza, vandalismo, 
prostitución etc. Que influyen de manera muy desfavorables en sus 
comportamientos dentro y fuera del plantel.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS 
En general el comportamiento de los niños no es muy bueno, ya que son 
unos alumnos muy hiperactivos que cargan consigo mismo un costal de 
problemas a nivel escolar y familiar, así que difícilmente los maestros 
pueden tener control sobre ellos sin que estos se pongan a la defensiva, me 
basto solo con platicar un poco con los alumnos para poder darme cuenta el 
porqué de sus comportamientos, ya que la mayor parte de los alumnos que 
integran esta institución cuentan con demasiados problemas en sus hogares, 
algunos de los más relevantes es la disfunción y maltrato familiar, además 
de que algunos de sus padres no tenían un buen trabajo, sin dejar lado que 
el contexto socio-cultural dónde se encuentra ubicada la escuela no es 
tampoco muy favorable para ellos ya que de igual manera podemos 
encontrar muchos problemas vandalismo, lo cual es casi imposible que todas 
estas acciones no generen problemas durante su proceso de enseñanza-aprendizaje. 
La escuela cuenta con 396 alumnos y mi salón tiene un total de 25 niños, 
14 son hombres y 11 son mujeres, su edad promedio es de 6 años, cabe 
destacar que por ser primer año no existen niños repetidores, algo que no 
me gusto fue que se presentan varios casos de niños con barreras de 
aprendizaje y la escuela aunque cuente con un aula de apoyo para disminuir 
estos problemas regularmente no lo hace. 
Antes que nada el nivel económico que se mantenía en el grupo era medio 
ya que no todos los niños contaban con los mismos recursos ni vivían en las 
mismas condiciones y por lo tanto no tenían las mismas oportunidades que
los otros niños, a lo que pude rescatar al socializar con los niños es que no 
todos cuentan con sus dos padres la mayoría solo viven con su mama, otros 
con su abuelita aunque esto afecta mucho en lo que es el aprendizaje del 
niño. 
Algo que pude rescatar es que las ideas que tienen los niños su 
conocimientos previos no eran son muy acertados lo cual me dice que los 
padres de familia no apoyan en un 100% a sus hijos. 
Durante mi jornada en la escuela pude observar muchas cosas respecto a lo 
relacionado con el interés de los niños y su comportamiento. Pude percibir al 
momento de aplicar mis contenidos que a los niños si les gusta las 
matemáticas y el español simplemente que les gusta aprenderlas con 
actividades lúdicas mediante al tema a tratar, ya que al socializar con los 
niños para preguntarles cuál era la materia de su agrado o cual no, muy 
pocos respondían que matemáticas todos se inclinaban más por español y 
ciencias naturales, pero pude ver al momento de aplicar mis contenidos para 
plantearles las estrategias que yo traía destinadas como mostraban ese 
interés por las materias es ahí donde pude observar que los niños necesitan 
un poco de motivación de despertar su interés o hacer que el niño se 
interese por la asignatura ya sea implementando actividades o 
exponiéndoles materiales donde ellos puedan interactuar con lo que tienen a 
sus alrededores y así hacer más completo su conocimiento. 
En cuanto a la actitud que tenían los alumnos en el aula que me asignaron 
pude notar que la maestra difícilmente puede controlarlos, ya que siempre 
están parados, platicando o molestándose entre ellos mismos, sin duda 
alguna desde lejos se les nota a la mayoría que no tienen ni el mínimo 
interés en poner atención a clase, claro está que en eso influye la forma
tradicional con la que imparte las clases su maestra, tras una pequeña 
platica que tuve con los niños me di cuenta que lo único que necesitan en 
un poco de atención, amor y libertad , es por ello que sin duda alguna su 
clase favorita es la educación física, pues ahí los niños disfrutan al máximo 
de las actividades que les pone su maestro y fue en la única materia donde 
los mire que convivieran de una buena manera, sin pelear, ni discutir, ni 
decirse de cosas, solamente se divertían y se entusiasmaban por participar. 
Asimismo también me gustaría comentar que durante mis prácticas me pude 
dar cuenta que todos los niños tienen diferentes ritmos de aprendizajes por 
lo cual aprenden de diferente manera ya que no todos son iguales, muchos 
niños aprenden de forma visual, otros de manera auditiva, y otros en base a 
lo que anotaron respecto al tema que se dio hacen un pequeño resumen 
para usarlo como recurso de apoyo a la hora de estudiar. Todos los niños 
tienen interés por aprender solo se trata de que uno como docente 
incremente día a día ese interés en el niño que salga de lo tradicional y 
adentrarse más en que es lo que al niño le gusta como considero yo que 
aprende, cuáles son los rasgos que a este los distingue. 
Según la teoría de Piaget los niños a esta edad se encuentran ubicados en el 
estadio preoperatorio, el cual es el segundo de los cuatro estadios. 
Siguiendo con el estadio sensorio-motor y tiene lugar aproximadamente 
entre los 2 y los 7 años de edad. Este estadio se caracteriza por la 
interiorización de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones 
mentales que aún no son categorizables como operaciones por su 
vaguedad, inadecuación o falta de reversibilidad. Son procesos 
característicos de esta etapa: el juego simbólico, la centración, la intuición,
el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición y la falta de reversibilidad 
(inhabilidad para la conservación de propiedades). 
Otra de las cosas que pude observar a la hora de receso fue que para los 
niños su juego favorito son los trompos, pero también practicaban otros 
como las atrapadas, el futbeis, y el yoyo, mientras que para las niñas su era 
la cuerda. Otra cosa que hacen los niños durante el recreo es comer, lo cual 
pude notar que una de sus comidas favoritas en la pizza y el ceviche, pero 
también existe mucha variedad de comida, como los molletes, los burritos, 
bolis, sándwich, etc. Ya para finalizar observe a la salida que muchos niños 
se retiraban de la escuela alrededor del lapso de las 12:30 a la 1:00 p.m. 
en compañía de alguno de sus familiares, que llegaban por ellos en carro, 
en camión, caminando u algún otro medio de transporte.

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Planeación primer contenido bloque II
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Segundo contenido bloque II
Segundo contenido bloque IISegundo contenido bloque II
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Informe cte
Informe cteInforme cte
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Texto de la evaluación
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Exposición 3 y 4 de la evaluación
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Informe de mis prácticas

  • 1. Escuela Normal Experimentada De El Fuerte, Extensión Mazatlán, Profesor “Miguel Castillo Cruz” Nombre del alumno(a): Rangel Rentería Damaris Mabel. Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja. Materia: Trabajo docente e innovación. Trabajo: Informe de prácticas de la “Escuela Primaria Independencia” Grado y Grupo: 3º “D” 10/12/14
  • 2. INTRODUCCIÓN Actualmente me encuentro cursando la Licenciatura en Educación Primaria en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte. Uno de los trabajos con mayor importancia a los cuales los estudiantes normalistas somos asignados, es ir a nuestras prácticas docentes, es por ello que durante un lapso de dos semanas mis compañeros y yo asistimos puntualmente a la Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la zona escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia. como ya sabemos en la actualidad el ser docente es una las profesiones más criticadas, pues la personas consideran o tienen en mente que es una de las licenciaturas más fáciles y donde se estudia un poco menos que en las demás, es por ello que dichas prácticas tienen como finalidad hacer reflexión y conciencia sobre el trabajo que realiza el docente, y sobre los presuntos problemas que se presentan dentro de una institución, también tiene como fin el analizar diversos aspectos entre los que destacan las actitudes que tienen los alumnos en el desarrollo de las actividades que realizan en el transcurso del día, en el cual en este punto también viene inmerso la disciplina, necesidades e intereses que cada uno presenta, dándonos la oportunidad a nosotros como estudiantes de conocer de una mejor manera las escuelas primarias de diversos contextos, sus características, modalidades y formas de organización, así como la diversidad de las tareas que realiza el maestro de grupo en el aula y en la escuela. Durante este informe también conoceremos algunas de las actividades que se pusieron en práctica durante nuestra estancia en el plantel, tomando en
  • 3. cuenta temas de interés que van desde la intervención del propio maestro en la formación del niño hasta la comunidad en general, así como aspectos como la cooperación y el desempeño que el niño refleja en el entorno escolar, de igual forma nos daremos cuenta de los distintos contextos en los que el niño se desenvuelve y el comportamiento que tienen cada uno de ellos, así como que personalidades pueden adquirir tomando como punto de referencia el contexto en el que crecen, y la calidad educativa con la que cuentan. También haremos énfasis de algunos aspectos muy importantes sobre los alumnos. Este informe es una retroalimentación de las experiencias vividas en la jornada. Cabe mencionar lo importante que es ya que nos ayudara a tener un mejor panorama acerca de lo que es la práctica docente de cómo se labora, de lo que se puede observar en los niños profundizando el nivel de aprendizaje en el que se encuentran los niños como también los ritmos. Dando un seguimiento a este informe uno de los primeros puntos que se destacan la escuela y el contexto este apartado habla sobre cómo es la escuela, cuantos salón hay, cuantos maestros, cuantos salones funcionan, además de todo el personal y la manera en que trabajan los niños si están buenas condiciones o no, también nos habla sobre donde está situada de tal manera poder ver si está en un contexto bueno y de qué manera los compañeros conviven entre ellos. De igual manera se aborda la experiencia de trabajo que tuve con los contenidos de español y matemáticas, las estrategias que implemente como los recursos o materiales que utilice, hago énfasis a lo que es un buen trabajo cuando se implementan lo que son dinámicas con el grupo que se
  • 4. pasa de lo teórico a lo práctico haciendo así también una transversalidad de contenidos. En el apartado de procedimiento, describo todo el proceso de mi intervención pedagógica; la aplicación de las actividades y estrategias que me permitieron solucionar el problema. Asimismo, describo otros aspectos que consideré mejorar en los alumnos a favor de su educación integral. En análisis y evaluación, describo los resultados del impacto de las actividades, estrategias en el proceso de aprendizaje de los educandos, y los instrumentos empleados para la evaluación. Finalmente, en la conclusión, describo mis alcances y limitaciones durante mi intervención pedagógica en relación con los alumnos y sus aprendizajes, asimismo, una breve sugerencia para los docentes o practicantes que, en una ocasión, atiendan al grupo en el que trabajé.
  • 5. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y EL CONTEXTO Uno de los trabajos con mayor importancia a los cuales los estudiantes normalistas somos asignados, es ir a nuestras prácticas docentes, es por ello que del 24 de Noviembre al 5 de Diciembre, mis compañeros y yo asistimos puntualmente a la Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la zona escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia. Durante mi estancia en dicha institución pude darme cuenta que la forma de acceder a esta escuela es mediante el uso de algunos medios de transporte como lo son los camiones, carros, motos, bicicletas, sin dejar de lado que algunos alumnos llegan caminando. La jornada de trabajo dura alrededor de 5 horas, ya que el horario que tienen es de 8:00 am a 1:00 pm. Una vez dentro de plantel nos dimos cuenta que las personas que la integran son el director, maestros, alumnos, comité de padres de familia, intendentes y el personal que trabaja en la cooperativa. Dicha institución está inscrita a programas como oportunidades, inglés y escuela segura. Algo que me llamo mucho la atención es que la dirección cuenta una cámara de vigilancia para checar a todas aquellas personas que entran y salen de la escuela. Más tarde pudimos dar recorrido en el cual observamos que la escuela está construida de ladrillo y bases de concreto, está en un buen estado dentro de lo que cabe, aunque le falta que le den mantenimiento, pues algunas aulas y bardas están muy descuidadas, rayadas y se les está cayendo la pintura, la
  • 6. institución cuenta con dos baños, uno que es para las niñas y otro para los niños, pudiendo destacar que ahí mismo se encuentra el de los maestros, no tienen mal olor y se están muy limpios, al salir de los baños pude notar que los niños utilizan el lavamanos como bebedero lo cual note muy mal, pues esa agua no está del todo purificada y puede que contraigan algunas infecciones estomacales. La escuela cuenta con dos grupos de primero a sexto, seccionados por grupos A y B , sumando en total de 12 salones en donde se imparten las clases, dos direcciones una para la mañana y otra para el turno vespertino, una biblioteca, un aula de medios en la que pude observar que algunas computadoras no sirven o no están en buen estado, cuenta con un aula de apoyo pero casi nunca se encuentra en función, tiene una bodega de almacenamiento y suministro escolar en la cual guardan las cosas que por el momento no se utilizan, como sillas, mesas, pizarrones, papeles, escobas, mangueras, recogedores, etc. algunas están ahí en buen estado y otras porque necesitan de arreglo, también podemos encontrar una tiendita en la cual nos dimos cuenta que venden muchas cosas saludables pues entre su variedad pudimos encontrar fruta fresca, galletas, gansitos, barritas, ceviche, aguas naturales de diferentes sabores y agua natural embotellada, tortas, burritos de frijol, machaca con papa, molletes, quesadillas con carne asada o pierna, además de sabritas y algunos dulces, pero nada irritante ya que no está permitido el chamoy, el chile, etc. Desde mi punto de vista considero que la tiendita escolar es una de las mejores cosas que tiene esta institución.
  • 7. Por otra parte el contexto que rodea esta escuela no es muy favorable para el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños, ya que existen demasiadas problemáticas como: la drogadicción, pobreza, vandalismo, prostitución etc. Que influyen de manera muy desfavorables en sus comportamientos dentro y fuera del plantel.
  • 8. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS En general el comportamiento de los niños no es muy bueno, ya que son unos alumnos muy hiperactivos que cargan consigo mismo un costal de problemas a nivel escolar y familiar, así que difícilmente los maestros pueden tener control sobre ellos sin que estos se pongan a la defensiva, me basto solo con platicar un poco con los alumnos para poder darme cuenta el porqué de sus comportamientos, ya que la mayor parte de los alumnos que integran esta institución cuentan con demasiados problemas en sus hogares, algunos de los más relevantes es la disfunción y maltrato familiar, además de que algunos de sus padres no tenían un buen trabajo, sin dejar lado que el contexto socio-cultural dónde se encuentra ubicada la escuela no es tampoco muy favorable para ellos ya que de igual manera podemos encontrar muchos problemas vandalismo, lo cual es casi imposible que todas estas acciones no generen problemas durante su proceso de enseñanza-aprendizaje. La escuela cuenta con 396 alumnos y mi salón tiene un total de 25 niños, 14 son hombres y 11 son mujeres, su edad promedio es de 6 años, cabe destacar que por ser primer año no existen niños repetidores, algo que no me gusto fue que se presentan varios casos de niños con barreras de aprendizaje y la escuela aunque cuente con un aula de apoyo para disminuir estos problemas regularmente no lo hace. Antes que nada el nivel económico que se mantenía en el grupo era medio ya que no todos los niños contaban con los mismos recursos ni vivían en las mismas condiciones y por lo tanto no tenían las mismas oportunidades que
  • 9. los otros niños, a lo que pude rescatar al socializar con los niños es que no todos cuentan con sus dos padres la mayoría solo viven con su mama, otros con su abuelita aunque esto afecta mucho en lo que es el aprendizaje del niño. Algo que pude rescatar es que las ideas que tienen los niños su conocimientos previos no eran son muy acertados lo cual me dice que los padres de familia no apoyan en un 100% a sus hijos. Durante mi jornada en la escuela pude observar muchas cosas respecto a lo relacionado con el interés de los niños y su comportamiento. Pude percibir al momento de aplicar mis contenidos que a los niños si les gusta las matemáticas y el español simplemente que les gusta aprenderlas con actividades lúdicas mediante al tema a tratar, ya que al socializar con los niños para preguntarles cuál era la materia de su agrado o cual no, muy pocos respondían que matemáticas todos se inclinaban más por español y ciencias naturales, pero pude ver al momento de aplicar mis contenidos para plantearles las estrategias que yo traía destinadas como mostraban ese interés por las materias es ahí donde pude observar que los niños necesitan un poco de motivación de despertar su interés o hacer que el niño se interese por la asignatura ya sea implementando actividades o exponiéndoles materiales donde ellos puedan interactuar con lo que tienen a sus alrededores y así hacer más completo su conocimiento. En cuanto a la actitud que tenían los alumnos en el aula que me asignaron pude notar que la maestra difícilmente puede controlarlos, ya que siempre están parados, platicando o molestándose entre ellos mismos, sin duda alguna desde lejos se les nota a la mayoría que no tienen ni el mínimo interés en poner atención a clase, claro está que en eso influye la forma
  • 10. tradicional con la que imparte las clases su maestra, tras una pequeña platica que tuve con los niños me di cuenta que lo único que necesitan en un poco de atención, amor y libertad , es por ello que sin duda alguna su clase favorita es la educación física, pues ahí los niños disfrutan al máximo de las actividades que les pone su maestro y fue en la única materia donde los mire que convivieran de una buena manera, sin pelear, ni discutir, ni decirse de cosas, solamente se divertían y se entusiasmaban por participar. Asimismo también me gustaría comentar que durante mis prácticas me pude dar cuenta que todos los niños tienen diferentes ritmos de aprendizajes por lo cual aprenden de diferente manera ya que no todos son iguales, muchos niños aprenden de forma visual, otros de manera auditiva, y otros en base a lo que anotaron respecto al tema que se dio hacen un pequeño resumen para usarlo como recurso de apoyo a la hora de estudiar. Todos los niños tienen interés por aprender solo se trata de que uno como docente incremente día a día ese interés en el niño que salga de lo tradicional y adentrarse más en que es lo que al niño le gusta como considero yo que aprende, cuáles son los rasgos que a este los distingue. Según la teoría de Piaget los niños a esta edad se encuentran ubicados en el estadio preoperatorio, el cual es el segundo de los cuatro estadios. Siguiendo con el estadio sensorio-motor y tiene lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. Este estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aún no son categorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación o falta de reversibilidad. Son procesos característicos de esta etapa: el juego simbólico, la centración, la intuición,
  • 11. el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición y la falta de reversibilidad (inhabilidad para la conservación de propiedades). Otra de las cosas que pude observar a la hora de receso fue que para los niños su juego favorito son los trompos, pero también practicaban otros como las atrapadas, el futbeis, y el yoyo, mientras que para las niñas su era la cuerda. Otra cosa que hacen los niños durante el recreo es comer, lo cual pude notar que una de sus comidas favoritas en la pizza y el ceviche, pero también existe mucha variedad de comida, como los molletes, los burritos, bolis, sándwich, etc. Ya para finalizar observe a la salida que muchos niños se retiraban de la escuela alrededor del lapso de las 12:30 a la 1:00 p.m. en compañía de alguno de sus familiares, que llegaban por ellos en carro, en camión, caminando u algún otro medio de transporte.