Informe de la practica docente rosaura zapata

INFORME DE LA
EXPERIENCIA
DOCENTE
1° JORNADA DE PRÁCTICA
(DEL 7 AL 18 DE MARZO DEL
2016)
En esta primera jornada de prácticas fue en el jardín de niños “Rosaura Zapata”
de Iguala Guerrero, fue una experiencia única en la cual lleve a cabo las
actividades en primer grado, grupo “C”, el salón contaba con un total de 20 niños
de los cuales 5 niños y 15 niñas. Las actividades se realizaron con el campo
formativo de exploración y conocimiento del mundo y pensamiento matemático,
en aspecto de número, mundo natural comencé desde sus aprendizajes previos
acerca de la naturaleza, (los animales flora y fauna) y con actividades sencillas
desde el número 10 para continuar con actividades complejas hasta el número
15, aplique nuevas estrategias con actividades para empezar bien el día,
ambientando el salón de clases con diversos materiales, trabajando en varios
espacios del salón, cambiando de lugar a los niños y para finalizar con una
retroalimentación llevando a un aprendizaje significativo.
Centro Regional de Educacion Normal
Ignacio Maya # 85 Col. Centro, Iguala de la Independencia, Guerrero
Tel. 733 33 207 89
Nombrede la normalista: OraliaGutiérrez Mojica.

ANALISIS Y REFLEXIÓN
Índice
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………..1
ELEMENTOS ESTRATEGICOS DESTACADOS……………………………………………………………..2
LOGROS……………………………………………………………………………………………………………4
ALCANCES………………………………………………………………………………………………….……..5
LIMITACIONES…………………………………………………………………………………………………….6
PROBLEMATICAS……………………………………………………………………………………………..…7
ASPECTOS FOCALIZADOS PARA DESARROLLAR LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN…………...7
CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………….……10

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Contenido
El presente reporte, tiene la finalidad de dar a conocer los elementos estratégicos
destacados que utilicé en mi práctica docente, mencionando como fue que los
lleve a cabo, para lograr los aprendizajes esperados.
Como segundo punto hablare de los logros obtenidos en esta primera jornada de
prácticas, analizando desde los aprendizajes previos y lo aprendido
En el tercer punto mencionare hasta donde logre alcanzar los aprendizajes
significativos de los niños, también hare mención de momentos más destacados,
que son experiencias inolvidables, las cuales las pase a lado de los niños y de la
maestra
Como cuarto punto mencionare las limitaciones que me impidieron llevar a cabo mi
trabajo como se tenía planeado, o no se desarrollaron los aprendizajes esperados,
también hare mención de los factores que influyeron, entre ellos la falta de tiempo,
el cambio de clima
En el quinto punto mencionare las problemáticas que se presentaron en esta
jornada de prácticas, las cuales no estuvieron tan marcadas como para impedir
que mi práctica docente no se llevara a cabo, fueron algunos inconvenientes que
constantemente se presentan en los jardines de niños
En el sexto punto hablare de los aspectos focalizados para desarrollar la propuesta
de innovación, los cuales serán aplicados en la siguiente jornada de práctica,
desarrollando algunas deficiencias que surgieron en la primer jornada, de esta
manera realizo una autoevaluación, analizando lo aciertos y desaciertos que me
falta por desarrollar frente a grupo

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Como último punto, mencionare las conclusiones generales de la práctica docente,
mencionando algunas experiencias más relevantes y significativas, también se
analizan las deficiencias que faltaron desarrollar en esta práctica docente.
ELEMENTOS ESTRATÉGICOS DESTACADOS
La educación preescolar es una etapa muy importante para los niños, ya que,
comienzan a relacionarse con su entorno, es entonces cuando todo es nuevo y
pasan la mayoría de su tiempo buscando respuestas a sus preguntas, a sus "por
qué" y a sus "cómo"; viven indagando la naturaleza, observando el mundo que los
rodea y cuestionando a las personas de su entorno.
De acuerdo con Piaget nos menciona que el aprendizaje se construye cuando el
sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget, 1918). Esto quiere decir
que desde que el niño nace comienza a interactuar con el entorno por medio de
sus sentidos es decir el niño tiene que sentir, oler, probar, oír y ver los objetos para
poder conocerlos y partiendo de sus conocimientos previos pueda crear nuevos
conocimientos.
Para que las actividades se llevaran a cabo perfectamente, utilice nuevas formas
de enseñanza con un enfoque constructivista para eso tome como referencia a tres
autores como Jean Piaget, Vygotsky, Ausubel, tomando como estrategia principal
el juego, ya que por medio de la manipulación, e interacción con los objetos y
materiales los niños construyen su propio aprendizaje.
Los elementos estratégicos que utilice en esta jornada de prácticas fue
principalmente recursos novedosos como materiales lúdicos, los cuales tenían
diferentes utilidades también recurrí a los medios tecnológicos como los mapas
conceptuales y audiovisuales como son videos, canciones, imágenes.
Al llegar al jardín de niños, ingreso al salón para ambientarlo con diversos
materiales de las actividades que voy a trabajar, acomodo las sillas, de manera

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diferente cambio de lugar a casi todos los alumnos, esta estrategia la utilizo para
que todos los niños interactúen con sus compañeros y también me sirve para ver
la forma de trabajar de cada alumno y el comportamiento con sus compañeros.
Para comenzar con mis actividades, realizó una retroalimentación breve de lo que
se vio la clase anterior realizando preguntas como ¿Qué vimos el día de ayer? En
cada cuestionamiento los invito a participar, me enfoco en los niños que les cuesta
trabajo expresarse, o que los noto distraídos, con esto me percato de quienes
aprendieron y quienes no, posteriormente los motivo a trabajar con la actividad
para empezar bien el día con el objetivo de despertar el interés de todos los niños,
e integrarlos a la clase.
Al comenzar las actividades menciono las indicaciones de la actividad, el tono de
voz es adecuado de manera que los niños entiendan lo que realizaran en las
actividades y cuando realizan la actividad estoy en constante observación para ver
la manera en cómo se desempeñan en el trabajo. Ahora en estas actividades hago
algunos apuntes en el trabajo de acuerdo a la manera en como trabajo, esto me
ayuda para ver si trabajo solo, con ayuda o no quiso trabajar
Cuando terminan las actividades y me sobra un poco de tiempo les propongo a los
alumnos jugar o bailar una canción que ellos quieran, dentro de esta actividad la
relaciono con la actividad que vimos en este día, les hago preguntas como: ¿Qué
vimos hoy? ¿Podemos observarlo aquí en este salón?, escucho las respuestas de
los alumnos, observo quienes participan y analizo si realmente obtuvieron un
aprendizaje significativo
De acuerdo con Ausubel menciona que el constructivismo es el aprendizaje
significativo para el sujeto (Ausubel, 1992). Este autor nos menciona que la
construcción de conocimientos es referente a un aprendizaje significativo el cual
será para siempre.

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LOGROS
Al aplicar estos elementos obtuve una respuesta favorable de los niños, se
integraron en las actividades, me percate que las actividades fueron de su interés,
estuvieron atentos.
Desde que llegue al jardín, me propuse ganarme la confianza de los niños para
poder trabajar con ellos, también con la maestra Tatiana, logrando una buena
relación y comunicación, gracias a estos dos factores pude llevar a cabo mis
actividades favorablemente
Comprobé que las actividades para empezar bien el día, son un detonante para
que los niños trabajen muy bien, el cambiarlos de lugar o en posiciones diferente
ya sea en círculo, medio circulo, son estrategias que aplique, logrando que la
atención de los niños, hacia mi sea mejor, ya que acomodados de esta manera me
permite observarlos y ver como cada uno trabaja.
Hacer una retroalimentación antes de empezar la clase y después de la clase me
ayuda a saber que han aprendido, que les falta por aprender y cómo llevar a cabo
las siguientes actividades. Estoy contenta con los resultados obtenidos ya que con
las actividades realizadas he visto que los niños ya tienen un aprendizaje más
sólido acerca de la naturaleza, la flora y la fauna, los animales ovíparos y
vivíparos, también ya logran reconocer e identificar los números del 1 al 15 la
mayoría y algunos del 1 al 20, los niños pasaron de operaciones simples a
operaciones concretas.
Las actividades por medio del baile y el juego, me permitieron lograr una buena
integración con los niños, logre que se interrelacionaran con sus compañeros,
fortalecieron su expresión oral, y la confianza en ellos mismos
Logre fortalecer las relaciones interpersonales dentro de mi grupo, en cada una de
las actividades que realizaba hacía hincapié en los valores, gracias a esto logre

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que el ambiente fuera de confianza, gracias a estas estrategias obtuve resultados
favorables, logrando que los niños trabajaran en equipo sin ningún problema.
De acuerdo con Vygotsky el aprendizaje se construye cuando el sujeto realiza una
interacción con otros (Vygotsky, 1997). Este autor nos dice que niño construye sus
conocimientos al momento de interactuar con la sociedad y el entorno que lo
rodea, por medio de las experiencias y los aprendizajes previos construyes sus
propios conocimientos.
ALCANCES
Los momentos más significativos que me motivaron en esta práctica docente,
como educadora, fue cada vez que observaba los trabajos que realizaban los
niños, las alegrías que mostraron al realizar las actividades, aprendí mucho de
cada alumno, ya que me amolde al ritmo de aprendizaje de cada alumno, de
buscar y analizar las estrategias para que todos se pudieran integrar.
En otra actividad que fue muy emotiva fue cuando realice el cuento “vamos a cazar
un oso” de esta actividad me llevo muchos momentos inolvidables, ya que fue muy
diferente a otros cuentos, en este todos los niños participaron siendo los
personajes principales y también invitamos a los padres de familia, la actividad se
realizó mejor de lo que la tenía planeada todos los padres estuvieron en el papel
de niños todos nos arrastramos, corrimos, reímos y lo mejor aprendimos de la
convivencia entre padre-hijo. Con esta actividad logre que se fortaleciera la
relación entre padre e hijo, que cada niño lograra esa confianza y seguridad sobre
sí mismos y todos nos llevamos muy bonitos recuerdos
Otra experiencia significativa fue el cumple años del niño Alejandro, la madre Ale
se puso de acuerdo conmigo para festejarle su cumpleaños en el salón de clases,
después del receso, les comente a los niños que ese día teníamos que felicitar a
su compañerito Alejandro porque cumple otro año más de vida, pedí la ayuda de
todos los niños del salón para decorar con globos de colores, mientras su mamá

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de Ale y yo acomodábamos la mesa, la comida y el pastel, me di cuenta que les
gusta asistir a los festejos, esto me sirvió para preguntarles ¿Han asistido a un
cumple años? ¿Qué hay en un cumple años? ¿Qué les gusta? Con sus respuestas
me di cuenta que les gustan actividades por medio del baile y del juego, así que
les propuse bailar una canción, la reacción de los niños fue favorable, se
integraron todos y se llevaron un bonito aprendizaje
LIMITACIONES
En algunas actividades me limite por el tiempo, porque los días lunes después de
realizar honores a la bandera los niños se tenían que quitar el uniforme de gala
para ponerse el uniforme de educación física con sus tenis, eso al principio si me
quito tiempo porque apoyábamos a los niños a cambiarse y ponerles sus tenis ya
entrabamos al salón, los niños tomaban agua y después salíamos al recreo, la
mañana se me fue muy rápido y no realizar todas las actividades que tenía
planeadas
Otra limitación fue el clima la mayoría de los días amanecía con frio y otros
lluviosos, los padres de familia no mandaban a sus hijos al jardín porque se
enfermaban, con frecuencia faltaban 4 o 5 alumnos a clases eso mismo me
retrasaba en las actividades porque cuando se incorporaban de nuevo a las
actividades los niños se perdían en el orden, es por eso que con ellos me dedicaba
otros 10 o 15 minutos antes de empezar mis actividades para seguir con la
secuencia de actividades.
Otra limitación en mis actividades fue la falta de alumnos, los últimos días antes de
salir de vacaciones, los niños no asistieron al jardín porque la mayoría salió de
vacaciones y otros ya no los quisieron llevar, esto mismo me resulto difícil porque
tenía planeadas varias actividades en donde tenían que hacer equipos, asi que
decidí que trabajaran individualmente, no afecto en el aprendizaje de los niños
pero no se realizó como la tenía planeada.

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PROBLEMATICAS
Dentro del jardín de niños, el ambiente laboral de todos los que trabajan en este
jardín es complicado como son muchas personas que laboran en esa institución,
en algunas ocasiones no coinciden en acuerdos, lo pude observar cuando fui a
pedir contenidos, la maestra me comento que cerraríamos con una visita a la
granja de Taxco el viejo, después cuando realice mis actividades en el transcurso
de la semana me comento que ya no iríamos porque algunas maestras no estaban
de acuerdo y se suspendió la visita a la granja
Dentro de mi salón de clases, detecte algunas problemáticas en las actividades en
los niños Leonel, Alisabel y Carolina note que les costaba trabajo adaptarse en el
jardín de niños, también la falta de las relaciones interpersonales, esta
problemática la detecte en Eduardo y Roció, son niños que no les gusta convivir
con sus compañeros, esto nos lleva a que los niños no logren una socialización
con sus compañeros, la inseguridad en ellos mismos
Observe que realizar actividades por medio del juego también trae sus
consecuencias ya que, hay niños que no aceptan perder, la falta de valores es una
problemática que la note en Eduardo, Alejandro y Melany, me di cuenta que no
respetan reglas, no aceptan perder, por consecuencia sus compañeros no quieren
jugar con ellos. Es por eso que yo les comente que no siempre se ganara, algunas
veces se perderá para eso aplique actividades de los valores para que cada
alumno aceptara las reglas del juego
ASPECTOS FOCALIZADOS PARA DESARROLLAR LA PROPUESTA DE
INNOVACIÓN
Considero que aún faltan muchos aspectos los cuales debo fortalecer, en esta
jornada de prácticas pude notar que en mi práctica docente realice algunas
actividades diferentes y novedosas que me resultaron muy bien, pero mi objetivo
para la próxima jornada de prácticas es realizar un cambio total, con esto pretendo

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marcar la diferencia, dejando una huella significativa entre la jornada de prácticas
anteriores y las próximas
De acuerdo con el autor Escudero La educación ha de ser entendida siempre
como una actividad innovadora relacionada con el cambio y la transformación
social (Bolivar 1999 Escudero, 1999). Estos autores mencionan que la innovación
debe llevar a un cambio total, en el ámbito educativo debe ser capaz de superar
las practicas pedagógicas tradicionales y planear nuevas opciones, nuevos
esquemas, diferentes respuestas a los problemas pedagógicos. Para que eso se
logre no basta con solo tener el concepto, sino de aplicarlo en su práctica docente.
El autor Moreno nos menciona que Innovar va desde el cambio de las estrategias
didácticas definidas, no cualquier cambio constituye a una innovación (Moreno,
2000). Para poder innovar se debe de hacer una reflexión el cual ese cambio lleve
a un propósito, el cual nos guie hacia un resultado favorable.
La innovación implica transformaciones en las prácticas, no sólo se identifica con
lo que ocurre en el nivel de las ideas, de la reflexión o de la teoría, aunque se
sustente en estas (Mar, 2006). La innovación es la selección, organización y
utilización creativas de recursos humanos y materiales de maneras nuevas y
propias que den como resultado la conquista de un nivel más alto con respecto a
las metas y objetivos previamente marcados.
En la innovación hay que centrarse en el proceso no en el resultado final y como
se puede llevar a cabo el mismo. (Carbonell, 2001). Una innovación para ser
considerada como tal, necesita ser duradera, tener un alto índice de utilización y
estar relacionada con mejoras sustanciales de la práctica profesional, esto
establecerá la diferencia entre simples novedades cambios superficiales y la
auténtica innovación.
Tomando en cuenta estos autores, considero que en mi práctica docente me falta
desarrollar estos aspectos:

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 Me falta desarrollar la creatividad en el momento de realizar las actividades,
me refiero a buscar distintas estrategias para que las actividades sean de su
interés de los niños, y se lleven nuevos aprendizajes significativos que
después puedan llevarlos a la práctica.
 Aun me falta desarrollar la tonalidad de voz, muchas veces me cuesta
trabajo subir el tono de voz, siento que si subo el tono de voz, es como
regañar a los niños
 Otro aspecto que me falta es ser más organizada con mis actividades, para
que pueda adaptarlas al tiempo y no este apresurada, muchas veces siento
que esto repercute porque al momento de llevar la actividad apresurada, me
salto algunas pasos que ya tenía considerados, y mis aprendizajes
esperados no son los mismos, en algunas veces hago variantes para que
pueda llegar a un aprendizaje significativo
 Considero que debo innovar en el momento de dar las indicaciones porque
es algo muy aburrido para los niños, es una rutina de todos los día, como
futura docente creo necesario un cambio a esto me refiero a innovar en
cambiar la forma de dar las indicaciones, pidiendo que los niños me
propongan que hacer en cada actividad que realizamos.
 Otra manera de innovar es que en cada actividad que realicé, los padres de
familia participen, contándoles un cuento, llevando una exposición en la cual
la realicen padre e hijo, con esto se puede lograr una mejor relación y una
buena comunicación la cual logre ese ambiente de confianza para propiciar
el desarrollo integro de los niños

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Conclusiones
Esta primera jornada de prácticas me ayudo a observar las distintas características
de los niños, por medio de herramientas como la observación, entrevistas a la
educadora y entrevistas a padres de familia, logre saber con verificación las
deficiencias y eficiencias de los niños de primer grado grupo “C”.
Mi objetivo en un principio fue ganarme la confianza de los niños, para eso me
acerque a cada alumno, al principio se mostraron tímidos pero lo logre, después al
aplicar las actividades, se me dificulto adaptar mi tono de voz y la falta del tiempo
fueron algunos impedimentos que no me permitieron llevar a cabo las actividades
planeadas.
Para realizar las actividades como estaban planeadas, tuve que recurrir a unas
modificaciones necesarias como mencionarles las actividades, escuchando los
conocimientos previos de cada alumno, en base a eso comencé las actividades.
La retroalimentación para comenzar la clase y al finalizar fue de gran utilidad
porque me permitía observar que niños se llevaron un aprendizaje significativo y
quienes no lo lograron, para eso recurrí a estrategias motivadoras en las cuales los
niños me prestaran más atención y estuvieran atentos a la clase, como fue el
darles un premio al niño que trabajara mejor, el que se comportara bien, el que
participara y el que estuviera atento en clase, a pesar de que es algo no del todo
adecuado, a mí me funciono muy bien en esta jornada de prácticas, estoy
buscando nuevas estrategias para no mantenerlos en “estimulo-respuesta”.
Las estrategias, la tonalidad y organización son dos aspectos en los cuales debo
centralizarme para desarrollar mi práctica docente favorablemente, es importante
que tome en cuenta las distintas estrategias que puedo implementar, ya que
observe que el trabajar con actividades, para empezar bien el día, me ayuda a que
los niños se despierten cognitivamente y se logre trabajar favorablemente.

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Referencias
Ausubel, D. N. (1992). Psicologia educativa.
Bolivar 1999 Escudero, G. M. (1999). Reconstruir la innovacion para seguir peleando por la mejora de la
educacion. En E. G. Bolivar.
Carbonell, J. L. (2001). La aventura de innovar. En J. L. Carbonell.
Mar, R. (2006). En R. Mar, Diagnotico pedagogico. Un modelo para la intervencion psicopedagogica.
Moreno, M. G. (2000). En M. G. Moreno, Formacion docente para la innovacion educativa.
Piaget, J. (1918). Enfoque constructivista.
Vygotsky, L. (1997). La ciencia cognitiva.

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