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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
José Villaroel. María José Palmero.
Desarrollado por:
Las capacidades para percibir con exactitud el mundo visual, para realizar transformaciones y
modificaciones a las percepciones iniciales, para recrear aspectos de la experiencia visual propia son los
centrales para la inteligencia visual-espacial. Este tipo de inteligencia forma pintores, escultores,
arquitectos, artistas, científicos y es el hemisferio derecho el que constituye la inteligencia espacial y el
hemisferio Izquierdo y Lingüístico.
LA INTELIGENCIA VISUAL
ESPACIAL
• Jugar ajedrez.
• Jugar con LEGO.
• Usar palacios de memoria.
• Jugar videojuegos.
• Jugar videojuegos.
• Volar un dron.
• Hacer un mapa mental de tu ciudad.
• Resolver rompecabezas.
Estrategias para estimular la inteligencia espacial:
La inteligencia lingüística o verbal es considerada como la capacidad de entender con rapidez lo que
nos dicen, ordenar las palabras y darles un sentido coherente. Esta inteligencia desarrolla habilidades
como describir, narrar, observar, comparar, relatar, valorar, sacar conclusiones y resumir.
LA INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA VERBAL
Estrategias para estimular la inteligencia espacial:
• Dialogar con los estudiantes a la hora de comer
o del baño.
• Propiciar juegos con dialogo.
• Observar una película y hacer comentarios.
• Cantarles.
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• Realizar juegos para aumentar el vocabulario.
• Realizar frases absurdas para que el niño diga
si es posible o no.
• Invitar a sus amiguitos para que el niño
dialogue con niños de su edad.
• Jugar a completar oraciones como “el conejo
comió su…”
• Enseñar trabalenguas.
• Realizar preguntas de suposición como “¿Que
harías con una moneda? ”
La inteligencia lógico matemática tiene que ver con la habilidad de trabajar y pensar en
términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico. Domina los conceptos
de cantidad, tiempo, causa y efecto, utiliza símbolos abstractos para representar objetos y
conceptos concretos, demuestra interés por carreras como: Ciencias económicas, tecnología
informática, ingeniería y química, crea nuevos modelos, nuevas facetas en ciencia o
matemáticas y demuestra habilidad para encontrar soluciones lógicas a los problemas.
LA INTELIGENCIA
LOGICA MATEMÁTICA
Estrategias para estimular la inteligencia espacial:
• Utilizar diversas estrategias de interrogación.
• Plantear problemas con final abierto para que los
alumnos los resuelvan.
• Vincular los procesos matemáticos con otras áreas
de contenido y con aspectos de la vida cotidiana.
• Emplea actividades para identificar, comparar,
clasificar, diferentes objetos de acuerdo con sus
características.
• Utilizar diferentes juegos que contribuyan al
desarrollo de este pensamiento, como
sudokus, domino, juegos de cartas,
adivinanzas.
• Plantear problemas que les supongan un reto
o un esfuerzo mental.
• Permite a los niños manipular y experimentar
con diferentes objetos
La inteligencia Kinestésica o corporal es la capacidad para usar el cuerpo en la expresión de ideas y
sentimientos, así como también es la habilidad en las manos para transformar elementos. Esta inteligencia
desarrolla habilidades en el control del movimiento del cuerpo, en la manipulación de objetos, en la
capacidad de alcanzar metas respecto a acciones físicas, en la capacidad de perfeccionar las respuestas a
estímulos físicos, en la comodidad, la conexión con su propio cuerpo y la seguridad e intuición en sus
movimientos.
LA INTELIGENCIA
KINESTESICA CORPORAL
• Manualidades: Enriquecen la experiencia del
aprendizaje y ayudan al desarrollo de diversas
habilidades de coordinación.
• Deporte: Desarrolla aspectos tanto físico como
mental, facilitando el desarrollo integral.
• Danza: Permite conocer el cuerpo y descubrir sus
posibilidades de movimiento y logrando autocontrol.
• Expresión Corporal: Favorece el
desarrollo de la sensibilidad, creatividad, la
imaginación y la comunicación.
• Artes Plásticas: Despiertan el aprecio por
el arte, desarrollan la capacidad de análisis
y de critica
Estrategias para estimular la inteligencia espacial:
INTELIGENCIA MUSICAL
Estrategia para desarrollar esta inteligencia musical:
• Aprender las lecciones académicas con canciones, por ejemplo, aprenderse la
tabla de multiplicar con una canción.
• Enseñarles conocimientos musicales.
• Usar la música para expresar emociones y descargar tensiones.
• Emplear la música como un recurso para desarrollar el pensamiento creativo.
• Enseñar a los estudiantes con esta inteligencia a estudiar escuchando música.
Es la capacidad para percibir, transformar, expresar por medio de la voz e
instrumentos musicales timbres, melodías, ritmos y tonos. Desarrolla la
habilidad de escribir canciones, partituras y expresando atreves de la música lo
que sientes.
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Estrategia para desarrollar esta inteligencia interpersonal:
• Buscar libros que enseñen sobre las emociones, por ejemplo, cuentos.
• Ver películas e identificar las emociones de los personajes.
• Relacionar todo lo que aprenden en la vida real con emociones personales.
• Establecer en el aula la actividad (identificando la emoción), que consiste
en que una persona expresa una emoción y el otro tiene que identificarla.
• Establecer la asignatura (aprendiendo sobre mis emociones).
Es la capacidad para comprender a otras personas, sentir empatía por los
demás, comprender los diversos estados de ánimos, deseos y motivaciones
de otros; desarrolla la habilidad para empatizar con el otro.
INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
Estrategia para desarrollar esta inteligencia interpersonal:
• Enseñar mediante la dinámica de (espacio para expresar lo que sentimos),
consiste en expresar lo que quieren ser y no temer de sus emociones.
• Enseñarle al estudiante a desarrollar su autoestima identificando sus puntos
fuertes, reconocer sus cualidades, estimular la reflexión, etc.
• Enseñarles a los niños, la lluvia de ideas, donde buscan varias maneras de
abordar y resolver un conflicto.
• Espacio durante la clase donde el educador les pide a los alumnos que frente
aún espejo y exagere sus expresiones faciales y corporales.
Es la capacidad para enfocar la atención en nosotros mismos, acceder a los
sentimientos propios y discernir las emociones intimas. Se trata de una
inteligencia que nos permite detectar lo que nos sucede y entendernos,
desarrollando la habilidad autorregularnos emocionalmente.
INTELIGENCIA
NATURALISTA
Es la inteligencia que permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al
entorno, como, por ejemplo, las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados
con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza, es una inteligencia esencial para
la supervivencia del ser humano (o cualquier otra especie).
Estrategia para desarrollar esta inteligencia naturalista:
• Crear un grupo ecológico, donde un grupo de estudiantes que se reúnen y cuidan el
ambiente, por ejemplo, limpiando las playas y buscado ideas creativas.
• Coleccionar objetos del mundo natural.
• Cuidar animales y elaborar proyectos para su cuidado.
• Visitar zoológicos, jardines, reservas de animales, etc.
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• Hacer un huerto.

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Inteligencias Múltiples

  • 1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES José Villaroel. María José Palmero. Desarrollado por:
  • 2. Las capacidades para percibir con exactitud el mundo visual, para realizar transformaciones y modificaciones a las percepciones iniciales, para recrear aspectos de la experiencia visual propia son los centrales para la inteligencia visual-espacial. Este tipo de inteligencia forma pintores, escultores, arquitectos, artistas, científicos y es el hemisferio derecho el que constituye la inteligencia espacial y el hemisferio Izquierdo y Lingüístico. LA INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL • Jugar ajedrez. • Jugar con LEGO. • Usar palacios de memoria. • Jugar videojuegos. • Jugar videojuegos. • Volar un dron. • Hacer un mapa mental de tu ciudad. • Resolver rompecabezas. Estrategias para estimular la inteligencia espacial:
  • 3. La inteligencia lingüística o verbal es considerada como la capacidad de entender con rapidez lo que nos dicen, ordenar las palabras y darles un sentido coherente. Esta inteligencia desarrolla habilidades como describir, narrar, observar, comparar, relatar, valorar, sacar conclusiones y resumir. LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA VERBAL Estrategias para estimular la inteligencia espacial: • Dialogar con los estudiantes a la hora de comer o del baño. • Propiciar juegos con dialogo. • Observar una película y hacer comentarios. • Cantarles. • Leerles cuentos. • Realizar juegos para aumentar el vocabulario. • Realizar frases absurdas para que el niño diga si es posible o no. • Invitar a sus amiguitos para que el niño dialogue con niños de su edad. • Jugar a completar oraciones como “el conejo comió su…” • Enseñar trabalenguas. • Realizar preguntas de suposición como “¿Que harías con una moneda? ”
  • 4. La inteligencia lógico matemática tiene que ver con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico. Domina los conceptos de cantidad, tiempo, causa y efecto, utiliza símbolos abstractos para representar objetos y conceptos concretos, demuestra interés por carreras como: Ciencias económicas, tecnología informática, ingeniería y química, crea nuevos modelos, nuevas facetas en ciencia o matemáticas y demuestra habilidad para encontrar soluciones lógicas a los problemas. LA INTELIGENCIA LOGICA MATEMÁTICA Estrategias para estimular la inteligencia espacial: • Utilizar diversas estrategias de interrogación. • Plantear problemas con final abierto para que los alumnos los resuelvan. • Vincular los procesos matemáticos con otras áreas de contenido y con aspectos de la vida cotidiana. • Emplea actividades para identificar, comparar, clasificar, diferentes objetos de acuerdo con sus características. • Utilizar diferentes juegos que contribuyan al desarrollo de este pensamiento, como sudokus, domino, juegos de cartas, adivinanzas. • Plantear problemas que les supongan un reto o un esfuerzo mental. • Permite a los niños manipular y experimentar con diferentes objetos
  • 5. La inteligencia Kinestésica o corporal es la capacidad para usar el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, así como también es la habilidad en las manos para transformar elementos. Esta inteligencia desarrolla habilidades en el control del movimiento del cuerpo, en la manipulación de objetos, en la capacidad de alcanzar metas respecto a acciones físicas, en la capacidad de perfeccionar las respuestas a estímulos físicos, en la comodidad, la conexión con su propio cuerpo y la seguridad e intuición en sus movimientos. LA INTELIGENCIA KINESTESICA CORPORAL • Manualidades: Enriquecen la experiencia del aprendizaje y ayudan al desarrollo de diversas habilidades de coordinación. • Deporte: Desarrolla aspectos tanto físico como mental, facilitando el desarrollo integral. • Danza: Permite conocer el cuerpo y descubrir sus posibilidades de movimiento y logrando autocontrol. • Expresión Corporal: Favorece el desarrollo de la sensibilidad, creatividad, la imaginación y la comunicación. • Artes Plásticas: Despiertan el aprecio por el arte, desarrollan la capacidad de análisis y de critica Estrategias para estimular la inteligencia espacial:
  • 6. INTELIGENCIA MUSICAL Estrategia para desarrollar esta inteligencia musical: • Aprender las lecciones académicas con canciones, por ejemplo, aprenderse la tabla de multiplicar con una canción. • Enseñarles conocimientos musicales. • Usar la música para expresar emociones y descargar tensiones. • Emplear la música como un recurso para desarrollar el pensamiento creativo. • Enseñar a los estudiantes con esta inteligencia a estudiar escuchando música. Es la capacidad para percibir, transformar, expresar por medio de la voz e instrumentos musicales timbres, melodías, ritmos y tonos. Desarrolla la habilidad de escribir canciones, partituras y expresando atreves de la música lo que sientes.
  • 7. INTELIGENCIA INTERPERSONAL Estrategia para desarrollar esta inteligencia interpersonal: • Buscar libros que enseñen sobre las emociones, por ejemplo, cuentos. • Ver películas e identificar las emociones de los personajes. • Relacionar todo lo que aprenden en la vida real con emociones personales. • Establecer en el aula la actividad (identificando la emoción), que consiste en que una persona expresa una emoción y el otro tiene que identificarla. • Establecer la asignatura (aprendiendo sobre mis emociones). Es la capacidad para comprender a otras personas, sentir empatía por los demás, comprender los diversos estados de ánimos, deseos y motivaciones de otros; desarrolla la habilidad para empatizar con el otro.
  • 8. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Estrategia para desarrollar esta inteligencia interpersonal: • Enseñar mediante la dinámica de (espacio para expresar lo que sentimos), consiste en expresar lo que quieren ser y no temer de sus emociones. • Enseñarle al estudiante a desarrollar su autoestima identificando sus puntos fuertes, reconocer sus cualidades, estimular la reflexión, etc. • Enseñarles a los niños, la lluvia de ideas, donde buscan varias maneras de abordar y resolver un conflicto. • Espacio durante la clase donde el educador les pide a los alumnos que frente aún espejo y exagere sus expresiones faciales y corporales. Es la capacidad para enfocar la atención en nosotros mismos, acceder a los sentimientos propios y discernir las emociones intimas. Se trata de una inteligencia que nos permite detectar lo que nos sucede y entendernos, desarrollando la habilidad autorregularnos emocionalmente.
  • 9. INTELIGENCIA NATURALISTA Es la inteligencia que permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno, como, por ejemplo, las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza, es una inteligencia esencial para la supervivencia del ser humano (o cualquier otra especie). Estrategia para desarrollar esta inteligencia naturalista: • Crear un grupo ecológico, donde un grupo de estudiantes que se reúnen y cuidan el ambiente, por ejemplo, limpiando las playas y buscado ideas creativas. • Coleccionar objetos del mundo natural. • Cuidar animales y elaborar proyectos para su cuidado. • Visitar zoológicos, jardines, reservas de animales, etc. • Asociar plantas y frutos a diferentes estaciones del año. • Hacer un huerto.