SlideShare una empresa de Scribd logo
JORNADAS EXTENDIENDO REDES CONVENIO MARCO  UCO-CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Antonio R. Roldán Tapia IES Alhaken II, Córdoba [email_address] http://languagesroldan.blogspot.com
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA  “ EL MARCO COMÚN EUROPEO  EN LOS LIBROS DE TEXTO DE INGLÉS” (PIV-007/06) Duración:  1 año (2007) Investigadores:  Dolores Lucena Serrano, Laura Meseguer Coca, José Eduardo Roldán Ruiz, Mónica Sánchez Carmona, Elena Gómez Parra Coordinación:  Antonio R. Roldán Tapia
¿Qué es el  Marco  (MCERL)? Es un documento elaborado por la División de Política Lingüística del  Consejo de Europa (2001)  que tiene que ver con  la enseñanza ,  el aprendizaje  y  la evaluación  de lenguas.
¿Objetivo? Hacer un estudio descriptivo de la adecuación de los libros de texto a los niveles de competencia y las destrezas descritas en el Marco.
CREATIVE WRITING UN EX NTU 26,3 19,5 68,4 The learner can write simple phrases or sentences about themselves and imaginary people, where they live and what they do.   A1 43,5 11,5 The learner can write about everyday aspects of his/her environment; e.g. people, places, a job or study experience in linked sentences.   A2
¿POR QUÉ un PIV? 2 razones fundamentales: Contenido (Conocimiento del MCERL) Formación (Modelo activo de formación)
METODOLOGÍA Selección textos sobre amplia muestra Registro observación pilotado Inter-rater agreement (doble observador) (+80%) Second language research methods

Más contenido relacionado

Destacado

Conceptos básicos para el PlurilingüIsmo
Conceptos básicos para el PlurilingüIsmoConceptos básicos para el PlurilingüIsmo
Conceptos básicos para el PlurilingüIsmo
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Propuestas de elaboración del currículo integrado
Propuestas de elaboración del currículo integradoPropuestas de elaboración del currículo integrado
Propuestas de elaboración del currículo integrado
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Medina Azahara
Medina AzaharaMedina Azahara
Albeniz plurilingüe, de la práctica a la teoría
Albeniz plurilingüe, de la práctica a la teoríaAlbeniz plurilingüe, de la práctica a la teoría
Albeniz plurilingüe, de la práctica a la teoría
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Formación inicial nuevos centros bilingües 12 13
Formación inicial nuevos centros bilingües 12 13Formación inicial nuevos centros bilingües 12 13
Formación inicial nuevos centros bilingües 12 13
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
XXIII Curso Greta
XXIII Curso GretaXXIII Curso Greta
XXIII Curso Greta
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Catalogue textile Forza / Lardesports
Catalogue textile Forza / LardesportsCatalogue textile Forza / Lardesports
Catalogue textile Forza / Lardesports
LardeSports
 
eduvlogging_comunitario_v04
eduvlogging_comunitario_v04eduvlogging_comunitario_v04
eduvlogging_comunitario_v04
Gorka J Palacio Arko
 
Tecnolog Asexual
Tecnolog AsexualTecnolog Asexual
Tecnolog Asexual
paquitaguapa
 
Taxi
TaxiTaxi
Miprimercondon
MiprimercondonMiprimercondon
Miprimercondon
paquitaguapa
 
La modélisation en épidemiologie
La modélisation en épidemiologieLa modélisation en épidemiologie
La modélisation en épidemiologie
Alice Mukakanamugire
 
Aplicacion de calculo
Aplicacion de calculoAplicacion de calculo
Aplicacion de calculo
Rystov Morán Armijos
 
CÉLULA - Almudena
CÉLULA - AlmudenaCÉLULA - Almudena
CÉLULA - Almudena
yull71
 
Entrega de trofeos CPL
Entrega de trofeos CPLEntrega de trofeos CPL
Entrega de trofeos CPL
Joaquin Ojeda
 
Conferencia petit
Conferencia petitConferencia petit
Conferencia petit
elenac3
 
apresentação luvre
apresentação luvreapresentação luvre
apresentação luvre
Mateus Iida
 
Google analytics TV Pública - 2010 septiembre
Google analytics TV Pública - 2010 septiembreGoogle analytics TV Pública - 2010 septiembre
Google analytics TV Pública - 2010 septiembre
Ramiro Nahuel Pol
 
Die publikationsliste august_2014_01(1)
Die publikationsliste august_2014_01(1)Die publikationsliste august_2014_01(1)
Die publikationsliste august_2014_01(1)
Dr Lendy Spires
 

Destacado (20)

Conceptos básicos para el PlurilingüIsmo
Conceptos básicos para el PlurilingüIsmoConceptos básicos para el PlurilingüIsmo
Conceptos básicos para el PlurilingüIsmo
 
Propuestas de elaboración del currículo integrado
Propuestas de elaboración del currículo integradoPropuestas de elaboración del currículo integrado
Propuestas de elaboración del currículo integrado
 
Medina Azahara
Medina AzaharaMedina Azahara
Medina Azahara
 
Albeniz plurilingüe, de la práctica a la teoría
Albeniz plurilingüe, de la práctica a la teoríaAlbeniz plurilingüe, de la práctica a la teoría
Albeniz plurilingüe, de la práctica a la teoría
 
Formación inicial nuevos centros bilingües 12 13
Formación inicial nuevos centros bilingües 12 13Formación inicial nuevos centros bilingües 12 13
Formación inicial nuevos centros bilingües 12 13
 
XXIII Curso Greta
XXIII Curso GretaXXIII Curso Greta
XXIII Curso Greta
 
Catalogue textile Forza / Lardesports
Catalogue textile Forza / LardesportsCatalogue textile Forza / Lardesports
Catalogue textile Forza / Lardesports
 
eduvlogging_comunitario_v04
eduvlogging_comunitario_v04eduvlogging_comunitario_v04
eduvlogging_comunitario_v04
 
Tecnolog Asexual
Tecnolog AsexualTecnolog Asexual
Tecnolog Asexual
 
Taxi
TaxiTaxi
Taxi
 
Miprimercondon
MiprimercondonMiprimercondon
Miprimercondon
 
Lexpress montres
Lexpress montresLexpress montres
Lexpress montres
 
La modélisation en épidemiologie
La modélisation en épidemiologieLa modélisation en épidemiologie
La modélisation en épidemiologie
 
Aplicacion de calculo
Aplicacion de calculoAplicacion de calculo
Aplicacion de calculo
 
CÉLULA - Almudena
CÉLULA - AlmudenaCÉLULA - Almudena
CÉLULA - Almudena
 
Entrega de trofeos CPL
Entrega de trofeos CPLEntrega de trofeos CPL
Entrega de trofeos CPL
 
Conferencia petit
Conferencia petitConferencia petit
Conferencia petit
 
apresentação luvre
apresentação luvreapresentação luvre
apresentação luvre
 
Google analytics TV Pública - 2010 septiembre
Google analytics TV Pública - 2010 septiembreGoogle analytics TV Pública - 2010 septiembre
Google analytics TV Pública - 2010 septiembre
 
Die publikationsliste august_2014_01(1)
Die publikationsliste august_2014_01(1)Die publikationsliste august_2014_01(1)
Die publikationsliste august_2014_01(1)
 

Similar a Jornadas Extendiendo Redes

18-1-24-PROGRAMACIÓN ANALITICA DE ESPAÑOL.docx
18-1-24-PROGRAMACIÓN ANALITICA DE ESPAÑOL.docx18-1-24-PROGRAMACIÓN ANALITICA DE ESPAÑOL.docx
18-1-24-PROGRAMACIÓN ANALITICA DE ESPAÑOL.docx
GmezIgua
 
MCER
MCERMCER
MCER
mcer50
 
Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013
Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013
Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013
Consejería de Educación Junta de Andalucía
 
Alfabetizaciones múltiples en Inglés con Fines Académicos Específicos -IFAE- ...
Alfabetizaciones múltiples en Inglés con Fines Académicos Específicos -IFAE- ...Alfabetizaciones múltiples en Inglés con Fines Académicos Específicos -IFAE- ...
Alfabetizaciones múltiples en Inglés con Fines Académicos Específicos -IFAE- ...
mariajose1974
 
¿Qué implica tener un A1?
¿Qué implica tener un A1?¿Qué implica tener un A1?
¿Qué implica tener un A1?
Daida Romero Morán
 
Tratamiento Integrado de las lenguas en el País Vasco
Tratamiento Integrado de las lenguas en el  País  VascoTratamiento Integrado de las lenguas en el  País  Vasco
Tratamiento Integrado de las lenguas en el País Vasco
Ana Basterra
 
Programación 2eso 2010
Programación 2eso 2010Programación 2eso 2010
Programación 2eso 2010
fsanch10
 
Programación 2eso 2010
Programación 2eso 2010Programación 2eso 2010
Programación 2eso 2010
fsanch10
 
"Objetos digitales de aprendizaje para un mercado común en la industria educa...
"Objetos digitales de aprendizaje para un mercado común en la industria educa..."Objetos digitales de aprendizaje para un mercado común en la industria educa...
"Objetos digitales de aprendizaje para un mercado común en la industria educa...
Grupo Inmigra i+d
 
(Silencio y ELE) ¡Mira quién calla! La didáctica del silencio en el aula de ELE
(Silencio y ELE) ¡Mira quién calla! La didáctica del silencio en el aula de ELE(Silencio y ELE) ¡Mira quién calla! La didáctica del silencio en el aula de ELE
(Silencio y ELE) ¡Mira quién calla! La didáctica del silencio en el aula de ELE
Beatriz Méndez Guerrero
 
Currículo
CurrículoCurrículo
Currículo
Pilar Torres
 
Enseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acción
Enseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acciónEnseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acción
Enseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acción
CEP Huelva Isla Cristina
 
Diseño Curricular Jurisdiccional de Lengua
Diseño Curricular Jurisdiccional de LenguaDiseño Curricular Jurisdiccional de Lengua
Diseño Curricular Jurisdiccional de Lengua
inespetru
 
CEFR - Common European Framework of Reference for Languages
CEFR - Common European Framework of Reference for LanguagesCEFR - Common European Framework of Reference for Languages
CEFR - Common European Framework of Reference for Languages
manuelflr
 
Tratamiento Integrado de Lenguas en la Comunidad Autónoma Vasca
Tratamiento Integrado de Lenguas en la Comunidad Autónoma VascaTratamiento Integrado de Lenguas en la Comunidad Autónoma Vasca
Tratamiento Integrado de Lenguas en la Comunidad Autónoma Vasca
Ana Basterra
 
Esp
EspEsp
Esp
EspEsp
Esp
EspEsp
Esp
EspEsp
Esp
EspEsp

Similar a Jornadas Extendiendo Redes (20)

18-1-24-PROGRAMACIÓN ANALITICA DE ESPAÑOL.docx
18-1-24-PROGRAMACIÓN ANALITICA DE ESPAÑOL.docx18-1-24-PROGRAMACIÓN ANALITICA DE ESPAÑOL.docx
18-1-24-PROGRAMACIÓN ANALITICA DE ESPAÑOL.docx
 
MCER
MCERMCER
MCER
 
Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013
Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013
Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013
 
Alfabetizaciones múltiples en Inglés con Fines Académicos Específicos -IFAE- ...
Alfabetizaciones múltiples en Inglés con Fines Académicos Específicos -IFAE- ...Alfabetizaciones múltiples en Inglés con Fines Académicos Específicos -IFAE- ...
Alfabetizaciones múltiples en Inglés con Fines Académicos Específicos -IFAE- ...
 
¿Qué implica tener un A1?
¿Qué implica tener un A1?¿Qué implica tener un A1?
¿Qué implica tener un A1?
 
Tratamiento Integrado de las lenguas en el País Vasco
Tratamiento Integrado de las lenguas en el  País  VascoTratamiento Integrado de las lenguas en el  País  Vasco
Tratamiento Integrado de las lenguas en el País Vasco
 
Programación 2eso 2010
Programación 2eso 2010Programación 2eso 2010
Programación 2eso 2010
 
Programación 2eso 2010
Programación 2eso 2010Programación 2eso 2010
Programación 2eso 2010
 
"Objetos digitales de aprendizaje para un mercado común en la industria educa...
"Objetos digitales de aprendizaje para un mercado común en la industria educa..."Objetos digitales de aprendizaje para un mercado común en la industria educa...
"Objetos digitales de aprendizaje para un mercado común en la industria educa...
 
(Silencio y ELE) ¡Mira quién calla! La didáctica del silencio en el aula de ELE
(Silencio y ELE) ¡Mira quién calla! La didáctica del silencio en el aula de ELE(Silencio y ELE) ¡Mira quién calla! La didáctica del silencio en el aula de ELE
(Silencio y ELE) ¡Mira quién calla! La didáctica del silencio en el aula de ELE
 
Currículo
CurrículoCurrículo
Currículo
 
Enseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acción
Enseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acciónEnseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acción
Enseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acción
 
Diseño Curricular Jurisdiccional de Lengua
Diseño Curricular Jurisdiccional de LenguaDiseño Curricular Jurisdiccional de Lengua
Diseño Curricular Jurisdiccional de Lengua
 
CEFR - Common European Framework of Reference for Languages
CEFR - Common European Framework of Reference for LanguagesCEFR - Common European Framework of Reference for Languages
CEFR - Common European Framework of Reference for Languages
 
Tratamiento Integrado de Lenguas en la Comunidad Autónoma Vasca
Tratamiento Integrado de Lenguas en la Comunidad Autónoma VascaTratamiento Integrado de Lenguas en la Comunidad Autónoma Vasca
Tratamiento Integrado de Lenguas en la Comunidad Autónoma Vasca
 
Esp
EspEsp
Esp
 
Esp
EspEsp
Esp
 
Esp
EspEsp
Esp
 
Esp
EspEsp
Esp
 
Esp
EspEsp
Esp
 

Más de Antonio Rafael Roldán Tapia

VI Premio Interculturalidad
VI Premio Interculturalidad VI Premio Interculturalidad
VI Premio Interculturalidad
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Ruta water, land & smoke
Ruta water, land & smokeRuta water, land & smoke
Ruta water, land & smoke
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Itinerario senderista bilingüe WATER, LAND AND SMOKE
Itinerario senderista bilingüe WATER, LAND AND SMOKEItinerario senderista bilingüe WATER, LAND AND SMOKE
Itinerario senderista bilingüe WATER, LAND AND SMOKE
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Publicación IV Premio Interculturalidad
Publicación IV Premio InterculturalidadPublicación IV Premio Interculturalidad
Publicación IV Premio Interculturalidad
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
The land of bandits and coal makers
The land of bandits and coal makersThe land of bandits and coal makers
The land of bandits and coal makers
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Study visit IES 2014
Study visit IES 2014Study visit IES 2014
Study visit IES 2014
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
The ABCs of plurilingualism 2014
The ABCs of plurilingualism 2014The ABCs of plurilingualism 2014
The ABCs of plurilingualism 2014
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Itinerario senderista bilingüe Trassierra
Itinerario senderista bilingüe TrassierraItinerario senderista bilingüe Trassierra
Itinerario senderista bilingüe Trassierra
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Premio investigación e innovación modificado
Premio investigación e innovación modificadoPremio investigación e innovación modificado
Premio investigación e innovación modificado
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
III Premio Investigación e Innovación
III Premio Investigación e InnovaciónIII Premio Investigación e Innovación
III Premio Investigación e Innovación
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Aquello que me gustaría saber sobre........
Aquello que me gustaría saber sobre........Aquello que me gustaría saber sobre........
Aquello que me gustaría saber sobre........
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
La práctica docente en centros bilingües Modelos metodológicos basados en el ...
La práctica docente en centros bilingües Modelos metodológicos basados en el ...La práctica docente en centros bilingües Modelos metodológicos basados en el ...
La práctica docente en centros bilingües Modelos metodológicos basados en el ...
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Observación de aula e intervención docente en la fase de Prácticum
Observación de aula e intervención docente en la fase de PrácticumObservación de aula e intervención docente en la fase de Prácticum
Observación de aula e intervención docente en la fase de Prácticum
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Presentación del libro RELACIONES INTERCULTURALES EN LA DIVERSIDAD y celebrac...
Presentación del libro RELACIONES INTERCULTURALES EN LA DIVERSIDAD y celebrac...Presentación del libro RELACIONES INTERCULTURALES EN LA DIVERSIDAD y celebrac...
Presentación del libro RELACIONES INTERCULTURALES EN LA DIVERSIDAD y celebrac...
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Horizontalidad en cil plc
Horizontalidad en cil plcHorizontalidad en cil plc
Horizontalidad en cil plc
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Cil horizontal
Cil horizontalCil horizontal
Presentación del libro INTERCULTURALIDAD: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR
Presentación del libro INTERCULTURALIDAD: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARPresentación del libro INTERCULTURALIDAD: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR
Presentación del libro INTERCULTURALIDAD: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
II Premio Investigación e Innovación
II Premio Investigación e InnovaciónII Premio Investigación e Innovación
II Premio Investigación e Innovación
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Icts in Alhaken ii School
Icts in Alhaken ii SchoolIcts in Alhaken ii School
Icts in Alhaken ii School
Antonio Rafael Roldán Tapia
 
Clill 2012 report
Clill 2012 reportClill 2012 report
Clill 2012 report
Antonio Rafael Roldán Tapia
 

Más de Antonio Rafael Roldán Tapia (20)

VI Premio Interculturalidad
VI Premio Interculturalidad VI Premio Interculturalidad
VI Premio Interculturalidad
 
Ruta water, land & smoke
Ruta water, land & smokeRuta water, land & smoke
Ruta water, land & smoke
 
Itinerario senderista bilingüe WATER, LAND AND SMOKE
Itinerario senderista bilingüe WATER, LAND AND SMOKEItinerario senderista bilingüe WATER, LAND AND SMOKE
Itinerario senderista bilingüe WATER, LAND AND SMOKE
 
Publicación IV Premio Interculturalidad
Publicación IV Premio InterculturalidadPublicación IV Premio Interculturalidad
Publicación IV Premio Interculturalidad
 
The land of bandits and coal makers
The land of bandits and coal makersThe land of bandits and coal makers
The land of bandits and coal makers
 
Study visit IES 2014
Study visit IES 2014Study visit IES 2014
Study visit IES 2014
 
The ABCs of plurilingualism 2014
The ABCs of plurilingualism 2014The ABCs of plurilingualism 2014
The ABCs of plurilingualism 2014
 
Itinerario senderista bilingüe Trassierra
Itinerario senderista bilingüe TrassierraItinerario senderista bilingüe Trassierra
Itinerario senderista bilingüe Trassierra
 
Premio investigación e innovación modificado
Premio investigación e innovación modificadoPremio investigación e innovación modificado
Premio investigación e innovación modificado
 
III Premio Investigación e Innovación
III Premio Investigación e InnovaciónIII Premio Investigación e Innovación
III Premio Investigación e Innovación
 
Aquello que me gustaría saber sobre........
Aquello que me gustaría saber sobre........Aquello que me gustaría saber sobre........
Aquello que me gustaría saber sobre........
 
La práctica docente en centros bilingües Modelos metodológicos basados en el ...
La práctica docente en centros bilingües Modelos metodológicos basados en el ...La práctica docente en centros bilingües Modelos metodológicos basados en el ...
La práctica docente en centros bilingües Modelos metodológicos basados en el ...
 
Observación de aula e intervención docente en la fase de Prácticum
Observación de aula e intervención docente en la fase de PrácticumObservación de aula e intervención docente en la fase de Prácticum
Observación de aula e intervención docente en la fase de Prácticum
 
Presentación del libro RELACIONES INTERCULTURALES EN LA DIVERSIDAD y celebrac...
Presentación del libro RELACIONES INTERCULTURALES EN LA DIVERSIDAD y celebrac...Presentación del libro RELACIONES INTERCULTURALES EN LA DIVERSIDAD y celebrac...
Presentación del libro RELACIONES INTERCULTURALES EN LA DIVERSIDAD y celebrac...
 
Horizontalidad en cil plc
Horizontalidad en cil plcHorizontalidad en cil plc
Horizontalidad en cil plc
 
Cil horizontal
Cil horizontalCil horizontal
Cil horizontal
 
Presentación del libro INTERCULTURALIDAD: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR
Presentación del libro INTERCULTURALIDAD: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARPresentación del libro INTERCULTURALIDAD: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR
Presentación del libro INTERCULTURALIDAD: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR
 
II Premio Investigación e Innovación
II Premio Investigación e InnovaciónII Premio Investigación e Innovación
II Premio Investigación e Innovación
 
Icts in Alhaken ii School
Icts in Alhaken ii SchoolIcts in Alhaken ii School
Icts in Alhaken ii School
 
Clill 2012 report
Clill 2012 reportClill 2012 report
Clill 2012 report
 

Último

Informe de electroforesis del ADN MEDIANTE EL MinION Mk1C.pdf
Informe de electroforesis del ADN MEDIANTE EL MinION Mk1C.pdfInforme de electroforesis del ADN MEDIANTE EL MinION Mk1C.pdf
Informe de electroforesis del ADN MEDIANTE EL MinION Mk1C.pdf
KEVINYOICIAQUINOSORI
 
Solución de vulnerabilidades en dispositivos de Area Local
Solución de vulnerabilidades en dispositivos de Area LocalSolución de vulnerabilidades en dispositivos de Area Local
Solución de vulnerabilidades en dispositivos de Area Local
investigacionproec
 
DN Consultores | Una mirada al mercado de fibra en Perú
DN Consultores | Una mirada al mercado de fibra en PerúDN Consultores | Una mirada al mercado de fibra en Perú
DN Consultores | Una mirada al mercado de fibra en Perú
estudios22
 
Evolución, características, aplicación, ventajas y desventajas de las TIC
Evolución, características, aplicación, ventajas y desventajas de las TICEvolución, características, aplicación, ventajas y desventajas de las TIC
Evolución, características, aplicación, ventajas y desventajas de las TIC
Henry W. Zavala
 
DESARROLLO_DE_APLICACIONES_MULTIMEDIA.pptx
DESARROLLO_DE_APLICACIONES_MULTIMEDIA.pptxDESARROLLO_DE_APLICACIONES_MULTIMEDIA.pptx
DESARROLLO_DE_APLICACIONES_MULTIMEDIA.pptx
fortinodominguez78
 
Conceptos basicas de programacion (1) (1).docx
Conceptos basicas de programacion (1) (1).docxConceptos basicas de programacion (1) (1).docx
Conceptos basicas de programacion (1) (1).docx
JuanVelandia33
 
aplicaciones de sistema de informacion geografico
aplicaciones de sistema de informacion geograficoaplicaciones de sistema de informacion geografico
aplicaciones de sistema de informacion geografico
cyberquiximies
 
TESisssssssss de yhnnjuuhjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj...
TESisssssssss de yhnnjuuhjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj...TESisssssssss de yhnnjuuhjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj...
TESisssssssss de yhnnjuuhjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj...
MenaOlortinYherlyEli
 
MATERIAL BASE D A T O S .docx
MATERIAL BASE    D A T O S              .docxMATERIAL BASE    D A T O S              .docx
MATERIAL BASE D A T O S .docx
CarlosAndresLoaizaRe
 
Catalogo-Voxtech- accesorios radios RF.pdf
Catalogo-Voxtech- accesorios radios RF.pdfCatalogo-Voxtech- accesorios radios RF.pdf
Catalogo-Voxtech- accesorios radios RF.pdf
walter729637
 
2 FIBRA OPTICA COMO MEDIO DE RED DE ACCESO.pptx
2 FIBRA OPTICA COMO MEDIO DE RED DE ACCESO.pptx2 FIBRA OPTICA COMO MEDIO DE RED DE ACCESO.pptx
2 FIBRA OPTICA COMO MEDIO DE RED DE ACCESO.pptx
bellomiguelangel68
 
Generaciones de Computadoras .
Generaciones de Computadoras                 .Generaciones de Computadoras                 .
Generaciones de Computadoras .
gregory760891
 
Pedagogía : Gamificación en la educación
Pedagogía : Gamificación en la educaciónPedagogía : Gamificación en la educación
Pedagogía : Gamificación en la educación
César Luis Camba Martínez
 
_Manejo de Riesgos en el Laboratorio.pdf
_Manejo de Riesgos en el Laboratorio.pdf_Manejo de Riesgos en el Laboratorio.pdf
_Manejo de Riesgos en el Laboratorio.pdf
correodetareas
 
Presentación Redes Sociales Moderno Morado.pdf
Presentación Redes Sociales Moderno Morado.pdfPresentación Redes Sociales Moderno Morado.pdf
Presentación Redes Sociales Moderno Morado.pdf
anniehuanhuayo80
 
BIOSENSORES BASADOS EN NANOTECNOLOGÍA.pdf
BIOSENSORES BASADOS EN NANOTECNOLOGÍA.pdfBIOSENSORES BASADOS EN NANOTECNOLOGÍA.pdf
BIOSENSORES BASADOS EN NANOTECNOLOGÍA.pdf
sunwndniel
 
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxEl uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
Katia Reyes
 
Reconocimiento del Secuenciador de nanoporos (Nanopore sequencing) MinIon Mk1...
Reconocimiento del Secuenciador de nanoporos (Nanopore sequencing) MinIon Mk1...Reconocimiento del Secuenciador de nanoporos (Nanopore sequencing) MinIon Mk1...
Reconocimiento del Secuenciador de nanoporos (Nanopore sequencing) MinIon Mk1...
sunwndniel
 
CAPCUT PASO A PASO - herramientas tecnológicas de edición de videos
CAPCUT PASO A PASO - herramientas tecnológicas de edición de videosCAPCUT PASO A PASO - herramientas tecnológicas de edición de videos
CAPCUT PASO A PASO - herramientas tecnológicas de edición de videos
Iris505525
 

Último (19)

Informe de electroforesis del ADN MEDIANTE EL MinION Mk1C.pdf
Informe de electroforesis del ADN MEDIANTE EL MinION Mk1C.pdfInforme de electroforesis del ADN MEDIANTE EL MinION Mk1C.pdf
Informe de electroforesis del ADN MEDIANTE EL MinION Mk1C.pdf
 
Solución de vulnerabilidades en dispositivos de Area Local
Solución de vulnerabilidades en dispositivos de Area LocalSolución de vulnerabilidades en dispositivos de Area Local
Solución de vulnerabilidades en dispositivos de Area Local
 
DN Consultores | Una mirada al mercado de fibra en Perú
DN Consultores | Una mirada al mercado de fibra en PerúDN Consultores | Una mirada al mercado de fibra en Perú
DN Consultores | Una mirada al mercado de fibra en Perú
 
Evolución, características, aplicación, ventajas y desventajas de las TIC
Evolución, características, aplicación, ventajas y desventajas de las TICEvolución, características, aplicación, ventajas y desventajas de las TIC
Evolución, características, aplicación, ventajas y desventajas de las TIC
 
DESARROLLO_DE_APLICACIONES_MULTIMEDIA.pptx
DESARROLLO_DE_APLICACIONES_MULTIMEDIA.pptxDESARROLLO_DE_APLICACIONES_MULTIMEDIA.pptx
DESARROLLO_DE_APLICACIONES_MULTIMEDIA.pptx
 
Conceptos basicas de programacion (1) (1).docx
Conceptos basicas de programacion (1) (1).docxConceptos basicas de programacion (1) (1).docx
Conceptos basicas de programacion (1) (1).docx
 
aplicaciones de sistema de informacion geografico
aplicaciones de sistema de informacion geograficoaplicaciones de sistema de informacion geografico
aplicaciones de sistema de informacion geografico
 
TESisssssssss de yhnnjuuhjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj...
TESisssssssss de yhnnjuuhjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj...TESisssssssss de yhnnjuuhjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj...
TESisssssssss de yhnnjuuhjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj...
 
MATERIAL BASE D A T O S .docx
MATERIAL BASE    D A T O S              .docxMATERIAL BASE    D A T O S              .docx
MATERIAL BASE D A T O S .docx
 
Catalogo-Voxtech- accesorios radios RF.pdf
Catalogo-Voxtech- accesorios radios RF.pdfCatalogo-Voxtech- accesorios radios RF.pdf
Catalogo-Voxtech- accesorios radios RF.pdf
 
2 FIBRA OPTICA COMO MEDIO DE RED DE ACCESO.pptx
2 FIBRA OPTICA COMO MEDIO DE RED DE ACCESO.pptx2 FIBRA OPTICA COMO MEDIO DE RED DE ACCESO.pptx
2 FIBRA OPTICA COMO MEDIO DE RED DE ACCESO.pptx
 
Generaciones de Computadoras .
Generaciones de Computadoras                 .Generaciones de Computadoras                 .
Generaciones de Computadoras .
 
Pedagogía : Gamificación en la educación
Pedagogía : Gamificación en la educaciónPedagogía : Gamificación en la educación
Pedagogía : Gamificación en la educación
 
_Manejo de Riesgos en el Laboratorio.pdf
_Manejo de Riesgos en el Laboratorio.pdf_Manejo de Riesgos en el Laboratorio.pdf
_Manejo de Riesgos en el Laboratorio.pdf
 
Presentación Redes Sociales Moderno Morado.pdf
Presentación Redes Sociales Moderno Morado.pdfPresentación Redes Sociales Moderno Morado.pdf
Presentación Redes Sociales Moderno Morado.pdf
 
BIOSENSORES BASADOS EN NANOTECNOLOGÍA.pdf
BIOSENSORES BASADOS EN NANOTECNOLOGÍA.pdfBIOSENSORES BASADOS EN NANOTECNOLOGÍA.pdf
BIOSENSORES BASADOS EN NANOTECNOLOGÍA.pdf
 
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxEl uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
 
Reconocimiento del Secuenciador de nanoporos (Nanopore sequencing) MinIon Mk1...
Reconocimiento del Secuenciador de nanoporos (Nanopore sequencing) MinIon Mk1...Reconocimiento del Secuenciador de nanoporos (Nanopore sequencing) MinIon Mk1...
Reconocimiento del Secuenciador de nanoporos (Nanopore sequencing) MinIon Mk1...
 
CAPCUT PASO A PASO - herramientas tecnológicas de edición de videos
CAPCUT PASO A PASO - herramientas tecnológicas de edición de videosCAPCUT PASO A PASO - herramientas tecnológicas de edición de videos
CAPCUT PASO A PASO - herramientas tecnológicas de edición de videos
 

Jornadas Extendiendo Redes

  • 1. JORNADAS EXTENDIENDO REDES CONVENIO MARCO UCO-CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Antonio R. Roldán Tapia IES Alhaken II, Córdoba [email_address] http://languagesroldan.blogspot.com
  • 2. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA “ EL MARCO COMÚN EUROPEO EN LOS LIBROS DE TEXTO DE INGLÉS” (PIV-007/06) Duración: 1 año (2007) Investigadores: Dolores Lucena Serrano, Laura Meseguer Coca, José Eduardo Roldán Ruiz, Mónica Sánchez Carmona, Elena Gómez Parra Coordinación: Antonio R. Roldán Tapia
  • 3. ¿Qué es el Marco (MCERL)? Es un documento elaborado por la División de Política Lingüística del Consejo de Europa (2001) que tiene que ver con la enseñanza , el aprendizaje y la evaluación de lenguas.
  • 4. ¿Objetivo? Hacer un estudio descriptivo de la adecuación de los libros de texto a los niveles de competencia y las destrezas descritas en el Marco.
  • 5. CREATIVE WRITING UN EX NTU 26,3 19,5 68,4 The learner can write simple phrases or sentences about themselves and imaginary people, where they live and what they do. A1 43,5 11,5 The learner can write about everyday aspects of his/her environment; e.g. people, places, a job or study experience in linked sentences. A2
  • 6. ¿POR QUÉ un PIV? 2 razones fundamentales: Contenido (Conocimiento del MCERL) Formación (Modelo activo de formación)
  • 7. METODOLOGÍA Selección textos sobre amplia muestra Registro observación pilotado Inter-rater agreement (doble observador) (+80%) Second language research methods