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CAZA DEL TESORO 
TITULO DEL CAZA TESORO: DIVERSIDAD NATURAL DE LOS CONTINENTES 
CAMPO DE FORMACIÓN/MATERIA: 
GEOGRAFÍA 
GRADO Y NIVEL: 5° Grado de Primaria 
BLOQUE: II DIVERSIDAD NATURAL 
DE LOS CONTINENTES 
TEMA: RELACIONES ENTRE CLIMAS Y 
TIPOS DE VEGETACIÓN Y FAUNA EN LOS 
CONTINENTES. 
COMPETENCIAS QUE SE 
FAVORECEN: 
VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD 
NATURAL 
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO 
DEL PROYECTO: 
Imágenes geográficas 
Material cartográfico 
Recursos audiovisuales 
Estadísticas y gráficas 
Reproducciones a escalas 
Visitas escolares 
MODALIDAD DE TRABAJO: 
Secuencias didácticas. 
Proyectos 
HABILIDADES DIGITALES QUE SE 
DESARROLLAN: 
Manejo y búsqueda de información geográfica 
en la web. 
AUTOR: Karla Cecilia Andres Acevedo 
Tema: 
RELACIONES ENTRE CLIMAS Y TIPOS DE VEGETACIÓN Y FAUNA EN LOS 
CONTINENTES. 
Aprendizajes 
esperados: 
El alumno: 
 Distinguirá las diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna 
silvestre en los continentes. 
 Reconocerán la distribución e importancia de los elementos que favorecen 
el desarrollo de los continentes. 
 Distinguirá la importancia de la diversidad de climas, vegetación y fauna 
silvestre. 
Introducción 
(Escenario) 
“Se sabe que los osos polares viven en un clima frío es por eso que habitan en 
países con este tipo de clima algunos de ellos son: Canadá, Groenlandia, 
Dinamarca, Noruega, Rusia y Alaska, cada país está ubicado en diferentes 
continentes del mundo pero aun así comparten características similares para 
poder mantener vivo al oso polar pero en México el oso polar no habita, sin 
embargo el santuario del oso negro que está ubicado en Coahuila México decidió
traer uno para que se reproduzca y habite en México, pero al traerlo surgió un 
problema al estar en el santuario, el oso comenzó a enfermarse y los cuidadores 
no sabían el motivo de su repentina enfermedad, el clima de México es cálido-seco. 
¿Crees que el clima cálido de Coahuila afecte la salud del oso polar? 
Preguntas 
secundarias: 
¿Cuáles son las características del oso polar? 
¿Canadá en que continente se encuentra? 
¿A qué continente pertenece Dinamarca? 
¿Encuentras alguna relación del clima entre América y Europa? 
¿A qué tipo de hábitat pertenece el oso polar? 
Menciona las características del clima, vegetación y fauna de México. 
Describe la vegetación y fauna de los cinco continentes- 
Recursos 
BioEnciclopedia: oso polar 
http://bioenciclopedia.com/oso-polar/ 
Santuario del oso negro: Coahuila 
http://www.mexicodesconocido.com.mx/santuario-oso-negro-sierra-burro-coahuila. 
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Oceanía: clima, vegetación y fauna. 
http://geografia.laguia2000.com/climatologia/oceania-clima-y-vegetacion 
Asia: clima, vegetación y fauna 
http://www.voyagesphotosmanu.com/fauna_flora_asia.html 
Europa: clima, vegetación y fauna 
http://www.voyagesphotosmanu.com/mapa_climatica_europeo.html 
América: clima, vegetación y fauna 
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África: clima, vegetación y fauna 
http://www.africa.com.es/flora-y-fauna-de-africa/ 
Antártida: clima, vegetación y fauna 
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La gran 
pregunta: 
Es momento de concluir la investigación ¡ Como sabemos que el clima de México 
fue el culpable de que el oso polar no sobreviviera, ahora ya sabemos qué relación 
hay entre los climas, vegetaciones y faunas entre los continentes.
Es importante que con la información que consultaste reconozcas la importancia 
del clima para poder tener una determinada fauna y vegetación en los diversos 
continentes. 
¿Cuál es el clima, vegetación y fauna de los seis continentes y quienes tienen más 
similitud en estos tres aspectos? 
Evaluación: 
El alumno elaborará un mapa conceptual por el cuál será evaluado en esta unidad, 
mediante la rúbrica que será presentada a continuación el mapa va hacer 
evaluado: 
Nombre: 
Criterios 
Excelente (25 
puntos) 
Satisfactorio 
(20 puntos) 
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puntos) 
Debe mejorar 
(10 puntos) 
Puntos 
obtenidos 
Conceptos El estudiante 
identificó los 
conceptos 
más 
importantes 
del texto y 
estos forman 
el mapa 
conceptual. 
Los conceptos 
que el 
estudiante 
presenta en el 
mapa 
conceptual son 
ideas 
secundarias del 
texto. 
Los conceptos 
que el 
estudiante 
presenta en el 
mapa 
conceptual 
solamente son 
ideas que 
están en el 
texto. 
El mapa 
conceptual 
que elaboró el 
estudiante 
presenta 
como 
conceptos 
ideas muy 
vagas del 
texto. 
Relación entre 
conceptos 
Las relaciones 
que presenta 
el mapa 
conceptual 
son 
aceptables. 
Las relaciones 
que presenta el 
mapa 
conceptual son 
moderadamente 
aceptables. 
Las relaciones 
que presenta 
el mapa 
conceptual 
son 
medianamente 
aceptables. 
Las relaciones 
que presenta 
el mapa 
conceptual no 
son 
aceptables. 
Jerarquía Los conceptos 
están 
El mapa 
conceptual 
El mapa 
conceptual 
Los conceptos 
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jerarquizados 
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lógica, es 
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  • 1. CAZA DEL TESORO TITULO DEL CAZA TESORO: DIVERSIDAD NATURAL DE LOS CONTINENTES CAMPO DE FORMACIÓN/MATERIA: GEOGRAFÍA GRADO Y NIVEL: 5° Grado de Primaria BLOQUE: II DIVERSIDAD NATURAL DE LOS CONTINENTES TEMA: RELACIONES ENTRE CLIMAS Y TIPOS DE VEGETACIÓN Y FAUNA EN LOS CONTINENTES. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD NATURAL PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Imágenes geográficas Material cartográfico Recursos audiovisuales Estadísticas y gráficas Reproducciones a escalas Visitas escolares MODALIDAD DE TRABAJO: Secuencias didácticas. Proyectos HABILIDADES DIGITALES QUE SE DESARROLLAN: Manejo y búsqueda de información geográfica en la web. AUTOR: Karla Cecilia Andres Acevedo Tema: RELACIONES ENTRE CLIMAS Y TIPOS DE VEGETACIÓN Y FAUNA EN LOS CONTINENTES. Aprendizajes esperados: El alumno:  Distinguirá las diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.  Reconocerán la distribución e importancia de los elementos que favorecen el desarrollo de los continentes.  Distinguirá la importancia de la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre. Introducción (Escenario) “Se sabe que los osos polares viven en un clima frío es por eso que habitan en países con este tipo de clima algunos de ellos son: Canadá, Groenlandia, Dinamarca, Noruega, Rusia y Alaska, cada país está ubicado en diferentes continentes del mundo pero aun así comparten características similares para poder mantener vivo al oso polar pero en México el oso polar no habita, sin embargo el santuario del oso negro que está ubicado en Coahuila México decidió
  • 2. traer uno para que se reproduzca y habite en México, pero al traerlo surgió un problema al estar en el santuario, el oso comenzó a enfermarse y los cuidadores no sabían el motivo de su repentina enfermedad, el clima de México es cálido-seco. ¿Crees que el clima cálido de Coahuila afecte la salud del oso polar? Preguntas secundarias: ¿Cuáles son las características del oso polar? ¿Canadá en que continente se encuentra? ¿A qué continente pertenece Dinamarca? ¿Encuentras alguna relación del clima entre América y Europa? ¿A qué tipo de hábitat pertenece el oso polar? Menciona las características del clima, vegetación y fauna de México. Describe la vegetación y fauna de los cinco continentes- Recursos BioEnciclopedia: oso polar http://bioenciclopedia.com/oso-polar/ Santuario del oso negro: Coahuila http://www.mexicodesconocido.com.mx/santuario-oso-negro-sierra-burro-coahuila. html Oceanía: clima, vegetación y fauna. http://geografia.laguia2000.com/climatologia/oceania-clima-y-vegetacion Asia: clima, vegetación y fauna http://www.voyagesphotosmanu.com/fauna_flora_asia.html Europa: clima, vegetación y fauna http://www.voyagesphotosmanu.com/mapa_climatica_europeo.html América: clima, vegetación y fauna http://prezi.com/o10qc02hs2og/climaflora-y-fauna-de-america/ África: clima, vegetación y fauna http://www.africa.com.es/flora-y-fauna-de-africa/ Antártida: clima, vegetación y fauna http://www.dna.gov.ar/DIVULGAC/CLIMA.HTM La gran pregunta: Es momento de concluir la investigación ¡ Como sabemos que el clima de México fue el culpable de que el oso polar no sobreviviera, ahora ya sabemos qué relación hay entre los climas, vegetaciones y faunas entre los continentes.
  • 3. Es importante que con la información que consultaste reconozcas la importancia del clima para poder tener una determinada fauna y vegetación en los diversos continentes. ¿Cuál es el clima, vegetación y fauna de los seis continentes y quienes tienen más similitud en estos tres aspectos? Evaluación: El alumno elaborará un mapa conceptual por el cuál será evaluado en esta unidad, mediante la rúbrica que será presentada a continuación el mapa va hacer evaluado: Nombre: Criterios Excelente (25 puntos) Satisfactorio (20 puntos) Regular (15 puntos) Debe mejorar (10 puntos) Puntos obtenidos Conceptos El estudiante identificó los conceptos más importantes del texto y estos forman el mapa conceptual. Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual son ideas secundarias del texto. Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual solamente son ideas que están en el texto. El mapa conceptual que elaboró el estudiante presenta como conceptos ideas muy vagas del texto. Relación entre conceptos Las relaciones que presenta el mapa conceptual son aceptables. Las relaciones que presenta el mapa conceptual son moderadamente aceptables. Las relaciones que presenta el mapa conceptual son medianamente aceptables. Las relaciones que presenta el mapa conceptual no son aceptables. Jerarquía Los conceptos están El mapa conceptual El mapa conceptual Los conceptos están
  • 4. jerarquizados en forma lógica, es decir, en la parte superior se presentan los conceptos más inclusivos y en la parte inferior los subordinados. solamente presenta conceptos inclusivos. presenta en la parte superior los conceptos subordinados y en la parte inferior los conceptos inclusivos. presentados sin ninguna jerarquía. Proposiciones Los conectores utilizados con los conceptos hacen que haya una excelente relación entre ambos para formar proposiciones. No todos los conectores utilizados con los conceptos son correctos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea solamente buena. Muchos de los conectores utilizados con los conceptos son incorrectos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea regular. Los conectores utilizados no son los correctos por lo tanto no se forman proposiciones. Total puntos obtenidos