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ÉducatiONMaterNeLLedaNsL’ÉcOL
e

PaulineKegomard fue una pedagoga francesa de principios de siglo XIX y XX,
la cual luchó por una escuela maternal pública.
Dentro de la metodología de Pauline podemos encontrar el papel del profesor;
por un lado, se aboga el promover la voluntad de los niños, el dejar preguntar,
observar, tocar, contribuir a formar unos hábitos intelectuales, etc. Y por otro
lado, les enseñó a leer, geografía e historia desde temprana edad, ya que así
despertaría la curiosidad innata de los niños.
A continuación, exponemos las ideas principales extraídas en los fragmentos
de su libro “L’éducationmaternelledansl’école”, en éste caso, en relación a los
maestros de educación infantil y que podemos comparar con la actualidad.
En el primer párrafo, nos aparece una idea fundamental para la docencia, ésta
expresa la importancia de una previa preparación de los conceptos que se van
a dar en el aula, cuya finalidad es que ante las dudas que puedan expresar los
alumnos el docente tenga la mejor respuesta y se puedan obtener los mejores
resultados por parte de los niños.
En el segundo párrafo, se desarrolla la idea de un realismo en el aula, lo que
quiere decir que la maestra/o aporte ejemplos reales y cercanos al día a día de
sus alumnos y así, sea más fácil para éstos la adquisición de nuevos
conocimientos. A la hora de la escritura se debe hacer hincapié en que los
niños realicen bien la acción de escribir ya que el alumnado tiene memoria
tanto visual, como motriz.
Y, por último, podemos extraer la idea de que a la hora de investigar
información, el docente tiene que tener en cuenta que no sólo se puede basar
en una sola información, sino que además debe contrastar en varias fuentes ya
que quizás la que encontró sea escasa en argumentos.
Hoy en día, es mucho más fácil dicha búsqueda de información ya que existe
una gran variedad de opciones como internet, Tablet, móviles, bibliotecas, etc.
Con respecto a las demás ideas, en la actualidad podemos encontrar estas
acciones por parte de los docentes en las aulas, siempre pensando en el
máximo desarrollo de las capacidades de los niños.

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