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El fenómeno de los Blogs ha influido notablemente en los usos y costumbres de los internautas. El formato  blog , también llamado  weblog  o  bitácora,  se ha generalizado como el más aceptado medio de micropublicación, espacio personal, profesional o grupal, e incluso se ha dejado notar en otros ámbitos, como el periodístico. Como actividad basada en la comunicación, la docencia no queda al margen de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa. Su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo. Además, sus relaciones con otros formatos y aplicaciones en la red, lo hacen parte integrante de lo que se ha llamado ecosistema de la red, habitado por las aplicaciones Web 2.0, los marcadores sociales (  technorati, del.icio.us, Blinklist, iFavoritos ,..), los generadores y almacenes de contenido multimedia (  Flickr, Odeo, Youtube, Google Video,Google Maps, …) las redes  P2P , y otros espacios que concentran el interés de los internautas.
El profesorado se encuentra hoy ante una generación o (Generación de la Red) que ha nacido y crecido con Internet, y que requiere nuevos enfoques educativos, para desarrollar nuevas competencias acordes a las exigencias de la  Sociedad de la Información. Se habla de una necesaria alfabetización digital, que implica la capacidad de manejo de la tecnología como recurso de búsqueda, procesado, tratamiento y producción de información, y también como herramienta de comunicación, y por tanto, de socialización. El medio digital ha transformado la narración lineal en hipertexto, que genera una estructura de tela de araña, metáfora de la web. Los blogs pueden contribuir a esa alfabetización digital desde el momento en que se simplifica enormemente la generación de contenido, debido a la facilidad de manejo de los gestores de blogs.
¿Qué se ve en un blog?  Aunque la apariencia visual depende del diseño de la plantilla utilizada, la página principal de un blog presenta elementos comunes. Desde ella se puede acceder a: Entradas o artículos ordenados cronológicamente, comenzando por los más actuales..  Comentarios a los distintos artículos.  Calendario, o archivos por año/mes/día.  Categorías o temas en que se clasifican los artículos.  Blogroll, o repertorio de enlaces a otros blogs o sitios web
Desde dentro: Un blog es una aplicación web, que se administra a través de un panel de control online. Incluye herramientas para: Escribir y editar artículos y páginas.  Configurar las distintas opciones: escritura, lectura, discusión, …, etc.  Establecer las categorías o temas y los enlaces a otros sitios web.  Moderar los comentarios que hacen los visitantes.  Administrar los usuarios y los permisos que estos tienen: administrador, editor, colaborador,…, etc.  Configurar el aspecto visual del blog, a través de un repertorio de plantillas.
El artículo o  post  es la unidad de información/narración en un blog. Y como medio digital, participa de las propiedades y recursos del hipertexto. Los enlaces y referencias añaden información adicional sin alargar el contenido visual, la ligereza y la agilidad del post. Además, van directamente a las fuentes de la información, creando así una red de sitios, y conformando el ecosistema de la blogosfera. La imagen o elemento multimedia asociado al post aporta información visual muy potente, ya que admite cualquier formato gráfico, audio y también video, y pueden referenciarse archivos alojados en otras webs. Los ejemplos más conocidos son los repositorios multimedia gratuitos, como Flickr, YouTube, Odeo o Google, cuyos recursos se pueden visualizar en las propias páginas de nuestro blog. Eso sí: respetando siempre la procedencia y la autoría de los materiales, mediante la correspondiente cita y enlace. Un ejemplo de post en el blog Uso Educativo de las TIC. Una información breve, enlaces a ejemplos puntuales, y referencias a sitios y artículos que  amplían la información. Al pie del artículo, las categorías temáticas en que se clasifica. En la columna de la derecha, el calendario de acceso a los artículos por días, y los últimos publicados. Todo ello para un fácil acceso al contenido del blog. El artículo como unidad de información
Como medio de publicación digital de contenido, los blogs presentan una serie de características que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el ámbito educativo.  a) Contenido hipertextual y multimedia . b) Utilización fácil. d) Intercambio de ideas. e) Distintos niveles en el rol de usuario. f) Sindicación de contenidos mediante  RSS . g) Relación con otras aplicaciones en la red .
Aprovechando las características anteriormente mencionadas, podemos aprovechar los blogs ( edublogs , tratándose del ámbito docente) desde diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, entre las que se citan las siguientes: . a) Blog de aula, materia o asignatura : b) Blog personal del alumnado : c) Taller creativo multimedia. d) Gestión de proyectos de grupo. e) Publicación electrónica multimedia. f) Guía de navegación. Uso de los blogs en el aula
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L Os Blogs

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  • 13. El fenómeno de los Blogs ha influido notablemente en los usos y costumbres de los internautas. El formato blog , también llamado weblog o bitácora, se ha generalizado como el más aceptado medio de micropublicación, espacio personal, profesional o grupal, e incluso se ha dejado notar en otros ámbitos, como el periodístico. Como actividad basada en la comunicación, la docencia no queda al margen de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa. Su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo. Además, sus relaciones con otros formatos y aplicaciones en la red, lo hacen parte integrante de lo que se ha llamado ecosistema de la red, habitado por las aplicaciones Web 2.0, los marcadores sociales ( technorati, del.icio.us, Blinklist, iFavoritos ,..), los generadores y almacenes de contenido multimedia ( Flickr, Odeo, Youtube, Google Video,Google Maps, …) las redes P2P , y otros espacios que concentran el interés de los internautas.
  • 14. El profesorado se encuentra hoy ante una generación o (Generación de la Red) que ha nacido y crecido con Internet, y que requiere nuevos enfoques educativos, para desarrollar nuevas competencias acordes a las exigencias de la Sociedad de la Información. Se habla de una necesaria alfabetización digital, que implica la capacidad de manejo de la tecnología como recurso de búsqueda, procesado, tratamiento y producción de información, y también como herramienta de comunicación, y por tanto, de socialización. El medio digital ha transformado la narración lineal en hipertexto, que genera una estructura de tela de araña, metáfora de la web. Los blogs pueden contribuir a esa alfabetización digital desde el momento en que se simplifica enormemente la generación de contenido, debido a la facilidad de manejo de los gestores de blogs.
  • 15. ¿Qué se ve en un blog? Aunque la apariencia visual depende del diseño de la plantilla utilizada, la página principal de un blog presenta elementos comunes. Desde ella se puede acceder a: Entradas o artículos ordenados cronológicamente, comenzando por los más actuales.. Comentarios a los distintos artículos. Calendario, o archivos por año/mes/día. Categorías o temas en que se clasifican los artículos. Blogroll, o repertorio de enlaces a otros blogs o sitios web
  • 16. Desde dentro: Un blog es una aplicación web, que se administra a través de un panel de control online. Incluye herramientas para: Escribir y editar artículos y páginas. Configurar las distintas opciones: escritura, lectura, discusión, …, etc. Establecer las categorías o temas y los enlaces a otros sitios web. Moderar los comentarios que hacen los visitantes. Administrar los usuarios y los permisos que estos tienen: administrador, editor, colaborador,…, etc. Configurar el aspecto visual del blog, a través de un repertorio de plantillas.
  • 17. El artículo o post es la unidad de información/narración en un blog. Y como medio digital, participa de las propiedades y recursos del hipertexto. Los enlaces y referencias añaden información adicional sin alargar el contenido visual, la ligereza y la agilidad del post. Además, van directamente a las fuentes de la información, creando así una red de sitios, y conformando el ecosistema de la blogosfera. La imagen o elemento multimedia asociado al post aporta información visual muy potente, ya que admite cualquier formato gráfico, audio y también video, y pueden referenciarse archivos alojados en otras webs. Los ejemplos más conocidos son los repositorios multimedia gratuitos, como Flickr, YouTube, Odeo o Google, cuyos recursos se pueden visualizar en las propias páginas de nuestro blog. Eso sí: respetando siempre la procedencia y la autoría de los materiales, mediante la correspondiente cita y enlace. Un ejemplo de post en el blog Uso Educativo de las TIC. Una información breve, enlaces a ejemplos puntuales, y referencias a sitios y artículos que  amplían la información. Al pie del artículo, las categorías temáticas en que se clasifica. En la columna de la derecha, el calendario de acceso a los artículos por días, y los últimos publicados. Todo ello para un fácil acceso al contenido del blog. El artículo como unidad de información
  • 18. Como medio de publicación digital de contenido, los blogs presentan una serie de características que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el ámbito educativo. a) Contenido hipertextual y multimedia . b) Utilización fácil. d) Intercambio de ideas. e) Distintos niveles en el rol de usuario. f) Sindicación de contenidos mediante RSS . g) Relación con otras aplicaciones en la red .
  • 19. Aprovechando las características anteriormente mencionadas, podemos aprovechar los blogs ( edublogs , tratándose del ámbito docente) desde diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, entre las que se citan las siguientes: . a) Blog de aula, materia o asignatura : b) Blog personal del alumnado : c) Taller creativo multimedia. d) Gestión de proyectos de grupo. e) Publicación electrónica multimedia. f) Guía de navegación. Uso de los blogs en el aula
  • 21. Para que sirven lo sbLogs? pensar
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