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LA ADULTEZ
INTRODUCCION
Los seres humanos, evolucionan por etapas desde su
nacimiento hasta la muerte, a las que se las denomina edades
de la vida:
1ª progreso desarrollo y evolución: niñez-juventud;
2ª estabilización y equilibrio: adultez-madurez
3ª precede a la muerte que se caracteriza por la regresión e
involución: vejez;
El tiempo de vida de las personas se las mide por su
expectativa de vida
Esta varía de acuerdo a los países y está ligado íntimamente a
las condiciones de vida de la población.
Este genera un aumento de población adulta y anciana como
respuesta a las modificaciones en las tasas de mortalidad
infantil que va decreciento y al control de la natalidad.
Otros autores clasifican a las etapas de la vida en forma más
detallada como:
1ª Lactante.
2ª Primera Infancia.
3ª Niñez Temprana
4ª Niñez Intermedia.
5ª Adolescencia.
6ª Juventud.
7ª Adultez temprana.
8ª Adultez Intermedia.
9ª Adulte Tardía.
10ª Senectud.
DESARROLLO HUMANO
Es proceso continuo de potencial crecimiento y de cambio a lo
largo de toda una vida, no sólo hasta la adolescencia.
Esta influenciado por múltiples factores:
La maduración: La aparición de pautas de comportamiento,
determinadas biológicamente, ej.: caminar.
La experiencia presente y pasada.
La familia.
La cultura.
El ambiente en el que nos criamos.
Cualquier hecho anormal que pueda ocurrir en nuestra
vida.
CICLO VITAL
A. Curso vital: carácter concreto de una vida, desde su nacimiento hasta
su muerte.
Curso indica secuencia, flujo temporal (relaciones amorosas, buenas y
malas épocas, etc).
B. Ciclo vital: sugiere una idea más amplia. La imagen de ciclo apela a la
existencia de un orden subyacente al curso de la vida humana. Aunque
cada vida individual es singular, todas atraviesan básicamente la misma
secuencia.
 Etapas de la vida: una etapa es un segmento relativamente estable
del ciclo vital, aunque en modo alguno es unitario o estático.
 Período de tiempo o años de vida del ser humano comprendido
desde su concepción hasta la muerte.
 Serie regular de cambios producidos en la vida de la persona
unidireccionalmente.
 Período de tiempo que evoluciona irreversiblemente a lo largo de la
vida.
 Vida completa de un ser viviente en las que se pruducen cambios
internos como externos
SISTEMAS QUE REGULAN EL DESARROLLO
HUMANO
1. Influencias normativas relacionadas con la edad
Son definidas como determinantes biológicos y ambientales
íntimamente relacionadas con la edad cronológica.
Son normativas: por general se presentan en todos los miembros
de una cultura.
Ejemplos:
Sociales:
Jubilación: Situaciones de carácter social
Crisis del Nido vacío
Escolarización
Biológico.
Primera menstruación.
Menopausia
2. Influencias normativas relacionadas con la historia.
Acontecimientos y normas completamente generales experimentadas
por una unidad cultural en conexión con el cambio biosocial. Son
normativos si afectan a fa mayoría de los miembros de una cohorte
de forma similar.
Ejemplos de estos factores son:
Depresión económica.
Guerras.
Epidemias
cambios políticos importantes.
3. Influencias no normativas en el desarrollo del ciclo vital.
Se refieren a determinantes biológicos y ambientales que son significativos en su efecto
sobre historias vitales individuales pero no generales.
Ejemplos
Los acontecimientos de salud de una persona.
 cambios de trabajo.
 Muerte de un familiar cercano.
 divorcio.
La edad:
 En la interpretación de la evolución e historia de la enfermedad,
 Los datos de la exploración física.
 Pruebas de laboratorio.
 La prevalencia e incidencia de las enfermedades
(No es solo por costumbre que las historias clínicas y la anamnesis se inicie con la
obtención de la edad de la persona)
La propia fase de desarrollo rige las características y naturaleza de la enfermedad, el
tratamiento la selección de los métodos terapéuticos y de dosis de un fármaco e incluso
los resultados esperados tienen una estrecha relación con la misma.
IMPORTANCIA Y VENTAJAS:
La percepción y ubicación del hombre en el ciclo vital es
importante por que permite:
a. Mejorar el conocimiento del ser humano sano y o enfermo
en forma integral, con sus propios cambios, aciertos,
desaciertos y patologías.
b. Desarrollar programas preventido promocional, y
proporcionar atención de calidad en caso de enfermedades.
c. Establecer diagnósticos diferenciales.
Estudiar el comportamiento ligado al contexto
de la salud y de la enfermedad desde una
perspectiva evolutiva resulta imprescindible
para comprender la naturaleza cambiante de las
necesidades sanitarias así como las
percepciones cambiantes de la salud y de la
enfermedad a lo largo del ciclo vital.
1. EDAD ADULTA:
 EDAD: Tiempo que una persona ha vivido
en años.
 ADULTA: Persona que crecido y
desarrollado plenamente.
Adolescente y adulto provienen del latin
"adolecere" que significa crecer.
Son dos los fenómenos principales que
determina la adultez, el crecimiento
corporal y la maduración sexual.
 MADUREZ: Estado del ser humano el
que se ha desarrollado plenamente y se
caracteriza por por un actuar sensato y
prudente.
Culturalmente: el término adulto significa que ha
dejado de crecer y está situada entre la adolescencia
y la vejez, por tanto es el periodo más largo de la
vida humana.
Cronológicamente: la adultez, abarca 4 decenios
comprendidos entre los 20 y 60 años, éstos límites
varían según las culturas, los contextos sociales y los
individuos.
Jurídicamente: adulto equivale a “mayoría de edad”
por lo que el sujeto vive y actúa en la sociedad según
su propia responsabilidad y no bajo la tutela de otros.
Cuando se adquiere la mayoría de edad se relaciona
automáticamente con la edad cronológica que marca
la ley, que se rige con criterios políticos, sociales y
psicológicos. Esta edad varía según la época, los
lugares y el medio social.
Sociológicamente: se considera adulta a una
persona que está integrada en el medio social,
ocupando un puesto y en plena posesión de sus
derechos, libertades y responsabilidades.
Psicológicamente: la situación en mucho más
compleja, el término adulto se emplea como
sinónimo de madurez de personalidad y hace
referencial adulto cabal, responsable, con pleno
juicio, seriedad y dominio de sí mismo.
Los autores Allport, Erikson, y Maslow, consideran a
la adultez como un ESTADO, META Y ASPIRACION,
les resulta muy difícil definirla su equivalente a
“Personalidad Madura” responde a criterios y
características que no siempre son abarcables en su
totalidad desde la perspectiva psicológica, por las
implicancias éticas y sociales que comportan.
ACTUALMENTE DIVERSOS ESTUDIOS COINCIDEN
EN AFIRMAR QUE LA ADULTEZ, NO PUEDE SER
CONSIDERADA POR MÁS TIEMPO COMO UNA
ÉPOCA DE VIDA ESTABLE Y ABURRIDA
PSICOLÓGICAMENTE, POR QUE EN ELLA NOS
ENCONTRAMOS CON ALTOS Y BAJOS, AVANCES Y
RETROCESOS, PROCESOS DE EVOLUCIÓN Y
CAMBIOS TAN DECISIVOS Y PROFUNDOS COMO
LOS DE LAS ÉPOCAS ANTERIORES.
TEORÍAS Y MODELOS DE LA ADULTEZ
1. MODELO MOTIVACIONAL: Defendido por Michael
Huberman (1974), este autor resalta que los asuntos o
temas que más suelen llamar la atención e interesar a los
adultos son los relacionados con:
* La vida Profesional.
* La vida familiar.
* Los asuntos cívicos y sociales.
*Los intereses creativos y expresivos.
* La salud física y mental.
Estas motivaciones generales van evolucionando a lo largo
de 6 ciclos de vida, distribuidos en la siguiente forma:
18-30 años Concentración en la propia vida
30-40 años Concentración en las propias energías (competencia
profesional-laboral)
40-50 años Afianzamientos y Valoración propios.
(cumbre del ciclo vital vitalidad proyectada hacia fuera)
50-60 años Mantenimiento de la posición alcanzada
(declive de la fuerza habilidad y destrezas físicas: fuerza
muscular, reacciones, agudeza sensorial, etc,)
60-70 años Pensando en el retiro:
(mayor declive y deterioro de las fuerzas y destrezas físicas,
salud y relaciones sociales)
70 años a más Aumenta la desconexión
(La jubilación: disminución de relaciones sociales,
preocupaciones salariales, salud y dependencia)
2.MODELO EMPIRICO.
Levinson (1978) es el modelo más representativo,
comienza a distinguir era y periodos que
representan respectivamente las macro y
microestructuras del ciclo vital, distingue 4 eras
PREMADUREZ Nacimiento hasta los 17 años
Cambio psicosocial rápido, pasa rápidamente de la
etapa de desvalimiento mas absoluto de la niñez hasta
la capacidad de vivir y comportarse como un adulto
libre y responsable.
ADULTEZ
TEMPRANA
17-45 años:
Era de mayor y más abundante vitalidad, energía así
como de mayor tensión y estrés.
Biológicamente señalan la culminación del ciclo vital.
Psíquica y socialmente, esta era representa la
materialización de ilusiones, sueños y aspiraciones.
Procurarse un lugar en la sociedad.
Fundar y creas su propia familia.
Desempeñar una ocupación y tener un trabajo
adecuado
Alcanzar una posición o estatus que hagan que lo
valoren dentro del grupo.
MOMENTO DE TOMAR DECISIONES SOBRE LA
VIDA (matrimonio, trabajo, vocación)
ADULTEZ
INTERMEDIA
45-65 años
Biológicamente las habilidades físicas declinan, pero
mantienen la vitalidad y energías suficientes para llevar
una vida satisfactoria.
Psicológicamente: “generación dominante”, los
mayores del grupo, líderes en política, industrias, etc.
ADULTEZ
TARDIA
65 años en adelante.
Mayor declive biológicos (área no detallada por el
autor.
ETAPAS:
LEVINSON, efectuó la única clasificación de la vida
adulta que hasta la fecha y es la siguiente:
1° Etapa de Transición de los 20 años: Se enmarca
entre los 20-25 años con el inicio de los estudios
superiores que a muchos obliga dejar el seno
materno por lo que existe un poco de
desorganización y confusión por los cambios que se
presenta ante una nueva responsabilidad.
2ª Etapa de Introducción al Mundo de
la Adultez: Entre los 25-29 años se
alcanza la definición del "YO" como
adulto, esta es una época de
exploración y elecciones en la cual
se hacen compromisos provisionales,
teniendo la necesidad de asentarse
más.
3ª Etapa Transición de los 30 años:
comprendido entre los 28 y 32 años,
se asemeja a todos los períodos
transicionales y está caracterizado por
perturbación, confusión y lucha
consigo mismo y con los demás o
también una revaloración tranquila del
estado y evolución de cada quién.
4ª Etapa de Asentamiento: dada entre
los 32 y 39 años de edad, estable
compromisos serios y hondos, aporta
mucho en su trabajo, hogar y
comunidad, le agrada conservar el
orden, la estabilidad y seguridad, en
tanto se busca de manera simultánea
progresar para alcanzar metas, siente
la necesidad de ser libre y sin
controles es decir que se "vuelve
dueño absoluto de sus actos".
6ª Etapa de Reestabilización: se
presenta un equilibrio
biopsicosocial, se le aprecia más
tranquilo, sosegado con
decisiones serias de persona
madura.
7ª Etapa Media de la Vida Adulta: se
considera a partir de los 48 años en
adelante. En buen porcentaje se
produce la jubilación especialmente
en las mujeres, suele ocasionarse
una serie de conflictos provocados
por tal motivo dando la sensación de
minusvalía, pero busca ser útil tanto
a la familia como a su comunidad.
6.CARACTERISTICAS ANATOMICAS Y
PSICOSOCIALES DEL ADULTO.
1º Adulto de 20 años:
- Inteligencia y sexualidad moderada.
- Sistema músculo esquelético desarrollado,
movimientos ágiles y fuertes.
- Cabello poblado y brillante.
- Muy sociable.
- Psicológicamente inestable.
REPRESENTANTES MÁS IMPORTANTES
SON HAVIGHURST, ERIKSON Y MASLOW
ETAPA PROBLEMA PATOLOGIA
Etapa de la joven
edad adulta (18-30)
Intimidad Vs.
estancamiento
Búsqueda de
relaciones
Aislamiento,
separatividad.
Etapa edad adulta
intermedia (30-60)
Generatividad versus
estancamiento
Plenitud y madurez
Psicosocial
Estancamiento,
autoabsorcion
Etapa de la edad
avanzada (60 a
más)
Integridad Vs.
Desesperación.
Fin de la vida:
unificación
Desesperanza.
ETAPAS BIOLOGICAMENTE PSIQUICA Y SOCIALMENTE
Adultez
TEMPRANA
(18-40)
Culminación del ciclo
vital
Época de Materialización de los
sueños:
Selección de profesión
Ubicación social.
Formación de propia familia
Adquisición de ideología propia
Adultez Intermedia
(40-60)
Decrecen algunas
capacidades y
habilidades, pero son
suplidas por la
experiencia y madurez
Época de Estabilidad:
Crianza y educación de los hijos.
Mantiene la competencia en campo
profesional.
Proyección al mundo exterior.
Aceptación de cambios fisiológicos y
adaptación.
Adultez Tardía
65 a más
Declive de la fuerza,
habilidades y
destrezas físicas
Se repliega e interioriza, pérdida de
responsabilidades profesionales
y familiares.
Se vuelve más realista.
Se interesa más por las recompensas
a corto plazo.
Debe asumir la pérdida del cónyuge y
de la vida.
CUADRO RESUMEN DE LOS PERIODOS DE LA ADULTEZ
CARACTERISTICAS ANATOMICAS Y
PSICOSOCIALES DEL ADULTO
Adulto de 20 años:
 Inteligencia: Aparición del pensamiento formal
(15-20)
 Sexualidad moderada.
 Sistema músculo esquelético completamente
desarrollado, movimientos muy ágiles y fuertes.
 Cabello frondoso y brillante.
 Muy sociable.
 Psicológicamente inestable.
ADULTO DE 30 AÑOS:
 Inteligencia y creatividad sobresaliente (bagaje
informativo capacidad de procesamiento)
 Personalidad madura y equilibrada
 Sexualidad culminante.
 Fuerza disminuida.
 Aparición de algunas arrugas.
 Inicio de caída de cabello y piezas dentarias.
 Establecimiento de relaciones formales y duraderas.
 Aporte a su comunidad.
 Incremento de morbimortalidad por accidentes.
ADULTO DE 40 AÑOS:
Memoria inicia su disminución (inician los olvidos).
Disminuye progresiva de la audición.
Presencia de arrugas (patas de gallo y surco frontales).
Presencia de cabello ano
Debilitamiento respiratorio y cardiovascular.
Relaciones familiares inestables relacionado con disminución y de
función hormonal.
Reafirmación de la personalidad.
ADULTO DE 50 AÑOS:
Visión disminuye progresiva y notablemente.
Disminución de la capacidad de atención.
Se acentúa la disminución de memoria.
Pérdida abundante de cabello.
Pérdida de mayor cantidad piezas dentarias.
Crecimiento de vello en nariz, espalda y orejas.
Cabello muy cano.
Aumenta frecuencia de enfermedades cardio-vasculares,
respiratorias y endocrinas.
Posee capacidad de líder en comunidad por su experiencia
seriedad.
Extrovertido entabla amistades con facilidad.
PERSONALIDAD MADURA DEL
ADULTO
1. Extensión del sentido de si mismo.
2. Relación cálida de sí mismo con los demás.
3. Seguridiad emocional, autoaceptación.
4. Percepción, destrezas y autoimposiciones realistas.
5. Autoobjetivación: inshigt y humor (concerse a si mismo
y reirse de si mismo)
6. Filosofía Unificadora de la vida

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La adultez

  • 2. INTRODUCCION Los seres humanos, evolucionan por etapas desde su nacimiento hasta la muerte, a las que se las denomina edades de la vida: 1ª progreso desarrollo y evolución: niñez-juventud; 2ª estabilización y equilibrio: adultez-madurez 3ª precede a la muerte que se caracteriza por la regresión e involución: vejez; El tiempo de vida de las personas se las mide por su expectativa de vida Esta varía de acuerdo a los países y está ligado íntimamente a las condiciones de vida de la población. Este genera un aumento de población adulta y anciana como respuesta a las modificaciones en las tasas de mortalidad infantil que va decreciento y al control de la natalidad.
  • 3. Otros autores clasifican a las etapas de la vida en forma más detallada como: 1ª Lactante. 2ª Primera Infancia. 3ª Niñez Temprana 4ª Niñez Intermedia. 5ª Adolescencia. 6ª Juventud. 7ª Adultez temprana. 8ª Adultez Intermedia. 9ª Adulte Tardía. 10ª Senectud.
  • 4. DESARROLLO HUMANO Es proceso continuo de potencial crecimiento y de cambio a lo largo de toda una vida, no sólo hasta la adolescencia. Esta influenciado por múltiples factores: La maduración: La aparición de pautas de comportamiento, determinadas biológicamente, ej.: caminar. La experiencia presente y pasada. La familia. La cultura. El ambiente en el que nos criamos. Cualquier hecho anormal que pueda ocurrir en nuestra vida.
  • 5. CICLO VITAL A. Curso vital: carácter concreto de una vida, desde su nacimiento hasta su muerte. Curso indica secuencia, flujo temporal (relaciones amorosas, buenas y malas épocas, etc). B. Ciclo vital: sugiere una idea más amplia. La imagen de ciclo apela a la existencia de un orden subyacente al curso de la vida humana. Aunque cada vida individual es singular, todas atraviesan básicamente la misma secuencia.  Etapas de la vida: una etapa es un segmento relativamente estable del ciclo vital, aunque en modo alguno es unitario o estático.  Período de tiempo o años de vida del ser humano comprendido desde su concepción hasta la muerte.  Serie regular de cambios producidos en la vida de la persona unidireccionalmente.  Período de tiempo que evoluciona irreversiblemente a lo largo de la vida.  Vida completa de un ser viviente en las que se pruducen cambios internos como externos
  • 6. SISTEMAS QUE REGULAN EL DESARROLLO HUMANO 1. Influencias normativas relacionadas con la edad Son definidas como determinantes biológicos y ambientales íntimamente relacionadas con la edad cronológica. Son normativas: por general se presentan en todos los miembros de una cultura. Ejemplos: Sociales: Jubilación: Situaciones de carácter social Crisis del Nido vacío Escolarización Biológico. Primera menstruación. Menopausia
  • 7. 2. Influencias normativas relacionadas con la historia. Acontecimientos y normas completamente generales experimentadas por una unidad cultural en conexión con el cambio biosocial. Son normativos si afectan a fa mayoría de los miembros de una cohorte de forma similar. Ejemplos de estos factores son: Depresión económica. Guerras. Epidemias cambios políticos importantes.
  • 8. 3. Influencias no normativas en el desarrollo del ciclo vital. Se refieren a determinantes biológicos y ambientales que son significativos en su efecto sobre historias vitales individuales pero no generales. Ejemplos Los acontecimientos de salud de una persona.  cambios de trabajo.  Muerte de un familiar cercano.  divorcio. La edad:  En la interpretación de la evolución e historia de la enfermedad,  Los datos de la exploración física.  Pruebas de laboratorio.  La prevalencia e incidencia de las enfermedades (No es solo por costumbre que las historias clínicas y la anamnesis se inicie con la obtención de la edad de la persona) La propia fase de desarrollo rige las características y naturaleza de la enfermedad, el tratamiento la selección de los métodos terapéuticos y de dosis de un fármaco e incluso los resultados esperados tienen una estrecha relación con la misma.
  • 9. IMPORTANCIA Y VENTAJAS: La percepción y ubicación del hombre en el ciclo vital es importante por que permite: a. Mejorar el conocimiento del ser humano sano y o enfermo en forma integral, con sus propios cambios, aciertos, desaciertos y patologías. b. Desarrollar programas preventido promocional, y proporcionar atención de calidad en caso de enfermedades. c. Establecer diagnósticos diferenciales.
  • 10. Estudiar el comportamiento ligado al contexto de la salud y de la enfermedad desde una perspectiva evolutiva resulta imprescindible para comprender la naturaleza cambiante de las necesidades sanitarias así como las percepciones cambiantes de la salud y de la enfermedad a lo largo del ciclo vital.
  • 11. 1. EDAD ADULTA:  EDAD: Tiempo que una persona ha vivido en años.  ADULTA: Persona que crecido y desarrollado plenamente. Adolescente y adulto provienen del latin "adolecere" que significa crecer. Son dos los fenómenos principales que determina la adultez, el crecimiento corporal y la maduración sexual.  MADUREZ: Estado del ser humano el que se ha desarrollado plenamente y se caracteriza por por un actuar sensato y prudente.
  • 12. Culturalmente: el término adulto significa que ha dejado de crecer y está situada entre la adolescencia y la vejez, por tanto es el periodo más largo de la vida humana. Cronológicamente: la adultez, abarca 4 decenios comprendidos entre los 20 y 60 años, éstos límites varían según las culturas, los contextos sociales y los individuos. Jurídicamente: adulto equivale a “mayoría de edad” por lo que el sujeto vive y actúa en la sociedad según su propia responsabilidad y no bajo la tutela de otros. Cuando se adquiere la mayoría de edad se relaciona automáticamente con la edad cronológica que marca la ley, que se rige con criterios políticos, sociales y psicológicos. Esta edad varía según la época, los lugares y el medio social.
  • 13. Sociológicamente: se considera adulta a una persona que está integrada en el medio social, ocupando un puesto y en plena posesión de sus derechos, libertades y responsabilidades. Psicológicamente: la situación en mucho más compleja, el término adulto se emplea como sinónimo de madurez de personalidad y hace referencial adulto cabal, responsable, con pleno juicio, seriedad y dominio de sí mismo.
  • 14. Los autores Allport, Erikson, y Maslow, consideran a la adultez como un ESTADO, META Y ASPIRACION, les resulta muy difícil definirla su equivalente a “Personalidad Madura” responde a criterios y características que no siempre son abarcables en su totalidad desde la perspectiva psicológica, por las implicancias éticas y sociales que comportan.
  • 15. ACTUALMENTE DIVERSOS ESTUDIOS COINCIDEN EN AFIRMAR QUE LA ADULTEZ, NO PUEDE SER CONSIDERADA POR MÁS TIEMPO COMO UNA ÉPOCA DE VIDA ESTABLE Y ABURRIDA PSICOLÓGICAMENTE, POR QUE EN ELLA NOS ENCONTRAMOS CON ALTOS Y BAJOS, AVANCES Y RETROCESOS, PROCESOS DE EVOLUCIÓN Y CAMBIOS TAN DECISIVOS Y PROFUNDOS COMO LOS DE LAS ÉPOCAS ANTERIORES.
  • 16. TEORÍAS Y MODELOS DE LA ADULTEZ 1. MODELO MOTIVACIONAL: Defendido por Michael Huberman (1974), este autor resalta que los asuntos o temas que más suelen llamar la atención e interesar a los adultos son los relacionados con: * La vida Profesional. * La vida familiar. * Los asuntos cívicos y sociales. *Los intereses creativos y expresivos. * La salud física y mental.
  • 17. Estas motivaciones generales van evolucionando a lo largo de 6 ciclos de vida, distribuidos en la siguiente forma: 18-30 años Concentración en la propia vida 30-40 años Concentración en las propias energías (competencia profesional-laboral) 40-50 años Afianzamientos y Valoración propios. (cumbre del ciclo vital vitalidad proyectada hacia fuera) 50-60 años Mantenimiento de la posición alcanzada (declive de la fuerza habilidad y destrezas físicas: fuerza muscular, reacciones, agudeza sensorial, etc,) 60-70 años Pensando en el retiro: (mayor declive y deterioro de las fuerzas y destrezas físicas, salud y relaciones sociales) 70 años a más Aumenta la desconexión (La jubilación: disminución de relaciones sociales, preocupaciones salariales, salud y dependencia)
  • 18. 2.MODELO EMPIRICO. Levinson (1978) es el modelo más representativo, comienza a distinguir era y periodos que representan respectivamente las macro y microestructuras del ciclo vital, distingue 4 eras PREMADUREZ Nacimiento hasta los 17 años Cambio psicosocial rápido, pasa rápidamente de la etapa de desvalimiento mas absoluto de la niñez hasta la capacidad de vivir y comportarse como un adulto libre y responsable. ADULTEZ TEMPRANA 17-45 años: Era de mayor y más abundante vitalidad, energía así como de mayor tensión y estrés. Biológicamente señalan la culminación del ciclo vital. Psíquica y socialmente, esta era representa la materialización de ilusiones, sueños y aspiraciones.
  • 19. Procurarse un lugar en la sociedad. Fundar y creas su propia familia. Desempeñar una ocupación y tener un trabajo adecuado Alcanzar una posición o estatus que hagan que lo valoren dentro del grupo. MOMENTO DE TOMAR DECISIONES SOBRE LA VIDA (matrimonio, trabajo, vocación) ADULTEZ INTERMEDIA 45-65 años Biológicamente las habilidades físicas declinan, pero mantienen la vitalidad y energías suficientes para llevar una vida satisfactoria. Psicológicamente: “generación dominante”, los mayores del grupo, líderes en política, industrias, etc. ADULTEZ TARDIA 65 años en adelante. Mayor declive biológicos (área no detallada por el autor.
  • 20. ETAPAS: LEVINSON, efectuó la única clasificación de la vida adulta que hasta la fecha y es la siguiente: 1° Etapa de Transición de los 20 años: Se enmarca entre los 20-25 años con el inicio de los estudios superiores que a muchos obliga dejar el seno materno por lo que existe un poco de desorganización y confusión por los cambios que se presenta ante una nueva responsabilidad.
  • 21. 2ª Etapa de Introducción al Mundo de la Adultez: Entre los 25-29 años se alcanza la definición del "YO" como adulto, esta es una época de exploración y elecciones en la cual se hacen compromisos provisionales, teniendo la necesidad de asentarse más.
  • 22. 3ª Etapa Transición de los 30 años: comprendido entre los 28 y 32 años, se asemeja a todos los períodos transicionales y está caracterizado por perturbación, confusión y lucha consigo mismo y con los demás o también una revaloración tranquila del estado y evolución de cada quién.
  • 23. 4ª Etapa de Asentamiento: dada entre los 32 y 39 años de edad, estable compromisos serios y hondos, aporta mucho en su trabajo, hogar y comunidad, le agrada conservar el orden, la estabilidad y seguridad, en tanto se busca de manera simultánea progresar para alcanzar metas, siente la necesidad de ser libre y sin controles es decir que se "vuelve dueño absoluto de sus actos".
  • 24. 6ª Etapa de Reestabilización: se presenta un equilibrio biopsicosocial, se le aprecia más tranquilo, sosegado con decisiones serias de persona madura.
  • 25. 7ª Etapa Media de la Vida Adulta: se considera a partir de los 48 años en adelante. En buen porcentaje se produce la jubilación especialmente en las mujeres, suele ocasionarse una serie de conflictos provocados por tal motivo dando la sensación de minusvalía, pero busca ser útil tanto a la familia como a su comunidad.
  • 26. 6.CARACTERISTICAS ANATOMICAS Y PSICOSOCIALES DEL ADULTO. 1º Adulto de 20 años: - Inteligencia y sexualidad moderada. - Sistema músculo esquelético desarrollado, movimientos ágiles y fuertes. - Cabello poblado y brillante. - Muy sociable. - Psicológicamente inestable.
  • 27. REPRESENTANTES MÁS IMPORTANTES SON HAVIGHURST, ERIKSON Y MASLOW ETAPA PROBLEMA PATOLOGIA Etapa de la joven edad adulta (18-30) Intimidad Vs. estancamiento Búsqueda de relaciones Aislamiento, separatividad. Etapa edad adulta intermedia (30-60) Generatividad versus estancamiento Plenitud y madurez Psicosocial Estancamiento, autoabsorcion Etapa de la edad avanzada (60 a más) Integridad Vs. Desesperación. Fin de la vida: unificación Desesperanza.
  • 28. ETAPAS BIOLOGICAMENTE PSIQUICA Y SOCIALMENTE Adultez TEMPRANA (18-40) Culminación del ciclo vital Época de Materialización de los sueños: Selección de profesión Ubicación social. Formación de propia familia Adquisición de ideología propia Adultez Intermedia (40-60) Decrecen algunas capacidades y habilidades, pero son suplidas por la experiencia y madurez Época de Estabilidad: Crianza y educación de los hijos. Mantiene la competencia en campo profesional. Proyección al mundo exterior. Aceptación de cambios fisiológicos y adaptación. Adultez Tardía 65 a más Declive de la fuerza, habilidades y destrezas físicas Se repliega e interioriza, pérdida de responsabilidades profesionales y familiares. Se vuelve más realista. Se interesa más por las recompensas a corto plazo. Debe asumir la pérdida del cónyuge y de la vida. CUADRO RESUMEN DE LOS PERIODOS DE LA ADULTEZ
  • 29. CARACTERISTICAS ANATOMICAS Y PSICOSOCIALES DEL ADULTO Adulto de 20 años:  Inteligencia: Aparición del pensamiento formal (15-20)  Sexualidad moderada.  Sistema músculo esquelético completamente desarrollado, movimientos muy ágiles y fuertes.  Cabello frondoso y brillante.  Muy sociable.  Psicológicamente inestable.
  • 30. ADULTO DE 30 AÑOS:  Inteligencia y creatividad sobresaliente (bagaje informativo capacidad de procesamiento)  Personalidad madura y equilibrada  Sexualidad culminante.  Fuerza disminuida.  Aparición de algunas arrugas.  Inicio de caída de cabello y piezas dentarias.  Establecimiento de relaciones formales y duraderas.  Aporte a su comunidad.  Incremento de morbimortalidad por accidentes.
  • 31. ADULTO DE 40 AÑOS: Memoria inicia su disminución (inician los olvidos). Disminuye progresiva de la audición. Presencia de arrugas (patas de gallo y surco frontales). Presencia de cabello ano Debilitamiento respiratorio y cardiovascular. Relaciones familiares inestables relacionado con disminución y de función hormonal. Reafirmación de la personalidad.
  • 32. ADULTO DE 50 AÑOS: Visión disminuye progresiva y notablemente. Disminución de la capacidad de atención. Se acentúa la disminución de memoria. Pérdida abundante de cabello. Pérdida de mayor cantidad piezas dentarias. Crecimiento de vello en nariz, espalda y orejas. Cabello muy cano. Aumenta frecuencia de enfermedades cardio-vasculares, respiratorias y endocrinas. Posee capacidad de líder en comunidad por su experiencia seriedad. Extrovertido entabla amistades con facilidad.
  • 33. PERSONALIDAD MADURA DEL ADULTO 1. Extensión del sentido de si mismo. 2. Relación cálida de sí mismo con los demás. 3. Seguridiad emocional, autoaceptación. 4. Percepción, destrezas y autoimposiciones realistas. 5. Autoobjetivación: inshigt y humor (concerse a si mismo y reirse de si mismo) 6. Filosofía Unificadora de la vida