LA ARGUMENTACIÓN

LA ARGUMENTACIÓN

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  República de Colombia INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CERVELEÓN PADILLA LASCARRO”. F u n d a d o e n 1 9 6 5 Chimichagua - Cesar GUIA DE CLASE – UNIDAD 1 – PRIMER PERIODO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA – GRADO 8º – J. de la Mañana. 28/02- 4/03/05. TEMA: La argumentación. Subtema: Concepto, pasos para elaborar una argumentación. Competencia: Comunicativa. Indicadores de Logros: •Emplear los requisitos propios de la argumentación en forma oral y escrita. •Expresar los puntos de vista y los defiende con argumentos y razones. A. INFORMACIÒN. (Observa con detenimiento las imágenes que te entregó el (la) profesor(a) y desarrolla los puntos siguiendo sus instrucciones). Con frecuencia, nos vemos involucrados en situaciones en las que debemos asumir una posición personal frente a un tema, un problema o un conflicto. En estos casos, es importante saber expresar las ideas y las razones que las sustentan; y saber escuchar a los demás, con el fin de entender y evaluar los argumentos que ofrecen. En este tema vas a conocer algunas estrategias que te ayudaran en este proceso. • Proceso mediante el cual una persona expone sus puntos de vista acerca de temas de actualidad, problemas sociales, políticos y situaciones de la vida diaria, y da a conocer de manera clara y abierta las razones o argumentos que sustentan sus ideas. • Actividad social, intelectual y verbal que sirve para justificar o refutar una opinión y que consiste en una constelación de enunciados dirigidos a obtener la aprobación de la audiencia. • Tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar. • “Discurso mediante el cual se aducen pruebas para dar crédito, autoridad y fundamento a nuestra proposición” (Cicerón). Ejemplo: Maria le dice a Juan: Deja de fumar, que te vas a destrozar los pulmones. Maria ha expresado una petición argumentándola (el tabaco perjudica los pulmones) para así justificar la conclusión a la que quiere llegar: No hay que fumar. El proceso de argumentar puede realizarse de manera oral y escrita. Las mesas redondas y las exposiciones son formas de expresión oral, con ellas se La reseña, los puede argumentar. artículos de opinión y los ensayos son ejemplo de textos argumentativos escritos. • Tener claro el tema que va a tratarse. • Poseer la información necesaria para defender o cuestionar una idea. • Exponer los argumentos con claridad y dominio. • No salirse del tema que se esta discutiendo. • Sustentar un argumento con ejemplos, citas bibliogràficas, estadísticas, etc. • Desarrollar de manera organizada cada uno de los argumentos que se plantean. Si se trata de una forma de argumentación oral, recuerda:  Escuchar a los participantes, tomar nota de sus intervenciones y esperar tu turno para expresar tus puntos de vista a favor o en contra.  Reconocer la validez de un argumento dado por otra persona, ya sea para cambiar los tuyos o para enriquecerlos. Si estas escribiendo un texto argumentativo, recuerda:  Plantear la tesis: se escribe al comenzar el texto, en ella se plantea la posición personal acerca del asunto que va a desarrollarse.  Escribir las conclusiones o cierre son el producto de los argumentos dados.  Utilizar palabras de relación que ayuden a unir las ideas. Puedes recurrir, por ejemplo, a los conectores que aparecen en el siguiente cuadro: Relación Conectores Adición y, también, así mismo, además. Oposición pero, sin embargo, aunque, en cambio, por otra parte. Causa-efecto porque, por esta razón, por eso, en consecuencia, por tal motivo. Ejemplificación por ejemplo, así, así como. Finalización finalmente, en conclusión, para terminar, por ultimo. Área de Lengua Castellana y Literatura e Idiomas Extranjeros (Inglés).
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  República de Colombia INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CERVELEÓN PADILLA LASCARRO”. F u n d a d o e n 1 9 6 5 Chimichagua - Cesar B. ACTIVIDADES. 1. Elabora tu propio concepto de argumentación. 2. Escribe ejemplos de la vida cotidiana en los que se recurra a la argumentación para alcanzar diferentes propósitos. Por ejemplo vender un producto o justificar una acción. 3. La siguiente nota fue escrita por el profesor de biología en el tablero de tu salón. Léela con mucha atención. NOTA: Puesto que la mayoría de ustedes se tomaron la clase como un juego, siguen llegando al salón a la hora que se les antoja y entran y salen cada vez que me descuido, lo que ocasiona desorden, perdida de tiempo y retraso en el programa que se debe ver en este grado; a partir de mañana, todos los que lleguen al salón o al laboratorio después de mi, no podrán entrar a clase y tendrán insuficiente en todas las actividades que se realicen. a. Analicen la situación que se presenta. b. Identifiquen los argumentos dados por el profesor; discutan si están a favor o en contra y expliquen sus razones. c. Escriban los argumentos esbozados por el grupo. C. ACTIVIDAD EXTRACLASE. 1. Con base en los siguientes titulares de periódico, escribe un texto en el que ofrezcas tu opinión acerca del tema planteado. El Ministro de Educación anuncio que, a partir del próximo año, se prohibirá el uso de uniforme en los colegios de secundaria del país. La inteligencia no se desarrolla, las perdonas nacen con ella. BIBLIOGRAFIA. PLAZAS MOTTA, Orlando y Otros. Nuevo Portal del Idioma, Castellano y Literatura 8. Bogota. Editorial Norma. 2003. http://pntic.med.es Área de Lengua Castellana y Literatura e Idiomas Extranjeros (Inglés).