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La búsqueda de información bibliográfica en el contexto
de la información científica
DOCTORADO FORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Febrero, 2015
RAQUEL GÓMEZ DÍAZ rgomez@usal.es
JOSÉ ANTONIO CORDÓN GARCÍA jcordon@usal.es
USAL
Contenidos
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
2
1. El punto de partida
1.1. Documentarse
1.2. Para qué documentarse
1.3. Valorar la información
2. Fuentes de información
2.1. Tipología
2.2. Utilidad
3. El proceso de la búsqueda bibliográfica
3.1 Premisas de la búsqueda bibliográfica
3.2 Objetivos de la búsqueda bibliográfica
3.3 La planificación del proceso de búsqueda
Contenidos 3
4. La búsqueda de artículos
4.1. Bases de datos de la USAL
4.2. Acceso remoto a las bases de datos de la USAL
 Bases de datos de EBSCO
 WOS
 SCOPUS
4.3 tipos de búsquedas
4.3.1. Búsqueda básica
4.3.2. Búsqueda avanzada
4.3.3 Herramientas de las bases de datos
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
Contenidos 4
4.3.3 Herramientas de las bases de datos
 Delimitadores
 Tesauros
 Historial de la búsqueda
 Configuración de la apariencia
 Exportación de registros
 Definición de alertas
5. Bases de datos generales
 Wos
 Scopus
 Csic
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
Contenidos
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
5
6. Repositorios y recolectores
 Dialnet
 Scielo
 Gredos
 Google Académico
7. Búsqueda de libros
 Catálogos de bibliotecas
 Bases de datos ISBN
Google Books
Proyecto Gutenberg
Librerías on-line: Amazon
Contenido 6
8. Tesis doctorales
9. El acceso abierto
Revistas OA
Libros OA
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
Bibliografía 7
• Agudo, S., & Pons, A. (2013). Mejorar las búsquedas de información. Barcelona:,
UOC.
• Carrizo Sainero, G. C. (2000). La información en ciencias sociales. Gijón, Trea
• Cordón García, J. A. , Alonso Arévalo, J. , Gómez Díaz, R. , & López Lucas, J.
(2010). Las nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en
el contexto de la web 2.0. Madrid, Pirámide
• Cordón García, J. A. , Alonso Arévalo, J. , Gómez Díaz, R. , & López Lucas, J.
(2012). Las nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en
el contexto de la web 2.0. 2ª ed Madrid, Pirámide
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
Bibliografía
• Ferrer, N. F., & Pérez-Montoro, M. (2009). Búsqueda y recuperación de la
información. Barcelona, UOC.
• Mirón-Canelo, J. A. (coord.) Alonso-Arévalo, Julio, Martín Rodero, Helena… et
al . (2013) Guía para la elaboración de trabajos científicos: grado, máster y
postgrado. Salamanca, Rego, 2013. 199 p
• Vega, A. M. (1996). Fuentes de información general. Gijón,Trea
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
8
1. El punto de partida
 Mucha información…
 Muy dispersa multitud de canales
 Sólo una parte se puede considerar útil para nuestro trabajo
 Gestionada por distintos tipos de entidades con intereses económicos
particulares
 Para resolver cualquier problema informativo que se plantee en el curso de
cualquier actividad profesional, necesitamos conocer las fuentes y
recursos existentes y unas nociones de cómo
valorar la información que encontramos.
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
9
1.1. Documentarse
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
10
Premisas
 Conocer las fuentes de Información
 Conocer los mecanismos de búsqueda
y recuperación de la información
Artículos de revista
Monografías
Manuales
Noticias
Eventos
Directorios
Diccionarios....
1.2. Para qué documentarse
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
11
INVESTIGADORES
• Conocer el estado de la cuestión en nuestro tema
• Conocer el alcance y relevancia del problema
dentro de nuestra comunidad científica
• Conocer los posibles enfoques de la investigación
• Identificar y afrontar nuevos problemas
PROFESIONALES
Formación continuada en un campo
especialmente exigente de puesta al día
Promoción laboral
Obtener información para el desarrollo de un
proyecto
Cuando el profesional, investigador o estudiante tiene necesidad de revisar las fuentes y la
obtención de información documental se ve motivada por
1.3. Valorar la información
AUTOR
• ¿Es experto?
• ¿Qué más ha escrito?
• ¿Tiene algún reconocimiento?
DESTINATARIOS
• ¿A quién se dirige el trabajo?
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
12
1.3. Valorar la información
• Fecha
• Fuente en la que se encuentra
• ¿ha tenido proceso de revisión?
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
13
1.3. Valorar la información
Contenido
• ¿Es información contrastada?
• Originalidad de la información: Aporta o solo recopila
• Actualización de los datos
• Actualización de la bibliografía
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
14
2. Fuentes de información: tipología
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
15
Especialización FUENTES PRIMARIAS FUENTES SECUNDARIAS FUENTES TERCIARIAS*
NIVEL 1
Manuales
Enciclopedias
Diccionarios
Revisiones
Artículos recopilados
Información sobre test
Tesauros
Encabezamientos
Clasificaciones
NIVEL 2
Monografías
Revistas
Compilaciones
Series temáticas
Revisiones y Bibliografías
Reseñas bibliográficas
Revistas de resúmenes
Catálogos
Bibliografías de
Bibliografías
Estados de la cuestión
NIVEL 3
Actas de congresos
Tesis doctorales y de grado
Informes de investigación
Publicaciones preliminares
Boletines
Índices de sumarios
Índices de citas
Bases de datos
Catálogos de bibliotecas
* Algunos autores consideran ‘fuentes terciarias’ a las que sirven para organizar las fuentes primarias y elaborar las
secundarias
2.2. Utilidad de las fuentes de información 16
TIPO DE DOCUMENTO UTILIDAD EJEMPLOS
Artículos  Elección del tema
 Extraer palabras claves, descriptores,
conocer el alcance y significado de la
terminología
 Elaborar un corpus terminológico en
diferentes idiomas
 Revisión bibliográfica
 Valorar en términos cuantitativos y
cualitativos la información bibliográfica
CSIC (ime; isoc)
Scielo
Google Académico
Scopus
WOS
(especializadas en cada área de
conocimiento)
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
2.2. Utilidad de las fuentes de información 17
TIPO DE DOCUMENTO UTILIDAD EJEMPLOS
Libros (monografías,
manuales)
 Conocer conceptos y definiciones de
diversos autores
 Aportan literatura científica asentada
 Aportan visiones amplias y
multidisciplinares
Catálogos de las bibliotecas
• USAL
• REBIUM
• Biblioteca Nacional
• Library of Congress
• ....
Librerías
• Amazon
Google Books
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
2.2. Utilidad de las fuentes de información 18
TIPO DE DOCUMENTO UTILIDAD EJEMPLOS
Índices de citas Cuando se identifica un trabajo y se
quieren conocer otros trabajos
relacionados que citan el trabajo
• Los trabajo que cita
• Los trabajos que lo citan
Scopus
WOS
Google Académico
Tesis doctorales • Conocer el estado de la cuestión en un
momento determinado
• Ver el alcance de una investigación
• Ver los instrumentos utilizados en la
investigación
Tesis doctorales en red
Dialnet
Cervantes Virtual
DART-Europe- These
Dig. Library of These and
Dissertations
Estadísticas • Conocer datos estadísticos diversos INE
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
3. El proceso de la búsqueda bibliográfica
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
19
Responde siempre a una necesidad de información previa
Es el conjunto de procedimientos lógicos que permiten
obtener la documentación adecuada para satisfacer esa
necesidad.
Esa necesidad puede
ser un problema de investigación: trabajo de clase, tesis, elaboración
de un artículo, etc.
O formar parte de la práctica laboral diaria. Por ejemplo la
desarrollada por cualquier servicio de información.
3. El proceso de la búsqueda bibliográfica
• El primer impulso cuando se busca información es buscar en
INTERNET
• Hay que tener en cuenta que no está todo lo que es, ni es todo lo
que está.
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
20
21
VISIBLE
INVISIBLE
Bases de datos
Revistas con clave
de acceso
Directorios
Diccionarios
Formatos no
reconocidos
25 %
75%
3. El proceso de la búsqueda bibliográfica
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
Internet invisible
22
• No existe una metodología de búsqueda
ideal. Su continuo uso es el mejor
aprendizaje
• Existen alternativas para alcanzar el éxito
en la búsqueda
3.1. Premisas de la búsqueda
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
3.2. Objetivos de la búsqueda bibliográfica 23
Lograr la mayor PRECISIÓN es decir, la más
exacta adecuación entre lo recuperado y los
intereses del usuario.
Lograr mayor EXAHUSTIVIDAD, es decir,
lograr un barrido completo de los registros
pertinentes.
3.3. Planificación del proceso de búsqueda 24
Definir el tema
con frases cortas
Identificar los conceptos
más significativos
Tipo de instrumento
a utilizar
Elegir instrumento
de Búsqueda
Formular la estrategia de búsqueda
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3.3 Planificación del proceso de búsqueda
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
25
Delimitar el
tema
•¿qué sabemos?
•¿qué queremos
saber?
Seleccionar las
fuentes de
información
•Adecuadas a
nuestra necesidad
Seleccionar los
términos
•Podemos
ayudarnos de
herramientas
específicas
Ejecutar la
búsqueda
•Ver cómo se
combinan los
términos
Evaluarla
•¿lo que hemos
encontrado nos
sirve?
3.4 Problemas de las búsquedas
Precisión = 0 resultados
¿Es la base de datos adecuada?
¿Es mi tópico muy específico?
¿Hay material publicado sobre lo que busco?
¿Es mi estrategia muy restrictiva (muchas frases y ANDs)?
¿Debería buscar como texto libre?
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26
3.4. Problemas de las búsquedas
Exhaustividad = mucho pero irrelevante
¿Es la base de datos adecuada?
¿Debo ser más específico?
¿Los conceptos que elegí son muy ambiguos o amplios?
 ¿Trunqué mucho los términos a buscar?
 ¿Debería orientarme al vocabulario controlado?
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27
4. La búsqueda de artículos 28
Bases de datos
Suscripción
Gratuitas
Repositorios
Temáticos
Institucionales
Recolectores
Redes sociales
especializadas
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
Consultar
directorios
4. La búsqueda de artículos 29
• Algunas bases de datos útiles
• Generales
• CSIC
• SCOPUS
• Web of Science (WOS)
• Especializadas
• Documentación (LISA, LISTA)
• Educación (Eric)
• Medicina (Medline, Pubmed)
• Psicología (Psicodoc)
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4.1. Bases de datos de la USAL 30
http://bibliotecas.usal.es/
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
4.1. Bases de datos de la USAL 31
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
4.2. Acceso remoto en las bases de datos USAL
• Para bases de datos que requieren suscripción
• Requiere identificación de la red (varía el modo de unas bases de
datos a otras)
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32
Bases de datos de EBSCO
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33
Bases de datos de EBSCO
BASES DE DATOS DE EBSCO
https://search.ebscohost.com/
Bases de datos de EBSCO
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34
Bases de datos de EBSCO
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
35
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
36
Acceso
remoto a WOS
Acceso
remoto a WOS
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37
Acceso remoto a Scopus
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
38
Acceso remoto a
Scopus
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
39
4.3. Tipos de búsqueda
• Básica
• Avanzada
• A través de las distintas herramientas
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40
4.3.1. Búsqueda básica
• En la búsqueda básica lo
introducido en la caja de
búsqueda se busca en todos los
campos.
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41
4.3.2. Búsqueda avanzada
• En la búsqueda
avanzada se puede
elegir los campos en
los que quiere buscar
y el modo de
combinar los campos
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42
4.3.3. Herramientas de las bases de datos
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43
• Delimitadores
• Tesauros
• El historial de la búsqueda
• Configuración de la apariencia
• Exportar registros
• Definición de alertas
Delimitadores
• Las bases de datos establecen análisis de los resultados
agrupándolos bajo distintos criterios que permiten refinar las
búsquedas:
• Fechas
• Autores
• Tipo de publicación
• .....
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44
Delimitadores
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45
Criterios
para acotar
la búsqueda
Tesauros
• Herramienta terminológica que permite el control del vocabulario
• No define
• Prioriza unos términos frente a otros
• Vinculado a las distintas bases de datos
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46
Ejemplo de tesauro: base de datos ERIC
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47
El tesauro nos ofrece un listado
de términos por los que
podemos hacer las búsquedas en
el campo descriptores, también
nos indica qué términos no son
adecuados remitiéndonos en
muchos casos a los que sí lo son.
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48Las notas de alcance
indican el sentido en el
que se utiliza el
término
Cada signo + indica que hay términos
específicos dentro de este término
Términos específicos
Términos
relacionados
Si se marcan los términos
se incorporan
directamente a la
búsqueda
Términos que no se
pueden usar
Ejemplo de tesauro: base de datos ERIC
Desde el tesauro se pueden seleccionar los términos
más adecuados para la búsqueda se pueden
incorporar directamente y combinar para hacer la
búsqueda por materias
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49
PRACTICAMOS
• Realiza una búsqueda combinada a través del tesauro
• Debes fijarte en:
• Qué términos son más específicos
• Qué términos no están admitidos
• ....
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50
Historial de búsquedas
• Permite ver todas las búsquedas que hemos hecho
• Reformular la búsqueda a partir de los resultados
• MUY ÚTIL PARA HACER BÚSQUEDAS COMPLEJAS
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51
Historial de búsquedas
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52
Se pueden ver los resultados de las
búsquedas y desde aquí hacer una
búsqueda basada en resultados
Configuración de la apariencia
• No está disponible en todas las bases de datos pero permite
establecer un entorno más amigable eligiendo el idioma la
distribución en columnas....
• Esto no está disponible en todas las bases de datos, por ejemplo en
las de EBSCO sí
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
53
Configuración de la
apariencia
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
54
Configuración de la apariencia
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
55
Ordenar los resultados por distintos criterios
Exportar los registros
• La mayor parte de las bases de datos se vinculan con gestores de
referencias y permiten la exportación de los registros.
• Facilita la gestión de los registros.
• Después de realizar la búsqueda seleccionar los registros que se
quieren exportar
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56
Exportar registros
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57
Al pulsar en la carpeta
ésta cambia de color y
eso indica que se ha
añadido a la carpeta
El cuadro de diálogo
muestra lo que se
puede hacer con los
registros seleccionados
Exportar los registros
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58
Pinchando en la
carpeta se ve el
contenido. Se
puede enviar la
carpeta por correo
electrónico, o
exportar
Exportar registros
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59
Se puede elegir cómo se
quiere enviar la
información: cantidad de
información, formato de
las citas....
Exportar registros
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60
Si se quieren incorporar a un gestor de referencias, que es la mejor opción buscar el modo
compatible con nuestro gestión, en caso de duda elegir BIBTEXT que es compatible con todos.
Sistemas de alertas
• Una vez definida una búsqueda se puede planificar que el sistema
repita la búsqueda para obtener los nuevos artículos que vayan
ingresando en la base de datos
• Establecer la periodicidad
• Establecer el sistema
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61
Sistemas de alertas
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62
El sistema de alerta se
puede establecer para
que los nuevos
resultados lleguen por
correo electrónico, o
mediante un canal
RSS. También es
posible crear un
enlace con la
búsqueda.
Ejemplos con la base de datos ERIC
• Realiza una búsqueda utilizando al menos dos términos del tesauro
• Delimita los resultados utilizando al menos un criterio (año de
publicación, tipo de publicación, lengua.....)
• Exporta 5 resultados
• Crea un sistema de alerta
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63
Practica con ERIC: algunas posibles búsquedas 64
• Busca artículos que traten las competencias informacionales
en niños menores de 12 años
• La lectura y su animación entre los niños
• Dificultades de aprendizaje en los niños en entornos rurales.
Artículos desde 2013
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4.3.4. Algunos trucos para resolver los
problemas
Para mejorar la exhaustividad
 Agregar vocabulario controlado a los conceptos en texto libre
 Expandir los términos comprendidos en el tesauro
 Agregar sinónimos con el operador OR
 Utilizar términos amplios asociados a los específicos
 No buscar frases exactas sino combinación de palabras
 Evitar el uso de operadores restrictivos como AND o NOT
 Usar truncamientos
 Evitar el uso excesivo de limitadores
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65
4.3.4. Algunos trucos para resolver los
problemas
Trucos para mejorar la precisión
Usar vocabulario controlado en lugar de texto libre
Limitar los conceptos al tópico principal
Use los subencabezamientos calificadores
 Evitar términos, amplios, generales, ambiguos, elegir aquellos
específicos
Usar limitadores
No usar la truncamientos
 Utilizar operadores restrictivos AND y NOT
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66
5. Bases de datos generales
• WoS:
• Es una base de datos general
• No tiene tesauro
• Ofrece información muy valiosa
pues indica el número de veces
que los artículos han sido citados
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67
Web of Science
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68
Podemos conocer qué bibliografía usa el artículo, conocer quien cita o crear alertas sobre las citas
Web of Science
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69
• Tener en cuenta
• Si queremos buscar varias palabras entrecomillarlas
• Mejor hacer búsquedas simples y luego combinarlas desde el historial de búsqueda
• Las búsquedas se pueden refinar
• Bases de datos
• Dominios de investigación
• Áreas de investigación
• Tipos de documento
• Autores
• Editores
• Entidades financiadoras
• Títulos de fuentes
• Títulos de conferencias/reuniones
• Años de publicación
• Idiomas
• Países/Territorios
Web of Science
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70
• A partir de una búsqueda
• Conocer la bibliografía de esa entrada
• Las citas que ha recibido
• Crear alertas
• Exportarlo a un gestor de referencias
Practica con Web of Science 71
• Repite las búsquedas de Eric y compara los resultados
 Busca artículos que traten las competencias
informacionales en niños menores de 12 años
 La lectura y su animación entre los niños
 Dificultades de aprendizaje en los niños en entornos
rurales. Artículos desde 2013
Scopus
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72
A priori puedo decidir qué tipo de documentos quiero y hacer
acotaciones cronológicas
Scopus
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73
En la búsqueda
se pueden ver
qué recursos hay
Scopus
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74
Desde la página de resultados puedo afinar la búsqueda
Scopus
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75
Con la información de cada registro puedo encontrar
registros similares, crear alertas, conocer quién lo ha
citado…..
Scopus
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76
Scopus proporciona análisis de resultados que permitirán conocer
cuáles son los autores más productivos en esa materia, en qué años
hay más artículos, la procedencia de los autores…..
Scopus
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77
Scopus
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78
• Los resultados también se pueden exportar, descargar, crear
bibliografías, analizar…. Todas estas herramientas facilitan el
trabajo de investigación
Practicando con Scopus 79
• Repite las búsquedas anteriores y compara los resultados
 Busca artículos que traten las competencias
informacionales en niños menores de 12 años
 La lectura y su animación entre los niños
 Dificultades de aprendizaje en los niños en entornos
rurales. Artículos desde 2013
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CSIC
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80
Esta base de datos recoge las revistas en español de todas las áreas. Cuenta con pocas
herramientas de ayuda a la búsqueda pero es necesario conocerla
CSIC
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81
Además de la búsqueda simple existe la búsqueda por campos.
Al igual que en las bases de datos anteriores también se pueden hacer búsquedas simples y
combinar desde el historial de búsqueda
CSIC
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82
La búsqueda de índices se refiere a los índices de las revistas
CSIC
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83
La búsqueda por comandos implica utilizar los delimitadores de campos y la utilización de los operadores.
Es más sencillo hacer búsquedas desde la búsqueda por campos o búsquedas simples y combinar desde el
historial
CSIC
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84
CSIC
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85
Se puede elegir el formato de los datos
Exportar a Refword
Repositorios y recolectores
• Lugar donde se almacena y mantiene información digital
• Además de artículos publicados se puede encontrar otra
información como informes de proyectos de investigación, Trabajos
fin de grado, Trabajos de fin de máster.....
• La variedad de publicaciones es amplia y complementa a la
información de las bases de datos
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86
Recolectores
Nacionales
Regional
Internacional
Temático
87
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Recolectores 88
http://roai.mcu.es/es/inicio/inicio.cmd
http://www.recolecta.net/buscador/
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Repositorios y
recolectores
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
89
http://bibliotecas.usal.es/repositorios
-y-recolectores
Dialnet
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90
Desarrollado por la Universidad de La Rioja, España. Uno de sus
principales objetivos consiste en aumentar la difusión, la visibilidad
y la accesibilidad de la literatura científica hispana
91Dialnet
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Dialnet 92
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
Práctica con Dialnet 93
• Busca tres artículos de tu interés
• ¿qué diferencias encuentras con los sistemas anteriores?
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
Scielo
Scientific Electronic Library Online es una biblioteca electrónica conformada por una red
iberoamericana de colecciones de revistas científicas en texto completo y con acceso abierto,
libre y gratuito.
Nace comoiniciativa del Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la
Salud (BIREME), que desde sus inicios en 1997
Portal: http://www.scielo.org
94
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Scielo
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95
Scielo
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96
Scielo
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97
GREDOS
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98
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de Salamanca (GREDOS) ofrece la consulta en línea de documentos
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doctorales en o sobre lenguas hispánicas
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La busqueda de informacion bibliografica en el contexto de la informacion cientifica 2015

  • 1. La búsqueda de información bibliográfica en el contexto de la información científica DOCTORADO FORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Febrero, 2015 RAQUEL GÓMEZ DÍAZ rgomez@usal.es JOSÉ ANTONIO CORDÓN GARCÍA jcordon@usal.es USAL
  • 2. Contenidos Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 2 1. El punto de partida 1.1. Documentarse 1.2. Para qué documentarse 1.3. Valorar la información 2. Fuentes de información 2.1. Tipología 2.2. Utilidad 3. El proceso de la búsqueda bibliográfica 3.1 Premisas de la búsqueda bibliográfica 3.2 Objetivos de la búsqueda bibliográfica 3.3 La planificación del proceso de búsqueda
  • 3. Contenidos 3 4. La búsqueda de artículos 4.1. Bases de datos de la USAL 4.2. Acceso remoto a las bases de datos de la USAL  Bases de datos de EBSCO  WOS  SCOPUS 4.3 tipos de búsquedas 4.3.1. Búsqueda básica 4.3.2. Búsqueda avanzada 4.3.3 Herramientas de las bases de datos Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 4. Contenidos 4 4.3.3 Herramientas de las bases de datos  Delimitadores  Tesauros  Historial de la búsqueda  Configuración de la apariencia  Exportación de registros  Definición de alertas 5. Bases de datos generales  Wos  Scopus  Csic Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 5. Contenidos Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 5 6. Repositorios y recolectores  Dialnet  Scielo  Gredos  Google Académico 7. Búsqueda de libros  Catálogos de bibliotecas  Bases de datos ISBN Google Books Proyecto Gutenberg Librerías on-line: Amazon
  • 6. Contenido 6 8. Tesis doctorales 9. El acceso abierto Revistas OA Libros OA Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 7. Bibliografía 7 • Agudo, S., & Pons, A. (2013). Mejorar las búsquedas de información. Barcelona:, UOC. • Carrizo Sainero, G. C. (2000). La información en ciencias sociales. Gijón, Trea • Cordón García, J. A. , Alonso Arévalo, J. , Gómez Díaz, R. , & López Lucas, J. (2010). Las nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0. Madrid, Pirámide • Cordón García, J. A. , Alonso Arévalo, J. , Gómez Díaz, R. , & López Lucas, J. (2012). Las nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0. 2ª ed Madrid, Pirámide Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 8. Bibliografía • Ferrer, N. F., & Pérez-Montoro, M. (2009). Búsqueda y recuperación de la información. Barcelona, UOC. • Mirón-Canelo, J. A. (coord.) Alonso-Arévalo, Julio, Martín Rodero, Helena… et al . (2013) Guía para la elaboración de trabajos científicos: grado, máster y postgrado. Salamanca, Rego, 2013. 199 p • Vega, A. M. (1996). Fuentes de información general. Gijón,Trea Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 8
  • 9. 1. El punto de partida  Mucha información…  Muy dispersa multitud de canales  Sólo una parte se puede considerar útil para nuestro trabajo  Gestionada por distintos tipos de entidades con intereses económicos particulares  Para resolver cualquier problema informativo que se plantee en el curso de cualquier actividad profesional, necesitamos conocer las fuentes y recursos existentes y unas nociones de cómo valorar la información que encontramos. Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 9
  • 10. 1.1. Documentarse Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 10 Premisas  Conocer las fuentes de Información  Conocer los mecanismos de búsqueda y recuperación de la información Artículos de revista Monografías Manuales Noticias Eventos Directorios Diccionarios....
  • 11. 1.2. Para qué documentarse Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 11 INVESTIGADORES • Conocer el estado de la cuestión en nuestro tema • Conocer el alcance y relevancia del problema dentro de nuestra comunidad científica • Conocer los posibles enfoques de la investigación • Identificar y afrontar nuevos problemas PROFESIONALES Formación continuada en un campo especialmente exigente de puesta al día Promoción laboral Obtener información para el desarrollo de un proyecto Cuando el profesional, investigador o estudiante tiene necesidad de revisar las fuentes y la obtención de información documental se ve motivada por
  • 12. 1.3. Valorar la información AUTOR • ¿Es experto? • ¿Qué más ha escrito? • ¿Tiene algún reconocimiento? DESTINATARIOS • ¿A quién se dirige el trabajo? Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 12
  • 13. 1.3. Valorar la información • Fecha • Fuente en la que se encuentra • ¿ha tenido proceso de revisión? Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 13
  • 14. 1.3. Valorar la información Contenido • ¿Es información contrastada? • Originalidad de la información: Aporta o solo recopila • Actualización de los datos • Actualización de la bibliografía Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 14
  • 15. 2. Fuentes de información: tipología Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 15 Especialización FUENTES PRIMARIAS FUENTES SECUNDARIAS FUENTES TERCIARIAS* NIVEL 1 Manuales Enciclopedias Diccionarios Revisiones Artículos recopilados Información sobre test Tesauros Encabezamientos Clasificaciones NIVEL 2 Monografías Revistas Compilaciones Series temáticas Revisiones y Bibliografías Reseñas bibliográficas Revistas de resúmenes Catálogos Bibliografías de Bibliografías Estados de la cuestión NIVEL 3 Actas de congresos Tesis doctorales y de grado Informes de investigación Publicaciones preliminares Boletines Índices de sumarios Índices de citas Bases de datos Catálogos de bibliotecas * Algunos autores consideran ‘fuentes terciarias’ a las que sirven para organizar las fuentes primarias y elaborar las secundarias
  • 16. 2.2. Utilidad de las fuentes de información 16 TIPO DE DOCUMENTO UTILIDAD EJEMPLOS Artículos  Elección del tema  Extraer palabras claves, descriptores, conocer el alcance y significado de la terminología  Elaborar un corpus terminológico en diferentes idiomas  Revisión bibliográfica  Valorar en términos cuantitativos y cualitativos la información bibliográfica CSIC (ime; isoc) Scielo Google Académico Scopus WOS (especializadas en cada área de conocimiento) Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 17. 2.2. Utilidad de las fuentes de información 17 TIPO DE DOCUMENTO UTILIDAD EJEMPLOS Libros (monografías, manuales)  Conocer conceptos y definiciones de diversos autores  Aportan literatura científica asentada  Aportan visiones amplias y multidisciplinares Catálogos de las bibliotecas • USAL • REBIUM • Biblioteca Nacional • Library of Congress • .... Librerías • Amazon Google Books Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 18. 2.2. Utilidad de las fuentes de información 18 TIPO DE DOCUMENTO UTILIDAD EJEMPLOS Índices de citas Cuando se identifica un trabajo y se quieren conocer otros trabajos relacionados que citan el trabajo • Los trabajo que cita • Los trabajos que lo citan Scopus WOS Google Académico Tesis doctorales • Conocer el estado de la cuestión en un momento determinado • Ver el alcance de una investigación • Ver los instrumentos utilizados en la investigación Tesis doctorales en red Dialnet Cervantes Virtual DART-Europe- These Dig. Library of These and Dissertations Estadísticas • Conocer datos estadísticos diversos INE Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 19. 3. El proceso de la búsqueda bibliográfica Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 19 Responde siempre a una necesidad de información previa Es el conjunto de procedimientos lógicos que permiten obtener la documentación adecuada para satisfacer esa necesidad. Esa necesidad puede ser un problema de investigación: trabajo de clase, tesis, elaboración de un artículo, etc. O formar parte de la práctica laboral diaria. Por ejemplo la desarrollada por cualquier servicio de información.
  • 20. 3. El proceso de la búsqueda bibliográfica • El primer impulso cuando se busca información es buscar en INTERNET • Hay que tener en cuenta que no está todo lo que es, ni es todo lo que está. Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 20
  • 21. 21 VISIBLE INVISIBLE Bases de datos Revistas con clave de acceso Directorios Diccionarios Formatos no reconocidos 25 % 75% 3. El proceso de la búsqueda bibliográfica Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es Internet invisible
  • 22. 22 • No existe una metodología de búsqueda ideal. Su continuo uso es el mejor aprendizaje • Existen alternativas para alcanzar el éxito en la búsqueda 3.1. Premisas de la búsqueda Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 23. 3.2. Objetivos de la búsqueda bibliográfica 23 Lograr la mayor PRECISIÓN es decir, la más exacta adecuación entre lo recuperado y los intereses del usuario. Lograr mayor EXAHUSTIVIDAD, es decir, lograr un barrido completo de los registros pertinentes.
  • 24. 3.3. Planificación del proceso de búsqueda 24 Definir el tema con frases cortas Identificar los conceptos más significativos Tipo de instrumento a utilizar Elegir instrumento de Búsqueda Formular la estrategia de búsqueda Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 25. 3.3 Planificación del proceso de búsqueda Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 25 Delimitar el tema •¿qué sabemos? •¿qué queremos saber? Seleccionar las fuentes de información •Adecuadas a nuestra necesidad Seleccionar los términos •Podemos ayudarnos de herramientas específicas Ejecutar la búsqueda •Ver cómo se combinan los términos Evaluarla •¿lo que hemos encontrado nos sirve?
  • 26. 3.4 Problemas de las búsquedas Precisión = 0 resultados ¿Es la base de datos adecuada? ¿Es mi tópico muy específico? ¿Hay material publicado sobre lo que busco? ¿Es mi estrategia muy restrictiva (muchas frases y ANDs)? ¿Debería buscar como texto libre? Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 26
  • 27. 3.4. Problemas de las búsquedas Exhaustividad = mucho pero irrelevante ¿Es la base de datos adecuada? ¿Debo ser más específico? ¿Los conceptos que elegí son muy ambiguos o amplios?  ¿Trunqué mucho los términos a buscar?  ¿Debería orientarme al vocabulario controlado? Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 27
  • 28. 4. La búsqueda de artículos 28 Bases de datos Suscripción Gratuitas Repositorios Temáticos Institucionales Recolectores Redes sociales especializadas Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es Consultar directorios
  • 29. 4. La búsqueda de artículos 29 • Algunas bases de datos útiles • Generales • CSIC • SCOPUS • Web of Science (WOS) • Especializadas • Documentación (LISA, LISTA) • Educación (Eric) • Medicina (Medline, Pubmed) • Psicología (Psicodoc) Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 30. 4.1. Bases de datos de la USAL 30 http://bibliotecas.usal.es/ Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 31. 4.1. Bases de datos de la USAL 31 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 32. 4.2. Acceso remoto en las bases de datos USAL • Para bases de datos que requieren suscripción • Requiere identificación de la red (varía el modo de unas bases de datos a otras) Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 32
  • 33. Bases de datos de EBSCO Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 33 Bases de datos de EBSCO BASES DE DATOS DE EBSCO https://search.ebscohost.com/
  • 34. Bases de datos de EBSCO Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 34
  • 35. Bases de datos de EBSCO Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 35
  • 36. Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 36 Acceso remoto a WOS
  • 37. Acceso remoto a WOS Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 37
  • 38. Acceso remoto a Scopus Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 38
  • 39. Acceso remoto a Scopus Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 39
  • 40. 4.3. Tipos de búsqueda • Básica • Avanzada • A través de las distintas herramientas Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 40
  • 41. 4.3.1. Búsqueda básica • En la búsqueda básica lo introducido en la caja de búsqueda se busca en todos los campos. Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 41
  • 42. 4.3.2. Búsqueda avanzada • En la búsqueda avanzada se puede elegir los campos en los que quiere buscar y el modo de combinar los campos Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 42
  • 43. 4.3.3. Herramientas de las bases de datos Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 43 • Delimitadores • Tesauros • El historial de la búsqueda • Configuración de la apariencia • Exportar registros • Definición de alertas
  • 44. Delimitadores • Las bases de datos establecen análisis de los resultados agrupándolos bajo distintos criterios que permiten refinar las búsquedas: • Fechas • Autores • Tipo de publicación • ..... Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 44
  • 45. Delimitadores Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 45 Criterios para acotar la búsqueda
  • 46. Tesauros • Herramienta terminológica que permite el control del vocabulario • No define • Prioriza unos términos frente a otros • Vinculado a las distintas bases de datos Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 46
  • 47. Ejemplo de tesauro: base de datos ERIC Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 47 El tesauro nos ofrece un listado de términos por los que podemos hacer las búsquedas en el campo descriptores, también nos indica qué términos no son adecuados remitiéndonos en muchos casos a los que sí lo son.
  • 48. Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 48Las notas de alcance indican el sentido en el que se utiliza el término Cada signo + indica que hay términos específicos dentro de este término Términos específicos Términos relacionados Si se marcan los términos se incorporan directamente a la búsqueda Términos que no se pueden usar
  • 49. Ejemplo de tesauro: base de datos ERIC Desde el tesauro se pueden seleccionar los términos más adecuados para la búsqueda se pueden incorporar directamente y combinar para hacer la búsqueda por materias Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 49
  • 50. PRACTICAMOS • Realiza una búsqueda combinada a través del tesauro • Debes fijarte en: • Qué términos son más específicos • Qué términos no están admitidos • .... Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 50
  • 51. Historial de búsquedas • Permite ver todas las búsquedas que hemos hecho • Reformular la búsqueda a partir de los resultados • MUY ÚTIL PARA HACER BÚSQUEDAS COMPLEJAS Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 51
  • 52. Historial de búsquedas Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 52 Se pueden ver los resultados de las búsquedas y desde aquí hacer una búsqueda basada en resultados
  • 53. Configuración de la apariencia • No está disponible en todas las bases de datos pero permite establecer un entorno más amigable eligiendo el idioma la distribución en columnas.... • Esto no está disponible en todas las bases de datos, por ejemplo en las de EBSCO sí Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 53
  • 54. Configuración de la apariencia Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 54
  • 55. Configuración de la apariencia Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 55 Ordenar los resultados por distintos criterios
  • 56. Exportar los registros • La mayor parte de las bases de datos se vinculan con gestores de referencias y permiten la exportación de los registros. • Facilita la gestión de los registros. • Después de realizar la búsqueda seleccionar los registros que se quieren exportar Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 56
  • 57. Exportar registros Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 57 Al pulsar en la carpeta ésta cambia de color y eso indica que se ha añadido a la carpeta El cuadro de diálogo muestra lo que se puede hacer con los registros seleccionados
  • 58. Exportar los registros Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 58 Pinchando en la carpeta se ve el contenido. Se puede enviar la carpeta por correo electrónico, o exportar
  • 59. Exportar registros Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 59 Se puede elegir cómo se quiere enviar la información: cantidad de información, formato de las citas....
  • 60. Exportar registros Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 60 Si se quieren incorporar a un gestor de referencias, que es la mejor opción buscar el modo compatible con nuestro gestión, en caso de duda elegir BIBTEXT que es compatible con todos.
  • 61. Sistemas de alertas • Una vez definida una búsqueda se puede planificar que el sistema repita la búsqueda para obtener los nuevos artículos que vayan ingresando en la base de datos • Establecer la periodicidad • Establecer el sistema Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 61
  • 62. Sistemas de alertas Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 62 El sistema de alerta se puede establecer para que los nuevos resultados lleguen por correo electrónico, o mediante un canal RSS. También es posible crear un enlace con la búsqueda.
  • 63. Ejemplos con la base de datos ERIC • Realiza una búsqueda utilizando al menos dos términos del tesauro • Delimita los resultados utilizando al menos un criterio (año de publicación, tipo de publicación, lengua.....) • Exporta 5 resultados • Crea un sistema de alerta Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 63
  • 64. Practica con ERIC: algunas posibles búsquedas 64 • Busca artículos que traten las competencias informacionales en niños menores de 12 años • La lectura y su animación entre los niños • Dificultades de aprendizaje en los niños en entornos rurales. Artículos desde 2013 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 65. 4.3.4. Algunos trucos para resolver los problemas Para mejorar la exhaustividad  Agregar vocabulario controlado a los conceptos en texto libre  Expandir los términos comprendidos en el tesauro  Agregar sinónimos con el operador OR  Utilizar términos amplios asociados a los específicos  No buscar frases exactas sino combinación de palabras  Evitar el uso de operadores restrictivos como AND o NOT  Usar truncamientos  Evitar el uso excesivo de limitadores Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 65
  • 66. 4.3.4. Algunos trucos para resolver los problemas Trucos para mejorar la precisión Usar vocabulario controlado en lugar de texto libre Limitar los conceptos al tópico principal Use los subencabezamientos calificadores  Evitar términos, amplios, generales, ambiguos, elegir aquellos específicos Usar limitadores No usar la truncamientos  Utilizar operadores restrictivos AND y NOT Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 66
  • 67. 5. Bases de datos generales • WoS: • Es una base de datos general • No tiene tesauro • Ofrece información muy valiosa pues indica el número de veces que los artículos han sido citados Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 67
  • 68. Web of Science Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 68 Podemos conocer qué bibliografía usa el artículo, conocer quien cita o crear alertas sobre las citas
  • 69. Web of Science Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 69 • Tener en cuenta • Si queremos buscar varias palabras entrecomillarlas • Mejor hacer búsquedas simples y luego combinarlas desde el historial de búsqueda • Las búsquedas se pueden refinar • Bases de datos • Dominios de investigación • Áreas de investigación • Tipos de documento • Autores • Editores • Entidades financiadoras • Títulos de fuentes • Títulos de conferencias/reuniones • Años de publicación • Idiomas • Países/Territorios
  • 70. Web of Science Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 70 • A partir de una búsqueda • Conocer la bibliografía de esa entrada • Las citas que ha recibido • Crear alertas • Exportarlo a un gestor de referencias
  • 71. Practica con Web of Science 71 • Repite las búsquedas de Eric y compara los resultados  Busca artículos que traten las competencias informacionales en niños menores de 12 años  La lectura y su animación entre los niños  Dificultades de aprendizaje en los niños en entornos rurales. Artículos desde 2013
  • 72. Scopus Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 72 A priori puedo decidir qué tipo de documentos quiero y hacer acotaciones cronológicas
  • 73. Scopus Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 73 En la búsqueda se pueden ver qué recursos hay
  • 74. Scopus Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 74 Desde la página de resultados puedo afinar la búsqueda
  • 75. Scopus Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 75 Con la información de cada registro puedo encontrar registros similares, crear alertas, conocer quién lo ha citado…..
  • 76. Scopus Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 76 Scopus proporciona análisis de resultados que permitirán conocer cuáles son los autores más productivos en esa materia, en qué años hay más artículos, la procedencia de los autores…..
  • 77. Scopus Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 77
  • 78. Scopus Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 78 • Los resultados también se pueden exportar, descargar, crear bibliografías, analizar…. Todas estas herramientas facilitan el trabajo de investigación
  • 79. Practicando con Scopus 79 • Repite las búsquedas anteriores y compara los resultados  Busca artículos que traten las competencias informacionales en niños menores de 12 años  La lectura y su animación entre los niños  Dificultades de aprendizaje en los niños en entornos rurales. Artículos desde 2013 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 80. CSIC Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 80 Esta base de datos recoge las revistas en español de todas las áreas. Cuenta con pocas herramientas de ayuda a la búsqueda pero es necesario conocerla
  • 81. CSIC Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 81 Además de la búsqueda simple existe la búsqueda por campos. Al igual que en las bases de datos anteriores también se pueden hacer búsquedas simples y combinar desde el historial de búsqueda
  • 82. CSIC Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 82 La búsqueda de índices se refiere a los índices de las revistas
  • 83. CSIC Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 83 La búsqueda por comandos implica utilizar los delimitadores de campos y la utilización de los operadores. Es más sencillo hacer búsquedas desde la búsqueda por campos o búsquedas simples y combinar desde el historial
  • 84. CSIC Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 84
  • 85. CSIC Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 85 Se puede elegir el formato de los datos Exportar a Refword
  • 86. Repositorios y recolectores • Lugar donde se almacena y mantiene información digital • Además de artículos publicados se puede encontrar otra información como informes de proyectos de investigación, Trabajos fin de grado, Trabajos de fin de máster..... • La variedad de publicaciones es amplia y complementa a la información de las bases de datos Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 86
  • 87. Recolectores Nacionales Regional Internacional Temático 87 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 88. Recolectores 88 http://roai.mcu.es/es/inicio/inicio.cmd http://www.recolecta.net/buscador/ Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 89. Repositorios y recolectores Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 89 http://bibliotecas.usal.es/repositorios -y-recolectores
  • 90. Dialnet Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 90 Desarrollado por la Universidad de La Rioja, España. Uno de sus principales objetivos consiste en aumentar la difusión, la visibilidad y la accesibilidad de la literatura científica hispana
  • 91. 91Dialnet Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 92. Dialnet 92 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 93. Práctica con Dialnet 93 • Busca tres artículos de tu interés • ¿qué diferencias encuentras con los sistemas anteriores? Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 94. Scielo Scientific Electronic Library Online es una biblioteca electrónica conformada por una red iberoamericana de colecciones de revistas científicas en texto completo y con acceso abierto, libre y gratuito. Nace comoiniciativa del Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud (BIREME), que desde sus inicios en 1997 Portal: http://www.scielo.org 94 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 95. Scielo Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 95
  • 96. Scielo Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 96
  • 97. Scielo Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 97
  • 98. GREDOS Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 98 El sistema de Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca (GREDOS) ofrece la consulta en línea de documentos digitales con contenidos históricos, científicos, didácticos e institucionales. La Universidad de Salamanca difunde en acceso abierto a través de GREDOS colecciones patrimoniales, documentos científicos y recursos docentes e informativos. • Menos opciones de búsqueda que las bases de datos
  • 99. Gredos Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 99http://gredos.usal.es
  • 100. Google académico 100 Buscar el texto completo de un trabajo Buscar la producción bibliográfica de un autor Buscar las citas que recibe un trabajo Recopila información colgada en distintos lugares (universidades, repositorios, catálogos, portales de revistas…) Libros, artículos de revistas, informes técnicos, comunicaciones, congresos, tesis, tesinas…. Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 101. Google académico 101 http://scholar.google.es/ Búsqueda avanzada Búsqueda simple PREFERENCIAS Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 102. Google académico 102 Criterio de búsqueda Formato del documento Número de citas Lugar del que se extrae la información Todas las versiones de las que se ha localizado de un mismo trabajoRaquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 103. Google académico 103 • Permite guardar registros Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 104. 7. Búsqueda de libros Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 104 • Catálogos • Base datos ISBN • Google Books • Librerías on-line • Amazon • El proyecto Gutenberg • DOAB (Directory Access Books)
  • 105. Catálogos 105 • Catálogos de bibliotecas • Bibliotecas (biblioteca de la USAL) • Bibliotecas Nacionales • Consorcios de bibliotecas (Rebium) http://www.rebiun.org/Paginas/Inicio.aspx • WordCatLa información que ofrece el catálogo es la de la localización de los ejemplares, pero también sirven para descubrir información Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 106. Catálogos Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 106 • Desde el catálogo de la biblioteca también podemos descargarnos referencias
  • 107. Cielo Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 107
  • 108. Cielo Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 108 Información acerca del formato
  • 109. Cielo Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 109 Consultar el libro
  • 110. WorldCat Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 110 http://www.worldcat.org/
  • 111. WorldCat Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 111 Si localizas un libro además de ver en qué bibliotecas está tienes acceso a librerías donde comprarlo y también puedes etiquetarlo y favorecer que otros lo encuentren
  • 112. Base de datos de ISBN 112 http://www.mcu.es/libro/CE/AgenISBN.html Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 113. Google Books 113 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 114. Google Books 114 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 115. Google Books 115 • Los usuarios pueden: • Ver el libro (generalmente una parte) • Hacer reseñas • Buscar los libros en las bibliotecas • Obtener más información sobre el editor Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 116. Google books 116 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 117. Proyecto Gutenberg Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 117 http://www.gutenberg.org/ Para conseguir libros libres de derechos. Los ofrece en distintos formatos
  • 118. Librerías: Amazon Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 118 Librerías como Amazon además de vender libros también tienen libros gratuitos. Permite hacer reseñas de libros.
  • 119. 8. Tesis doctorales Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 119 • Tesis doctorales en red: http://www.tesisenred.net/ portal de tesis doctorales de 30 universidades españolas a texto completo. • DART-Europe: Portal de E-Tesis. http://www.dart-europe.eu/basic-search.php Es una asociación de bibliotecas de investigación y de consorcios bibliotecarios que trabajan conjuntamente para la mejora del acceso global a las tesis doctorales europeas. DART-Europe está apoyado por LIBER (Ligue des Bibliothèques Européennes de Recherche) • Cybertesis: http://www.cybertesis.net/ acceso al texto completo de tesis de todo el mundo • REDIAL: http://www.red-redial.net/bibliografia-documento-tesis.html tesis europeas sobre América Latina.
  • 120. 8. Tesis doctorales Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 120 • Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/tesis tesis doctorales de universidades españolas a texto completo. • Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com/tesis/ tesis doctorales en o sobre lenguas hispánicas • Tesis doctorales España Base de datos TESEO, (Referencial) Ministerio de Educación, que recoge la información de todas las tesis doctorales que se leen en todas las Universidades españolas. Esta base de datos sólo ofrece la referencia bibliográfica de la tesis, no el texto completo de la misma. • Tesis doctorales del Reino Unido http://ethos.bl.uk/Home.do • Tesis doctorales de Francia http://tel.archives-ouvertes.fr/
  • 121. 8. Tesis doctorales Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 121 • OpenThesis http://www.openthesis.org/ • Open Access Theses and Dissertations (OATD) http://www.oatd.org/
  • 122. Práctica 122 • Se puede buscar por diferentes criterios http://www.cervant esvirtual.com/tesis/ Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 123. Declaración de Budapest sobre el Acceso Abierto (BOAI), 2001  Gratuidad  Libre acceso  En línea  Texto completo  Literatura científica “Por acceso abierto a la literatura científica se entiende su libre disponibilidad en Internet, permitiendo a cualquier usuario su lectura, descarga, copia, impresión, distribución o cualquier otro uso legal de la misma, sin ninguna barrera financiera, técnica o de cualquier tipo. La única restricción sobre la distribución y reproducción sería dar a los autores control sobre la integridad de su trabajo y el derecho a ser citado y reconocido su trabajo adecuadamente.” 9. El acceso abierto 123 Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 124. 9.1. Revistas OA 124 DOAJ -- Directory of Open Access Journals Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 125. 9.2. Libros OA 125 DOAB: Directory of Open Access BooksRaquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es
  • 126. 9.2. Libros OA Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es José Antonio Cordón García jcordon@usal.es 126
  • 127. La búsqueda de información bibliográfica en el contexto de la información científica DOCTORADO FORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Febrero, 2015 RAQUEL GÓMEZ DÍAZ rgomez@usal.es JOSÉ ANTONIO CORDÓN GARCÍA jcordon@usal.es GRACIAS POR TU ATENCIÓN