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La ciencia en la escuela
La ciencia es un conjunto de conocimientos
ciertos, ordenados y probables que obtenidos
de manera metódica y verificados en su
contrastación con la realidad se sistematizan
orgánicamente haciendo referencia a objetos
de una misma naturaleza cuyos contenidos
son susceptibles de ser transmitidos.
Técnicas de investigación social
Ezequiel Ander
¿Qué es la ciencia?
CREN
Tuxpan, Ver.
26-marzo-2014
Volumen 1, número 1
Título que describa el gráfico
La enseñanza de las ciencias estuvo orientada por propósitos que aun subyacen en nuestras prácticas
docentes.
En cuanto a las enseñanzas de las ciencias naturales, encontramos dos ideas tiene gran aceptación y
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• Los niños descubren
Conocer el ámbito natural implica para los niños indagar como son los objetos de su entorno, las
propiedades de los mismos y de sus materiales, explorar los fenómenos que pueden provocar a partir
de su accionar, reconocer procesos y cambios. La presencia de los elementos y fenómenos naturales en
la vida cotidiana constituyen el punto de partida para trabajar los contenidos del área en el jardín. A
partir de interrogarse sobre ellos se podrán proponer actividades que permitan reflexionar, sobre lo
que acontece en la vida cotidiana.
MUNDO
ESCOLAR
Por otro lado, desde la escuela, se considera que
el quehacer científico es cuestión de aficionados
dispuestos a formular respuestas a preguntas que
“otros plantean” y se observa como una actividad
ajena a la vida escolar. Lejos se está de concebir a
la ciencia como andamio o salvavidas en la vida
cotidiana. La realidad tal cual, bruta, nos es
inhabitable, requerimos de una realidad
interpretada para poder sobrevivir y una de las
estrategias y formas de interpretación es la ciencia
(Marina, 2000).
Desde nuestra óptica, asumimos la ciencia como
estrategia que permite entender y navegar en la
complejidad del mundo, es el proceso de
reconstrucción permanente de nuestras ideas a
partir del diálogo, la colaboración, capaz de
propiciar en el sujeto el desarrollo de una infinita
imaginación y la invención de mundos posibles. El
conocimiento de la ciencia y su quehacer resulta
indispensable para entender la vida cotidiana. Sin
embargo, pocas veces la percibimos como una
herramienta para entender nuestro actuar y
responder a la pregunta de ¿quiénes somos?
Lunes
Hoy aprenderemos cosas sobre los
dinosaurios.
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Hoy aprenderemos cosas sobre los animales
domésticos.
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Hoy aprenderemos cosas sobre el sistema
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Hoy haremos una excursión al zoo.
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de los bomberos que nos hablará sobre la
seguridad contra incendios.
Mundo escolar Página 2
Los niños de preescolar son curiosos por naturaleza y hacen preguntas sobre las cosas que ven a su
alrededor. Aprovecha la oportunidad para enseñarles algunos conceptos sencillos de ciencia. Usa
colores, plantas e insectos para presentarles a los niños actividades prácticas y anímalos a que
hagan comentarios sobre lo que ven. Elige actividades según la edad de los niños que refuercen los
conceptos que comprendan con facilidad. Usa términos científicos reales; esto les ayudará a los
niños a recordar los conceptos cuando se encuentren con ellos más adelante en la escuela.
David Stewart
Avisos para los estudiantes
1.-Comienza con conceptos conocidos. Por
ejemplo, los niños en edad preescolar ya
saben por experiencia que si un juguete se
rompe, no se arreglará por sí mismo. Corta
una ramita o arranca una hoja de una planta
y explica que, a diferencia de un juguete, a la
planta le crecerá esa parte nuevamente.
Usando este ejemplo, ayúdales a los niños a
entender el concepto de los seres vivos y los
seres inanimados.
1. 2.-Elige temas relacionados que se
complementen. Si estás enseñando sobre el
crecimiento de las plantas, primero explica
cómo las semillas se convierten en plantas,
luego continúa con los nutrientes y
condiciones que ayudan a este proceso. Haz
que los niños cuenten las semillas dentro de
una manzana, y luego pídeles que planten las
semillas en una maceta y que observen cómo
crecen.
Autor:Camy Elizabeth Salas Gonzalez
Como enseñar ciencia en preescolar
3.-Elige temas que saquen provecho de los
intereses naturales de los niños en
edad preescolar. A los niños de esta edad les
fascinan los colores, así que hazlos mezclar
colores para ver qué sucede cuando se mezcla el
azul y el amarillo o el rojo y el amarillo. Procura
adaptar las actividades que sean para niños más
grandes, porque a los niños de preescolar les
puede resultar difícil comprender los conceptos
subyacentes.
1. 4.-Arma experimentos sencillos usando cosas que
los niños vean en su entorno. Por ejemplo, llena
un vaso de agua hasta tres cuartos de su
capacidad. Agrega dos cucharadas de bicarbonato,
una gota de colorante para alimentos y
aproximadamente 10 granos de maíz. Mezcla unas
gotas de vinagre y diles a los niños que observen
cuando los granos de maíz comiencen a bailar.
Explícales que el bicarbonato y el vinagre se
combinan y sueltan gas de dióxido de carbono, lo
que hace que los granos se muevan.
2.
3. 5.-Usa ejemplos cotidianos para enseñarles sobre
causa y efecto. Por ejemplo, explícales por qué las
paletas heladas se derriten si se ponen al sol, o
cómo se hacen los helados en el refrigerador.
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La ciencia en el preescolar

  • 1. La ciencia en la escuela La ciencia es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos. Técnicas de investigación social Ezequiel Ander ¿Qué es la ciencia? CREN Tuxpan, Ver. 26-marzo-2014 Volumen 1, número 1 Título que describa el gráfico La enseñanza de las ciencias estuvo orientada por propósitos que aun subyacen en nuestras prácticas docentes. En cuanto a las enseñanzas de las ciencias naturales, encontramos dos ideas tiene gran aceptación y son utilizadas para justificar nuestras prácticas: • Los niños con solo manipular o hacer aprenden • Los niños descubren Conocer el ámbito natural implica para los niños indagar como son los objetos de su entorno, las propiedades de los mismos y de sus materiales, explorar los fenómenos que pueden provocar a partir de su accionar, reconocer procesos y cambios. La presencia de los elementos y fenómenos naturales en la vida cotidiana constituyen el punto de partida para trabajar los contenidos del área en el jardín. A partir de interrogarse sobre ellos se podrán proponer actividades que permitan reflexionar, sobre lo que acontece en la vida cotidiana. MUNDO ESCOLAR Por otro lado, desde la escuela, se considera que el quehacer científico es cuestión de aficionados dispuestos a formular respuestas a preguntas que “otros plantean” y se observa como una actividad ajena a la vida escolar. Lejos se está de concebir a la ciencia como andamio o salvavidas en la vida cotidiana. La realidad tal cual, bruta, nos es inhabitable, requerimos de una realidad interpretada para poder sobrevivir y una de las estrategias y formas de interpretación es la ciencia (Marina, 2000). Desde nuestra óptica, asumimos la ciencia como estrategia que permite entender y navegar en la complejidad del mundo, es el proceso de reconstrucción permanente de nuestras ideas a partir del diálogo, la colaboración, capaz de propiciar en el sujeto el desarrollo de una infinita imaginación y la invención de mundos posibles. El conocimiento de la ciencia y su quehacer resulta indispensable para entender la vida cotidiana. Sin embargo, pocas veces la percibimos como una herramienta para entender nuestro actuar y responder a la pregunta de ¿quiénes somos?
  • 2. Lunes Hoy aprenderemos cosas sobre los dinosaurios. Martes Hoy aprenderemos cosas sobre los animales domésticos. Miércoles Hoy aprenderemos cosas sobre el sistema solar. Jueves Hoy haremos una excursión al zoo. Viernes Hoy tenemos la visita de un invitado especial de los bomberos que nos hablará sobre la seguridad contra incendios. Mundo escolar Página 2 Los niños de preescolar son curiosos por naturaleza y hacen preguntas sobre las cosas que ven a su alrededor. Aprovecha la oportunidad para enseñarles algunos conceptos sencillos de ciencia. Usa colores, plantas e insectos para presentarles a los niños actividades prácticas y anímalos a que hagan comentarios sobre lo que ven. Elige actividades según la edad de los niños que refuercen los conceptos que comprendan con facilidad. Usa términos científicos reales; esto les ayudará a los niños a recordar los conceptos cuando se encuentren con ellos más adelante en la escuela. David Stewart Avisos para los estudiantes 1.-Comienza con conceptos conocidos. Por ejemplo, los niños en edad preescolar ya saben por experiencia que si un juguete se rompe, no se arreglará por sí mismo. Corta una ramita o arranca una hoja de una planta y explica que, a diferencia de un juguete, a la planta le crecerá esa parte nuevamente. Usando este ejemplo, ayúdales a los niños a entender el concepto de los seres vivos y los seres inanimados. 1. 2.-Elige temas relacionados que se complementen. Si estás enseñando sobre el crecimiento de las plantas, primero explica cómo las semillas se convierten en plantas, luego continúa con los nutrientes y condiciones que ayudan a este proceso. Haz que los niños cuenten las semillas dentro de una manzana, y luego pídeles que planten las semillas en una maceta y que observen cómo crecen. Autor:Camy Elizabeth Salas Gonzalez Como enseñar ciencia en preescolar 3.-Elige temas que saquen provecho de los intereses naturales de los niños en edad preescolar. A los niños de esta edad les fascinan los colores, así que hazlos mezclar colores para ver qué sucede cuando se mezcla el azul y el amarillo o el rojo y el amarillo. Procura adaptar las actividades que sean para niños más grandes, porque a los niños de preescolar les puede resultar difícil comprender los conceptos subyacentes. 1. 4.-Arma experimentos sencillos usando cosas que los niños vean en su entorno. Por ejemplo, llena un vaso de agua hasta tres cuartos de su capacidad. Agrega dos cucharadas de bicarbonato, una gota de colorante para alimentos y aproximadamente 10 granos de maíz. Mezcla unas gotas de vinagre y diles a los niños que observen cuando los granos de maíz comiencen a bailar. Explícales que el bicarbonato y el vinagre se combinan y sueltan gas de dióxido de carbono, lo que hace que los granos se muevan. 2. 3. 5.-Usa ejemplos cotidianos para enseñarles sobre causa y efecto. Por ejemplo, explícales por qué las paletas heladas se derriten si se ponen al sol, o cómo se hacen los helados en el refrigerador. Consejos