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La ComuniCaCión
DiDáCtiCa en Los Chats
aCaDémiCos
La ComuniCaCión
DiDáCtiCa en Los Chats
aCaDémiCos
INTRODUCCION
El uso de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación está produciendo cambios sustanciales que
afectan distintos dominios de la sociedad. Especialmente en lo
que respecta a la educación a distancia, la forma de llevar a cabo
los procesos educativos se ha visto especialmente influida por
los efectos y alcances de las nuevas tecnologías, creándose
nuevos entornos de información que modifican las actividades de
enseñanza-aprendizaje. Todo ello se manifiesta en un enfoque
distinto de lo que se entiende por comunicación, cooperación e
interacción en el aula.
En este trabajo se presenta diversos tópicos que guardan
relación con uno de los elementos básicos de la comunicación
sincrónica en los ambientes de aprendizaje: el chat, o la
conversación en línea.
El Chat representa, uno de los componentes con mayor
potencial de uso didáctico, es por ello que su estudio como
medio de enseñanza en la educación a distancia requiere de gran
atención e interés de todos aquellos quienes de una u otra
manera hacen uso de las TIC y de sus herramientas como
soporte de la enseñanza.
LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA EN LOS CHATS ACADÉMICOS
TIPO
SOFTWARE
RECURSO DIDÁCTICO
EL CHAT ES OTRA FORMA DE COMUNICARSE,
MEDIANTE UNA CHARLA O TERTULIA POR
AUDIO Y VIDEO. PERMITE PRACTICAR LA
INTERCOMUNICACIÓN YA SEA ENTRE
DOCENTES Y ESTUDIANTES, ENTRE ALUMNOS-
ALUMNOS DE LA MISMA CASA DE ESTUDIOS
O DIFERENTE PERMITIENDO CREAR ENTRE
ELLOS UN AMBIENTE INTERACTUANTE,
HACIENDO DE ESTE EL MEJOR CLIMA PARA
REALIZAR APRENDIZAJES INTERACTIVOS.
CONTIENE
COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS
SISTEMA DE SÍMBOLOS
UTILIZA SIMBOLOS TEXTUALES, ICÓNICOS, SONOROS
EN EL CASO DE UN VÍDEO APARECEN CASI SIEMPRE
IMÁGENES, VOCES, MÚSICA Y ALGUNOS TEXTOS.
CONTENIDO MATERIAL (SOFTWARE)
INTEGRADO POR LOS ELEMENTOS SEMÁNTICOS DE LOS
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SIRVE DE SOPORTE Y ACTÚA COMO INSTRUMENTO DE
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ENTORNO DE COMUNICACIÓN CON EL USUARIO
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FUNCIÓN
GUIAR LOS APRENDIZAJES
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LA MOTIVACIÓN
PORQUE DESPIERTA Y MANTIENE EL INTERÉS EN LOS
ESTUDIANTES QUE PERMITE PROPICIAR EL APRENDIZAJE ACTIVO
DE TAL FORMA QUE EL ESTUDIANTE SE IMPLICA PLENAMENTE EN
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PORQUE ES UN PROCESO PERMANENTE DE INFORMACIÓN Y
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IMPLÍCITAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJES.
PROPORCIONA ENTORNOS PARA LA EXPRESIÓN Y LA CREACIÓN,
ESTO MEDIANTE LOS ICONOS GESTUALES, AUDIOS ORIGINANDO
UN ESPACIO AGRADABLE PARA EL APRENDIZAJE.
TIPOLOGÍA
NUEVAS TECNOLOGÍAS
PORQUE FACILITAN EN UN MISMO ESTORNO VIRTUAL
PROGRAMAS INFORMÁTICOS EDUCATIVOS,
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INTERACTIVOS. EL CHAT COMO DISCURSO
ESPONTÁNEO ESTÁ IMPREGNADO
PRIMORDIALMENTE DE LA FUNCIÓN EXPRESIVA. EL
LENGUAJE DEL CHAT ESTÁ FUERTEMENTE INFLUIDO
POR EL SONIDO Y LA IMAGEN, LA UTILIZACIÓN DE UN
MAYOR NÚMERO DE SÍMBOLOS ES UNO DE LOS
MAYORES ATRACTIVOS DEL CHAT Y CONSTITUYE
UNA BASE IMPORTANTE PARA CONVENCER AL
INTERLOCUTOR PARA QUE MANTENGA EL CONTACTO
EN POSIBLES CHARLAS POSTERIORES.
VENTAJAS
EL SISTEMA DE SIMBÓLICO
PORQUE, SE UTILIZA PARA TRANSMITIR LA INFORMACIÓN
MEDIANTE TEXTOS, VOCES IMÁGENES ESTÁTICAS, IMÁGENES EN
MOVIMIENTO, Y POR LA PROXIMIDAD EXISTENTE ENTRE LA
ORALIDAD Y EL TEXTO ESCRITO EN LAS CONVERSACIONES
VIRTUALES, ADQUIRIENDO IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS, ENLAS
QUE EXISTEN INFORMACIONES QUE LOS ESTUDIANTES
COMPRENDEN MEJOR MEDIANTE IMÁGENES Y CAPTAN MEJOR LAS
INFORMACIONES ICÓNICAS CONCRETAS QUE LAS VERBALES
ABSTRACTAS.
LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA (HARDWARE)
PUESTO QUE, SIRVE DE SOPORTE Y ACTÚA COMO INSTRUMENTO
DE MEDIACIÓN PARA ACCEDER AL MATERIAL.
EL ENTORNO DE COMUNICACIÓN CON EL USUARIO
YA QUE, PROPORCIONA DETERMINADOS SISTEMAS DE MEDIACIÓN
EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE CUYO
RESULTADO Y VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC, SE EMBARCAN
DENTRO DEL USO DE UNA PEDAGOGÍA DIFERENTE A LA HABITUAL,
QUE NO DEBE ESTAR PREOCUPADA SÓLO POR LA TRANSMISIÓN
DE LA DESTREZA TÉCNICA, EVITANDO ASÍ, USAR LAS TIC SÓLO
COMO MEDIO NOVEDOSO O CON FINALIDAD EN SÍ MISMAS, SINO
INTENTANDO APROVECHAR LA MOTIVACIÓN QUE ESTO SUPONE.
EVALUACIÓN
PRECISA LOS OBJETIVOS
PUESTO QUE, SE CENTRA EN VALORAR LA CALIDAD DE LOS
MEDIOS DIDÁCTICOS, LAS CONDICIONES PARA EL USO
EDUCATIVO DE LAS TIC, SUPERAR LAS ORIENTACIONES
QUE PUEDEN HACER QUE UTILICE EL MEDIO COMO TAL Y
NO COMO UN FIN, ESTE DEBE SER EL OBJETIVO, SON POR
LO TANTO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS UNA HERRAMIENTA
Y NO UN FIN EN SÍ MISMO.
CONTENIDOS SUFICIENTES
DEBEN SER EVALUADOS PORQUE, ES EL MATERIAL, QUE
UTILIZARÁ EL ESTUDIANTE Y ÉSTE DEBE ESTAR EN
SINTONÍA CON LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CON
LA QUE SE ESTÁ TRABAJANDO.
CONSIDERA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES
PORQUE SE DEBE CONSIDERAR LAS CAPACIDADES, RITMO
DE APRENDIZAJE, ESTILOS COGNITIVOS, INTERESES,
CONOCIMIENTOS PREVIOS, EXPERIENCIA Y HABILIDADES
REQUERIDAS PARA EL USO DE ESTOS MATERIALES.LA
MOTIVACIÓN, LOS ALUMNOS NORMALMENTE AL USAR LOS
RECURSOS TIC SE ENCUENTRAN MUY MOTIVADOS LO QUE
CONLLEVA EN UN PRINCIPIO QUE EL ALUMNO SE
ENCUENTRE MÁS PREDISPUESTO AL APRENDIZAJE, ESTA
MOTIVACIÓN HARÁ QUE LOS ALUMNOS TENGAN MÁS
ATENCIÓN PUESTA EN LA ACTIVIDAD Y POR TANTO SE
PUEDAN REFORZAR LOS OBJETIVOS A CONSEGUIR.
EVALUACIÓN
CONSIDERA LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO
PORQUE, VALORA LA MANERA EN LA QUE SE HAN
UTILIZADO LOS MEDIOS EN UN CONTEXTO EDUCATIVO
DETERMINADO, UTILIZANDO ADECUADAMENTE
MATERIALES DIDÁCTICOS DE CALIDAD. ESTO ÚLTIMO
TRAERÁ EN LOGROS EL AUMENTO DE LA PARTICIPACIÓN
POR PARTE DE LOS ALUMNOS LO QUE PROPICIARÁ EL
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ACTIVIDADES TIC LLEVA CONSIGO LA CONSTANTE TOMA
DE DECISIONES ANTE LAS RESPUESTAS DEL
ORDENADOR A SUS ACCIONES, LA INTERACCIÓN ES
CONSTANTE Y POR LO TANTO SE DESARROLLA EL
TRABAJO INDIVIDUALIZADO Y CREATIVO.
ESTABLECE BUENAS ESTRATEGIAS
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ESTUDIANTES, LA METODOLOGÍA ASOCIADA A CADA
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LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN LOS CHATS ACADEMICOS
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LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN LOS CHATS ACADEMICOS
Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf
La herramienta Chat permite la
participación activa en una
clase virtual donde se tiene la
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LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN LOS CHATS ACADEMICOS
Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf
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El uso del computador en la educación ha abierto innumerables
perspectivas
que redefinen lo que conocemos como educación a distancia.
El chat como herramienta de comunicación sincrónica constituye en
este medio un elemento cuyo potencial de uso didáctico se comienza
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Como se puede apreciar de las revisiones realizadas, a pesar de sus
enormes potencialidades, el chat ha sido poco utilizado en las
actividades pedagógicas.
El chat puede convertirse en un elemento importante para el
desarrollo del trabajo cooperativo, la evaluación formativa, la
interacción grupal y la creación de comunidades virtuales de
aprendizaje, tales como las comunidades literarias.
No obstante es preciso señalar, lógicamente dentro de los límites
impuestos por nuestra revisión, que la literatura sobre el chat es
escasa. La mayor parte del material consultado se limita a señalar
sus características generales pero sin entrar en detalles sobre sus
posibilidades. De allí que se hace necesario realizar más estudios
experimentales relacionados con su uso en tanto que herramienta de
comunicación. Asimismo, existen pocos estudios donde se examine
su potencialidad para fomentar el aprendizaje colaborativo
SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF.
Es una aplicación de la web.2.0 que permite publicar presentaciones
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¿Para qué sirve Slideshare?
Esta aplicación de web 2.0 es muy útil, puesto que nos permite
administrar una cuenta donde archivar, publicar y difundir muestras
presentaciones. Los beneficios de este servicio radican en la
alternativa de compartir las sin necesidad de adjuntar archivos
pesados en nuestros mails, publicarlos en un sitio web o blog
(gracias al código HTML desde donde también accedemos a
modificar el tamaño de visualización de la presentación),
socializarlos mediante un enlace con nuestros amigos/as o
alumnos/as, seleccionar nuestros favoritos, etc.
La utilización de esta aplicación es sumamente sencilla y está
detallada en el PowerPoint que publicamos en este post. La idea es
además, que vayamos pensando en el potencial que estas
herramientas tienen para desplegar nuestra imaginación y aplicarlas
en el aula
PASOS
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La comunicacion didactica_en_los_chats_academicos

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  • 1. La ComuniCaCión DiDáCtiCa en Los Chats aCaDémiCos
  • 2. La ComuniCaCión DiDáCtiCa en Los Chats aCaDémiCos
  • 3. INTRODUCCION El uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación está produciendo cambios sustanciales que afectan distintos dominios de la sociedad. Especialmente en lo que respecta a la educación a distancia, la forma de llevar a cabo los procesos educativos se ha visto especialmente influida por los efectos y alcances de las nuevas tecnologías, creándose nuevos entornos de información que modifican las actividades de enseñanza-aprendizaje. Todo ello se manifiesta en un enfoque distinto de lo que se entiende por comunicación, cooperación e interacción en el aula. En este trabajo se presenta diversos tópicos que guardan relación con uno de los elementos básicos de la comunicación sincrónica en los ambientes de aprendizaje: el chat, o la conversación en línea. El Chat representa, uno de los componentes con mayor potencial de uso didáctico, es por ello que su estudio como medio de enseñanza en la educación a distancia requiere de gran atención e interés de todos aquellos quienes de una u otra manera hacen uso de las TIC y de sus herramientas como soporte de la enseñanza.
  • 4. LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA EN LOS CHATS ACADÉMICOS TIPO SOFTWARE RECURSO DIDÁCTICO EL CHAT ES OTRA FORMA DE COMUNICARSE, MEDIANTE UNA CHARLA O TERTULIA POR AUDIO Y VIDEO. PERMITE PRACTICAR LA INTERCOMUNICACIÓN YA SEA ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES, ENTRE ALUMNOS- ALUMNOS DE LA MISMA CASA DE ESTUDIOS O DIFERENTE PERMITIENDO CREAR ENTRE ELLOS UN AMBIENTE INTERACTUANTE, HACIENDO DE ESTE EL MEJOR CLIMA PARA REALIZAR APRENDIZAJES INTERACTIVOS.
  • 5. CONTIENE COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS SISTEMA DE SÍMBOLOS UTILIZA SIMBOLOS TEXTUALES, ICÓNICOS, SONOROS EN EL CASO DE UN VÍDEO APARECEN CASI SIEMPRE IMÁGENES, VOCES, MÚSICA Y ALGUNOS TEXTOS. CONTENIDO MATERIAL (SOFTWARE) INTEGRADO POR LOS ELEMENTOS SEMÁNTICOS DE LOS CONTENIDOS, SU ESTRUCTURACIÓN, LOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS QUE SE UTILIZAN. PLATAFORMA TECNOLÓGICA (HARDWARE) SIRVE DE SOPORTE Y ACTÚA COMO INSTRUMENTO DE MEDIACIÓN PARA ACCEDER AL MATERIAL. ENTORNO DE COMUNICACIÓN CON EL USUARIO PROPORCIONA DETERMINADOS SISTEMAS DE MEDIACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
  • 6. FUNCIÓN GUIAR LOS APRENDIZAJES DEBIDO A QUE LOS ESTUDIANTES AUTOGESTIONAN O CONSTRUYEN LOS APRENDIZAJES, ORGANIZAN LAS INFORMACIONES, RELACIONAN Y CREAN CONOCIMIENTOS. LA MOTIVACIÓN PORQUE DESPIERTA Y MANTIENE EL INTERÉS EN LOS ESTUDIANTES QUE PERMITE PROPICIAR EL APRENDIZAJE ACTIVO DE TAL FORMA QUE EL ESTUDIANTE SE IMPLICA PLENAMENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROPIO CONOCIMIENTO. EVALUAR PORQUE ES UN PROCESO PERMANENTE DE INFORMACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y PRODUCCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES IMPLÍCITAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJES. PROPORCIONA ENTORNOS PARA LA EXPRESIÓN Y LA CREACIÓN, ESTO MEDIANTE LOS ICONOS GESTUALES, AUDIOS ORIGINANDO UN ESPACIO AGRADABLE PARA EL APRENDIZAJE.
  • 7. TIPOLOGÍA NUEVAS TECNOLOGÍAS PORQUE FACILITAN EN UN MISMO ESTORNO VIRTUAL PROGRAMAS INFORMÁTICOS EDUCATIVOS, SERVICIOS TELEMÁTICOS, TV Y VÍDEO INTERACTIVOS. EL CHAT COMO DISCURSO ESPONTÁNEO ESTÁ IMPREGNADO PRIMORDIALMENTE DE LA FUNCIÓN EXPRESIVA. EL LENGUAJE DEL CHAT ESTÁ FUERTEMENTE INFLUIDO POR EL SONIDO Y LA IMAGEN, LA UTILIZACIÓN DE UN MAYOR NÚMERO DE SÍMBOLOS ES UNO DE LOS MAYORES ATRACTIVOS DEL CHAT Y CONSTITUYE UNA BASE IMPORTANTE PARA CONVENCER AL INTERLOCUTOR PARA QUE MANTENGA EL CONTACTO EN POSIBLES CHARLAS POSTERIORES.
  • 8. VENTAJAS EL SISTEMA DE SIMBÓLICO PORQUE, SE UTILIZA PARA TRANSMITIR LA INFORMACIÓN MEDIANTE TEXTOS, VOCES IMÁGENES ESTÁTICAS, IMÁGENES EN MOVIMIENTO, Y POR LA PROXIMIDAD EXISTENTE ENTRE LA ORALIDAD Y EL TEXTO ESCRITO EN LAS CONVERSACIONES VIRTUALES, ADQUIRIENDO IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS, ENLAS QUE EXISTEN INFORMACIONES QUE LOS ESTUDIANTES COMPRENDEN MEJOR MEDIANTE IMÁGENES Y CAPTAN MEJOR LAS INFORMACIONES ICÓNICAS CONCRETAS QUE LAS VERBALES ABSTRACTAS. LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA (HARDWARE) PUESTO QUE, SIRVE DE SOPORTE Y ACTÚA COMO INSTRUMENTO DE MEDIACIÓN PARA ACCEDER AL MATERIAL. EL ENTORNO DE COMUNICACIÓN CON EL USUARIO YA QUE, PROPORCIONA DETERMINADOS SISTEMAS DE MEDIACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE CUYO RESULTADO Y VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC, SE EMBARCAN DENTRO DEL USO DE UNA PEDAGOGÍA DIFERENTE A LA HABITUAL, QUE NO DEBE ESTAR PREOCUPADA SÓLO POR LA TRANSMISIÓN DE LA DESTREZA TÉCNICA, EVITANDO ASÍ, USAR LAS TIC SÓLO COMO MEDIO NOVEDOSO O CON FINALIDAD EN SÍ MISMAS, SINO INTENTANDO APROVECHAR LA MOTIVACIÓN QUE ESTO SUPONE.
  • 9. EVALUACIÓN PRECISA LOS OBJETIVOS PUESTO QUE, SE CENTRA EN VALORAR LA CALIDAD DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS, LAS CONDICIONES PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC, SUPERAR LAS ORIENTACIONES QUE PUEDEN HACER QUE UTILICE EL MEDIO COMO TAL Y NO COMO UN FIN, ESTE DEBE SER EL OBJETIVO, SON POR LO TANTO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS UNA HERRAMIENTA Y NO UN FIN EN SÍ MISMO. CONTENIDOS SUFICIENTES DEBEN SER EVALUADOS PORQUE, ES EL MATERIAL, QUE UTILIZARÁ EL ESTUDIANTE Y ÉSTE DEBE ESTAR EN SINTONÍA CON LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CON LA QUE SE ESTÁ TRABAJANDO. CONSIDERA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES PORQUE SE DEBE CONSIDERAR LAS CAPACIDADES, RITMO DE APRENDIZAJE, ESTILOS COGNITIVOS, INTERESES, CONOCIMIENTOS PREVIOS, EXPERIENCIA Y HABILIDADES REQUERIDAS PARA EL USO DE ESTOS MATERIALES.LA MOTIVACIÓN, LOS ALUMNOS NORMALMENTE AL USAR LOS RECURSOS TIC SE ENCUENTRAN MUY MOTIVADOS LO QUE CONLLEVA EN UN PRINCIPIO QUE EL ALUMNO SE ENCUENTRE MÁS PREDISPUESTO AL APRENDIZAJE, ESTA MOTIVACIÓN HARÁ QUE LOS ALUMNOS TENGAN MÁS ATENCIÓN PUESTA EN LA ACTIVIDAD Y POR TANTO SE PUEDAN REFORZAR LOS OBJETIVOS A CONSEGUIR.
  • 10. EVALUACIÓN CONSIDERA LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO PORQUE, VALORA LA MANERA EN LA QUE SE HAN UTILIZADO LOS MEDIOS EN UN CONTEXTO EDUCATIVO DETERMINADO, UTILIZANDO ADECUADAMENTE MATERIALES DIDÁCTICOS DE CALIDAD. ESTO ÚLTIMO TRAERÁ EN LOGROS EL AUMENTO DE LA PARTICIPACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS LO QUE PROPICIARÁ EL DESARROLLO DE INICIATIVAS DADO QUE LAS ACTIVIDADES TIC LLEVA CONSIGO LA CONSTANTE TOMA DE DECISIONES ANTE LAS RESPUESTAS DEL ORDENADOR A SUS ACCIONES, LA INTERACCIÓN ES CONSTANTE Y POR LO TANTO SE DESARROLLA EL TRABAJO INDIVIDUALIZADO Y CREATIVO. ESTABLECE BUENAS ESTRATEGIAS DEBIDO A QUE ESTAS ESTRATEGIAS CONTEMPLAN LA SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS, EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN PROPONER A LOS ESTUDIANTES, LA METODOLOGÍA ASOCIADA A CADA UNA, LOS RECURSOS EDUCATIVOS QUE SE PUEDEN EMPLEAR. LAS ESTRATEGIAS QUE PROPORCIONAN LAS TIC VAN A FACILITAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE EXPRESIÓN Y VA HACER QUE EL ESTUDIANTE UTILICE SU CREATIVIDAD, ADEMÁS DE MANEJAR GRAN CANTIDAD DE INFORMACIÓN CON UNA CANTIDAD DE PROGRAMAS Y RECURSOS EN EL QUE SIEMPRE PODRÁ ENCONTRAR UNO QUE SE ADAPTA A SU NIVEL Y A SUS PREFERENCIAS.
  • 11. LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN LOS CHATS ACADEMICOS Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf Uno de los mayores problemas con los que lucha el sistema educativo es la pérdida del uso adecuado del lenguaje en cuanto a faltas de ortografía, ausencia de tildes, utilización de abreviaturas, acrónimos, etcétera. Esta preocupación, lejos de solucionarse, se ha agravado notablemente con el uso cada vez mayor que el alumnado hace del Internet
  • 12. LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN LOS CHATS ACADEMICOS Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf La herramienta Chat permite la participación activa en una clase virtual donde se tiene la posibilidad de consultar, al mismo tiempo, información en archivos o en Internet. Además, el Chat asociado a otras herramientas digitales permite, por ejemplo, la formación de grupos de trabajo paralelos que colocarán sus conclusiones al Chat general.
  • 13. LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN LOS CHATS ACADEMICOS Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf Los momentos por los que debe pasar cualquier Chat académico son cuatro: Ubicación de la Sala de Chat Planificación de la Sesión Desarrollo de la Sesión Evaluación de la Sesión
  • 14. LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN LOS CHATS ACADEMICOS Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf Las Normas que deben usarse en la sala de chat son: Saludo Respeto Ortografía Redacción Evitar uso de palabras del argot popular Evitar las groserías Evitar la recriminación pública Tolerancia
  • 15. CONCLUSIONES El uso del computador en la educación ha abierto innumerables perspectivas que redefinen lo que conocemos como educación a distancia. El chat como herramienta de comunicación sincrónica constituye en este medio un elemento cuyo potencial de uso didáctico se comienza apenas a esbozar. Como se puede apreciar de las revisiones realizadas, a pesar de sus enormes potencialidades, el chat ha sido poco utilizado en las actividades pedagógicas. El chat puede convertirse en un elemento importante para el desarrollo del trabajo cooperativo, la evaluación formativa, la interacción grupal y la creación de comunidades virtuales de aprendizaje, tales como las comunidades literarias. No obstante es preciso señalar, lógicamente dentro de los límites impuestos por nuestra revisión, que la literatura sobre el chat es escasa. La mayor parte del material consultado se limita a señalar sus características generales pero sin entrar en detalles sobre sus posibilidades. De allí que se hace necesario realizar más estudios experimentales relacionados con su uso en tanto que herramienta de comunicación. Asimismo, existen pocos estudios donde se examine su potencialidad para fomentar el aprendizaje colaborativo
  • 16. SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF. Es una aplicación de la web.2.0 que permite publicar presentaciones y conformar comunidades, con esta herramientas no necesitamos adjuntar las presentaciones de PowerPoint. Directamente lo subimos a la web y encontramos disponibles un link admite archivos de hasta 20Mb de peso .
  • 17. ¿Para qué sirve Slideshare? Esta aplicación de web 2.0 es muy útil, puesto que nos permite administrar una cuenta donde archivar, publicar y difundir muestras presentaciones. Los beneficios de este servicio radican en la alternativa de compartir las sin necesidad de adjuntar archivos pesados en nuestros mails, publicarlos en un sitio web o blog (gracias al código HTML desde donde también accedemos a modificar el tamaño de visualización de la presentación), socializarlos mediante un enlace con nuestros amigos/as o alumnos/as, seleccionar nuestros favoritos, etc. La utilización de esta aplicación es sumamente sencilla y está detallada en el PowerPoint que publicamos en este post. La idea es además, que vayamos pensando en el potencial que estas herramientas tienen para desplegar nuestra imaginación y aplicarlas en el aula
  • 18. PASOS Abrir una cuenta en www.slideshare.net Editar perfil Adjuntar la presentaciones (clasificar según “etiquetas”) publicarla Difundirla en un sitio web o blog seleccionar favoritos
  • 19. PASOS Abrir una cuenta en www.slideshare.net Editar perfil Adjuntar la presentaciones (clasificar según “etiquetas”) publicarla Difundirla en un sitio web o blog seleccionar favoritos