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La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
●Antecedentes.
●Creación de la revista Annales.
●Raíces intelectuales.
●Primera generación (1929-1956).
●Segunda generación (1956-1968).
●Tercera generación (1968-1989).
●Cuarta generación (1989-).
●Críticas a la corriente de los Annales.
Asignatura: Tendencias historiográficas actualesAsignatura: Tendencias historiográficas actuales
Antonio CarrascoAntonio Carrasco
Universidad de AlicanteUniversidad de Alicante
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Antecedentes
Tradición historiográfica francesa:
●Edad Media: importancia de la historia por su vinculación a la
Monarquía, la Iglesia, la nobleza o la burguesía, y a procesos
como la formación del sentimiento nacional.
●Desde finales del S. XVIII: la historia tiene un papel dominante en
las ciencias humanas.
●Historia como disciplina científica tras la fundación (1876) de la
Revue Historique por Gabriel Monod (historia política y
diplomática, importancia de fuentes de información).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Antecedentes
Tradición historiográfica francesa:
● Escuela Metódica:
● Historicismo francés promovido por Langlois y Seignobos
frente a los sociólogos de Durkheim.
● Características similares al historicismo alemán:
● Profesionalización de la historia.
● Conversión en una disciplina académica.
● Defensa del carácter científico de la Historia.
● Reducción del objeto de estudio a la historia política,
diplomática y militar.
● Método de análisis basado en la crítica y la utilización de
fuentes documentales.
● Estilo narrativo de descripción cronológica de hechos, con
notas sobre las fuentes.
● Utilización política y pedagógica.
● Pretensión de objetividad.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Antecedentes
Orígenes de la historia social y económica:
●Las transformaciones socioeconómicas del XIX (industrialización
y desarrollo del capitalismo) hacen insuficiente la historia política.
●A mediados del XIX surge una nueva historia económica y social:
● Temas: nivel de vida, sanidad, pobreza, diferencias de clase.
● Utilización política contra el Estado y para defensa de ideas
liberales, democráticas y socialistas.
●Orientaciones de la nueva línea historiográfica:
● Movimientos sociales de los pobres o las clases bajas (clase
obrera, ideario socialista y organizaciones).
● Actividades de la clase alta (costumbres, ocio, vida cotidiana;
evolucionó a la historia de la cultura).
● Historia socio-económica desde la óptica de las clases
desposeídas (Pirenne, Weber, Breysig).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Antecedentes
Contexto político:
●Tras la Primera Guerra Mundial:
● Tiempo de recuperación política, social y económica de los
contendientes.
● En Francia:
● Consecuencias sociales: 8m emigrantes, 1,3m muertos,
1m heridos.
● Consecuencias económicas: zonas agrícolas e
industriales del noroeste destruidas y franco devaluado.
● Década 20:
● Reconstrucción de zonas destruidas.
● Apertura de fronteras a 2m de inmigrantes ante vacío de
mano de obra.
● Gran presión fiscal del Estado.
● Unión del pueblo en torno a organizaciones sindicales.
● Crisis del 29:
● Afectó a Francia tras 1931 (tras la retirada de las medidas
proteccionistas).
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Antecedentes
Contexto cultural:
●Diversidad y riqueza: conviven fascistas, nihilistas, socialistas,
existencialistas, etc.
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Creación de la revista Annales
Fundación:
●Fundación de Annales d'histoire économique et sociale (1929)
por pequeño grupo de historiadores radicales encabezados por
Marc Bloch y Lucien Febvre, en Estrasburgo.
Denominaciones:
●Annales d'histoire économique et sociale (1929-1937).
● Annales d'Histoire Sociale (1939-1941).
●Melanges d'Histoire Sociale (1942-1944).
●Annales d'histoire sociale (1945).
●Annales, Économies, Sociétés, Civilisations (1946-1993).
●Annales. Histoire, Sciences Sociales (1994-).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Creación de la revista Annales
Motivación y objetivos:
●Renovación historiográfica frente a la Escuela Metódica.
●Promoción del ejercicio libre de la crítica.
●Difusión de la historia.
●Búsqueda de respuestas a la situación trágica tras la Primera
Guerra Mundial.
Definición de nueva línea historiográfica:
●Trabajo del historiador: comprender y explicar los movimientos
sociales que llevan a los enfrentamientos entre los hombres, en
distintas épocas históricas y ámbitos geográficos.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Creación de la revista Annales
Definición de nueva línea historiográfica:
●Cambios y novedades historiográficas:
● Análisis e interpretación (no descripción).
● Estudio de procesos (no de acontecimientos simples e
individuales).
● Mayor perspectiva temporal (comparación de sucesos de
distintas épocas para comprender los cambios).
● Ampliación de temas de estudio (no solo historia política,
diplomática y militar).
● Búsqueda de aportaciones de otras ciencias (geografía,
antropología, economía, derecho, literatura, sociología y
psicología).
● Estudio de pueblos (no de estados u hombres
sobresalientes).
● Estudio del contexto socioeconómico para la comprensión
histórica.
● Ampliación de tipos de fuentes (no solo documentales).
● Utilización del método comparativo.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Raíces intelectuales
Múltiples influencias:
●De especialistas de otras ciencias.
●De historiadores de otras corrientes historiográficas que trataron
estos temas:
● Estudio de civilizaciones.
● Interés por la historia socio-económica.
● Relación de la historia con otras ciencias sociales.
● Estudio de lo cotidiano.
● Los más influyentes fueron Henri Berr y Henri Pirenne.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Raíces intelectuales
Henri Berr (1863-1954):
●Biografía:
● Estudió filosofía.
● Tesis doctoral: Esbozo de una síntesis de los conocimientos,
basada en la historia.
● Historia: temática principal de su producción intelectual:
● Creación (1900) de la Revue de Synthèse historique
(Revista de Síntesis histórica), que influrá en Febvre y
Bloch para crear la revista Annales.
● Publicación de colecciones enciclopédicas: Las regiones
de Francia y La evolución de la Humanidad.
● Creación (1924) del Centro Internacional de Síntesis
(organización de semanas culturales, en la que participó
Febvre).
● Ruptura con Febvre tras la creación de Annales.
● Últimos años: abandono de labor docente, organización de
actividades en el Centro de Síntesis y producción editorial.
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Raíces intelectuales
Henri Berr
●Concepción historiográfica:
● No crea una historia nueva, sino que analiza y critica
corrientes ya existentes.
● Importancia de la filosofía para la mejor comprensión del
pasado y el presente.
● Colaboración con profesionales de otras ciencias (psicología,
antropología, economía o biología).
● Desarrollo de historia global.
● Estudio del pasado desde la perspectiva del presente para
aprovechar el carácter magistral de la historia (en el presente
y en el futuro).
● Inclusión de factores psicológicos en los estudios históricos
(influencia sobre la historia de las mentalidades).
● Importancia de los factores sociales.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Raíces intelectuales
Henri Berr
●Método historiográfico: síntesis histórica.
● Requiere dos trabajos intelectuales.
● Síntesis erudita: estudio y análisis de las fuentes
recopiladas.
● Síntesis científica: análisis de resultados y reducción a
principios explicativos.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Raíces intelectuales
Henri Pirenne (1862-1935)
●Biografía:
● De origen belga.
● Estudió derecho, pero la influencia del profesor
Godefroid Kurth le llevó a doctorarse en historia (1883).
● Dilatada trayectoria docente universitaria (Lieja -1885-, Gante
-1886-1930-).
● Figura de la resistencia pacífica contra la ocupación alemana
durante la Primera Guerra Mundial (fue apresado y llevado a
Alemania).
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Raíces intelectuales
Henri Pirenne
●Concepción historiográfica:
● Importancia de aspectos económicos y sociales para la
comprensión del pasado.
● Ejemplo: Las ciudades de la Edad Media.
● Los hechos económicos tienen relación con sus causas y
consecuencias sociales.
● Necesidad de conocer el pasado para comprender el
presente, y viceversa.
● Importancia de la erudición (disposición de base de
conocimientos) para la construcción histórica.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Raíces intelectuales
Henri Pirenne
●Método historiográfico:
● Doble redacción:
● 1.ª: exposición de ideas principales, sin preocupación
formal (esquemas no desarrollados, referencias a fichas
propias, párrafos inacabados).
● 2.ª: elaboración de texto nuevo (desarrollo de esquemas,
referencias bibliográficas y documentales correctas,
voluntad de objetividad).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Raíces intelectuales
Henri Pirenne
●Método historiográfico:
● Uso del método comparativo.
● Comparación de aspectos políticos, económicos y
sociales de un mismo estado en diferentes momentos
históricos o de distintas naciones, culturas o civilizaciones.
● Ejemplos:
● Historia de Bélgica: dependencia de la historia belga
en las edades Media y Moderna respecto a otros
estados europeos, como Francia, Inglaterra o los
“principados” alemanes.
● Mahoma y Carlomagno: comparación de aspectos
económicos de las civilizaciones musulmana y
cristiana occidental.
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Primera generación (1929-1956)
Lucien Febvre (1878-1956)
●Biografía:
● Nacido en Nancy (Lorena), de familia procedente del
Franco-Condado.
● Estudió Geografía e Historia en la Escuela Normal Superior
de País (influencia del geógrafo Vidal de la Blache).
● Trabajó como profesor (Liceo Louis-Le-Grand de París).
● Doctor en Historia (1911): Felipe II y el Franco-Condado.
● Recibió influencia de Henri Berr: participó en semanas
culturales, escribió para la Revista de Síntesis Histórica y las
colecciones Las regiones de Francia y La evolución de la
Humanidad.
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Primera generación (1929-1956)
Lucien Febvre
●Biografía:
● Participó en la Primera Guerra Mundial.
● 1919: profesor en la Universidad de Estrasburgo, donde
conoció a Marc Bloch.
● 1929: fundación de la revista Annales.
● 1933: cátedra en el Colegio de Francia (se centró en la
investigación y la labor editorial).
● 1945-1956: tras la muerte de Bloch, dirigió en solitario la
revista y la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, y
realizó diversos trabajos colectivos e interdisciplinarios.
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Primera generación (1929-1956)
Lucien Febvre
●Obras principales:
● Tesis doctoral: Felipe II y el Franco-Condado.
● Biografías:
● Un destino, Martín Lutero.
● El problema de la incredulidad en el siglo XVI. La religión
de Rabelais.
● El Heptaméron. Amor sacro, amor profano. (Sobre
Margarita de Navarra).
● Erasmo, la Contrarreforma y el espíritu modeno.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Primera generación (1929-1956)
Lucien Febvre
●Concepción historiográfica:
● Cambio de sujeto histórico: ser humano, pueblos, grupos,
colectivos (no grandes hombres).
● Estudio global: aspectos sociales, económicos, políticos,
culturales y psicológicos.
● Carácter científico de la historia: la historia es una ciencia
social global que incluye aspectos de las demás ciencias
sociales.
● Potencial pedagógico: comprensión del presente a través del
pasado.
● Orientación utilitarista: estudio del pasado en función de los
problemas y las necesidades del presente.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Primera generación (1929-1956)
Lucien Febvre
●Método historiográfico:
● Planteamiento de hipótesis iniciales, basadas en los
problemas del presente.
● Localización de fuentes de todo tipo.
● Selección y ordenación de hechos a analizar.
● Análisis en equipo, junto a profesionales de otras ciencias.
● Reconstrucción subjetiva e imaginativa del proceso histórico.
● Redacción orientada a la explicación (no a la narración).
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Primera generación (1929-1956)
Lucien Febvre
●Críticas realizadas:
● A la Escuela Metódica:
● Positivismo documental textual.
● Pretensión de objetividad.
● Utilización política.
● Narración de hechos.
● A Spengler:
● Pretendida imparcialidad (imposible por sus simpatías
filonazis).
● A Toynbee:
● Coincide en aspectos como la importancia de la
imaginación, la necesidad de la ruptura con la tradición
historiográfica anterior, la evolución histórica, la
comprensión global de los procesos históricos.
● Considera que se excedió en sus interpretaciones sobre
las civilizaciones y que le falta rigor histórico.
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Primera generación (1929-1956)
Marc Bloch (1886-1944)
●Biografía:
● Nacido en Lyon, de familia judía; su padre era profesor de
Historia Antigua.
● Estudió en el Liceo Louis-Le-Grand y en la Escuela Normal
Superior de París (Geografía e Historia).
● Participó en la Primera Guerra Mundial; herido, recibió la
Legión de Honor.
● 1919: profesor de Historia Medieval en la Universidad de
Estrasburgo (donde conoció a Lucien Febvre).
● 1920: presentación de tesis doctoral Reyes y siervos.
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Primera generación (1929-1956)
Marc Bloch
●Biografía:
● 1929: fundación de la revista Annales.
● 1929-1936: años dedicados a la publicación de artículos en
ella.
● 1936: cátedra de Historia económica en la Sorbona.
● 1940: expulsión de la cátedra tras la aplicación de las leyes
antisemitas por el gobierno de Vichy.
● Traslado a las universidades de Clermont-Ferrand y
Montpellier.
● 1943: unión a la resistencia francesa.
● 1944: detención por la Gestapo en Lyon; fue torturado y
fusilado. Murió gritando: Vive la France!
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Primera generación (1929-1956)
Marc Bloch
●Obras principales:
● Tesis doctoral: Reyes y siervos.
● Obra maestra: Los reyes taumaturgos.
● Los caracteres originales de la historia rural francesa.
● La sociedad feudal.
● La extraña derrota.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Primera generación (1929-1956)
Marc Bloch
●Concepción historiográfica:
● Historia = ciencia de las sociedades humanas, que se ocupa
del estudio de los cambios y la adaptación de los hombres a
las condiciones políticas, económicas, morales, religiosas e
intelectuales.
● Síntesis histórica global (comprensión de estructuras
profundas de los grupos sociales; influencia de Berr).
● Definición previa al estudio de problemas del presente y
orientación del estudio del pasado a su resolución.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Primera generación (1929-1956)
Marc Bloch
●Concepción historiográfica:
● Necesidad del historiador de conocer el presente.
● Explicación de procesos (no descripción factual).
● Preparación para asumir riesgos interpretativos.
● Realización de estudios de sociedades en “tiempos largos”
(incluso en varios siglos).
● Introducción de aspectos sociales, económicos, económicos,
psicológicos, geográficos y culturales, además de los
políticos.
● Apoyo en profesionales de otras ciencias sociales.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Primera generación (1929-1956)
Marc Bloch
●Método historiográfico:
● Utilización del método comparativo:
● Estudio de sociedades coetáneas o de una sociedad en
tiempos históricos diferentes.
● Objetivo: mejora de la interpretación, la explicación y la
síntesis históricas.
● Ejemplo: Los reyes taumaturgos.
● Uso de método regresivo:
● Construcción histórica desde el presente hacia el pasado.
● Justificación: los períodos cercanos son mejor conocidos
que los lejanos.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Segunda generación (1956-1968)
Fernand Braudel (1902-1985)
●Biografía y obras:
● Nacido en en Luméville-en-Ornois (Lorena).
● Aunque le gustaba la mecidina, su padre le convenció para
estudiar Historia en la Sorbona y en la École Practique des
Hautes Etudes (París).
● Tras licenciarse (1923), dio clases en Bar-le-Duc y en Argel,
donde conoció a Berr y comenzó su tesis doctoral sobre la
política mediterránea de Felipe II.
● Durante su investigación, visitó archivos en España
(Simancas), Francia, Italia y Yugoslavia.
● 1932-1935: clases en liceos de París; conoció a Febvre.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Segunda generación (1956-1968)
Fernand Braudel
●Biografía y obras:
● 1935: catedrático de Historia de la Universidad de Sao Paulo.
● 1937: vuelta a París para trabajar en la École Practique des
Hautes Etudes.
● 1939: se alistó en el ejército.
● 1940: fue capturado por los nazis y llevado a un campo de
concentración cerca de Lübeck, donde permaneció 5 años y
escribió de memoria su tesis doctoral.
● 1945: vuelta a la docencia universitaria en París.
● 1947: lectura de tesis doctoral El Mediterráneo y el mundo
mediterráneo en la época de Felipe II (publicada en 1949, le
dio un gran prestigio académico).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Segunda generación (1956-1968)
Fernand Braudel
●Biografía y obras:
● 1949: cátedra en el Colegio de Francia (tras la jubilación de
Febvre).
● 1951: fundación con Lucian Febvre del Centre de
Recherches Historiques (Centro de Estudios Históricos).
● 1956: tras la muerte de Febvre, dirección de la revista
Annales y de la École Practique des Hautes Etudes.
● 1967: publicación de Civilización Material, Economía y
Capitalismo: de los siglos XV hasta el XVIII (estudio
económico del mundo preindustrial, con técnicas cliométricas
y valoraciones de las repercusiones sociales de los cambios
económicos).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Segunda generación (1956-1968)
Fernand Braudel
●Contribuciones historiográficas:
● Contribuciones metodológicas reunidas en la obra Escritos
sobre la historia.
● Énfasis en factores económicos, sociales e incluso políticos
(no en las mentalidades ni la religión).
● Reconocimiento de la importancia de las distintas ciencias
sociales para la explicación histórica.
● Integración del espacio geográfico en la construcción
histórica (influencia de Vidal de la Blache).
● Visión multicéntrica.
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Segunda generación (1956-1968)
Fernand Braudel
●Contribuciones historiográficas:
● Nueva visión del tiempo histórico. Existencia de tres niveles o
“duraciones”:
● Duración larga: historia estructural o tiempo geográfico
(geohistoria: importancia del clima, las montañas, las
llanuras, el mar, los ríos, los caminos, las ciudades, el
campo... en la vida de los hombres).
● Duración media: historia coyuntural (ciclos socio-
económicos colectivos: importancia de las tendencias
demográficas, los precios, los salarios).
● Duración corta: historia episódica (historia política,
factual).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Segunda generación (1956-1968)
Fernand Braudel
●Contribuciones historiográficas:
● Importancia de las duraciones larga y media, desprecio de la
episódica (reacción contra la historia positivista-historicista
del siglo XIX y principios del XX).
● Estructuralismo: influido por Claude Lévi-Strauss, cree que
todo hecho histórico está relacionado con una estructura que
es preciso conocer.
● Desarrollo de historia total, globalizante o totalizante (en
todos los tiempo históricos, sin divisiones de edades).
Otros historiadores de la segunda generación:
● Pierre Goubert, Ernest Labrousse, Charles Morazé y
Georges Friedmann.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Tercera generación (1969-1989)
●Origen: salida de Fernand Braudel de Annales por discrepancias
internas.
●Denominación “Nouvelle Histoire”, porque presenta una nueva
perspectiva historiográfica:
● Se basa en el estudio de las mentalidades de coletivos
sociales en tiempos “largos”.
● Utiliza métodos de la antropología (por lo que también ha
sido denominada antropología histórica).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Tercera generación (1969-1989)
●Características comunes de los historiadores:
● Heterogeneidad (falta de acuerdo metodológico, temático,
político e intelectual).
● Mayor presencia académica.
● Influencia social e historiográfica (gracias a la amplia difusión
de los trabajos).
● Interés por el estudio de la cultura.
● Fuentes de inspiración: Lucien Febvre, Marc Bloch,
Jules Michelet y Michel Foucault.
●Principales representantes:
● Líderes: Jacques Le Goff y Pierre Nora.
● Otros: François Furet, Jacques Revel, André Burguière,
Marc Ferro, Emmanuel Le Roy Ladurie, Philippe Ariès y
Michel Vovelle.
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Tercera generación (1969-1989)
●Concepto 'mentalidad'.
● Problemas de definición:
● RAE: “cultura y modo de pensar que caracteriza a una persona,
un pueblo o una generación”.
● No hay una definición precisa y universalmente aceptada de
mentalidad, pese a su amplia difusión y popularidad.
● “Historia ambigua” (Le Goff). Uso como término descriptivo
referido a un amplio objeto de estudio (comportamientos,
gestos cotidianos, inconsciente, emociones, creencias, formas
de conciencia, estructuras ideológicas, imaginarios sociales,
etc.).
● Oposición a la tradicional “historia de las ideas” (grandes
sistemas de pensamiento, grandes pensadores, perspectiva de
las élites).
● Sujetos de estudio: personas y colectivos (creencias,
cosmovisión, sensibilidad cultural o artística, conocimientos
técnicos o científicos).
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Tercera generación (1969-1989)
●Concepto 'mentalidad'.
● Componentes de las mentalidades:
● Lo racional: historia cultural y de las ideas; estudio de la forma
de pensar del pueblo.
● Lo emotivo: análisis de sentimientos, sensibilidad, miedo,
inseguridad.
● Lo imaginario: representaciones mentales (gráficas o textuales)
del mundo interior alejado de la realidad (arte o literatura).
● Lo inconsciente: el más complicado; psicohistoria: aplicación
del psicoanálisis al estudio de la historia; utilización de la
empatía para ponerse en el lugar del sujeto histórico.
● La conducta: estudio de los comportamientos colectivos
(conexión con la psicología, la antropología histórica, la nueva
historia sociocultural).
● Definición de mentalidad en función de sus componentes:
manera de pensar, sentir, imaginar y de actuar consciente o
inconscientemente, de forma individual o colectiva.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Tercera generación (1969-1989)
●Perspectivas diversas de los estudios sobre mentalidades:
● Análisis de formas mentales complejas (memoria, actitudes,
creencias o valores).
● Estudio sobre la relación de la mentalidad con temas
concretos (tiempo, espacio, naturaleza, trabajo, poder,
institución, acontecimiento, revuelta, propiedad, dinero,
justicia, igualdad, naturaleza, locura, vida, muerte, etc.).
● Diferentes sujetos de estudio: individuo, estamento, clase,
profesión, género, grupo de edad, minoría, nación,
civilización.
● Estudio de períodos temporales concretos.
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Tercera generación (1969-1989)
●Fuentes:
● Falta de fuentes específicas.
● Amplitud y variedad de fuentes utilizables.
● Revisión de enfoques de estudios previos.
● Dificultad de análisis.
● Escasa importancia de las fuentes tradicionales de la historia
política.
● Atención por fuentes notariales (testamentos) y judiciales
(procesos).
● Utilización de fuentes de la historia cultural (literatura, arte,
filosofía, religión, educación, ciencia, prensa, fotografía, la
cultura oral, los documentos personales).
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Tercera generación (1969-1989)
●Metodología:
● Desarrollo de método propio.
● Procedimiento: extracción de información, verificación de
datos y formulación de conclusiones.
● Apoyo en los métodos de las ciencias sociales que más han
trabajado temas relacionados con la mente: psicología y
antropología.
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Tercera generación (1969-1989)
●Tipos de estudios:
● No existe una tipificación generalmente aceptada de esta
historia tan “ambigua”.
● Clasificación de Carlos Aguirre Rojas:
● Historia de las mentalidades autónoma, autosuficiente y casi
idealista: explicaciones psicológicas, dejando al margen
aspectos socio-económicos; representante: Philippe Ariès
● Historia sociológica o socio-económica de las mentalidades:
relaciona las mentalidades con el contexto socio-económico;
representantes: George Duby y Jacques Le Goff
● Arqueología y genealogía de las mentalidades: intenta conocer
el origen de las mentalidades, apoyándose en la filosofía, la
lingüística y la ciencia; representante: Michel Foucault
● Historia neopositivista o puramente descriptiva de las
mentalidades (narración y no explicación de temas
relacionados con las mentalidades).
● Historia serial y crítica de las mentalidades: utiliza técnicas
cliométricas y el aparato crítico marxista; representante:
Michel Vovelle
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Tercera generación (1969-1989)
●Evolución de la historia de las mentalidades:
● Origen y precedentes:
● Preocupación de Bloch y Febvre por estudiar los aspectos
psicológicos y culturales.
● Estudios de psicología histórica de historiadores de
Annales o cercanos a la corriente (como Norbert Elias y
Erwin Panofsky).
● Trabajos de la psicohistoria en los EE. UU. (revistas: The
Psychohistory Review y Psychohistory Review. The
Journal of Psychohistory).
● Años 60. Relanzamiento del tema planteado por Bloch
Febvre.
● Promotor principal: George Duby.
● Vinculación a la historia social (aún no es una historia
independiente; los estudios se enmarcan en los de
historia social).
● Voluntad inicial de desarrollar una historia psicológica.
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Tercera generación (1969-1989)
●Evolución de la historia de las mentalidades:
● Años 70. Gran impulso de la historia de las mentalidades.
● Origen del impulso: crítica de George Duby sobre la
historia psicológica y social de la década anterior y
propuesta de distanciamiento entre la historia de las
mentalidades y la historia social.
● Elaboración de gran número de estudios: variedad
temática, heterogeneidad metodológica y amplia difusión
pública.
● Conversión en tendencia historiográfica dominante a
finales de los 70 (desbancando a la historia social y
económica, de la que se desvinculó totalmente).
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Tercera generación (1969-1989)
●Evolución de la historia de las mentalidades:
● Años 80. Apogeo crítico.
● Ruptura radical con la premisa original de Annales de la
historia sintética o total, con fuerte base social y
económica.
● Acercamiento progresivo a la antropología histórica
(temas: familia, alimentación, cuerpo, sexualidad,
enfermedad, fiestas, brujería, etc.).
● Efectos positivos del desarrollo de la historia de las
mentalidades:
● Realización de estudios sobre temas vírgenes o
abandonados.
● Fomento del trabajo con los antropólogos.
● Renovación de las historias de la religión, las ideas o la
cultura (que hasta entonces no habían tenido en
cuenta a los colectivos sociales): aparición de la
historia social de las ideas o de la historia social de la
cultura.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Tercera generación (1969-1989)
●Evolución de la historia de las mentalidades:
● Años 80. Apogeo crítico.
● Aparición de críticas:
● Desde dentro de Annales. François Furet: ambigüedad
del concepto 'mentalidad', distanciamiento de la
historia social y económica (planteamiento original de
Annales), multiplicidad temática, producción de
reducido valor desde el punto de vista de la
interpretación histórica.
● Desde la historiografía anglosajona: minusvaloración
de cambios históricos, sofisticación metodológica inútil
y valoración excesiva de la “historia inmóvil”.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Tercera generación (1969-1989)
●Evolución de la historia de las mentalidades:
● Años 90-. Crisis y solución:
● Reconocimiento generalizado de la necesidad de
investigar las mentalidades.
● Reanudación de relaciones con la historia social.
● Reorientación hacia la historia social de las mentalidades.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Tercera generación (1969-1989)
●Evolución de la historia de las mentalidades:
● El retraso español:
● Evolución de la corriente:
● Bloqueo franquista a la entrada de novedades
historiográficas.
● Años 70: entrada y triunfo de la historia social y
económica de Annales.
● Pioneros de la historia de las mentalidades:
Reyna Pastor de Togneri, Manuel Tuñón de Lara o
Antonio Elorza (historia mixta, entre lo social y las
mentalidades, sin aceptación).
● Irrupción en 1985: publicación de Idéologies et
mentalités de Michel Vovelle.
● 1988: inicio del boom historiográfico (conferencias,
seminarios, tesis, publicaciones).
● Años 90: generalización y consolidación de la
corriente.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Tercera generación (1969-1989)
●Evolución de la historia de las mentalidades:
● El retraso español:
● Características:
● Falta de conexión entre los grupos de investigación.
● Deficiente asimilación de la historiografía extranjera.
● Inicio de estudio de temas abandonados o vírgenes
(mentalidades, antropología histórica, nueva historia
cultural, psicología social histórica).
● Multiplicidad temática:
● Temas generales: modelos de comportamiento,
representaciones sociales, prácticas, valores, creencias
colectivas y actitudes.
● Temas concretos: actitud ante la muerte, justicia,
criminalidad, violencia, poder, conflictos, revueltas,
grupos sociales, familia, cultura popular, tradición oral,
enfermedad, fiestas, alimentación, sexualidad, infancia,
vida cotidiana y religiosidad popular.
● Colaboración con historiadores del arte, filólogos y teólogos.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Tercera generación (1969-1989)
●Resumen de características de la historia de las mentalidades:
● Ambigüedad conceptual.
● Multiplicidad de temas y sujetos de estudio.
● Inexistencia de fuentes específicas.
● Complejidad metodológica.
● Necesidad de contacto con profesionales de otras ciencias
sociales (psicólogos, antropólogos, sociólogos, filólogos,
filósofos, historiadores del arte).
● Distanciamiento de la historia social y económica.
● Preferencia por los estudios de “larga duración”.
● Falta de conexión con otros aspectos para la interpretación
histórica.
● Alto nivel de exigencia para el historiador.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Cuarta generación (1989-)
●Origen:
● Necesidad de encontrar explicaciones a los movimientos
sociales derivados de la caída del Muro de Berlín (1989) y la
disolución del Telón de Acero.
● Crítica de la utilidad del análisis de las mentalidades para
explicar procesos históricos.
●Principal representante: Roger Chartier.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Cuarta generación (1989-)
●Características historiográficas:
● Abandono de la historia de las mentalidades.
● Recuperación de la historia social y económica.
● Recuperación y actualización crítica de la historia global y de
la larga duración.
● Búsqueda de apoyos en los aportes de otras disciplinas
científicas.
● Propuesta de historia social de las prácticas culturales o de
una nueva historia cultural de lo social.
● Interconexión de la cultura con su entorno socio-económico.
● Atención por la metodología historiográfica (debate sobre
conceptos como síntesis histórica, historia-problema, la
interpretación histórica o el método comparativo).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Críticas
●Josep Fontana:
● Annales es reaccionaria e involucionista.
● Carencia de teoría social globalizadora que permita explicar
los cambios sociales (Fontana es marxista).
● Obsesión por el desarrollo de instrumentos cuantitativos de
análisis.
● Desinterés por la historia política.
● Falta de análisis de los grandes problemas históricos por el
exceso de atención por la evolución de las sociedades.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Críticas
●George G. Iggers:
● Descuido de la Historia Contemporánea.
● Falta de proyección internacional (Annales está compuesta
casi exclusivamente por franceses).
● Obsesión por la ampliación de campos de estudio (que
normalmente son objeto de estudio de otras disciplinas,
como la psicología, a etnografía o la antropología).
● Preocupación excesiva por encontrar problemas que
resolver.
● Voluntad de inventar nuevos métodos historiográficos.
●Juan Manuel Pérez García (crítica favorable):
● Cambios en las fuentes y en la perspectiva de la redacción
histórica, respecto al positivismo.
● Sustitución de la historia descriptiva por la “reconstructiva”,
basada en la búsqueda de soluciones a hipótesis.
● Búsqueda de aportaciones de otras disciplinas.
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Críticas
●Hervé Coutau-Begarie:
● Crítica demoledora en Le phénomene “nouvelle histoire”.
Stratégie et ideologie des nouveaux historiens.
● Excesos cuantitativistas.
● Duda de la calidad intelectual de los historiadores de la
corriente.
● Asocia su éxito a tres factores:
● Conquista del poder institucional (en las universidades;
los historiadores de Annales se preocupan más de
mantenerse en el poder que de sus trabajos científicos).
● Acomodación de los historiadores a las ideologías
dominantes.
● Gran capacidad de difusión de trabajos (en Annales y en
otras editoriales).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Críticas
●Hervé Coutau-Begarie:
● Criticas:
● Consideración de la historia como ciencia social.
● Renuncia al relato y minusvaloración del acontecimiento y
la política.
● Concepto de la historia total (por su origen utilitario, para
combatir la historia política positivista-historicista, y
porque es imposible llevarla a cabo).
● Trabajo de la historia económica y la historia de masas
(es anti-marxista).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Críticas
●François Dosse:
● Obra: L'histoire en miettes. Des «Annales» à la «nouvelle
histoire» (“La historia en migajas”).
● Opiniones sobre los historiadores de las tres generaciones de
Annales:
● Buena valoración de historiadores de las dos primeras
generaciones.
● Crítica a los de la tercera (traición al espíritu de la
corriente; riesgo de que la historia pierda su identidad).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Críticas
●François Dosse:
● Crítica de la concepción historiográfica de la Nouvelle
Histoire:
● Abandono de la historia geográfica, social y económica
por el estudio de la historia de las mentalidades, la cultura
y la antropología histórica. (La historia de las
mentalidades no permite explicar la realidad histórica en
su conjunto).
● Inmovilismo del tiempo histórico (La Roy Ladurie llega a la
historia inmóvil, en la que los cambios no son
históricamente significativos).
● Desinterés progresivo por la intervención humana en la
historia. (La cuantificación pura, el tiempo inmóvil y lo
mental inmutable reducen al hombre a un objeto pasivo
de la historia).
La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales
Críticas
●François Dosse:
● Crítica de la concepción historiográfica de la Nouvelle
Histoire:
● Renacimiento del neopositivismo de la Nouvelle Histoire.
(Culto al hecho como punto de partida y similitud del
enfoque antropológico de la historia de la vida cotidiana o
privada al de la historia positiva, factual).
● Dispersión, fragmentación y multiplicación de los objetos
de estudio, de los métodos, los enfoques y las
concepciones historiográficas.
● Renuncia a la búsqueda de la síntesis histórica.
● Abandono de modelos teóricos en beneficio del empirismo
y el eclecticismo.
● Pérdida del enfoque pedagógico de la historia. (La
Nouvelle Histoire no busca solucionar problemas del
presente ni prever el futuro).

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La corriente de los Annales

  • 1. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales ●Antecedentes. ●Creación de la revista Annales. ●Raíces intelectuales. ●Primera generación (1929-1956). ●Segunda generación (1956-1968). ●Tercera generación (1968-1989). ●Cuarta generación (1989-). ●Críticas a la corriente de los Annales. Asignatura: Tendencias historiográficas actualesAsignatura: Tendencias historiográficas actuales Antonio CarrascoAntonio Carrasco Universidad de AlicanteUniversidad de Alicante
  • 2. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Antecedentes Tradición historiográfica francesa: ●Edad Media: importancia de la historia por su vinculación a la Monarquía, la Iglesia, la nobleza o la burguesía, y a procesos como la formación del sentimiento nacional. ●Desde finales del S. XVIII: la historia tiene un papel dominante en las ciencias humanas. ●Historia como disciplina científica tras la fundación (1876) de la Revue Historique por Gabriel Monod (historia política y diplomática, importancia de fuentes de información).
  • 3. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Antecedentes Tradición historiográfica francesa: ● Escuela Metódica: ● Historicismo francés promovido por Langlois y Seignobos frente a los sociólogos de Durkheim. ● Características similares al historicismo alemán: ● Profesionalización de la historia. ● Conversión en una disciplina académica. ● Defensa del carácter científico de la Historia. ● Reducción del objeto de estudio a la historia política, diplomática y militar. ● Método de análisis basado en la crítica y la utilización de fuentes documentales. ● Estilo narrativo de descripción cronológica de hechos, con notas sobre las fuentes. ● Utilización política y pedagógica. ● Pretensión de objetividad.
  • 4. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Antecedentes Orígenes de la historia social y económica: ●Las transformaciones socioeconómicas del XIX (industrialización y desarrollo del capitalismo) hacen insuficiente la historia política. ●A mediados del XIX surge una nueva historia económica y social: ● Temas: nivel de vida, sanidad, pobreza, diferencias de clase. ● Utilización política contra el Estado y para defensa de ideas liberales, democráticas y socialistas. ●Orientaciones de la nueva línea historiográfica: ● Movimientos sociales de los pobres o las clases bajas (clase obrera, ideario socialista y organizaciones). ● Actividades de la clase alta (costumbres, ocio, vida cotidiana; evolucionó a la historia de la cultura). ● Historia socio-económica desde la óptica de las clases desposeídas (Pirenne, Weber, Breysig).
  • 5. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Antecedentes Contexto político: ●Tras la Primera Guerra Mundial: ● Tiempo de recuperación política, social y económica de los contendientes. ● En Francia: ● Consecuencias sociales: 8m emigrantes, 1,3m muertos, 1m heridos. ● Consecuencias económicas: zonas agrícolas e industriales del noroeste destruidas y franco devaluado. ● Década 20: ● Reconstrucción de zonas destruidas. ● Apertura de fronteras a 2m de inmigrantes ante vacío de mano de obra. ● Gran presión fiscal del Estado. ● Unión del pueblo en torno a organizaciones sindicales. ● Crisis del 29: ● Afectó a Francia tras 1931 (tras la retirada de las medidas proteccionistas).
  • 6. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Antecedentes Contexto cultural: ●Diversidad y riqueza: conviven fascistas, nihilistas, socialistas, existencialistas, etc.
  • 7. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Creación de la revista Annales Fundación: ●Fundación de Annales d'histoire économique et sociale (1929) por pequeño grupo de historiadores radicales encabezados por Marc Bloch y Lucien Febvre, en Estrasburgo. Denominaciones: ●Annales d'histoire économique et sociale (1929-1937). ● Annales d'Histoire Sociale (1939-1941). ●Melanges d'Histoire Sociale (1942-1944). ●Annales d'histoire sociale (1945). ●Annales, Économies, Sociétés, Civilisations (1946-1993). ●Annales. Histoire, Sciences Sociales (1994-).
  • 8. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Creación de la revista Annales Motivación y objetivos: ●Renovación historiográfica frente a la Escuela Metódica. ●Promoción del ejercicio libre de la crítica. ●Difusión de la historia. ●Búsqueda de respuestas a la situación trágica tras la Primera Guerra Mundial. Definición de nueva línea historiográfica: ●Trabajo del historiador: comprender y explicar los movimientos sociales que llevan a los enfrentamientos entre los hombres, en distintas épocas históricas y ámbitos geográficos.
  • 9. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Creación de la revista Annales Definición de nueva línea historiográfica: ●Cambios y novedades historiográficas: ● Análisis e interpretación (no descripción). ● Estudio de procesos (no de acontecimientos simples e individuales). ● Mayor perspectiva temporal (comparación de sucesos de distintas épocas para comprender los cambios). ● Ampliación de temas de estudio (no solo historia política, diplomática y militar). ● Búsqueda de aportaciones de otras ciencias (geografía, antropología, economía, derecho, literatura, sociología y psicología). ● Estudio de pueblos (no de estados u hombres sobresalientes). ● Estudio del contexto socioeconómico para la comprensión histórica. ● Ampliación de tipos de fuentes (no solo documentales). ● Utilización del método comparativo.
  • 10. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Raíces intelectuales Múltiples influencias: ●De especialistas de otras ciencias. ●De historiadores de otras corrientes historiográficas que trataron estos temas: ● Estudio de civilizaciones. ● Interés por la historia socio-económica. ● Relación de la historia con otras ciencias sociales. ● Estudio de lo cotidiano. ● Los más influyentes fueron Henri Berr y Henri Pirenne.
  • 11. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Raíces intelectuales Henri Berr (1863-1954): ●Biografía: ● Estudió filosofía. ● Tesis doctoral: Esbozo de una síntesis de los conocimientos, basada en la historia. ● Historia: temática principal de su producción intelectual: ● Creación (1900) de la Revue de Synthèse historique (Revista de Síntesis histórica), que influrá en Febvre y Bloch para crear la revista Annales. ● Publicación de colecciones enciclopédicas: Las regiones de Francia y La evolución de la Humanidad. ● Creación (1924) del Centro Internacional de Síntesis (organización de semanas culturales, en la que participó Febvre). ● Ruptura con Febvre tras la creación de Annales. ● Últimos años: abandono de labor docente, organización de actividades en el Centro de Síntesis y producción editorial.
  • 12. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Raíces intelectuales Henri Berr ●Concepción historiográfica: ● No crea una historia nueva, sino que analiza y critica corrientes ya existentes. ● Importancia de la filosofía para la mejor comprensión del pasado y el presente. ● Colaboración con profesionales de otras ciencias (psicología, antropología, economía o biología). ● Desarrollo de historia global. ● Estudio del pasado desde la perspectiva del presente para aprovechar el carácter magistral de la historia (en el presente y en el futuro). ● Inclusión de factores psicológicos en los estudios históricos (influencia sobre la historia de las mentalidades). ● Importancia de los factores sociales.
  • 13. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Raíces intelectuales Henri Berr ●Método historiográfico: síntesis histórica. ● Requiere dos trabajos intelectuales. ● Síntesis erudita: estudio y análisis de las fuentes recopiladas. ● Síntesis científica: análisis de resultados y reducción a principios explicativos.
  • 14. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Raíces intelectuales Henri Pirenne (1862-1935) ●Biografía: ● De origen belga. ● Estudió derecho, pero la influencia del profesor Godefroid Kurth le llevó a doctorarse en historia (1883). ● Dilatada trayectoria docente universitaria (Lieja -1885-, Gante -1886-1930-). ● Figura de la resistencia pacífica contra la ocupación alemana durante la Primera Guerra Mundial (fue apresado y llevado a Alemania).
  • 15. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Raíces intelectuales Henri Pirenne ●Concepción historiográfica: ● Importancia de aspectos económicos y sociales para la comprensión del pasado. ● Ejemplo: Las ciudades de la Edad Media. ● Los hechos económicos tienen relación con sus causas y consecuencias sociales. ● Necesidad de conocer el pasado para comprender el presente, y viceversa. ● Importancia de la erudición (disposición de base de conocimientos) para la construcción histórica.
  • 16. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Raíces intelectuales Henri Pirenne ●Método historiográfico: ● Doble redacción: ● 1.ª: exposición de ideas principales, sin preocupación formal (esquemas no desarrollados, referencias a fichas propias, párrafos inacabados). ● 2.ª: elaboración de texto nuevo (desarrollo de esquemas, referencias bibliográficas y documentales correctas, voluntad de objetividad).
  • 17. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Raíces intelectuales Henri Pirenne ●Método historiográfico: ● Uso del método comparativo. ● Comparación de aspectos políticos, económicos y sociales de un mismo estado en diferentes momentos históricos o de distintas naciones, culturas o civilizaciones. ● Ejemplos: ● Historia de Bélgica: dependencia de la historia belga en las edades Media y Moderna respecto a otros estados europeos, como Francia, Inglaterra o los “principados” alemanes. ● Mahoma y Carlomagno: comparación de aspectos económicos de las civilizaciones musulmana y cristiana occidental.
  • 18. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Lucien Febvre (1878-1956) ●Biografía: ● Nacido en Nancy (Lorena), de familia procedente del Franco-Condado. ● Estudió Geografía e Historia en la Escuela Normal Superior de País (influencia del geógrafo Vidal de la Blache). ● Trabajó como profesor (Liceo Louis-Le-Grand de París). ● Doctor en Historia (1911): Felipe II y el Franco-Condado. ● Recibió influencia de Henri Berr: participó en semanas culturales, escribió para la Revista de Síntesis Histórica y las colecciones Las regiones de Francia y La evolución de la Humanidad.
  • 19. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Lucien Febvre ●Biografía: ● Participó en la Primera Guerra Mundial. ● 1919: profesor en la Universidad de Estrasburgo, donde conoció a Marc Bloch. ● 1929: fundación de la revista Annales. ● 1933: cátedra en el Colegio de Francia (se centró en la investigación y la labor editorial). ● 1945-1956: tras la muerte de Bloch, dirigió en solitario la revista y la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, y realizó diversos trabajos colectivos e interdisciplinarios.
  • 20. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Lucien Febvre ●Obras principales: ● Tesis doctoral: Felipe II y el Franco-Condado. ● Biografías: ● Un destino, Martín Lutero. ● El problema de la incredulidad en el siglo XVI. La religión de Rabelais. ● El Heptaméron. Amor sacro, amor profano. (Sobre Margarita de Navarra). ● Erasmo, la Contrarreforma y el espíritu modeno.
  • 21. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Lucien Febvre ●Concepción historiográfica: ● Cambio de sujeto histórico: ser humano, pueblos, grupos, colectivos (no grandes hombres). ● Estudio global: aspectos sociales, económicos, políticos, culturales y psicológicos. ● Carácter científico de la historia: la historia es una ciencia social global que incluye aspectos de las demás ciencias sociales. ● Potencial pedagógico: comprensión del presente a través del pasado. ● Orientación utilitarista: estudio del pasado en función de los problemas y las necesidades del presente.
  • 22. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Lucien Febvre ●Método historiográfico: ● Planteamiento de hipótesis iniciales, basadas en los problemas del presente. ● Localización de fuentes de todo tipo. ● Selección y ordenación de hechos a analizar. ● Análisis en equipo, junto a profesionales de otras ciencias. ● Reconstrucción subjetiva e imaginativa del proceso histórico. ● Redacción orientada a la explicación (no a la narración).
  • 23. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Lucien Febvre ●Críticas realizadas: ● A la Escuela Metódica: ● Positivismo documental textual. ● Pretensión de objetividad. ● Utilización política. ● Narración de hechos. ● A Spengler: ● Pretendida imparcialidad (imposible por sus simpatías filonazis). ● A Toynbee: ● Coincide en aspectos como la importancia de la imaginación, la necesidad de la ruptura con la tradición historiográfica anterior, la evolución histórica, la comprensión global de los procesos históricos. ● Considera que se excedió en sus interpretaciones sobre las civilizaciones y que le falta rigor histórico.
  • 24. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Marc Bloch (1886-1944) ●Biografía: ● Nacido en Lyon, de familia judía; su padre era profesor de Historia Antigua. ● Estudió en el Liceo Louis-Le-Grand y en la Escuela Normal Superior de París (Geografía e Historia). ● Participó en la Primera Guerra Mundial; herido, recibió la Legión de Honor. ● 1919: profesor de Historia Medieval en la Universidad de Estrasburgo (donde conoció a Lucien Febvre). ● 1920: presentación de tesis doctoral Reyes y siervos.
  • 25. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Marc Bloch ●Biografía: ● 1929: fundación de la revista Annales. ● 1929-1936: años dedicados a la publicación de artículos en ella. ● 1936: cátedra de Historia económica en la Sorbona. ● 1940: expulsión de la cátedra tras la aplicación de las leyes antisemitas por el gobierno de Vichy. ● Traslado a las universidades de Clermont-Ferrand y Montpellier. ● 1943: unión a la resistencia francesa. ● 1944: detención por la Gestapo en Lyon; fue torturado y fusilado. Murió gritando: Vive la France!
  • 26. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Marc Bloch ●Obras principales: ● Tesis doctoral: Reyes y siervos. ● Obra maestra: Los reyes taumaturgos. ● Los caracteres originales de la historia rural francesa. ● La sociedad feudal. ● La extraña derrota.
  • 27. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Marc Bloch ●Concepción historiográfica: ● Historia = ciencia de las sociedades humanas, que se ocupa del estudio de los cambios y la adaptación de los hombres a las condiciones políticas, económicas, morales, religiosas e intelectuales. ● Síntesis histórica global (comprensión de estructuras profundas de los grupos sociales; influencia de Berr). ● Definición previa al estudio de problemas del presente y orientación del estudio del pasado a su resolución.
  • 28. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Marc Bloch ●Concepción historiográfica: ● Necesidad del historiador de conocer el presente. ● Explicación de procesos (no descripción factual). ● Preparación para asumir riesgos interpretativos. ● Realización de estudios de sociedades en “tiempos largos” (incluso en varios siglos). ● Introducción de aspectos sociales, económicos, económicos, psicológicos, geográficos y culturales, además de los políticos. ● Apoyo en profesionales de otras ciencias sociales.
  • 29. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Primera generación (1929-1956) Marc Bloch ●Método historiográfico: ● Utilización del método comparativo: ● Estudio de sociedades coetáneas o de una sociedad en tiempos históricos diferentes. ● Objetivo: mejora de la interpretación, la explicación y la síntesis históricas. ● Ejemplo: Los reyes taumaturgos. ● Uso de método regresivo: ● Construcción histórica desde el presente hacia el pasado. ● Justificación: los períodos cercanos son mejor conocidos que los lejanos.
  • 30. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Segunda generación (1956-1968) Fernand Braudel (1902-1985) ●Biografía y obras: ● Nacido en en Luméville-en-Ornois (Lorena). ● Aunque le gustaba la mecidina, su padre le convenció para estudiar Historia en la Sorbona y en la École Practique des Hautes Etudes (París). ● Tras licenciarse (1923), dio clases en Bar-le-Duc y en Argel, donde conoció a Berr y comenzó su tesis doctoral sobre la política mediterránea de Felipe II. ● Durante su investigación, visitó archivos en España (Simancas), Francia, Italia y Yugoslavia. ● 1932-1935: clases en liceos de París; conoció a Febvre.
  • 31. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Segunda generación (1956-1968) Fernand Braudel ●Biografía y obras: ● 1935: catedrático de Historia de la Universidad de Sao Paulo. ● 1937: vuelta a París para trabajar en la École Practique des Hautes Etudes. ● 1939: se alistó en el ejército. ● 1940: fue capturado por los nazis y llevado a un campo de concentración cerca de Lübeck, donde permaneció 5 años y escribió de memoria su tesis doctoral. ● 1945: vuelta a la docencia universitaria en París. ● 1947: lectura de tesis doctoral El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de Felipe II (publicada en 1949, le dio un gran prestigio académico).
  • 32. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Segunda generación (1956-1968) Fernand Braudel ●Biografía y obras: ● 1949: cátedra en el Colegio de Francia (tras la jubilación de Febvre). ● 1951: fundación con Lucian Febvre del Centre de Recherches Historiques (Centro de Estudios Históricos). ● 1956: tras la muerte de Febvre, dirección de la revista Annales y de la École Practique des Hautes Etudes. ● 1967: publicación de Civilización Material, Economía y Capitalismo: de los siglos XV hasta el XVIII (estudio económico del mundo preindustrial, con técnicas cliométricas y valoraciones de las repercusiones sociales de los cambios económicos).
  • 33. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Segunda generación (1956-1968) Fernand Braudel ●Contribuciones historiográficas: ● Contribuciones metodológicas reunidas en la obra Escritos sobre la historia. ● Énfasis en factores económicos, sociales e incluso políticos (no en las mentalidades ni la religión). ● Reconocimiento de la importancia de las distintas ciencias sociales para la explicación histórica. ● Integración del espacio geográfico en la construcción histórica (influencia de Vidal de la Blache). ● Visión multicéntrica.
  • 34. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Segunda generación (1956-1968) Fernand Braudel ●Contribuciones historiográficas: ● Nueva visión del tiempo histórico. Existencia de tres niveles o “duraciones”: ● Duración larga: historia estructural o tiempo geográfico (geohistoria: importancia del clima, las montañas, las llanuras, el mar, los ríos, los caminos, las ciudades, el campo... en la vida de los hombres). ● Duración media: historia coyuntural (ciclos socio- económicos colectivos: importancia de las tendencias demográficas, los precios, los salarios). ● Duración corta: historia episódica (historia política, factual).
  • 35. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Segunda generación (1956-1968) Fernand Braudel ●Contribuciones historiográficas: ● Importancia de las duraciones larga y media, desprecio de la episódica (reacción contra la historia positivista-historicista del siglo XIX y principios del XX). ● Estructuralismo: influido por Claude Lévi-Strauss, cree que todo hecho histórico está relacionado con una estructura que es preciso conocer. ● Desarrollo de historia total, globalizante o totalizante (en todos los tiempo históricos, sin divisiones de edades). Otros historiadores de la segunda generación: ● Pierre Goubert, Ernest Labrousse, Charles Morazé y Georges Friedmann.
  • 36. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Origen: salida de Fernand Braudel de Annales por discrepancias internas. ●Denominación “Nouvelle Histoire”, porque presenta una nueva perspectiva historiográfica: ● Se basa en el estudio de las mentalidades de coletivos sociales en tiempos “largos”. ● Utiliza métodos de la antropología (por lo que también ha sido denominada antropología histórica).
  • 37. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Características comunes de los historiadores: ● Heterogeneidad (falta de acuerdo metodológico, temático, político e intelectual). ● Mayor presencia académica. ● Influencia social e historiográfica (gracias a la amplia difusión de los trabajos). ● Interés por el estudio de la cultura. ● Fuentes de inspiración: Lucien Febvre, Marc Bloch, Jules Michelet y Michel Foucault. ●Principales representantes: ● Líderes: Jacques Le Goff y Pierre Nora. ● Otros: François Furet, Jacques Revel, André Burguière, Marc Ferro, Emmanuel Le Roy Ladurie, Philippe Ariès y Michel Vovelle.
  • 38. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Concepto 'mentalidad'. ● Problemas de definición: ● RAE: “cultura y modo de pensar que caracteriza a una persona, un pueblo o una generación”. ● No hay una definición precisa y universalmente aceptada de mentalidad, pese a su amplia difusión y popularidad. ● “Historia ambigua” (Le Goff). Uso como término descriptivo referido a un amplio objeto de estudio (comportamientos, gestos cotidianos, inconsciente, emociones, creencias, formas de conciencia, estructuras ideológicas, imaginarios sociales, etc.). ● Oposición a la tradicional “historia de las ideas” (grandes sistemas de pensamiento, grandes pensadores, perspectiva de las élites). ● Sujetos de estudio: personas y colectivos (creencias, cosmovisión, sensibilidad cultural o artística, conocimientos técnicos o científicos).
  • 39. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Concepto 'mentalidad'. ● Componentes de las mentalidades: ● Lo racional: historia cultural y de las ideas; estudio de la forma de pensar del pueblo. ● Lo emotivo: análisis de sentimientos, sensibilidad, miedo, inseguridad. ● Lo imaginario: representaciones mentales (gráficas o textuales) del mundo interior alejado de la realidad (arte o literatura). ● Lo inconsciente: el más complicado; psicohistoria: aplicación del psicoanálisis al estudio de la historia; utilización de la empatía para ponerse en el lugar del sujeto histórico. ● La conducta: estudio de los comportamientos colectivos (conexión con la psicología, la antropología histórica, la nueva historia sociocultural). ● Definición de mentalidad en función de sus componentes: manera de pensar, sentir, imaginar y de actuar consciente o inconscientemente, de forma individual o colectiva.
  • 40. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Perspectivas diversas de los estudios sobre mentalidades: ● Análisis de formas mentales complejas (memoria, actitudes, creencias o valores). ● Estudio sobre la relación de la mentalidad con temas concretos (tiempo, espacio, naturaleza, trabajo, poder, institución, acontecimiento, revuelta, propiedad, dinero, justicia, igualdad, naturaleza, locura, vida, muerte, etc.). ● Diferentes sujetos de estudio: individuo, estamento, clase, profesión, género, grupo de edad, minoría, nación, civilización. ● Estudio de períodos temporales concretos.
  • 41. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Fuentes: ● Falta de fuentes específicas. ● Amplitud y variedad de fuentes utilizables. ● Revisión de enfoques de estudios previos. ● Dificultad de análisis. ● Escasa importancia de las fuentes tradicionales de la historia política. ● Atención por fuentes notariales (testamentos) y judiciales (procesos). ● Utilización de fuentes de la historia cultural (literatura, arte, filosofía, religión, educación, ciencia, prensa, fotografía, la cultura oral, los documentos personales).
  • 42. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Metodología: ● Desarrollo de método propio. ● Procedimiento: extracción de información, verificación de datos y formulación de conclusiones. ● Apoyo en los métodos de las ciencias sociales que más han trabajado temas relacionados con la mente: psicología y antropología.
  • 43. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Tipos de estudios: ● No existe una tipificación generalmente aceptada de esta historia tan “ambigua”. ● Clasificación de Carlos Aguirre Rojas: ● Historia de las mentalidades autónoma, autosuficiente y casi idealista: explicaciones psicológicas, dejando al margen aspectos socio-económicos; representante: Philippe Ariès ● Historia sociológica o socio-económica de las mentalidades: relaciona las mentalidades con el contexto socio-económico; representantes: George Duby y Jacques Le Goff ● Arqueología y genealogía de las mentalidades: intenta conocer el origen de las mentalidades, apoyándose en la filosofía, la lingüística y la ciencia; representante: Michel Foucault ● Historia neopositivista o puramente descriptiva de las mentalidades (narración y no explicación de temas relacionados con las mentalidades). ● Historia serial y crítica de las mentalidades: utiliza técnicas cliométricas y el aparato crítico marxista; representante: Michel Vovelle
  • 44. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Evolución de la historia de las mentalidades: ● Origen y precedentes: ● Preocupación de Bloch y Febvre por estudiar los aspectos psicológicos y culturales. ● Estudios de psicología histórica de historiadores de Annales o cercanos a la corriente (como Norbert Elias y Erwin Panofsky). ● Trabajos de la psicohistoria en los EE. UU. (revistas: The Psychohistory Review y Psychohistory Review. The Journal of Psychohistory). ● Años 60. Relanzamiento del tema planteado por Bloch Febvre. ● Promotor principal: George Duby. ● Vinculación a la historia social (aún no es una historia independiente; los estudios se enmarcan en los de historia social). ● Voluntad inicial de desarrollar una historia psicológica.
  • 45. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Evolución de la historia de las mentalidades: ● Años 70. Gran impulso de la historia de las mentalidades. ● Origen del impulso: crítica de George Duby sobre la historia psicológica y social de la década anterior y propuesta de distanciamiento entre la historia de las mentalidades y la historia social. ● Elaboración de gran número de estudios: variedad temática, heterogeneidad metodológica y amplia difusión pública. ● Conversión en tendencia historiográfica dominante a finales de los 70 (desbancando a la historia social y económica, de la que se desvinculó totalmente).
  • 46. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Evolución de la historia de las mentalidades: ● Años 80. Apogeo crítico. ● Ruptura radical con la premisa original de Annales de la historia sintética o total, con fuerte base social y económica. ● Acercamiento progresivo a la antropología histórica (temas: familia, alimentación, cuerpo, sexualidad, enfermedad, fiestas, brujería, etc.). ● Efectos positivos del desarrollo de la historia de las mentalidades: ● Realización de estudios sobre temas vírgenes o abandonados. ● Fomento del trabajo con los antropólogos. ● Renovación de las historias de la religión, las ideas o la cultura (que hasta entonces no habían tenido en cuenta a los colectivos sociales): aparición de la historia social de las ideas o de la historia social de la cultura.
  • 47. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Evolución de la historia de las mentalidades: ● Años 80. Apogeo crítico. ● Aparición de críticas: ● Desde dentro de Annales. François Furet: ambigüedad del concepto 'mentalidad', distanciamiento de la historia social y económica (planteamiento original de Annales), multiplicidad temática, producción de reducido valor desde el punto de vista de la interpretación histórica. ● Desde la historiografía anglosajona: minusvaloración de cambios históricos, sofisticación metodológica inútil y valoración excesiva de la “historia inmóvil”.
  • 48. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Evolución de la historia de las mentalidades: ● Años 90-. Crisis y solución: ● Reconocimiento generalizado de la necesidad de investigar las mentalidades. ● Reanudación de relaciones con la historia social. ● Reorientación hacia la historia social de las mentalidades.
  • 49. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Evolución de la historia de las mentalidades: ● El retraso español: ● Evolución de la corriente: ● Bloqueo franquista a la entrada de novedades historiográficas. ● Años 70: entrada y triunfo de la historia social y económica de Annales. ● Pioneros de la historia de las mentalidades: Reyna Pastor de Togneri, Manuel Tuñón de Lara o Antonio Elorza (historia mixta, entre lo social y las mentalidades, sin aceptación). ● Irrupción en 1985: publicación de Idéologies et mentalités de Michel Vovelle. ● 1988: inicio del boom historiográfico (conferencias, seminarios, tesis, publicaciones). ● Años 90: generalización y consolidación de la corriente.
  • 50. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Evolución de la historia de las mentalidades: ● El retraso español: ● Características: ● Falta de conexión entre los grupos de investigación. ● Deficiente asimilación de la historiografía extranjera. ● Inicio de estudio de temas abandonados o vírgenes (mentalidades, antropología histórica, nueva historia cultural, psicología social histórica). ● Multiplicidad temática: ● Temas generales: modelos de comportamiento, representaciones sociales, prácticas, valores, creencias colectivas y actitudes. ● Temas concretos: actitud ante la muerte, justicia, criminalidad, violencia, poder, conflictos, revueltas, grupos sociales, familia, cultura popular, tradición oral, enfermedad, fiestas, alimentación, sexualidad, infancia, vida cotidiana y religiosidad popular. ● Colaboración con historiadores del arte, filólogos y teólogos.
  • 51. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Tercera generación (1969-1989) ●Resumen de características de la historia de las mentalidades: ● Ambigüedad conceptual. ● Multiplicidad de temas y sujetos de estudio. ● Inexistencia de fuentes específicas. ● Complejidad metodológica. ● Necesidad de contacto con profesionales de otras ciencias sociales (psicólogos, antropólogos, sociólogos, filólogos, filósofos, historiadores del arte). ● Distanciamiento de la historia social y económica. ● Preferencia por los estudios de “larga duración”. ● Falta de conexión con otros aspectos para la interpretación histórica. ● Alto nivel de exigencia para el historiador.
  • 52. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Cuarta generación (1989-) ●Origen: ● Necesidad de encontrar explicaciones a los movimientos sociales derivados de la caída del Muro de Berlín (1989) y la disolución del Telón de Acero. ● Crítica de la utilidad del análisis de las mentalidades para explicar procesos históricos. ●Principal representante: Roger Chartier.
  • 53. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Cuarta generación (1989-) ●Características historiográficas: ● Abandono de la historia de las mentalidades. ● Recuperación de la historia social y económica. ● Recuperación y actualización crítica de la historia global y de la larga duración. ● Búsqueda de apoyos en los aportes de otras disciplinas científicas. ● Propuesta de historia social de las prácticas culturales o de una nueva historia cultural de lo social. ● Interconexión de la cultura con su entorno socio-económico. ● Atención por la metodología historiográfica (debate sobre conceptos como síntesis histórica, historia-problema, la interpretación histórica o el método comparativo).
  • 54. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Críticas ●Josep Fontana: ● Annales es reaccionaria e involucionista. ● Carencia de teoría social globalizadora que permita explicar los cambios sociales (Fontana es marxista). ● Obsesión por el desarrollo de instrumentos cuantitativos de análisis. ● Desinterés por la historia política. ● Falta de análisis de los grandes problemas históricos por el exceso de atención por la evolución de las sociedades.
  • 55. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Críticas ●George G. Iggers: ● Descuido de la Historia Contemporánea. ● Falta de proyección internacional (Annales está compuesta casi exclusivamente por franceses). ● Obsesión por la ampliación de campos de estudio (que normalmente son objeto de estudio de otras disciplinas, como la psicología, a etnografía o la antropología). ● Preocupación excesiva por encontrar problemas que resolver. ● Voluntad de inventar nuevos métodos historiográficos. ●Juan Manuel Pérez García (crítica favorable): ● Cambios en las fuentes y en la perspectiva de la redacción histórica, respecto al positivismo. ● Sustitución de la historia descriptiva por la “reconstructiva”, basada en la búsqueda de soluciones a hipótesis. ● Búsqueda de aportaciones de otras disciplinas.
  • 56. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Críticas ●Hervé Coutau-Begarie: ● Crítica demoledora en Le phénomene “nouvelle histoire”. Stratégie et ideologie des nouveaux historiens. ● Excesos cuantitativistas. ● Duda de la calidad intelectual de los historiadores de la corriente. ● Asocia su éxito a tres factores: ● Conquista del poder institucional (en las universidades; los historiadores de Annales se preocupan más de mantenerse en el poder que de sus trabajos científicos). ● Acomodación de los historiadores a las ideologías dominantes. ● Gran capacidad de difusión de trabajos (en Annales y en otras editoriales).
  • 57. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Críticas ●Hervé Coutau-Begarie: ● Criticas: ● Consideración de la historia como ciencia social. ● Renuncia al relato y minusvaloración del acontecimiento y la política. ● Concepto de la historia total (por su origen utilitario, para combatir la historia política positivista-historicista, y porque es imposible llevarla a cabo). ● Trabajo de la historia económica y la historia de masas (es anti-marxista).
  • 58. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Críticas ●François Dosse: ● Obra: L'histoire en miettes. Des «Annales» à la «nouvelle histoire» (“La historia en migajas”). ● Opiniones sobre los historiadores de las tres generaciones de Annales: ● Buena valoración de historiadores de las dos primeras generaciones. ● Crítica a los de la tercera (traición al espíritu de la corriente; riesgo de que la historia pierda su identidad).
  • 59. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Críticas ●François Dosse: ● Crítica de la concepción historiográfica de la Nouvelle Histoire: ● Abandono de la historia geográfica, social y económica por el estudio de la historia de las mentalidades, la cultura y la antropología histórica. (La historia de las mentalidades no permite explicar la realidad histórica en su conjunto). ● Inmovilismo del tiempo histórico (La Roy Ladurie llega a la historia inmóvil, en la que los cambios no son históricamente significativos). ● Desinterés progresivo por la intervención humana en la historia. (La cuantificación pura, el tiempo inmóvil y lo mental inmutable reducen al hombre a un objeto pasivo de la historia).
  • 60. La corriente de los AnnalesLa corriente de los Annales Críticas ●François Dosse: ● Crítica de la concepción historiográfica de la Nouvelle Histoire: ● Renacimiento del neopositivismo de la Nouvelle Histoire. (Culto al hecho como punto de partida y similitud del enfoque antropológico de la historia de la vida cotidiana o privada al de la historia positiva, factual). ● Dispersión, fragmentación y multiplicación de los objetos de estudio, de los métodos, los enfoques y las concepciones historiográficas. ● Renuncia a la búsqueda de la síntesis histórica. ● Abandono de modelos teóricos en beneficio del empirismo y el eclecticismo. ● Pérdida del enfoque pedagógico de la historia. (La Nouvelle Histoire no busca solucionar problemas del presente ni prever el futuro).